小学师德师风学习制度

小学师德师风教育制度
一、小学师德师风教育制度的意义
小学师德师风教育制度是小学教育工作中对师德师风进行监督、管理
和加强的制度安排，其目的是通过强化师德师风教育，营造健康而有效的
教育教学环境。

也是对教师专业素质和个人品德水平的标准化定位，旨在
推动小学教师实施科学的教育教学，提高教师专业能力，促进小学教育的
发展。

二、小学师德师风教育制度的内容
1、加强师德师风教育，引导小学教师树立健全的职业道德，坚守尊
师重教、敬业乐群的基本原则，增强教师的教育责任意识和职业操守。

2、建立健全师德师风考核考察制度，明确师德师风的基本标准，通
过考核考察，加强对师德师风教育的督促检查，实行多方、长期、经常的
监督检查。

3、规范教师行为，开展师德师风培训，指导教师增强责任意识，加
强管理，确保教师在工作中和生活中秉持礼仪、文明、规范行为，形成良
好的风气，为孩子和教师创造安全的环境和健康的氛围。

4、建立完善的职业道德审查制度，以师德师风作为标准，定期对小
学教师进行审查，及时发现和更正师德问题，防止师德行为的出现和发展。

5、高教师个人专业技能，强化师德师风教育，通过聘任、调离、调
整等措施。

小学师德师风工作制度（通用5篇）在学习、工作、生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的小学师德师风工作制度（通用5篇），欢迎大家分享。

小学师德师风工作制度11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。

2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。

3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。

男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。

男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。

4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。

工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。

5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。

6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。

7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。

凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。

小学师德师风工作制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。

学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

小学师德建设制度是指为了提高小学教师的职业道德素养，规范他们的教育教学行为而建立的一系列制度和规章制度。

以下是一些可以包括在小学师德建设制度中的内容：1. 师德要求：明确规定小学教师应具备的师德品质，如爱岗敬业、忠诚教育、严于律己、师生友好等。

2. 行为规范：制定小学教师的行为规范，包括教师与学生的交往、教师与家长的沟通、教师之间的合作等方面。

3. 职业发展：建立小学教师的职业发展体系，包括晋升评价、职称评定、培训与研修等方面，为教师提供发展的机会和平台。

4. 课程教育：加强师德教育课程的设计与实施，培养教师正确的价值观、职业道德和为人师表的形象。

5. 道德评价：建立小学教师师德评价制度，定期对教师进行师德评价和奖惩，激励和引导教师履行自己的教育使命。

6. 公平公正：确保教师职业发展和待遇的公平公正，建立相应的激励机制，提高教师的工作积极性和主动性。

7. 督导检查：建立监督与检查制度，对教师的教学行为进行督导和评估，及时发现和纠正不符合师德要求的行为。

小学师德建设制度的建立有助于引导教师正确履行职业责任和使命，提高教育教学质量，为学生提供良好的教育环境。

小学师德建设制度（二）一、教师师德评价制度1. 设立教师师德评价指标，包括教师教育理念、教学态度、职业道德、教学能力等方面。

2. 定期对教师进行师德评价，评价结果作为教师考核和晋升的重要依据。

二、教师师德培训制度1. 组织教师参加师德培训，包括教师职业道德、教学方法、教育心理学等方面的培训。

2. 建立教师师德培训档案，记录教师参加培训的情况和取得的成绩。

三、教师师德奖惩制度1.设立教师师德奖励机制，对表现优秀的教师进行奖励，激励教师积极履行职责。

2. 建立教师师德违规行为处理制度，对违纪行为进行严肃处理，确保教师师德水平的提升。

四、教师师德监督制度1.建立教师师德监督委员会，由学校领导、教师代表、家长代表等组成，对教师的师德行为进行监督。

2.设立举报渠道，鼓励学生、家长和同事举报教师师德问题，及时处理。

小学师德师风建设制度一、引言在小学教育中，教师的师德和师风对于学生的成长至关重要。

为了加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，小学应建立完善的师德师风建设制度。

二、师德建设1. 建立教师职业道德规范小学应制定教师职业道德规范，明确教师的职业道德要求和行为准则。

规范内容包括爱岗敬业、诚实守信、言行文明等。

同时，还应建立健全的奖惩机制，对违反职业道德的行为进行纪律处分。

2. 加强师德教育培训小学应定期组织师德教育培训，提高教师的道德素养和职业道德意识。

培训内容包括教师职业道德知识、师德典型事例分享等。

同时，还可以邀请专家学者进行讲座，引导教师树立正确的价值观和道德观。

三、师风建设1. 建立教师岗位责任制小学应建立教师岗位责任制，明确教师的岗位职责和工作要求。

通过明确教师的责任范围和目标，促使教师主动提高自身教育教学能力，提升教学效果。

2. 实施教师互评互访制度小学可以实施教师互评互访制度，通过相互观摩和互相评价，促进教师之间的相互学习和提高。

在互评过程中，可以发现问题并及时进行改进，提高教师的教育教学水平。

四、制度保障1. 建立师德师风考核评价制度小学应建立完善的师德师风考核评价制度。

对教师的教育教学工作进行全面评价，包括专业能力水平、教学效果、师德表现等方面。

评价结果作为晋升、奖惩和职称评定的重要参考依据。

2. 健全激励机制小学应建立激励机制，对表现突出的教师进行表彰和奖励。

可以设立年度优秀教师、师德先进个人等评选活动，鼓励教师积极向上，激发其工作的热情和积极性。

五、结语小学师德师风建设制度是保障学生健康成长和教师专业发展的重要保证。

通过建立规范的师德师风要求和制度，能够提高教师的教育教学水平和职业道德水平，推动小学教育质量的提升。

小学师德师风教育制度背景介绍小学师德师风教育制度是教育部门针对小学教师在职德育方面的一套规章制度，旨在加强小学教师的师德修养和提升师风水平，确保小学教育的质量和教师的道德形象。

内容范畴小学师德师风教育制度包括但不限于以下几个方面：行为规范小学教师应当保持高尚的道德风范，具备良好的师德师风，遵守教师行为规范，包括但不限于：•不得与学生发生不正当关系；•不得在课堂上骂学生或者生气冲学生；•不得谩骂同事、家长和学生；•不得以自己的规范标准要求学生等。

教育创新小学教师应当积极探索教育教学的新理念、新方法，注重教育创新，创造出优良的教育环境和有益的学习体验，同时着力于发挥学生的主观能动性，提升教学质量。

课堂教育小学教师的课堂教育应当具备良好的师德师风，以学生为中心，关注学生的学习困难和学科发展需要，注重学生的实际情况和个性发展，尊重学生的人权和知情权等方面的教育，确保课堂教学水平。

落实措施为了保证小学师德师风教育制度的有效推行，并确保小学教育的质量，教育部门将采取以下措施：加强宣传教育对小学师德师风教育制度进行宣传教育，向全社会普及小学师德师风教育的重要性和意义，增强师德师风建设的广泛认识。

组建监督机制组建监督小组，对小学教师的师德师风进行监督，确保小学师德师风教育制度实施落实。

开展评估机制开展小学师德师风教育的评估机制，对小学师德师风教育制度的执行情况和教育质量进行评估，发现问题及时纠正。

总结小学师德师风教育制度的制定和实施，是保证小学教育质量和教师道德形象的重要保障。

通过加强师德师风建设，促进小学教育发展，使教师的师德师风水平得到有效提高。

小学师德师风规章制度一、总则为了加强我校师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规章制度。

二、师德师风建设目标1. 提高教师职业道德水平，树立良好的师德形象。

2. 增强教师教育教学责任感，提高教育教学质量。

3. 营造和谐、文明、向上的教育教学氛围。

三、师德师风建设内容1. 爱国守法。

教师应热爱祖国，遵守国家法律法规，维护国家利益。

2. 爱岗敬业。

教师应忠诚于教育事业，恪守职业道德，认真履行教育教学职责。

3. 关爱学生。

教师应关心学生的成长，尊重学生的人格，公平对待每一个学生。

4. 教书育人。

教师应注重学生的全面发展，传授知识的同时，培养学生良好的品德和习惯。

5. 为人师表。

教师应以身作则，树立良好的形象，成为学生的榜样。

6. 终身学习。

教师应不断学习，提高自己的教育教学能力和综合素质。

四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育。

学校应定期组织教师参加师德师风培训，提高教师对师德师风的认知和践行能力。

2. 建立师德师风监督机制。

学校应设立师德师风监督小组，对教师教育教学行为进行监督，及时发现和纠正不良行为。

3. 建立师德师风考核制度。

学校应将师德师风纳入教师考核体系，定期对教师进行师德师风考核，将考核结果作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。

4. 建立健全师德师风投诉举报制度。

学校应设立投诉举报渠道，接受学生、家长和社会对教师师德师风的监督和举报。

5. 强化师德师风激励机制。

学校应对表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师践行师德师风的积极性。

五、师德师风建设保障1. 加强组织领导。

学校应成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的组织实施和监督工作。

2. 完善制度建设。

学校应不断完善师德师风制度，确保师德师风建设有章可循。

3. 落实责任追究。

学校应对违反师德师风规定的教师进行严肃处理，对责任人进行责任追究。

2023年小学师德师风学习制度小学师德师风学习制度1一、指导思想:以“德高为师，身正为范”重要思想为指导，坚持顺应时代步伐，更新教育教学理念、提高教学技能技巧、学习当代小学生教育心理学知识，努力使自己成为师德高尚、素质优良、能力较强、让人们满意的教师。

二、总体目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业精神和求实创新精神；树立正确的教育观、人才观和质量观，积极投身教育实践与改革；言传身教，为人师表，爱护学生，严格要求学生，尊重学生人格和个性发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

三、工作计划1、努力向身边的人学习、我们的身边有许许多多师德高尚的代表，他们将成为我学习的第一榜样。

听过一位师德先进人物的报告，我深深被一种献身于教育，一种浓浓的师爱所感染。

所以，我将从身边的人学起，学习他们的.精神，学习他们的理论。

2、积极参加社会实践，在实践中进行师德修养。

在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

认识自己行为的是与非，辨别善与恶，培养良好的道德品质。

只有积累沧桑，才能真正锤炼师德。

3、深刻反思自我批评、在向身边人学习过程中，在社会交往过程中，深刻反思自己存在的不足，积极开展批评与自我批评。

一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。

师德建设要求教师在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

4、严谨治学寻求创新、“严谨治学，探求创新”是教师从事教书育人工作具备的业务素质。

它不仅要求教师具备系统精深的专业知识，广博的人文知识，还要学习心理学、教育学、美学等教育学知识，掌握现代化教育手段。

只有不断的创新才能才能被更多的孩子所喜爱。

只有不断的创新才能推动教育的大发展。

5、安贫乐教，遍洒师爱。

“爱”是一个永恒的主题。

对学生的关爱、喜爱是教师最起码的准则。

教师的爱越多，师生的情感越深。

“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。

小学学校师德师风制度（精选13篇）小学学校师德师风制度（精选13篇）在发展不断提速的社会中，制度使用的频率越来越高，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。

相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的小学学校师德师风制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学学校师德师风制度篇1为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《xx实验小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面认真履行职责：1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。

严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。

2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。

3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。

一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。

4、为人师表，廉洁从教。

各班主任是规范收费行为的直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。

不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。

在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。

不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

5、增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。

2024年小学教师师德师风学习计划模版一、指导思想：本方案以精神为引领，秉持“面向全体、实效为先”的核心原则，旨在全面提升全校教师队伍的职业道德水平，树立正确的教育理念，激发广大教师展现高尚师德风范，努力成为学生敬仰、家长信赖、社会认可的人民教师。

二、培训目标：1. 通过师德培训，使全体教师深刻理解提升职业道德修养的重要性、具体要求和核心任务。

2. 借助师德培训，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱岗敬业、无私奉献的精神，塑造良好的师德师风，增强依法治教的能力。

3. 通过培训，促使教师更新教育观念，掌握现代教育思想，提升履行岗位职责和实施素质教育的能力与水平，进而提高教育质量，塑造崭新的教育形象。

4. 加强教师自我心理修养，提升自我调控和自我教育能力，有效预防问题行为的发生。

三、培训方式：1. 根据学校实际情况，学校领导将精心准备讲座内容，并组织高质量的讲座活动，对全体教职工进行系统的师德培训。

2. 学校将翻印益阳市教育局原著的部分内容，供教师自学。

同时，要求教师在师德专题培训专用笔记本上详细记录读书笔记，并定期组织学习交流活动。

3. 组织开展教师问题行为心理预防经验交流会，促进教师之间的经验分享与相互学习。

四、培训时间及内容安排：2月12日：师德师风行为规范“十倡导、十不准”（主讲：殷增华）；益阳市治理中小学乱收费责任追究办法（主讲：杨建丰）。

2月13日：深化教育领域综合改革（主讲：孟毅华）；《健全中小学师德建设长效机制》（主讲：刘知平）。

2月14日：中小学教师违反职业道德行为处理办法（主讲：蔡建华）。

五、培训组织与管理：1. 成立师德专题培训领导小组，具体成员如下：组长：殷增华副组长：杨建丰、孟毅华、刘知平、蔡建华组员：徐哲彬、万国平、周海辉、欧阳志、刘平、肖彬2. 领导小组需加强对师德专题培训工作的领导，定期进行检查和评估，确保培训工作有序、高效地开展。

同时，领导班子成员应率先垂范，认真研读原著，发挥表率作用。

小学师德师风规章制度（3篇）小学师德师风规章制度（精选3篇）小学师德师风规章制度篇1教育是一项宏伟的育人系统工程。

要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。

因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。

为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。

学校将按此要求检查师德的学习情况。

2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。

学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。

二、检查方法：1、“听”。

听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。

看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。

3、“查”。

调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。

小学师德师风规章制度篇2一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。

二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。

三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案：1.教师师德总结。

2.师德考评记录表。

3.教师师德师风档案卡。

4.师德标兵荣誉称号。

5.师德重大问题的说明。

四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、认真做好档案的鉴定工作。

不得擅自修改和销毁档案。

如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。

小学师德师风规章制度篇3一、将师德建设工作与常规的园务工作，与“本溪精神”、与“校园文化建设长效机制”等紧密结合，做到常规化、日常化，坚持长效管理。