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初中信息技术教案——《窗口》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。
2. 培养学生熟练使用窗口进行信息检索和操作的能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 窗口的基本概念2. 窗口的分类及特点3. 窗口的基本操作4. 窗口的快捷键5. 窗口在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念、窗口的分类及特点、窗口的基本操作。
2. 教学难点：窗口的快捷键、窗口在实际应用中的案例分析。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件、计算机网络、教学软件。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过向学生展示不同类型的窗口界面，引发学生对窗口的兴趣。
1.2 教师提问：“你们在日常生活中是否接触过窗口？窗口在计算机中有什么作用？”2. 讲解窗口的基本概念2.1 教师讲解窗口的定义、作用及基本特点。
2.2 学生跟随教师一起操作计算机，直观感受窗口的打开、关闭、最小化、最大化等基本操作。
3. 讲解窗口的分类及特点3.1 教师讲解不同类型的窗口及其特点。
3.2 学生通过观察和操作，了解并掌握不同类型窗口的使用方法。
4. 讲解窗口的基本操作4.1 教师讲解窗口的基本操作，如移动、调整大小、切换等。
4.2 学生跟随教师一起操作，巩固所学内容。
5. 讲解窗口的快捷键5.1 教师讲解窗口的常用快捷键及其作用。
5.2 学生通过实际操作，学会使用窗口快捷键提高工作效率。
6. 案例分析6.1 教师展示窗口在实际应用中的案例，如浏览器窗口、文档编辑窗口等。
6.2 学生跟随教师一起分析案例，学会窗口在实际应用中的操作技巧。
7. 课堂小结7.1 教师总结本节课所学内容，强调窗口的重要性和操作方法。
7.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
8. 课后作业8.1 教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容，学会运用窗口解决实际问题。
窗口的组成及操作实训教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本组成，包括栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。
2. 让学生掌握窗口的基本操作，包括打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等。
3. 培养学生熟练使用操作系统窗口的能力，提高学生的计算机操作水平。
二、教学内容1. 窗口的组成1.1 栏：显示窗口的和控制按钮。
1.2 菜单栏：包含各种菜单选项，用于执行命令。
1.3 工具栏：提供快速访问常用功能的按钮。
1.4 状态栏：显示窗口当前的状态信息。
2. 窗口的操作2.1 打开窗口：双击文件或单击打开按钮。
2.2 关闭窗口：右上角的关闭按钮或选择“文件”菜单中的“退出”命令。
2.3 最大化窗口：右上角的maximize 按钮或双击栏。
2.4 最小化窗口：右上角的minimize 按钮。
2.5 移动窗口：拖动栏。
2.6 调整窗口大小：拖动边框或改变窗口大小。
三、教学方法采用讲授法和实训法相结合的教学方法。
讲解窗口的组成和操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。
四、教学步骤1. 讲解窗口的基本组成，包括栏、菜单栏、工具栏和状态栏。
2. 讲解窗口的基本操作，包括打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小。
3. 学生在电脑上实际操作，练习窗口的各种操作。
4. 教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结窗口的组成和操作，强调重点知识点。
五、教学评价1. 课后作业：布置有关窗口组成的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂实训：观察学生在实际操作中的表现，评估他们的操作技能。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高学生的沟通能力。
4. 教师评价：综合评价学生的学习情况，给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 窗口的其他功能6.1 滚动条：用于在窗口中上下或左右滚动内容。
6.2 状态栏：显示当前窗口的状态信息，如文件大小、页码等。
6.3 任务栏：显示当前打开的窗口和快速启动程序。
2. 窗口的布局和外观设置6.4 窗口布局：调整窗口中各个组件的位置和大小。
《Windows桌面及窗口》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握Windows桌面的基本组成元素及其功能。
学会如何打开、移动、关闭窗口。
理解窗口的组成部分及其作用。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够独立调整桌面设置。
培养学生利用窗口进行文件管理的基本能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣。
培养学生自主探索、解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：Windows桌面的组成及常用图标的功能。
窗口的基本操作，包括打开、移动、关闭等。
难点：理解窗口不同部分（如标题栏、菜单栏、工具栏等）的作用。
掌握通过窗口进行文件操作的基本方法。
三、学情分析学生已初步接触计算机，对Windows操作系统有一定了解，但缺乏系统性和深入性。
学生对实践操作感兴趣，但理论理解能力有待提高。
四、教学准备计算机室或配备有多媒体教学软件的教室。
Windows操作系统的电脑。
投影仪或多媒体教学软件，用于展示教学内容。
五、新课导入通过展示一个整洁美观的Windows桌面和多个不同类型的窗口，提问学生：“你们认识这些界面元素吗？它们各自有什么作用？”引出本节课的主题——《Windows桌面及窗口》。
六、新课讲授1. Windows桌面介绍桌面是计算机操作系统中最直观、最便捷的工作界面，它就像现实生活中的办公桌，是我们进行日常工作的核心区域。
它不仅提供了快速访问各种应用程序和文件的途径，还具有个性化设置，使我们的工作更加高效和舒适。
接下来，我们将详细介绍桌面的定义及其作用，并展示桌面上的常见图标，逐一解释它们的功能。
首先，让我们了解一下桌面的定义。
桌面是指计算机操作系统中的主界面，它通常由一系列图标、菜单和工具栏组成。
这些元素可以快速启动应用程序、打开文件夹或执行常用操作。
用户可以根据自己的需求调整桌面布局，添加或删除图标、Widgets等组件，使桌面更加个性化。
桌面在计算机使用过程中具有以下作用：1.快速启动应用程序：通过桌面图标，用户可以一键启动常用应用程序，如浏览器、文档编辑器等，提高工作效率。
初中信息技术Windows基本操作教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握Windows操作系统的界面布局和基本操作。
2. 培养学生熟练使用计算机的能力，提高他们的信息技术素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发他们对计算机操作的兴趣。
二、教学内容1. Windows操作系统的界面布局2. 窗口的基本操作3. 文件和文件夹的基本操作4. 快捷键的使用5. 系统设置和个性化三、教学重点与难点1. 教学重点：Windows操作系统的界面布局、窗口的基本操作、文件和文件夹的基本操作。
2. 教学难点：快捷键的使用、系统设置和个性化。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置各种实际操作任务，引导学生主动学习Windows基本操作。
2. 合作学习法：分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力。
3. 讲授法：讲解Windows操作系统的界面布局、窗口的基本操作、文件和文件夹的基本操作。
五、教学过程1. 导入新课：介绍Windows操作系统的发展历程，引出本节课的内容。
2. 讲解与演示：讲解Windows操作系统的界面布局，演示窗口的基本操作、文件和文件夹的基本操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 课后作业：布置相关课后任务，巩固所学知识。
这五个章节构成了一个完整的教案教学设计，可以根据实际情况进行调整和修改。
后续的十个章节可以按照这个模板进行编写。
希望对您有所帮助！六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如操作熟练度、解决问题的能力等。
3. 终结性评价：通过课后作业和课堂测试，评估学生对Windows 基本操作的掌握程度。
七、教学资源1. 计算机教室：保证每位学生都能接触到计算机，进行实践操作。
2. 教学课件：制作详细的课件，帮助学生理解Windows基本操作。
第五节开始菜单及窗口的基本组成（1）开始菜单无论何时何地，只要利用鼠标单击“开始”按钮，都可以弹出一个很重要的菜单。
下图是开始菜单的一部分。
菜单中的“►”表示可以继续打开一个菜单，此时，只需将鼠标箭头放在菜单中的这一项上，不必单击或双击，就可以打开它的下一级菜单。
菜单中的“…”表示可此由此打开一个对话框，单击此项时就可以打开相应的对话框。
通过开始菜单，可以完成 Windows 98的各项操作。
开始菜单（2）窗口Windows 系统的界面主要组成是窗口和图标，使用鼠标主要是对窗口或图标进行操作。
计算机的各种硬件、大多数软件都以图标形式出现在操作者的面前，当你对其进行操作时，一般都将图标打开为一个窗口，并出现在桌面上，然后对窗口进行各种操作。
1、窗口的基本组成与操作标题栏图标：Windows 中的第个窗口都有一个标题栏，用来控制窗口的关闭、最大、最小等操作。
标题栏：Windows 中每个窗口都有标题栏，用来显示窗口标题。
它可以控制窗口的最大化和还原，另外，当鼠标光标指向标题栏时，拖动鼠标，可以在桌面上移动窗口。
最小化按钮：最小化按钮用来使窗口成为任务栏上的一个按钮，并使该程序后台运行。
左键单击最小化按钮，就执行窗口的最小化。
当需要恢复程序前台运行时，只要左键单击任务栏上的程序按钮，就可以完成恢复操作。
最大化按钮：最大化按钮用来使窗口变成最大的形状，也就是扩大到整个桌面。
左键单击此按钮，可以将窗口扩大到整个桌面，此时该按钮成为还原形状，称为还原按钮。
左键单击还原按钮，可以使窗口复原。
关闭按钮：关闭按钮用来关闭窗口。
左键单击可以关闭窗口。
边、角：边和角用来确定窗口的边界。
当鼠标移动到窗口的边、角上时，鼠标指针变成相应的调整状态。
这时，拖动可以改变窗口的大小。
垂直和水平滚动条：当窗口不能显示其中的所有内容时，窗口左侧或底部会出现滚动条。
2、窗口切换：当窗口可见时：单击窗口的任意处当窗口不可见时：单击任务栏上相应的任务按钮。
windows窗口的认识教案
以下是一个关于Windows 窗口的认识教案的简要概述：
一、课程目标：
1. 了解Windows 窗口的基本结构和元素。
2. 掌握Windows 窗口的基本操作方法，如移动、缩放、最小化、最大化和关闭等。
3. 理解多窗口操作和窗口间的切换。
二、课程内容：
1. Windows 窗口的基本结构：介绍窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等元素。
2. Windows 窗口的基本操作：讲解如何移动、缩放、最小化、最大化和关闭窗口。
3. 多窗口操作：介绍如何同时打开多个窗口，以及如何在窗口间进行切换。
4. 调整窗口大小和位置：演示如何通过拖动窗口边框来调整窗口大小，以及如何将窗口拖动到屏幕上的不同位置。
5. 总结：总结Windows 窗口的基本结构和操作方法，强调窗口操作在日常计算机使用中的重要性。
三、教学方法：
1. 演示讲解：通过实际操作演示Windows 窗口的基本操作和多窗口操作。
2. 课堂练习：让学生在计算机上进行实际操作，练习窗口的基本操作和多窗口操作。
3. 问题解答：解答学生在操作过程中遇到的问题，帮助他们更好地理解Windows 窗口的操作方法。
四、课程评价：
1. 学生课堂表现：观察学生在课堂练习中的表现，评估他们对Windows 窗口操作的掌握程度。
2. 课后作业：布置一些与Windows 窗口操作相关的作业，检验学生的学习效果。
3. 期末考试：在期末考试中设置与Windows 窗口操作相关的题目，考察学生对这部分知识的掌握情况。
第5课认识Windows98窗口(1)认识Windows窗口，了解窗口的组成。
(2)掌握窗口的基本操作。
(3)初步认识菜单命令。
(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
建议1课时。
(1)重点：窗口的基础知识和基本操作。
(2)难点：菜单命令的约定，对话框的初步操作。
窗口是用户操作Windows 98的基本对象，Windows 98的应用程序都是以一个窗口的形式出现。
本课主要通过“我的电脑”完成认识Windows98的窗口、菜单命令以及有关操作的学习。
1．窗口组成(1)标题栏：显示窗口名字，拖动标题栏可以改变窗口位置。
(2)菜单栏：列出该窗口的命令，单击菜单命令，可以完成各种操作。
(3)工具栏：窗口中常用命令在工具栏中以标准按钮形式出现，单击工具栏按钮可以方便地完成一些功能操作，可演示工具栏的显示与关闭。
(4)“最小化”按钮：单击此按钮，窗口缩小为“任务栏”的一个小图标(按钮)。
(5)“最大化”按钮：单击此按钮，窗口扩大至整个屏幕。
(6)“还原”按钮：窗口最大化后，“最大化”按钮变为“还原”按钮(也称“恢复”按钮)，单击“还原”按钮，窗口恢复到最大化前的状态。
(7)“关闭”按钮：单击此按钮，窗口关闭。
退出Windows前，应依次关闭打开的窗口。
(8)控制菜单：单击窗口左上角(或右击窗口的标题栏)，可显示控制菜单，在控制菜单框外单击一下，关闭控制菜单。
控制菜单只作简介。
(9)窗口边框：是窗口的分界线。
操作鼠标器“拖动”边框，可以改变窗口的高度或宽度。
注意：有部分学生用拖动窗口边框的操作方法将窗口满屏幕，教师要及时纠正，要求正确使用最大化按钮。
(10)滚动条与滑块：滚动条随窗口大小、显示的信息量，在窗口的一侧或底端会出现或变化。
可以拖动滑块或单击滚动箭头、滚动条查看窗口信息。
滑块滚动条滚动箭头2．鼠标操作初学者在未掌握鼠标器单击、双击时，打开窗口有点小困难，要求学生双击速度要快。
一般保持“通过双击打开项目”的设置，便于初学者区别选定对象(单击)和打开窗口(双击)的操作。
课题：Windows窗口的组成及操作
教学目的：
1、使学生掌握Windows窗口的操作的有关知识。
2、培养学生学习计算机的兴趣。
3、培养学生主动发现问题及解决问题的能力。
教学重点：窗口的组成及其基本操作。
教学过程：
引言：上一节课我们学习了Windows的基本组成，认识了它的桌面上的有关内容。
这一节课我们按下去学习，我们知道，上一节课我们学习了Windows，那么Windows的中文意思是什么呢？
回答：窗口
本节课我们就来学习窗口的组成。
讲解：Windows中的所有操作都是通过窗口来完成的。
所以我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗口的组成及其本的操作。
在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口，请大家打开以下三个窗口：（1）双击“我的电脑”图标
（2）单击“开始”“程序”“附件”“写字板”
（3）单击“开始”“程序”“Microsoft Word ”
[板书]一、窗口的组成
[板书]1、标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。
我们把标题栏左边的小图标称之为控制菜单框。
[板书]2、控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。
讲解：在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字或英文文字，如“我的电脑”
[板书]3、窗口的标题：在标题栏上显示的名称。
讲解：通常我们把窗口最右上角的三个小按钮分别为“最小化”“最大化”“关闭”按钮。
[板书]4、“最大化”“最小化”“关闭”按钮：可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。
讲解：这些文字所在的位置称为菜单栏，这些文字称为菜单，下拉条目称为下拉菜单元，条目中的选项称为菜单项。
它可以对当前窗口进行各种操作的命令。
首先选到需要进行哪一类操作，再在其下拉菜单中选择具体所需的操作命令。
[板书]5、菜单栏：
我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成，这四条边线通常称为窗口边框，相邻两边线的交点称为窗口角。
[板书]6、窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。
7、窗口角：可以同时改变两面三刀条边框图的长短。
讲解：窗口太小无法显示全部内容时，窗口右边或底部会出现水平滚动条垂直滚动条，滚动条上有一个矩形块，称为滑块，滚动条两面三刀端有方向箭头，通过拖动滑块或单击箭头，可以滚动察看窗口中未显示的内容。
[板书]8滚动条
（1）水平滚动条：位于窗口的底部
（2）垂直滚动条：位于讲解：在位于窗口的下边显味窗口住处的位置，我们称为关态栏。
[板书]9、状态栏：显示与窗口有关的信息。
提问：请大家观察名为“Microft Word”窗口的子窗口，由此我们引出两种窗口的类型。
[板书]二、窗口的类型
应用程序窗口：应用程序招待时所用的窗口。
文档窗口：出现在应用程序窗口中显示住处和输入住处的窗口。
讲解：鼠标的基本操作规程有五种，请同学们对窗口的各部分分别进行这五种操作规程，看看可以对窗口进行哪些操作。
学生操作规程：找出可进行的操作。
[板书]三、窗口的操作
1、移动窗口
2、把鼠标的指针放在窗口的标题栏内，按下左键不放，拖动窗口到新位置后松开。
[板书]2、改变窗口的大小
把鼠标指针放在窗口的标题栏内，按下左键不放，拖动窗口到新位置后松开。
[板书]3、窗口的最小化、最大化
单击窗口右上角的“最小化”按钮；单击窗口右上角的“最大化“按钮或双击标题栏。
[板书]4、窗口内容的滚动显示
（1）使窗口内容上滚或下滚一行
单击向下或向上滚动箭头一次，则向上或向下滚动一行；若按住向下或向上箭头不放，则连续上滚或下滚。
[板书]（2）使窗口内容上翻或下翻一页
单击滑块上下拖动，则上翻或下翻一页；按住滚动条不放，则连续上翻或下翻。
[板书]5、关闭窗口
以上我们讲解了几种窗口操作的一般方法，在Windows中完成同一个操作允许有多种操作方法。
在今后的学习中，我们将尽量多介绍几种方法。
总结：这一节课我们了解了Windows98窗口的组成，学习了有关窗口的基本操作，请同学们在下面的上机练习中练习我们学习的内容。
板书设计：
一、窗口的组成
1、标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。
2、控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。
3、窗口的标题：在标题栏上显示的名称。
4、“最大化”“最小化”“关闭”按钮；可对窗口进行最大化、最小化、关闭
操作。
5、菜单栏：下面列出可用的菜单，第个菜单包含一组命令供选用。
6、窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。
7、窗口角：可以同时改变两面三刀条边框图的长短。
8、滚动条：水平滚动条、垂直滚动条。
9、状态栏
二、窗口的类型：
应用程序窗口；文档窗口
三、窗口的操作规程
移动窗口；改变窗口大小；窗口的最小化、最大化；
窗口内容的滚动显示；关闭窗口。
课题：第三节计算机安全和病毒防护
教学要求：
1、在教学过程中对学生加强教育，培养他们使用计算机的良好道德规范。
2、认识计算机病毒防护的重要性。
教学的重点和难点
认识计算机病毒。
教学器材：、演示用计算机。
授课地点：电教室
教学过程
引言
由于计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。
所以，在教学教程中要加强对学生道德规范教育，首先要求学生建立保护知识产权的意识，培养他们良好的使用计算机的职业道德。
例如：有些人未经批准去使用某部门的计算机，有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件，有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等，这些都是不道德的行为。
我们不但要学生遵守正确使用计算机的道德规范。
还要培养学生对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。
在教学过程中还应该向学生进行防治计算机病毒知识的教学，让他们认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能，以保证计算机的正常工作。
1、计算机安全
计算机安全的定义。
请同学们阅读书P10。
课后找有关信息资料了解计算机安全性法规。
2、什么是计算机病毒
计算机病毒（Computer virus）是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能在计算机系统中生存，危害我们的计算机。
计算机病毒的特点如下：
A、隐蔽性
B、传染性
C、潜伏性
D、可激发性
E、破坏性
3、计算机病毒的危害性
4、计算机病毒的表现
常见的病毒表现一般有：
屏幕出现
系统运行不正常
磁盘存储不正常
文件不正常
打印机不正常
5、病毒的防治
隔离来源
控制外来磁盘，避免交错使用软盘。
静态检查
定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。
发现并及时清除病毒。
动态检查
在操作过程中，要注意异常现象，发现情况要及时检查。
以
判别是否有病毒。
6、使用计算机的道德规范
培养信息道德
养成良好的使用计算机的道德规范。
提高知识产权的意识。
学习《计算机软件保护条例》
7、小结
什么是计算机病毒？怎样预防计算机病毒？计算机软件受那些法律的保护？现在请同学们归纳回答。
布置作业：
1、什么是计算机病毒？
2、怎么预防计算机病毒？
3、计算机软件受哪些法律的保护？
第四节控制面板
课题：控制面板
教学目的：
1、了解控制面板的功能及使用方法
2、掌握启动控制面板的方法
3、掌握日期时间、区域、显示器的设置方法。
4、了解其他的有关设置（如桌面）
教学方法：演示法
教学过程：
引言：
控制面板的功能主要是对Windows系统的环境和设备进行设置，如桌面图形、画面等。
操作步骤：
单击“开始”按钮，并将指针依次指向“设置”“控制面板”，并单击，就可以打开“控制面板”窗口，
[板书]一、设置日期/时间
“控制面板”窗口中的“日期/时间”的更改，双击“日期/时间”图标，屏幕显示如图：（略）
调整年份：单击“年份”框右边的下下箭头来调整，也可以双击“年份”框，然后直接输入年份。
更改月份：可单击“月份”框右边的向下箭头，然后选取所需的月份。
调整日期：可单击“日期”框中需要调整的日期。
[板书]二、调整设置
操作步骤：
双击“控制面板”窗口中的“区域设置”图标，显示“区域设置属性”对话框，
[板书]三、显示属性
操作步骤：将指针指向控制面板中的“显示”图标并双击，出现“显示属性”对话框，
例：设置屏幕保护“多彩曲线”
操作步骤：
1、双击“控制面板”窗口中的“显示”图标，打开“显示属性”对话框。
2、择“屏幕保护程序”标签。
1、在“屏幕保护程序”的下拉菜单中选择“cloud”
2、在“等待”框中选择合适的数字
3、单击“预览”可以观察屏幕保护的实际效果。
4、单击“确定”按钮，结束设置。
