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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《悄悄话唱：小伞花共同拥有一个家》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《共同拥有一个家》
课时：一课时
一、教学内容
本课选自苏少2011课标版三年级下册第二单元的歌唱曲目《共同拥有一个家》，教学内容有：学唱《共同拥有一个家》，学习手语,了解地震及战争。
二、歌曲分析
《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。
歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。
歌曲为四四拍，旋律委婉。
全曲分三个段落，均由两个乐句构成。
三、教学目标
1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。
2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲,了解地震。
3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。
四、教学重难点
1、重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。
2、难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。
五、教具准备多媒体、钢琴
六、教学过程
（一）组织教学师生问好
（二）新歌教学
1、引入新歌。
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《悄悄话唱：小伞花共同拥有一个家》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
唱《小伞花》
动为歌曲加进舞蹈基本动作奏用几种打击乐器为歌曲伴奏
拓展欣赏关于雨的音乐并通过不同方式融入音乐
教学目的
1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。
2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法，对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力，有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点、难点及解决方法
教学重点：
1、顿音以及附点节奏的演唱。
2、歌曲的情感处理。
教学难点：
1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。
2、附点节奏的掌握。
教材简析
《小伞花》由两部分构成，第一部分有四句，第一、三句基本相同，象声词和同音反复的顿音，描绘了一幅雨景图。
第二部分开始节奏拉宽，赞叹了小伙伴们美好的形象和内心世界，紧接着是紧缩为三小节的结束句，充满童趣。
歌曲用“雨中开出的小伞花”象征了孩子们之间纯洁的友谊。
教学过程
电教流程。
苏少版音乐三下第二单元爱是我们共同的语言教学设计一. 教材分析《爱是我们共同的语言》选自苏少版音乐三下第二单元，本单元的主题是“爱”。
这首歌曲以优美动人的旋律，表达了爱是无处不在，爱是永恒的主题。
通过学习这首歌曲，让学生感受爱的力量，理解爱的真谛，进一步培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
但部分学生可能在情感表达方面有待提高，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表达自己对歌曲的理解和感受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的基本旋律，能够熟练地演唱《爱是我们共同的语言》。
2.培养学生对音乐的审美能力，感受爱的力量，理解爱的真谛。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们团结协作的精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，部分学生可能难以演唱。
2.歌曲的情感表达，如何让学生融入歌曲，感受爱的力量。
五. 教学方法1.情感教学法：通过歌曲传递爱的主题，引导学生感受爱的力量，理解爱的真谛。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.小组合作法：分组练习，让学生在合作中提高团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随演唱。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，伴奏歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件，介绍本节课的歌曲《爱是我们共同的语言》，引导学生关注歌曲的主题——爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，让学生在合作中提高团队协作能力和音乐表现力。
重点关注歌曲的高音部分，帮助学生克服演唱难点。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用动作、表情等表现方式，进一步诠释歌曲中的爱。
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《悄悄话唱：小伞花共同拥有一个家》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《共同拥有一个家》
教学内容：
1、学唱歌曲《共同拥有一个家》；
2、了解SOS儿童村。
教学目标：
1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，增强孩子们对弱势
成员的关爱，增强关心别人、乐于助人的爱心。
2、知识目标：能用富有表现力的、自然的声音有感情地演唱歌曲，能正确演唱附点四分音符、切分音和一字多音；了解SOS儿童村。
教学重点：感受音乐中传达的“爱”的主题。
教学难点：用富有表现力的声音演唱歌曲，唱好附点四分音符和切分音。
教学过程：
一、故事导入
师：同学们，老师想问一下你们三天假期都做了哪些有趣的事情啊，谁来分享下？我看到朋友圈里好多晒雪人，你们堆雪人了吗？说到下雪呢，老师想到一个故事，同学们想听吗？竖起小耳朵仔细听：
1、（背景音乐：《共同拥有一个家》的伴奏）“这是一个寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，天渐渐黑了，透着玻璃，昏黄的灯光显得格外的温暖。
大伙儿都躲进暖烘烘的小屋里，吃着热气腾腾的饭菜，说着一天发生的许多有趣的事情。
大地到处都是白茫茫的一片，路上没有一个行人。
（停顿）突然，风儿传来了布娃娃的哭声，她哭得那么伤心……（停顿）小朋友们，如果你遇到了这只伤心大哭的布娃娃，你会怎么做呢？”（引导：你会转头就走当作没有看到，还是上前去关心的和她说些什么话呢？）
【设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣】。
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《悄悄话唱：小伞花共同拥有一个家》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
小伞花
1教学目标
1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学们真挚感情。
2、利用多种表演形式，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力。
2学情分析
三年级的学生在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。
教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。
并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。
3重点难点
1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。
2、顿音及附点节奏的演唱。
3、激发学生的大胆创新意识。
4教学过程
一、师生问好：
二、猜声音，导入新课。
今天老师要考考小朋友，我带来了一个谜语，请大家猜猜这是什么？一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。
（打一日常生活用品）
师：当天空下小雨的时候，会发出怎样的声音呢？师：当雨越下越大时，雨点的声音又是怎样的呢？
三、感受雨点：师：小朋友，让我们闭上眼睛听听这是什么声音？（播放雨声）师：雨，分好多种呢，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，孩子们，你们最喜欢怎样的雨呢？学生说说喜欢什么样的雨同学们，你们看！。
苏少版音乐三下第二单元爱是我们共同的语言说课稿一. 教材分析《爱是我们共同的语言》是人音版小学音乐三年级下册第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，表达了人类最美好的情感——爱。
歌曲中的歌词朴实真挚，容易引起学生的共鸣，让他们感受到爱的力量。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步理解音乐的魅力，感受到音乐与爱的紧密联系。
二. 学情分析在进入三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
在这个年龄阶段，学生对情感的表达和理解能力逐渐增强，他们开始能够从音乐中感受到更深层次的情感。
因此，在学习《爱是我们共同的语言》这首歌曲时，他们能够更好地理解和体会歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受到爱的力量，培养他们关爱他人、珍惜友情的情感态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《爱是我们共同的语言》，理解歌曲的歌词含义，分析歌曲的音乐特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《爱是我们共同的语言》，理解歌曲的歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律表现，以及对歌曲情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作教学法，引导学生感受音乐的魅力，培养他们的团队协作能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以一个有关爱的故事引入，激发学生的情感共鸣，为学习歌曲打下情感基础。
2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲有一个初步的认识。
3.学唱：分步骤教授歌曲的歌词和旋律，引导学生正确演唱歌曲。
4.分析：分析歌曲的歌词含义，让学生理解歌曲所表达的情感。
5.演练：分组进行歌曲演练，提高学生的演唱水平和团队协作能力。
6.展示：让学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
