人教版小学一年级数学上册第一单元准备课《比多少》教案设计

教案标题：比多少（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够理解并运用“比多少”的概念，能正确使用“比”字句进行表达。

（2）使学生能够通过观察、比较，找出两组物体的数量关系，并进行正确描述。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。

（2）引导学生运用简单的数学语言表达数量关系，提高学生的数学表达能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和积极参与意识。

（2）引导学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）使学生理解“比多少”的概念，能正确使用“比”字句进行表达。

（2）使学生能够找出两组物体的数量关系，并进行正确描述。

2. 教学难点：（1）引导学生运用简单的数学语言表达数量关系。

（2）培养学生观察、比较、分析问题的能力。

三、教学准备1. 教具：课件、实物（如水果、玩具等）、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示两组实物（如水果、玩具等），引导学生观察、比较，并提问：“哪一组物体多？哪一组物体少？”（2）学生回答问题，教师总结并板书：“比多少”。

2. 探究新知（1）教师引导学生观察课件中的图片，找出数量关系，并用自己的语言进行描述。

（2）学生分小组讨论，总结出“比多少”的表达方式，并举例说明。

（3）教师点评学生的回答，强调“比多少”的表达要准确、简洁。

3. 实践应用（1）教师出示练习题，学生独立完成，巩固“比多少”的表达方式。

（2）学生互相检查，教师点评并给予鼓励。

4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“比多少”的表达方法。

（2）教师出示一些生活中的实例，引导学生运用“比多少”进行描述，体会数学与生活的紧密联系。

5. 课后作业（1）完成练习册上的相关题目。

人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（通用12篇）人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级数学上册第一单元《比多少》教案篇1教学目标1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

重点难点会正确地进行“多”“少”的比较。

教学准备圆形、三角形、正方形卡片若干授课时数1教学过程一、导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。

还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？2、引导观察，初步感知A：观察书中第6页的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）3、动手操作，理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。

三、巩固运用（１）同桌合作，摆学具卡片，边摆边说（２）说说生活中“同样多”“多些”“”少些“的例子。

（３）课堂演练。

（１）完成第7页的”做一做“。

（2）练习一的第1、2题。

板书设计：比多少同样多多少教后随笔：这节课主要让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

一年级上册数学教案比多少人教版教案：一年级上册数学教案——比多少一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学教材，具体章节为《比较》。

这部分内容主要让学生掌握比较物体多少的方法，学会用“比多少”来进行描述。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。

2. 培养学生运用比较的方法，解决实际问题。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够独立运用“比多少”的方法，解决实际问题。

2. 教学重点：让学生掌握“比多少”的比较方法，能够运用到生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：准备两组相同数量的物品，如小球、小棍等。

2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录比较结果。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两组相同数量的物品，如两组各5个小球。

引导学生观察并提问：“这两组小球哪个多，哪个少？”让学生通过实际操作，得出比较结果。

2. 讲解“比多少”的概念：教师通过讲解，让学生理解“比多少”的含义。

如：“比较两组物品的数量，我们可以说一组多，一组少，或者一组比另一组多，一组比另一组少。

”3. 举例讲解：教师通过举例，让学生学会用“比多少”来进行描述。

如：“这里有3个苹果，那里有5个苹果，我们可以说‘那里比这里苹果多’。

”4. 随堂练习：教师出示不同数量的物品，让学生进行比较。

如：“这两组小球，哪一组多，哪一组少？”学生通过实际操作，得出比较结果。

5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组提供一个物品数量，让学生互相比较。

如：“小组A有4个苹果，小组B有6个苹果，请大家比一比，哪个小组的苹果多。

”六、板书设计板书内容：比多少多少七、作业设计（1）我有3个文具盒，我的朋友有5个文具盒。

（2）桌子上有7个苹果，书包里有4个苹果。

2. 答案：（1）我的朋友比我的文具盒多。

（2）桌子上的苹果比书包里的苹果多。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作、讲解和练习，掌握了“比多少”的比较方法。

教案：比多少（一年级上册数学人教版）教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。

2. 培养学生运用“比多少”的方法，解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

教学内容：1. 理解“比多少”的概念。

2. 学会运用“比多少”的方法，解决实际问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示两堆物品，让学生观察并说出哪堆物品多，哪堆物品少。

2. 学生通过观察，发现物品的多少，并能够用语言表达出来。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生通过操作，理解“比多少”的概念。

2. 学生通过操作，发现比较的方法，并能够用语言表达出来。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，让学生运用“比多少”的方法进行解决。

2. 学生通过解决实际问题，巩固“比多少”的方法。

四、拓展（5分钟）1. 教师出示一些拓展性问题，让学生运用“比多少”的方法进行解决。

2. 学生通过解决拓展性问题，提高思维能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生通过总结，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。

2. 学生能够运用“比多少”的方法，解决实际问题。

3. 学生能够通过解决拓展性问题，提高思维能力。

教学反思：在本节课中，学生通过观察和操作，理解了“比多少”的概念，并能够运用“比多少”的方法，解决实际问题。

在解决实际问题的过程中，学生的观察能力、操作能力和思维能力得到了提高。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在操作过程中，对“比多少”的概念理解不够深入，需要进一步加强引导和指导。

在今后的教学中，我将针对这些问题，进行改进和优化，以提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是：在探究环节中，如何引导学生通过操作理解“比多少”的概念，并能够用语言表达出来。

详细补充和说明：在探究环节中，教师需要通过一系列精心设计的操作活动，引导学生逐步理解和掌握“比多少”的概念。

人教版数学一年级上册比多少公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册比多少公开课教案第【1】篇〗教学目标1．使学生知道同样多的含义。

2．初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

3．初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。

教学内容教科书第6～8页，练习一的第1～4题。

教学重点引导学生用一一对应的方法比较物体的多少。

教具、学具准备教具：将第6～7页的主题图做成动画课件。

学具：学生准备学具卡片。

教学过程：1．多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。

[通过生动有趣的动画课件，激发了学生的兴趣，让学生在愉悦的环境中展开说，符合了学生的年龄特点。

同时，灵活运用画面引出新知问题，自然有度。

]师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？（给学生留出3分钟的思考时间。

）2．讲故事。

生1：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。

小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！师：你怎么知道是小兔在盖房子？生1：从房子上面的兔子头像知道的。

生2：小兔还给小猪准备了好吃的呢！师：你观察得真仔细。

生3：水中的小鱼也在为他们加油呢！师：同学们讲得真好，小猪、小兔互相帮助，我们应该向他们学习。

师小结：刚才同学们你一句我一句把观察到的讲成了一个有趣的故事。

通过这个动画片你能用学过的数学知识来说一说吗？下面我们可以先在小组内说一说。

合作探究[新知过程以学生为主，学生通过观察去感悟多、少、同样多。

老师的引导与学生合作恰如其分。

新思想新观念有所体现，同时评价有度，保护了学生的学习兴趣。

]1．小组合作。

观察动画片，组内交流。

2．小组交流。

生1：我知道有4只兔子，3只小猪。

生2：有3个苹果，4个萝卜。

生3：有4个板凳，4根木头。

生4：我发现1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。

师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。

你们记住了吗？看看，动画片中还有什么和什么同样多？生1：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。

教案：《数一数_比多少》教学目标：1. 让学生通过观察和操作，培养对数量的感知和认识。

2. 培养学生运用比较的方法，能够准确地比较两组物体的数量。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 学生能够通过观察和操作，准确地比较两组物体的数量。

2. 学生能够运用比较的方法，解决生活中的实际问题。

教学难点：1. 学生能够理解比较的概念，并能够灵活运用。

2. 学生能够运用比较的方法，解决生活中的实际问题。

教学准备：1. 教具：两组物体（每组物体的数量相同，但形状和颜色不同）。

2. 学具：每组学生一份相同的教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过故事导入，引起学生的兴趣。

2. 教师出示两组物体，引导学生观察和比较。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察两组物体，让学生发现两组物体的数量是相同的。

2. 教师引导学生观察两组物体的形状和颜色，让学生发现两组物体的形状和颜色是不同的。

3. 教师引导学生运用比较的方法，比较两组物体的数量。

三、实践（10分钟）1. 教师出示两组物体，让学生运用比较的方法，比较两组物体的数量。

2. 教师引导学生运用比较的方法，解决生活中的实际问题。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 教师引导学生说出比较的方法和步骤。

教学反思：本节课通过故事导入，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，教师引导学生观察和比较，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

通过实践环节，让学生运用比较的方法，解决生活中的实际问题，培养学生的实践能力。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予及时的指导和反馈，帮助学生理解和掌握比较的方法。

同时，教师还应注重培养学生的数学思维能力，让学生在数学学习中能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。

重点关注的细节：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予及时的指导和反馈，帮助学生理解和掌握比较的方法。

2024秋季人教版一年级上册数学《准备课：比多少》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能初步理解“同样多”“多”“少”的概念，学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.学生能清晰表达物体间的数量关系，如“谁比谁多”，“谁比谁少”。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和比较活动，学生体验一一对应的方法在比较数量中的应用。

2.培养学生的观察能力、思维能力以及语言表达能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与日常生活的紧密联系。

2.培养学生的合作精神和用数学解决实际问题的能力。

二、教学重点•学会用一一对应的方法比较物体的多少，并正确表达数量关系。

三、教学难点•理解并运用一一对应的方法比较多个物体的多少。

四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物模型（如积木、水果等）•数字卡片五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的数量比较问题复习之前学过的数数和认数知识。

•创设一个有趣的情境（如小动物分食物），引出比较物体多少的话题，激发学生的兴趣。

2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片和文字，识记与“比多少”相关的生字和术语。

3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生观察并初步感知“同样多”“多”“少”的概念。

•通过提问和讨论，引导学生理解比较物体多少的基本方法。

4.教学活动•实物操作：使用实物模型，让学生进行一一对应的比较操作，感受数量的多少。

•小组合作：学生分组，每组选择不同物品进行比较，并记录在数字卡片上。

•分享交流：每组派代表分享比较结果，教师点评并总结。

5.总结拓展•总结本节课学习的比较物体多少的方法，强调一一对应的重要性。

•引导学生思考生活中更多与比较数量多少相关的例子，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计标题：《准备课：比多少》概念：同样多多少方法：一一对应示例：苹果和香蕉比多少△△△ ○○苹果多，香蕉少七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。

《比多少》（教案）教学目标：1. 让学生掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比多少”的句式进行表达。

2. 培养学生的观察能力，能够观察并比较物体的数量。

3. 培养学生的逻辑思维能力，能够通过比较物体的数量进行简单的推理。

教学内容：1. 比较物体数量的方法。

2. 使用“比多少”的句式进行表达。

教学重点：1. 比较物体数量的方法。

2. 使用“比多少”的句式进行表达。

教学难点：1. 正确使用“比多少”的句式进行表达。

教学准备：1. 图片或实物，用于比较物体的数量。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，如桌子、椅子、书本等，让学生尝试用“比多少”的句式进行表达。

2. 邀请几名学生进行示范，其他学生认真倾听并模仿。

二、新课导入（10分钟）1. 利用教学课件展示一组图片，每张图片上有两个物体的数量不同，如一张图片上有3个苹果，另一张图片上有5个苹果。

2. 引导学生观察并比较图片中物体的数量，让学生用“比多少”的句式进行表达，如“苹果比橙子多”、“橙子比苹果少”等。

3. 邀请几名学生进行示范，其他学生认真倾听并模仿。

三、课堂练习（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一组图片，每张图片上有两个物体的数量不同。

2. 小组成员观察并比较图片中物体的数量，用“比多少”的句式进行表达，并将结果记录在纸上。

3. 每组选派一名代表进行汇报，其他学生认真倾听并评价。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结比较物体数量的方法和使用“比多少”的句式进行表达。

2. 邀请几名学生进行示范，其他学生认真倾听并模仿。

3. 教师提出一些拓展性问题，如“你们还能想到哪些可以用‘比多少’的句式进行表达的例子？”等，让学生进行思考和讨论。

教学反思：本节课通过图片和实物的观察，让学生掌握了比较物体数量的方法，并能够正确使用“比多少”的句式进行表达。

在教学过程中，通过示范和练习，学生的观察能力和逻辑思维能力得到了培养。

人教版一年级上册数学教案-一准备课2《比多少》
一、教学目标
1.能正确理解“比多少”的意思。

2.能够辨认并掌握“多”和“少”之间的关系。

3.能够熟练运用“比多少”来进行简单的比较并给出答案。

二、教学重点
1.掌握“比多少”的概念。

2.辨别多和少的差别。

3.进行简单的比较。

三、教学准备
1.课件：包含“比多少”概念的图片和动画。

2.课件：辅助学生理解“比多少”的练习题目。

3.数学教辅书籍：供学生课后巩固。

四、教学过程
1. 导入
教师出示一幅包含多个物品的图片，引导学生讨论其中哪一个物品的数量多，
哪一个物品的数量少。

通过讨论引出“比多少”的概念。

2. 学习
教师通过举例和操作，让学生直观感受“比多少”的意思。

例如，拿出两堆卡片，一堆有5张，一堆有3张，让学生比较哪一堆多，哪一堆少。

3. 训练
教师出示练习题，让学生进行比较操作。

例如，让学生比较班上男生和女生的
数量，判断哪一边多，哪一边少。

4. 拓展
教师引导学生在日常生活中观察和比较，例如比较家里不同种类的蔬菜水果的
数量，让学生灵活运用“比多少”的概念。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了“比多少”的概念，能够辨别多和少的关系，同时也学会了简单的比较方法。

六、课后作业
1.完成课堂练习题。

2.观察周围环境，找出不同事物的数量，并进行简单比较。

以上是本节课的教学内容，希望学生在课后能够加以练习，巩固所学知识。

【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。

学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。

以下是整理的⼩学⼀年级数学《⽐多少》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级数学《⽐多少》教案 教学⽬标： 1、初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会⽤⼀⼀对应的⽅法⽐较物体的多少。

能⽐较清晰地表达多与少。

2、在学习活动中，通过数⼀数、画⼀画的活动，在⼀⼀对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能⽤数学语⾔⽐较清晰的表达数量的多与少。

3、在学习活动中，培养学⽣观察和动⼿操作的能⼒；培养学⽣互相合作的精神和⽤数学的意识。

⽬标分析： 本节课主要研究“⽐多少”。

教材设计了有趣味的主题图，让孩⼦通过观察不同类量物体的多少，来感知“同样多、多、少”的含义。

为学习认数、计算和量的知识作准备。

学⽣在幼⼉园已经接触过⽐较的知识，有了⼀定的⽐较思想；但孩⼦的表达能⼒还不够，要训练学⽣把意思表达清楚。

特别是多种数量同时⽐较是孩⼦⽐较难理解的⼀类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，⾸先帮助学⽣了解⽐较的事物，再进⾏⼀⼀对应的⽐较，最后得出结论。

教学重点：使学⽣经历“⼀⼀对应”的过程，发现⽐较的结果。

教学难点：注意培养学⽣审题能⼒和数学语⾔的表达能⼒。

教学准备：课件、图⽰卡⽚、数字卡⽚等。

教学过程 ⼀、听故事回答问题。

（⼀）教师讲故事：⼩猪帮助⼩兔盖房⼦。

（边讲故事边出⽰图） （⼆）听完故事后，看图回答⽼师的问题。

1、故事中有⼏只⼩兔？（教师贴图） 2、故事中有⼏只⼩猪？（教师贴图） 3、⼩兔在做什么？每只⼩兔搬⼀块砖，他们⼀共搬了⼏块砖？（教师贴图） 4、⼩猪在做什么？每只⼩猪搬1根⽊头，他们⼀共搬了⼏根⽊头？（教师贴图） 5、快来看⼀看⼩兔在搬砖，⼩兔的数量和砖的数量⽐⼀⽐，你有什么发现？（出⽰⼀⼀对应的表达⽅式，同时板书“同样多”） 6、⼩猪搬⽊头，⼩猪的数量和⽊头的数量⽐⼀⽐，你发现有什么发现？（出⽰⼀⼀对应的表达⽅式，同时板书“多、少”） 【设计意图：帮助学⽣有序思考，逐步形成“⽐较”的步骤和⽅法。

第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约2课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。

2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。

（二）数数的资源非常丰富。

教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。

如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶（2绿2黄）、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星（1大4小）、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。

在教材中人物的数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。

（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。

（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。

（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示1～10十个数字。

2、对1～10十个数字，只是了解而不是正式教学。

3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。

4、在数数教学中，渗透思想品德教育。

一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2～5页。

教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。

使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。

另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案5一、教学目标1.知识与能力：能听懂比多少的基本概念，能正确运用比较大小的方法。

2.过程与方法：培养学生观察、分析问题的能力，发展思维。

3.情感、态度与价值观：培养学生的观察力，判断力和严谨的态度。

二、教学重点与难点•重点：掌握比多少的概念，能正确比较大小。

•难点：引导学生对比多少的问题进行深入思考，培养逻辑思维能力。

三、教学准备1.课件：多媒体课件或者制作的教学PPT。

2.教具：小熊等大小卡片、白板、笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用小熊等大小卡片进行比较，提出问题“这两只熊谁更高？”引起学生思考。

2. 比大小活动（10分钟）•带着学生一起比较课室中不同物品的大小。

•请学生两两成组进行大小比较演示。

3. 比多少的概念介绍（10分钟）•通过课件或白板，引导学生了解比多少的基本概念，例如：“3比1”、“4比2”等形式。

•鼓励学生用自己的语言解释比较多少的含义。

4. 练习与讲解（15分钟）•让学生进行练习题，带领学生一起讨论解题方法。

•引导学生将自己的思考表达出来，解释他们为什么这样选择。

5. 拓展活动（10分钟）•给学生提出新的比多少问题，鼓励他们进行讨论。

•让学生用多样的物品进行比较，培养学生观察力和分析问题的能力。

6. 练习与总结（10分钟）•让学生进行相关练习题，巩固所学内容。

•总结比多少的概念，并提醒学生在日常生活中的运用。

五、课堂小结•通过本节课的学习，学生对比多少的理解更加深入，能正确运用比较大小的方法。

六、作业布置•布置练习题，要求学生练习比多少的题目，并结合实际生活综合应用。

根据教育部颁布的新课标，本教案侧重于培养学生的观察和分析问题的能力，并引导学生正确运用比较大小的方法。

通过多种不同形式的比较、练习和讨论，帮助学生深入理解“比多少”的概念。

2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。

单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。

教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。

教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。

2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。

单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。

难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。

2.采用合作、交流的学习方式。

启发式教学法与直观演示法。

单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。

教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。

注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。

二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案3一、教学目标1.知识与技能：能听懂、会说“比多少”、“比……多”、“比……少”的用法。

能正确把握“比多少”的概念。

2.情感态度：激发学生对于比较大小的兴趣，培养学生观察能力和逻辑思维能力。

3.学习策略：发展学生的团队合作意识，培养学生合作学习的能力。

二、教学重点与难点教学重点1.听懂、会说“比多少”、“比……多”、“比……少”的用法。

2.能正确理解“比多少”的意义。

教学难点1.让学生正确区分“比多少”、“比……多”、“比……少”之间的不同之处。

三、教学准备1.教学软件：数字图书馆。

2.教学实物：计算器、拼图。

四、教学过程步骤一：导入新知识1.利用数字图书馆展示一组班级里同学们的身高数据，引导学生讨论身高高低的不同（比多少）。

步骤二：学习新知识1.观看身高比较的视频教学，了解“比多少”的概念及用法。

2.在教学实物计算器上进行简单的比较大小练习，让学生体会“比多少”、“比……多”、“比……少”的具体应用。

步骤三：巩固与延伸1.学生分组，用拼图游戏进行身高比较，巩固“比多少”的概念。

2.要求学生完成一道书面练习题，巩固所学内容。

五、课堂小结与作业布置1.针对今天所学内容，老师进行小结梳理，并强调“比多少”的重要性。

2.布置作业：完成课后习题《比多少》，要求学生书写答案并交到老师手中。

六、教学反思本节课设计新颖，能够通过多种形式帮助学生理解“比多少”的概念。

但需要注意的是，在学生分组练习时要确保每个学生都能积极参与，避免出现个别学生被忽视情况的发生。

比多少教学内容：人教版一年级上册第一单元准备课，第6-7页。

设计理念：“比多少”是一节准备课，为孩子以后的数学学习奠定兴趣基础。

在现代社会的教育，获得知识并不是唯一的目的，而是应该让学生在学习的过程中他们的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观得到提高。

“比多少”这一课时恰好能达到以上的要求。

“比多少”可以让学生让学生知道在进行比较的时候可以用一一对应的方法，在日常生活中应该互相帮助，团结友爱。

所以上好这一课非常重要。

教材分析：比多少作为一年级上册的准备课，顾名思义是为学生接下来学生的数学学习做基石准备的。

比多少是学生学习认数、计算的准备性知识。

同时教材里这个例题是充满着童趣的，能够很好地吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生乐于助人的情操。

例题不仅等为学生带来知识的体验，还能对学生的情感进行熏陶。

通过学习可以使学生感知“多”“少”的含义，还能培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

学情分析：学生在幼儿园的时候就已经对学生的基础知识有了一定的认识，所以对于本节课的知识内容来说，要掌握并不难。

他们刚从幼儿园进入小学，对课堂学习还不适应，容易分心和疲劳，观察能力有限。

而本课的例图充满了故事性和色彩性，能很好地吸引学生的注意力，他们都愿意去观察自己喜欢的东西。

在这个过程中教师可以适时交给孩子学习方法，让他们知道用一一对应的方法进行比较更方便。

比多少一课充满童趣、内容简单，能增强学生的学习兴趣和学习自信心，从而能让他们对数学产生浓浓的兴趣，为以后的学习打下感情基础。

教学目标：1.使学生知道“同样多”的含义。

培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。

2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

一年级数学上册《比多少》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级数学上册《比多少》教案7篇下面是本店铺收集的一年级数学上册《比多少》教案7篇小学数学一年级上册比多少教案，供大家参考。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课：比多少》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够理解“比”这个概念，能够比较物体的大小–能够用适当的语言描述物体的大小关系–能够用大小关系对物体进行排序2.过程与方法：–发现、解决问题的方法–观察、交流的方法二、教学重点与难点1. 重点•理解“比”的概念•掌握比较物体大小的方法•掌握大小关系的描述语言2. 难点•进行大小关系的描述•对物体进行排序三、教学内容1. 课前准备•准备大、中、小不同大小的物体•准备学生名字卡片2. 导入•让学生拿出他们的名字卡片，比较大小•引导学生讨论名字卡片的大小关系•提出“比”这个概念3. 学习活动•呈现各种大小的物体，让学生进行比较，描述大小•引导学生学会用“比”这个词进行描述•引导学生进行大小关系的排列4. 拓展活动•让学生找出教室中不同物体的大小关系•让学生描述自己与同学之间的大小关系•设计其他比较大小的游戏活动四、教学评估1. 方法•观察学生的表现•组织小组活动，评估学生在小组中的参与情况•通过口头提问，考察学生对“比”这个概念的理解程度2. 标准•能够用“比”这个词进行描述•能够正确进行物体的大小关系排列五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于“比”的概念容易理解，但在描述大小关系和进行排序时还存在难度。

因此，在今后的教学中，需要更多的练习和示范，帮助学生掌握这些技能。

同时，可以结合实际生活中的情景，让学生更深入地理解“比”的概念。

以上是本次教案的内容，希望对您有所帮助。

比多少教材分析学习比多少，教材分三次活动进行。

第一次活动是通过比较小兔和砖（一只小兔对一块砖，4只小兔正好对4块砖，小兔没有多余的，砖也没有剩余的）引出“同样多”概念。

第二次活动是通过小猪和木头（把猪和木头一个一个地对起来，木头多1根）引出“多”、“少”的概念。

第三次活动是通过对教材资源的观察，提出“还可以比什么”？让学生在生动的情境中进行比较，可以进行动物之间的比较，也可将桌上的水果与猪和兔进行比较，充分感知“同样多”、“多”和“少”。

教学目标【知识与能力目标】让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

【过程与方法目标】探究用一一对应的方法比较物体的多少，经历观察、操作、体验、交流等数学活动，初步学会从数学的角度去思考问题。

【情感态度价值观目标】初步培养学生的观察能力，语言表达能力，对学生进行互相帮助，乐于助人的思想品德教育。

教学重难点【教学重点】引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。

【教学难点】引导学生表达比较的结果。

课前准备主题图课件、学具盒。

教学过程一、复习从1数到10。

二、创设情景，导入新课昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。

同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多？还是一样多呢？你怎么知道的呢？同学们真聪明！今天我们就来学习——比多少。

创设情景：同学们喜欢听故事吗？请边看大屏幕，边听故事。

看这是谁？这又是谁呢？把小动物的图片贴在黑板上。

同学们看一看，它们在做什么呢？学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。

（渗透互相帮助的德育教育）数一数，有几只小兔？每只小兔搬了几块砖？三、观察交流，探究新知1.理解“同样多”。

就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗？学生活动。

学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用长方形表示砖。