【高中散文阅读】毕淑敏《两册医书》阅读答案

人可以最大限度地逼近真实阅读附答案（2019湖南郴州中考试题）人可以最大限度地逼近真实毕淑敏朋友给我讲过这样一个故事。

他祖父小的时候，很聪明，也很有毅力，学业有成，正欲大展宏图之际，曾祖将他叫了去，拿出一个古匣，对他说，孩子，我有一件心事，终生未了（好语文网搜集整理，请勿转载）早年间，江南有一家富豪，酷爱藏书。

他家有两册古医书，集无数医家心血之大成，为杏林一绝。

富豪视若珍宝，秘不传人。

后来，富豪出门遇险，一位壮士救了他的性命，富豪感恩不尽，欲以斗载的金银相谢。

壮士婉拒我不要钱，只想用你的医书救普天下人的性命。

富豪想了半天，说，我可以将医书借给你三天。

壮士得了书后，急如星火地赶回家，请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书、时间紧迫，荧荧灯火下，抄书人急速依样画葫产地描了下来。

谁知，抄好的医书拿给医家一着，竟是不能用的。

医家以人的性命为本，这种在匆忙之中由外行人抄下的医方，讹脱衍倒之处甚多，且错的离奇，谁敢用它在病入身上做实验呢?壮士欲再去借来重抄，孰料富豪家失火，所有藏书化为灰烬。

从此这两册抄录的医书，就像鸡肋，一代代流传了下来。

曾祖的话说到这里，目光炯炯地看着组父。

祖父说，您手里拿的就是这两册书吗?曾祖说，正是。

祖父说，您是要我把它们校勘出来?曾祖说，我希望你能穷毕生的精力，让它死而复生，但工程浩大，你这一辈子，是无法同时改正两本书的。

现在，你就从中挑一本吧，留下的那本，只有留待我们的后代子孙了。

济世救人的功用也是一样的，祖父随手点了甲本。

他知道从这一刻起，他就把自己的一生同一方未知的领域，同一个事业，紧紧地连在一起。

祖父没有辜负曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查。

无法判定正误的方剂：他采集百草熬药炼成汤，以身试药，几次昏厥在地。

为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍祖父的一生围绕着这册古医书旋转，从翩翩少年一直变作鬓发如雪。

到了祖父垂垂老矣的时侯，他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。

勘书的祖父毕淑敏朋友给我讲过这样一个故事：他祖父小的时候，很聪慧，也很有毅力，学业有成。

一天，曾祖父取出一个古匣，对他说“我有一件心事，平生未了。

我获得它们的时候，一世的日子已经过了一半，剩下的时间不够我把它做完。

此刻，我交给你的是一件半成品，不如让你重新开始”。

原委是这样：从前间，江南有一家富豪，家有两册古时传下的医书，集无数医家心血之大成，为杏林一绝。

富豪视若瑰宝，秘不传人。

此后，富豪出门遇险，一位壮士救了他的性命。

富豪感恩不尽，欲以斗载的金银相谢。

壮士说，：“财宝再多，再名贵，也是有价的。

我救了你，你的命无价。

我想要你的医书，救普天下人的性命。

”富豪想了半天，说：“我能够将医书借给你三天，可是三往后的中午，你必得物归原主。

”壮士得了书后，请来乡间的各位学子，连夜赶抄医书。

时间紧急，荧荧灯火下，抄书人依样画葫芦地描了下来，总算在规定时间以内抄完了。

壮士长出一口气，心想此后此后，便能够用这本医学宝典造福于天下黎民了。

谁知，抄好的医书拿给医家一看，才知竟是不可以用的。

这类在仓促之中由门外汉抄下的医方，讹脱衍倒之处甚多，且错得离奇，漏得怪异，谁敢用它在病人身上做试验呢？壮士又急急赶回富豪家，再请富豪借医书一用。

当他抵达目的地时，迎接他的是冲天火光。

富豪家因遭雷击燃起天火，图书馆内所有的文籍已化为灰烬。

此后，这两册抄写的医书就像鸡肋，一代代流传了下来。

没有人敢用上边的方子，也没有人舍得抛弃它。

书的纸张黄脆了，布面断裂了，后代就又精心地誊抄一遍。

由于字句的文理不通，每一个抄写的人都依据自己的理解，将它校正变动一番，闹得更加改头换面。

曾祖的话说到这里，眼光炯炯地看着祖父。

祖父说：“您手里拿的就是这两册书吗？”曾祖父说：“正是”。

祖父说：“您是要我把它们勘出来？”曾祖父说：“我希望你能穷一生的精力，让它死而复生。

但你只说对了一半，不是它们，是它。

你这一辈子，是没法同时改正两本书的。

此刻，你就从中挑一本吧。

毕淑敏散文阅读训练附答案三篇(2)毕淑敏散文阅读训练附答案二：坦然走过乞丐⑴喜欢张爱玲的一个理由，是她说自己不喜欢乞丐。

凡人不敢说厌恶乞丐，特别是女性，那样显得多不善良啊。

⑵乞丐是一个现象，它把贫穷和孱弱表面化了，瘫软地体现了出来。

它把人的哀助赤裸裸地表达着，让他人在同情之后，起了帮助的欲望和收获施与的喜悦。

⑶于是乞丐就成了常说常新的话题，名着中的乞丐常常是睿智和淳厚的，平常人也有很多与乞丐有关的故事。

听过一个女子讲述，她最终决定嫁给丈夫，是因为那个男人在看到乞丐的时候，总是一往情深地掏钱。

某次竟把请女孩吃饭的钱悉数捧出，以至于两个人只能空腹沿江散步(女孩的钱只够两人回家的路费)。

女孩认定男子值得信赖，很快和他结婚了。

那个衣衫不整的乞丐不知不觉中成了红娘。

当我对女孩见微知着的聪敏欣赏不已时，她脸色陡沉，说婚后不久发现丈夫狭隘虚伪，很快分道扬镳。

于是那个乞丐又在浑然不觉中成了罪人。

⑷我茫然了，不知如何对待这大城市眉眼上的瘤。

某天和海外宗教界的朋友结伴走地铁。

肮脏的老乞丐裹着污浊破毡，半跪半俯地挡住了阶梯，破旧草帽中，零星小币闪着黯淡的光。

毡下像枪管一般刺出半截腿，该长着脚的地方，是一团褐色的腐肉。

情景的惨和气味的熏，使人不得不远远抛下点钱，逃也似的躲开。

⑸我知趣地退后了几步，和朋友拉开距离。

依她的慈悲和博爱，无论捐出多少，都是心意，也是隐私，我尊重地闪开为好。

⑹她端庄地走了过去，俯身对残疾老人说，请你让一让，不要阻了通道，你没看到人们都绕开你走吗?这让大家多不方便啊。

老人从地面抬起出半张脸，并不答她的话，我行我素道，行行好，太太，给几个小钱……⑺朋友悄然走了过去，不曾放下一枚分币。

进入地铁，找到站内的工作人员，她说，通道上有个乞丐，妨碍了交通，请你们敦促他走开。

⑻我无声地看着这一切，心想不给钱尚能理解，比如恰逢心绪不佳，无有余力关顾他人，但找了公安驱赶老丐，是不是也嫌过严?忍不住替她找理由，说，我看到报载，有些乞丐骗吃骗喝，白天在街上乞讨衣衫褴褛，下了班之后，西装革履地下馆子。

毕淑敏一、简介毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。

中国作协第九届全委会委员。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。

历任卫生员、助理军医、军医等。

从事医学工作20年后，开始专业写作，1989年加入中国作家协会。

2007年，毕淑敏以365万元的版税收入，荣登“2007第二届中国作家富豪榜”第14位，引发广泛关注。

著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。

二、作品鉴赏(一)阅读下面的文字，完成文后题目。

这是一张有故事的老照片毕淑敏那一年，我刚满二十岁，是实习军医。

刚当医生的女孩，别提多自豪、多骄傲了，真想照好多幅照片，对全世界的人宣布，我是大夫啦！可我所实习的驻军医院，在新疆一座偏远的小城，根本就买不到胶卷。

只得给远在北京的妹妹写信，叫她给我寄来。

关山迢迢，第一次寄来的胶卷照出相灰蒙蒙的，一点也不威风。

战友们戏说，别是你妹妹给你买的胶卷是处理的吧？这当然是绝不可能的。

只怨路途遥远，路上大概经了雨雪风霜，曝了光。

只得让妹妹重寄。

这回胶卷一到，马上邀了几个要好的朋友，星期天起个大早，一同留影。

先照了几张合影。

年轻的女孩总是这样，她们以为友谊会一辈子常青。

今天，我重新面对那些稚嫩得仿佛能滴下水来的脸庞，有许多已叫不出名字。

然后各自单兵教练。

她们都是护士，就照了许多用大号注射器从盐水瓶子里抽药的照片，你照完了我照，①眼睛都亮晶晶的。

为表示无菌观念强，全戴着大口罩。

我说，你们这么照，寄回家去，你妈妈认得出来是你吗？她们一起回答：看眼睛啊！是啊，每个女孩青春的眼睛都是不一样的。

我怎么连这都不懂？轮到我照了。

我是医生，所取的姿势就同她们不一样。

我潇洒地披着白大衣，把听诊器看似很随意实则很精心地挂在脖颈上，双手老练地插在衣兜里，在病房走来走去，挑病情不太重的病人做我的道具。

阅读下面的文章，完成后面小题。

救树毕淑敏①路旁那棵杨树，恹恹站着。

仿佛家境贫寒的失学少年，怯怯张望高大的同学。

叶子耷拉着，夜风掠过，残缺的树冠发出声响，好似骨折病人忧郁无奈的叹息。

②它为何如此羸弱?③疑问坠得我傍晚散步的鞋底涩了。

就算苗圃培育的先天有所不同，移栽街旁时，挑的植株也必大小相仿，怎么几年时间，它和它的伙伴，竟形同隔世了呢?④有的时候，命运其实就是一种位置。

那树在一人多高的位置，横空翘出一道水平树杈，拳头粗细，孤零零地探着，竟是天造地设的一副单杠。

其下青砖铺路，任凭虎步龙腾。

过往行人，突然觑到这天然的运动场，便被诱惑，猛跑几步，蹭地一蹿，攀着树杈荡上去。

久不锻炼的硬躯，如冬瓜般浊重，摆了几摆，便夯砸下来，只留树影在苍茫夜空呻吟。

⑤青杨全身哆嗦着，久久无法在摇撼下平息。

叶片好似千百面残破的铜镲，交错扑打。

树干猛烈地痉孪，每一条根须都被摇离热土，水脉从底层崩断……⑥我对先生说，不散步了。

守在这棵青杨下，劝人们不再用它练功。

⑦然而，无奈。

总是每晚守候，还有漫长的白天无法看顾。

终不能24小时连续为这树值班。

于是在家中把刀磨得寒光迸射。

先生问，不会在策划一件谋杀案吧?⑧我答，你猜得不错。

⑨先生惊，目标何在?⑩我说，长街畔那棵青杨。

⑪先生正色道，砍树犯法。

⑫我说，只是断掉那树的臂膀。

丢卒保车，让企图翻杠的人无所依托，青杨才有一线生机。

⑬先生建议，利斧比钢刀好。

⑭我说，朗朗乾坤，拎着一把阔斧街上行走，太招人耳目。

还是袖里藏刀来得简便。

⑮先生道，树杈高过头顶，你如何砍得到呢?⑯我运刀成风，比画着说，助跑几步，凌空一跃，大功便告成。

⑰先生边躲闪边冷笑，你是谁?烧火的杨排风或是侠女十三妹吗?需带一张便携式折叠凳，择一个晦暗的子夜，若天降大雾就更理想了。

你瞭望，我动手，手到擒来神鬼不知。

⑱于是夫妻磨刀霍霍，焦急地等待月黑风高的日子。

每逢路过孱弱青杨的时候，都对它轻声说，再坚持几天啊，就要为你刮骨疗毒了。

⑲谁知我突然病了，辗转医院。

毕淑敏散文阅读训练附答案三篇毕淑敏说：化妆以醒目的色彩强调以至强迫人们注意的部位，却往往是最软弱的所在。

下面是店铺给大家带来的毕淑敏散文阅读训练附答案三篇，供大家欣赏。

毕淑敏散文阅读训练附答案一：孩子，我为什么打你有一天与朋友聊天，我说，就是在“”中当红卫兵，我也没打过人。

我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。

我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。

我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。

面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。

你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。

我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。

人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。

总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。

你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

高一语文参考答案1.A2.D3.B4. ①拉开距离/错位差距②情感系统失衡/远离平衡③反馈和调节④审美价值/艺术感染力【1点1分，意思对即可】5.（1）该笔法有利于拉开人物心理距离，增强了小说的艺术感染力。

（2）使人物在儿童的躯壳内逾越常规地发展，进而表现作者对情感理想性的吁求。

③有利于展现人物形象的复杂性、深刻性。

【1点2分，答出2点满分】6.C（“羡慕之情”错）7.B（体现其“老监生”的身份不准确，“对祥林嫂的嫌弃”以偏概全）8.回答了上文祥林嫂出逃和绑回的原因。

照应下文祥林嫂再到鲁镇的内容（为下文祥林嫂再到鲁镇做铺垫）。

串联祥林嫂两次出场时外在形象的变化。

答出“结构有波澜，情节更曲折”酌情给分。

【1点2分，共6分】9.最有价值的材料：逼婚再嫁。

（2分）深意：人物命运悲惨；人性冷漠无情；山民野蛮落后；礼教戕害百姓。

【1点2分，答出2点即可。

】如学生答“大伯收屋驱逐”“阿毛之死”并言之有理，给一半分。

10.ACE 11.D （“君”名作动） 12.C（与“艺术成就”无关）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(8分)（1）礼的作用是在坏事发生前就加以禁止,法的作用是在坏事发生后加以处置；法起的作用是比较容易看得见的,而礼起的防患作用就难以被人们所理解。

”【1个分句1分】（2）假如我们凭借着这样大的国家，而自取下策（降低身份）重蹈六国灭亡的旧事，这就是又在六国之下了。

【苟、定语后置、故事、是，1点1分】14. ①《春秋》阐明治世之道（王道）,辨明为人处事的法则（人事）。

②《春秋》拨正一个混乱的社会，使其回归正道，切近有效。

③不通晓《春秋》，君臣父子都将承受天下最大的罪名。

（或阐明君臣父子之道）【1点1分，意思对即可】15.B （“就要到水影中苦苦寻觅”错）16.①写风，写云要表现出风云变幻的意态；写花草树木，要写你从花草树木中发现的生机与精神（独特的个性）。

②写大海不是要写大海的外形，要写出大海的波澜变化；写山要突出的是山的嶙峋奇绝。

第四单元（人教版）过关卷班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：120分钟试卷满分：120分）一、积累及运用（27分）1．下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A．卑劣．（liè）丰硕．（shuò）携．手（xié）出类拔萃．（cuì）B．湛．蓝（zhàn）领域．（yù）诬蔑．（miè）自甘堕．落（duò）C．头衔．（xián）蛮横．（hèng）狡．辩（jiǎo）彷．徨失措（fáng）D．萦．绕（yíng）赋．予（fù）烦琐．（suǒ）一劳永逸．（yì）2．下列词语书写不正确的一项是（）（2分）A．恐怖调零署名名人逸事B．和蔼襁褓趋势挑拨离间C．挚爱卑鄙绚丽豁然开朗D．拙劣枯燥纳闷阳奉阴违3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当．．．的一项是（）（2分）所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的气质。

书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为，促狭可以变为开阔，偏激可以变为。

捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！A．高雅淡然平静B．高贵淡泊平静C．高贵淡然平和D．高雅淡泊平和4．下列加点的成语使用有错误的一项是（）（2分）A．国产大飞机C919的设计别具匠心．．．．，用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。

B．随着“泰州教育大阅读”的深入开展，“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风．．．．。

C．柳敬亭是明末清初的评话家，张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名．．．．的人物都为他写过诗文。

D．家风是一种软约束，通过潜滋暗．．．长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。

2024年兰州市高三诊断考试语文（答案在最后）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：历史学者往往将中国文明的独特性与同一性，归因于中国文化传统，尤其是以儒家为代表的正统思想的塑造。

但根据历史唯物主义的基本立场，中华民族共同体的形成有其坚实的物质基础。

先从地理环境未看，青藏高原隆升形成三级阶梯式地貌，在阶梯过渡带及海陆交接处，是不同时期人们活动迁徙的地理空间，是孕育复杂多元人文样态的自然环境。

这种地理结构同时孕育了中华民族向内凝聚的统一性和对外开放的包容性。

西部地理结构内聚，中国地势西高东低、江河东流，生活在西部的人群，向东部大平原发展比翻越高原峻岭向西发展对自身更为有利。

北部地理结构开放，草原戈壁连接蒙古高原与欧亚大草原，使得北亚与东北亚的游牧渔猎人群多次南下，中原农耕人群多次南迁北上。

这就形成了中华民族共同体的基本运动方向：不断向内凝聚，多元融为一体。

再从经济条件看，作为中华民族主体部分的汉族所处的中原地带，在经济富裕和社会文明程度上始终高于少数民族聚居的四周边疆地区。

这种“中原富于周边”的地理优势，从根本上决定了|中原地带不对外扩张谋求生存空间。

我们应当看到，在中国历史上，随着人口的增多，中原农耕地区也不乏人多地少的生存困境，何以中原地带不对外扩张呢？这不得不从农耕文明的生产方式中得到合理的解释。

农耕文明在生产方式上的显著特征在于“地理依赖性”。

由于长城以北的草原地带无法实行农耕文明，农耕文明只能在小农生产的条件下“高度内卷”，而不是对外拓殖经济版图。

毕淑敏《斜视》和《柔和》阅读理解阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：斜视毕淑敏没考上大学，我上了一所自费的医科学校。

我是因为喜欢白色才学医的，但医学知识十分枯燥。

“今天我们来讲眼睛……”新来的教授在讲台上说。

这很像是文学讲座的开头。

但身穿雪白工作服的教授随即拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看，郑重地说：“你们将来做医生，一要有人道之心，二不可纸上谈兵。

”下了课，我急急忙忙往家赶。

换车的时候，我突然发现前面有一丛飘拂的白发。

是眼科教授！我本该马上过去打招呼的，但我想只上过一次课的教授不一定认识我，还是回避一下吧。

没想到教授乘车的路线和我一样。

教授离开了讲台，就是一个平凡的老头。

他疲惫地倚着椅子扶手，再没有课堂上的潇洒。

终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧，要近不少路呢。

”教授果然不认识我，说：“哦，你是我的病人吗？”我说：“您刚给我们讲过课。

”“那个院子有人看门。

让随便走吗？倒真是节约不少时间呢。

”教授看着大门，思忖着说。

“卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩，都所向无敌。

您跟着我走吧。

我们院里还有一座绿色的花园。

”我拉着教授。

“绿色对眼睛最好了。

”教授说着跟我走进大院。

一个织毛衣的老女人在看守着大门。

我和教授谈论着花草经过她身边。

我突然像被黄蜂蜇了一下——那个老女人乜斜着眼在剜我们。

从此，我和教授常常经过花园。

一天，妈妈对我说：“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入？”我说：“他是教授！出了我们大院的后门就是他的家。

那是顺路。

”妈妈叹了一口气说：“妈妈相信你，可别人有闲话。

”不管怎么说，妈妈不让我再与教授同行。

怎么对教授讲呢？我只好原原本本和盘托出。

“那个老女人，眼斜心不正，简直是个克格勃！”我义愤填膺。

教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛？”他忧郁地不再说什么。

下课以后，我撒腿就跑。

不巧，车很长时间才来一趟，像拦洪坝，把大家蓄到一处。

走到大院门口，教授赶到我面前，说：“我今天还要从这里走。