小学信息技术教案-窗口的基本操作”教学实录

窗口操作小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。

2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。

3. 培养学生学会调整窗口大小、位置和关闭窗口的方法。

二、教学内容1. 窗口的基本概念和功能2. 窗口的打开与关闭3. 窗口的调整（大小、位置）4. 窗口的操作（最大化、最小化、还原）5. 多个窗口的切换三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念和功能、窗口的打开与关闭、窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）、多个窗口的切换。

2. 教学难点：窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）。

四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握窗口操作的方法。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。

3. 采用示范法，教师演示窗口操作方法，学生跟随操作。

五、教学准备1. 电脑若干台，每台电脑安装有教学软件。

2. 教学PPT。

3. 教学素材（图片、文字等）。

4. 教学指导书。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲解窗口的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解窗口的打开与关闭、调整（大小、位置）、操作（最大化、最小化、还原）的方法，并进行示范操作。

3. 学生练习：学生跟随教师的示范，进行窗口操作的练习。

4. 任务驱动：教师提出具体任务，要求学生独立完成，如：打开多个窗口，调整窗口位置和大小，进行窗口操作等。

5. 分组讨论：学生分组合作，互相交流学习心得，讨论解决遇到的问题。

七、课堂练习1. 练习任务：打开多个窗口，学会调整窗口大小、位置和进行窗口操作。

2. 练习时间：20分钟。

3. 练习要求：学生独立完成练习任务，掌握窗口操作方法。

八、课后作业2. 作业时间：课后自主安排。

3. 作业要求：学生认真完成，加深对窗口操作的理解和记忆。

九、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

《认识我的电脑窗口》小学信息技术优秀教案教学目标：1. 让学生了解并认识电脑窗口的基本组成和功能。

2. 培养学生使用电脑的兴趣和意识，提高学生的信息技术素养。

教学重点：1. 认识电脑窗口的基本组成。

2. 掌握窗口的基本操作。

教学难点：1. 窗口的切换和最大化、最小化的操作。

教学准备：1. 准备一台装有教学软件的电脑。

2. 准备投影仪，将电脑屏幕内容投影到幕布上。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：《认识我的电脑窗口》。

2. 引导学生观察电脑屏幕，发现电脑窗口的存在。

二、讲解窗口的基本组成（10分钟）1. 讲解窗口的栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等组成部分。

2. 举例说明各部分的作用和功能。

三、窗口的基本操作（10分钟）1. 讲解如何打开、关闭窗口。

2. 讲解如何调整窗口的大小、位置。

3. 讲解如何切换窗口。

4. 讲解如何最大化、最小化窗口。

四、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师的讲解，自行操作电脑，实践窗口的基本操作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调窗口的基本组成和操作。

2. 学生反馈学习收获，提出疑问。

教学延伸：1. 讲解其他窗口类型的特点和功能。

2. 引导学生探索更多窗口操作技巧。

教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了电脑窗口的基本组成和功能，掌握了窗口的基本操作。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力。

要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

六、深入学习窗口属性（10分钟）1. 讲解窗口属性的概念和作用。

2. 引导学生如何查看和修改窗口属性。

3. 举例说明如何通过窗口属性优化电脑使用体验。

七、窗口的快捷操作（5分钟）1. 讲解窗口的快捷操作，如最大化、最小化、移动、调整大小等。

2. 学生跟随教师操作，掌握快捷键的使用方法。

3. 强调快捷操作在提高工作效率方面的优势。

五年级下册第三单元信息窗口详细教案。

1.教材分析五年级下册第三单元的教材是围绕信息窗口功能展开的。

教材以图为主，注重学生图形化的认知。

重点讲授信息窗口的基本概念、操作方法、信息输入和展示等方面的知识，同时也会提供一些基础的信息素养训练。

2.教学目标（1）知识目标：掌握信息窗口的基本操作方法，了解信息窗口的构成和属性。

（2）技能目标：能够熟练操作信息窗口，使用信息窗口收集和展示各种信息。

（3）态度目标：培养自主学习和探究的意识，激发学生对信息窗口的趣味性和实用性认知。

3.教学重点和难点（1）重点：信息窗口的构成和属性，信息窗口的本操作方法。

（2）难点：信息输入和展示的方式及方式选择。

4.教学方法在信息窗口的教学中，教师应坚持以学生为中心的教学理念，采用多种多样的教学方式和手段，包括授课、讨论、实践等。

通过小组合作与讨论，探究和传授经验和技能，鼓励学生在交流中学习，在实践中成长。

5.教学步骤（1）调动学生兴趣，引入信息窗口的概念介绍，让学生了解信息窗口的定义和功能。

（2）讲解信息窗口的构成和属性，介绍基本操作方法和指令。

（3）实操部分，教师带领学生跟随教师的操作手法，尝试自己创建及函数输入。

（4）小组实践与交流，教师出题学生自主合作完成一些小组操作练习。

（5）拓展应用，以校外及学习之外的信息作为拓展内容进行手把手操作，并在实践中阐释信息窗口的重要功能。

6.课堂评价评价应该是在教学过程中动态进行的，用以及时反馈教学效果，并作为调整教学策略的重要依据之一。

学生的评价应该从知识掌握、技能运用、思维能力和动手能力等维度考查。

在课堂作业中多加计算、自主设计绘制及数值输入等量化内容深化学习过程。

从而增强学生对于信息窗口的操作技能的掌握和应用能力。

信息技术三年级上册第3课窗口操作《窗口操作》教学设计教学目标1、知识与技能（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。

（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小）（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。

2、过程与方法（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。

（2）通过完成“找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。

（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS 窗口的多种操作技巧。

3、情感态度与价值观（l）养成合作交流的良好学习习惯。

（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。

（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。

学情分析本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内容。

主要包括了“WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。

介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。

三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。

他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。

由于在学习本课之前曾经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。

重点难点教学重点：窗口的基本操作。

教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。

教学策略1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。

2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之中，激发学生的兴趣，使其主动探究。

3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结合作交流。

竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，使人人动手操作、动口说理。

《窗口操作》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。

2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。

3. 引导学生掌握窗口的常见操作技巧。

二、教学内容：1. 窗口的基本概念和作用。

2. 窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等操作。

3. 窗口中的菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分及其功能。

4. 窗口的快捷键操作。

三、教学重点与难点：1. 窗口的基本操作。

2. 窗口中各组成部分的功能。

3. 窗口的快捷键操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解窗口的基本概念、作用以及各种操作方法。

2. 演示法：演示窗口的操作过程，让学生跟随操作。

3. 练习法：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。

4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享操作技巧。

五、教学过程：1. 导入新课：介绍窗口的基本概念和作用。

2. 讲解与演示：讲解窗口的各种操作方法，并进行演示。

3. 学生练习：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。

4. 讨论与分享：引导学生分组讨论，分享操作技巧。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。

六、教学评价：1. 课后作业：布置有关窗口操作的练习题，检验学生掌握程度。

2. 课堂问答：提问学生关于窗口操作的问题，了解学生理解情况。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的操作技巧和协作能力。

七、课后作业：1. 总结窗口的基本概念和作用。

2. 练习窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等操作。

3. 探索窗口中的菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分及其功能。

4. 尝试使用窗口的快捷键进行操作。

八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析学生的掌握程度和教学方法的优缺点。

根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学策略，为下一次教学做好准备。

九、拓展学习：1. 深入了解窗口的其他功能和操作技巧。

2. 探索不同软件窗口的共性和差异。

3. 研究窗口操作在实际应用中的案例，提高操作熟练度。

三年级上信息技术教案-窗口的操作_西师大版(三起)
课题：窗口的操作
教学目标：
1.认识窗口;
2.会对窗口进行操作:打开、缩放、移动、改变大小、关闭等；
3.通过对窗口进行操作，提高学生的操作技巧。

重难点目标：
能对窗口进行常规操作
教学方法：
操练法
教学课时：
1课时
教学准备：
多媒体计算机
教学过程：
一、跟着做
1．认识窗口
什么是窗口？各种程序或工具图形内容都是用一个包含有关信息的矩形区域显示的，这一矩形区域称为窗口。

2.打开窗口 （1）鼠标左键双击；（2）鼠标右键单击，然后选择“打开” 学生试着打开“我的文档”、“网上邻居”窗口。

3.缩放窗口 最小化窗口:单击标题栏
按钮,窗口以按钮的形式缩小到任务栏。

最大化窗口：单击标题栏
按钮，窗口以最大化形式铺满整个桌面，这时不能再移动或缩放窗口。

还原窗口：单击标题栏
按钮，可以把最大化的窗口还原。

4.移动窗口标链接
工作“最小“最大
“关闭”
滚动条。

窗口的基本操作-教学实录1. 引言在计算机操作中，窗口是常见的显示界面形式，通过窗口我们可以同时进行多个任务，提高工作效率。

本文将介绍窗口的基本操作，在不同操作系统中如何打开和关闭窗口，以及常见的窗口操作技巧。

2. 打开窗口2.1 Windows系统在Windows系统中，通过以下步骤可以打开窗口：1.点击桌面左下角的“开始”按钮。

2.在开始菜单中，选择“所有程序”或“应用程序”选项。

3.找到你想要打开的程序，点击它的图标。

2.2 MacOS系统在MacOS系统中，通过以下步骤可以打开窗口：1.点击屏幕顶部的“应用程序”图标。

2.在弹出的应用程序窗口中，找到你想要打开的程序，点击它的图标。

2.3 Linux系统在Linux系统中，通过以下步骤可以打开窗口：1.打开“应用程序菜单”或者点击桌面上的“启动器”图标。

2.在“应用程序菜单”或者“启动器”中找到你想要打开的程序，点击它的图标。

3. 关闭窗口3.1 Windows系统在Windows系统中，通过以下步骤可以关闭窗口：1.点击窗口右上角的“X”按钮。

2.或者使用键盘上的Alt + F4组合键关闭窗口。

3.2 MacOS系统在MacOS系统中，通过以下步骤可以关闭窗口：1.点击窗口左上角的红色关闭按钮。

2.或者使用键盘上的Command + W组合键关闭窗口。

3.3 Linux系统在Linux系统中，通过以下步骤可以关闭窗口：1.点击窗口右上角的关闭按钮。

2.或者使用键盘上的Alt + F4组合键关闭窗口。

4. 窗口操作技巧除了打开和关闭窗口外，我们还可以使用一些窗口操作技巧来提高工作效率。

以下是一些常见的窗口操作技巧：4.1 最大化窗口最大化窗口可以将窗口展开到整个屏幕，以便更好地利用屏幕空间。

•Windows系统：点击窗口右上角的最大化按钮。

•MacOS系统：点击窗口左上角的绿色最大化按钮。

•Linux系统：点击窗口右上角的最大化按钮。

4.2 最小化窗口最小化窗口可以将窗口临时隐藏，以便暂时不使用该程序。

窗口操作小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。

2. 培养学生熟练地打开、关闭、最大化、最小化窗口的能力。

3. 引导学生学会调整窗口的大小和位置。

二、教学内容：1. 窗口的基本概念和功能。

2. 打开、关闭、最大化、最小化窗口的方法。

3. 调整窗口的大小和位置。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：窗口的基本概念和功能，打开、关闭、最大化、最小化窗口的方法。

2. 教学难点：调整窗口的大小和位置。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的操作，了解窗口的基本操作方法。

2. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握窗口的操作技巧。

3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解窗口的基本概念和功能，让学生了解窗口的重要性。

2. 讲解窗口的基本操作：打开、关闭、最大化、最小化窗口的方法。

3. 实践操作：学生自主进行窗口操作，教师巡回指导。

4. 任务驱动：教师布置具体任务，让学生在完成任务的过程中，掌握窗口的操作技巧。

5. 分组合作：学生分组进行合作，互相交流、讨论，共同完成任务。

六、教学评价：1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生在课堂上的操作进行评价。

2. 以小组为单位，对学生在分组合作环节的表现进行评价。

3. 对学生课堂小结的分享进行评价，了解学生对窗口操作的掌握程度。

七、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 引导学生了解其他操作系统的窗口操作方法。

2. 让学生探索窗口操作的更多技巧，提高操作熟练度。

九、课后作业：1. 请学生运用所学知识，完成课后练习，巩固窗口操作技巧。

2. 鼓励学生在家中尝试使用窗口操作，将所学知识应用于实际生活中。

十、教学资源：1. 教学PPT：包含窗口操作的图片、文字和操作步骤。

2. 教学视频：演示窗口操作的具体步骤。

《窗口操作》教学教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。

2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。

3. 引导学生掌握窗口的常见操作方法，提高工作效率。

二、教学内容1. 窗口的基本概念和作用2. 窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小3. 窗口中的常见元素及其操作4. 多个窗口之间的切换5. 窗口的排列和组合三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念、窗口的打开与关闭、窗口的大小调整、窗口的排列和组合。

2. 教学难点：窗口的移动、窗口中的元素操作、多个窗口之间的切换。

四、教学方法1. 采用讲解法讲解窗口的基本概念和操作方法。

2. 采用演示法展示窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小的操作过程。

3. 采用练习法让学生动手实践，巩固所学知识。

4. 采用提问法引导学生思考和探讨窗口操作的技巧。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍窗口的基本概念和作用。

2. 讲解窗口的打开与关闭：讲解如何打开和关闭窗口，演示操作过程。

3. 讲解窗口的大小调整：讲解如何调整窗口的大小，演示操作过程。

4. 讲解窗口的移动：讲解如何移动窗口，演示操作过程。

5. 讲解窗口的排列和组合：讲解如何排列和组合窗口，演示操作过程。

6. 练习与讨论：让学生动手实践，进行窗口操作练习，引导学生探讨窗口操作的技巧。

7. 总结与反馈：总结本节课所学内容，回答学生的疑问，给予反馈。

六、教学拓展1. 介绍窗口的其他功能：例如，窗口的标签、菜单栏、工具栏等。

2. 讲解窗口的快捷键：介绍常用的窗口快捷键，如最小化、最大化、关闭等。

3. 讲解窗口的皮肤和主题：介绍如何更改窗口的皮肤和主题，以及如何定制窗口的外观。

七、案例分析1. 分析实际工作中的窗口操作案例：例如，在浏览器中打开多个网页，使用窗口进行文本编辑等。

2. 让学生分组讨论，分析案例中窗口操作的技巧和方法。

3. 邀请学生分享他们的窗口操作经验和技巧。

八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容：窗口的基本概念、窗口的打开与关闭、窗口的大小调整、窗口的移动、窗口的排列和组合等。

小学信息技术一年级上册第第6课《窗口操作》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）、【教材分析】《窗口操作》是小学信息技术一年级上册中的第6课内容。

作为信息技术基础知识的重要组成部分，窗口操作的教学对于培养学生的信息素养和计算机操作能力具有重要意义。

以下是对该教材内容的详细分析：《窗口操作》一课主要围绕Windows操作系统中的窗口操作展开，包括窗口的识别、打开与关闭、移动与调整大小、最大化与最小化等基本操作。

这些操作是学生在使用计算机时经常需要进行的，因此掌握这些技能对于提高学生的计算机操作能力至关重要。

1. 知识性与实用性相结合：教材内容注重知识与技能的结合，既介绍了窗口操作的基本概念，又通过实例演示和练习让学生在实际操作中掌握相关技能。

2. 图文并茂，易于理解：教材中使用了大量的图片和示意图来辅助说明窗口操作的过程和步骤，使得学生可以更加直观地理解窗口的组成和操作方法。

3. 强调实践操作：教材设计了丰富的实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高计算机操作能力。

一、教学目标1. 知识与技能：-学生能够正确认识和识别计算机窗口的基本组成。

-学生能够掌握窗口打开、关闭、最大化、最小化、还原、移动和大小调整等基本操作技能。

-学生能够进一步巩固鼠标的基本操作方法，如单击、双击、拖动等。

2. 过程与方法：-通过直观感知和操作练习，培养学生的实践能力。

-引导学生通过观察、尝试、总结，形成自主学习的习惯。

-鼓励学生通过小组合作，共同解决问题，培养合作与交流能力。

3. 情感、态度与价值观：-激发学生的学习兴趣，培养其对信息技术的积极态度和探索精神。

-培养学生的耐心和细心，提高其对计算机操作的准确性。

二、教学重难点1. 重点：窗口的基本组成及基本操作技能。

2. 难点：窗口的菜单命令和鼠标操作技巧的准确应用。

三、教学准备1. 硬件设备：计算机、鼠标、键盘等。

2. 软件环境：Windows操作系统。

窗口操作小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。

2. 培养学生熟练使用窗口进行信息查找和操作的能力。

二、教学内容1. 窗口的基本概念：窗口的定义、窗口的组成、窗口的类型。

2. 窗口的基本操作：打开窗口、关闭窗口、最大化/最小化窗口、移动窗口、调整窗口大小。

3. 窗口的快捷操作：认识快捷键、使用快捷键进行窗口操作。

4. 实例练习：使用窗口进行信息查找和操作。

三、教学重点与难点1. 重点：窗口的基本概念、基本操作和快捷操作。

2. 难点：窗口的快捷操作和使用窗口进行信息查找和操作。

四、教学方法1. 采用讲授法讲解窗口的基本概念、基本操作和快捷操作。

2. 采用示范法展示窗口操作的步骤和技巧。

3. 采用练习法让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学准备1. 电脑若干台，每台电脑安装有教学软件。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生练习用的素材。

教学过程：1. 导入新课，讲解窗口的基本概念。

2. 讲解窗口的基本操作，并进行示范。

3. 讲解窗口的快捷操作，并进行示范。

4. 让学生进行实例练习，巩固所学知识。

5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学活动1. 让学生通过实际操作，熟悉窗口的打开、关闭、最大化/最小化、移动和调整大小的操作。

2. 组织小组讨论，让学生分享自己在使用窗口时的经验和技巧。

七、课堂练习1. 设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对窗口操作的掌握程度。

2. 对学生的练习成果进行评价，给予鼓励和指导。

八、拓展学习1. 向学生介绍一些窗口操作的高级技巧，如窗口排列、切换窗口等。

2. 让学生课后自行探索窗口操作的更多功能，并进行实际操作练习。

九、教学评价1. 通过课堂观察、练习成果和学生的反馈，评价他们在窗口操作方面的掌握程度。

2. 根据评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

十、课后作业1. 让学生运用所学知识，完成一些与窗口操作相关的实际任务。

2. 要求学生在课后反思自己的学习过程，总结自己在窗口操作方面的收获和不足。

《窗口操作》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。

2. 让学生掌握窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小的操作方法。

3. 让学生学会使用窗口中的菜单、工具栏和状态栏等组成部分。

二、教学内容：1. 窗口的基本概念和作用。

2. 窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小的操作方法。

3. 窗口中的菜单、工具栏和状态栏等组成部分的使用方法。

4. 窗口布局的合理安排。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小的操作方法，窗口中的菜单、工具栏和状态栏等组成部分的使用方法。

2. 教学难点：窗口布局的合理安排。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解窗口的基本概念和作用，以及窗口的各种操作方法。

2. 采用演示法，展示窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小的操作过程。

3. 采用练习法，让学生亲自动手操作，巩固所学内容。

4. 采用分组讨论法，让学生互相交流学习心得，分享操作技巧。

五、教学准备：1. 计算机教室，每台计算机都安装有教学软件。

2. 教学软件，用于展示窗口操作的步骤和效果。

3. PPT课件，用于辅助讲解和展示教学内容。

4. 教学素材，用于让学生进行实际操作练习。

六、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考窗口在计算机操作中的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解窗口的基本概念和作用，以及窗口的各种操作方法。

3. 演示窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小的操作过程。

4. 讲解窗口中的菜单、工具栏和状态栏等组成部分的使用方法。

5. 讲解窗口布局的合理安排，以及如何提高工作效率。

6. 实践操作：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。

七、课堂练习：1. 打开一个文本编辑软件，如Notepad。

2. 练习窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小的操作。

3. 探索窗口中的菜单、工具栏和状态栏等组成部分，并了解其使用方法。

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构第3课窗口操作教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】·掌握鼠标双击和拖动的基本操作·认识窗口的结构并掌握基本操作·进一步熟悉“开始”菜单【教学内容】·窗口结构·鼠标双击操作·窗口基本操作·鼠标拖动操作【教学难点】·鼠标双击和拖动操作【教材分析与教学建议】窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。

本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。

教材中的“认识开始菜单”和“用‘计算器’计算”不仅是后续“窗口结构”的先决知识，而且也是前一课“鼠标操作”的复习；窗口基本操作的内容比较多，除了让学生练习教材后提供的“控制面板”窗口操作题，还应鼓励学生进行各类不同的操作练习。

【教学方法和手段】结合窗口结构和窗口的基本操作讲解并练习鼠标的双击和拖动操作，以领会这两种鼠标操作的基本用途。

【教学过程】一、复习开机和鼠标单击的操作师：上节课，我们已经学习了如何正确开机。

现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）师：开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）二、窗口结构和鼠标双击的操作师：鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。

小学信息技术熟悉窗口操作教案引言：随着信息技术的快速发展，掌握基本的计算机操作和窗口操作技能已经成为了现代人的基本素养。

小学阶段是培养儿童信息技术能力的重要时期。

为了帮助小学生熟悉窗口操作，本教案将介绍一些简单实用的窗口操作技巧，以提升他们的信息技术水平。

一、认识电脑窗口电脑窗口是我们在计算机屏幕上看到的各种应用程序和文件的图形化界面。

在窗口中，我们可以执行许多操作，如打开、关闭、最小化、最大化、移动和调整大小。

1. 打开窗口：双击屏幕上的图标或点击任务栏上的图标，可以打开一个窗口。

学生们可以尝试打开一些简单的应用程序，如画图工具、文本编辑器等。

2. 关闭窗口：在窗口右上角点击“X”按钮，即可关闭窗口。

学生们应该注意安全操作，确认数据保存后再关闭窗口。

3. 最小化和最大化窗口：在窗口右上角的按钮上，点击“_”按钮可以最小化窗口，点击方框按钮可以最大化窗口。

学生们可以尝试这些操作，比较窗口的变化。

二、窗口的移动和调整大小学生们在使用电脑时，可能需要同时打开多个窗口，或者需要调整窗口的大小和位置，以便更好地组织和管理任务。

1. 移动窗口：点击窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，可以拖动窗口到新的位置。

学生们可以用手指在桌面上演示这个操作。

2. 调整窗口大小：鼠标放在窗口的边缘或角落，出现双向箭头光标后，点击并拖动鼠标，可以调整窗口的大小。

学生们可以用手指在桌面上演示这个操作，并观察窗口的变化。

三、多窗口的切换和拆分屏幕在进行多任务处理时，学生们可能需要在不同的窗口间进行切换，或同时使用多个应用程序。

同时，拆分屏幕功能可以让学生们同时查看和操作多个窗口，提高工作效率。

1. 切换窗口：使用“Alt + Tab”组合键可以在不同的窗口间切换。

学生们可以尝试按住“Alt”键，在按下“Tab”键的同时，用另一只手指点击鼠标，切换不同的窗口。

2. 拆分屏幕：在某些情况下，学生们可能需要同时查看和操作多个窗口。

在Windows系统中，可将窗口拖动到屏幕左侧或右侧，并释放鼠标键盘，即可实现拆分屏幕功能。

四年级上信息技术导学案窗口的简单操作_河大版
【课题】
第五课《窗口的简单操作》
【教学目标】
1、了解窗口标题栏上按钮的名称和作用。

2、掌握移动窗口位置的方法。

3、掌握调整窗口大小的方法。

【教学内容】
1、窗口标题栏上按钮的名称和作用。

2、移动窗口位置的方法。

3、调整窗口大小的方法。

【教学重点】
1、窗口标题栏按钮的作用。

2、窗口位置及大小的调整。

【教学难点】
窗口的大小调整。

【教法指导】
1、教师教授
2、任务驱动
3、学生讨论
4、实际操作
【教学用具】
1、教具
2、多媒体
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入
三、学生练习
打开并对“我的文档”进行窗口大小位置调整。

两两竞赛，看谁的操作速度最快，最正确。

四、课堂小结
总结本节课所学知识及所掌握了的技能。

五、作业布置
1、熟记窗口的基本结构。

2、自己动手探索关闭窗口的其他方法，下节课上课前大家来说一说。

【教学反思】。

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构第3课窗口操作教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】·掌握鼠标双击和拖动的基本操作·认识窗口的结构并掌握基本操作·进一步熟悉“开始”菜单【教学内容】·窗口结构·鼠标双击操作·窗口基本操作·鼠标拖动操作【教学难点】·鼠标双击和拖动操作【教材分析与教学建议】窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。

本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。

教材中的“认识开始菜单”和“用‘计算器’计算”不仅是后续“窗口结构”的先决知识，而且也是前一课“鼠标操作”的复习；窗口基本操作的内容比较多，除了让学生练习教材后提供的“控制面板”窗口操作题，还应鼓励学生进行各类不同的操作练习。

【教学方法和手段】结合窗口结构和窗口的基本操作讲解并练习鼠标的双击和拖动操作，以领会这两种鼠标操作的基本用途。

【教学过程】一、复习开机和鼠标单击的操作师：上节课，我们已经学习了如何正确开机。

现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）师：开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）二、窗口结构和鼠标双击的操作师：鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。