五年级上音乐说课稿爱的人间_苏教版

1教学目标根据新课标的要求和我个人对课的理解，并结合学生实际的水平，设计了以下教学目标：【1】通过“听，看，唱，动”等方法来欣赏关于残疾人的不同音乐片段，让学生从视频中感受到残疾人的丰富情感。

引导学生领悟出：关注社会的弱势群体，从他们身上学到对命运的积极乐欢态度和不屈命运顽强奋斗的精神。

【2】通过模仿、体验、探究等方法，让学生切身体会到感知残疾人的不容易。

【3】引导学生进一步升华自己的情感，化对残疾人的“小爱”为对家人、朋友、师长的“大爱”，最后让学生能够自我升华到：用爱共同创造一个美好人间。

评论（0）2学情分析五年级的学生有了一定的鉴赏能力，也能够正确的表达出自己内心的想法，通过上一课时学习的歌曲《爱的人间》，本课时将进行情感拓展延伸，以残疾人为主线，欣赏他们不同的音乐及舞蹈，层层深入，渲染感情，把对残疾人的小爱，化为对家人，朋友，师长，及所有社会上需要帮助的人的大爱。

最后让学生的在歌唱本课歌曲时，情感得到一定的升华。

评论（0）3重点难点重点：通过“听、看、唱、动”等方法来欣赏关于残疾人的不同音乐片段，让学生从视频中感受到残疾人的丰富情感，引导学生领悟出：关注社会的弱势群体，从他们身上学到对命运的积极乐欢态度和不屈命运顽强奋斗的精神。

难点：学习手语版歌曲《爱的人间》并表演唱。

4教学过程4.1 第二学时教学活动评论（0）活动1【导入】听音乐感受师：同学们，在上课之前，老师想请大家欣赏一首优美的曲子，但是我有个条件，要请同学们闭上眼睛，用耳朵去倾听，从音乐的角度出发去仔细听。

这是什么乐器在演奏？用你的肢体模仿一下这个乐器的弹奏方法？同时也发挥你的想象，是一个什么样的场景，什么样的人，在弹奏如此美妙的曲子？（播放《梦中的婚礼》片段）师：听完了这个钢琴曲的一小片段，请同学们交流交流你们的想象力。

想象的越美越好。

生：…….评论（0）活动2【活动】活动一：听他们的世界师：同学们的想象力真的是太丰富了。

刚巧，老师这里也有一段视频，就是记录这个人物在弹奏这首《梦中的婚礼》，我们来欣赏一下，看看他是不是和我们一样，这样人物这样的场景，和我们同学们心中所想的有没有什么出入呢？问题：1.是不是同学们所想的呢？请你谈谈你的感受？（播放刘伟脚弹钢琴）师：让我们一起来交流一下。

爱的人间说课稿
爱的人间说课稿
 各位老师：
 大家好！今天我说课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书——《音乐》，五年级上册第六单元中的歌曲《爱的人间》。

本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线。

抒发对伟大祖国之爱，抒发亲情关爱他人之爱。

 一、说教材：
 《爱的人间》是着名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。

在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。

歌曲采用三段体结构：
 A（8小节）+B（9小节）+A’（12小节）
 第一段情绪温馨而甜蜜，第二段情绪激动，充满感激之情，第三段给人以沉浸在幸福之中的你宁静感，最后4小节的补充终止，仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜生活。

 二、设计理念：
 依据着名教育家苏霍姆林斯基“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的重点”的理论，将本课教学重点放在音乐的体验与感知上，通过创设利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、比较、思考、交流过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。

通过音乐自身特有魅。

苏少版音乐五上第八单元爱的人间教学设计一. 教材分析《爱的人间》是苏少版音乐五上第八单元的一首歌曲，歌曲以优美动人的旋律和富有感染力的歌词，表达了人间大爱的主题。

本节课通过学习这首歌，让学生感受音乐的优美，培养他们的音乐审美能力，同时，歌曲中蕴含的深刻内涵，也易于对学生进行情感、态度和价值观的培养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。

他们在学习过程中，能够通过听、唱、动等形式，主动参与音乐活动。

但同时，由于年龄特点，学生在注意力和集中力方面仍有待提高，因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与。

三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《爱的人间》。

2.感受歌曲的优美旋律，提高音乐审美能力。

3.理解歌曲的内涵，培养情感、态度和价值观。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。

2.歌曲的节奏和旋律较为复杂，需要学生熟练掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的美。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受人间大爱，培养情感、态度和价值观。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字资料。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片、评分表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《爱的人间》的封面，引导学生关注歌曲主题。

教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《爱的人间》的音频，让学生初步感受歌曲的美。

教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，对歌曲进行简单的分析。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点教授歌曲中的高音部分。

学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能正确演唱歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互评价，教师给予指导和鼓励。

苏少版音乐五年级上册《动：综合表演（爱的人间）》说课稿一. 教材分析《动：综合表演（爱的人间）》是人音版苏少五年级上册的一首歌曲。

歌曲以优美动人的旋律，歌颂了人间充满爱心的美好情感。

本节课通过歌曲的学习，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时，提高学生的音乐审美能力和综合素质。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。

他们在音乐学习中，具备了一定的听、唱、奏、舞的能力。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，保持学习的积极性。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生在歌曲学习中，感受到人间关爱的美好，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等实践活动，提高学生的音乐审美能力和综合素质。

3.知识与技能：学会歌曲《爱的人间》，理解歌曲的内涵，能够进行歌曲表演。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《爱的人间》，能够进行歌曲表演。

2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的处理，以及情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示相关教学内容，帮助学生更好地理解歌曲，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于人间关爱的视频，引出本节课的歌曲《爱的人间》，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词的含义，教唱歌曲，让学生在演唱中感受歌曲的美妙。

3.分组练习：将学生分为若干小组，进行歌曲演唱和表演练习，培养他们的团队协作能力。

4.展示环节：各小组进行演唱和表演展示，评选出最佳表演奖、最佳演唱奖等。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的人间关爱主题，引导学生学会关爱他人。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《爱的人间》2.歌曲主题：人间关爱3.教学重点：学会歌曲，进行表演4.教学难点：音高、节奏处理，情感把握八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度；2.学生对歌曲内涵的理解程度；3.学生在表演中的表现力、团队协作能力；4.学生对人间关爱的认识和体会。

小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版教学内容：唱：《爱的人间》教学目标：、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱教学重、难点：用自然柔美的声音演唱歌曲。

能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。

教材分析：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。

在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。

教学过程：上课！同学们好！刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受？生：师：同学们说的很好，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难，今天老师给同学们介绍一位身残志坚的中国达人他就是无臂青年—刘伟。

让我们先来欣赏一段他初次参加中国达人秀的视频。

（播视频）看过了视频老师看到有的同学情不自禁地鼓起了赞赏的掌声，这样经久不息的掌声中，你的心情如何。

我看到了一个为了梦想执着追求的人，谁能说他是个残疾人，他所表现出来的精神，充分展示了即使也可以用心飞翔。

在这里我们看到一个身残志坚的刘伟，在20年前也有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，你们知道她是谁吗？她就是张海迪（张海迪的简介）张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。

然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。

在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬；老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲（第一次完整欣赏）师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？（听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。

）引导学生进入歌曲的意境中。

师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。

爱的人间各位老师：上午好！我今天说课的题目是苏教版音乐五年级上册第六单元《爱的人间》一课。

本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线，而歌曲《爱的人间》抒发着关爱他人之爱。

在一系列的音乐活动中，体悟只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。

针对单元教材分析，我拟定如下教学目标：1、能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》；2、能在音乐歌唱的学习中受到音乐的感染，并用歌唱感悟“爱”；3、能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。

而本课的教学重点是能够以较好的力度处理，感情投入地歌唱歌曲《爱的人间》，难点是能在歌曲的结束句加入简单的二声部歌唱。

针对本课的教学目标，本单课的教学环节如下：听音寻路——学唱歌曲——歌唱表演——总结提升。

本课的教学过程是这样的：环节一：精心设计发声练习1、师生问好歌。

2、发声练习。

环节二：听音寻路感受歌曲1、老师弹四个乐句，请学生跟音乐走一走。

2、继续弹琴，要求找到可以转身的地方，转身走动。

3、蒙上眼睛，听琴，走动。

环节三：悉心感受学唱歌曲1、初听歌曲范唱，了解盲童的生活。

2、简介曲作者，复听歌曲，体会歌曲情绪和曲式结构。

3、一唱：模唱歌谱。

4、二唱：听旋律填唱歌词。

5、三唱：完整连唱歌曲，注意长音的保持和休止符。

6、四唱：力度处理歌曲。

7、五唱：再次完整歌唱，引入结束句的结束处理。

8、分角色演唱歌曲。

9、结束句加入声部歌唱。

环节四：情感互动以乐感人1、情感互动：他们看不见世界，世界却看得见他们，面对这样清澈的眼睛，我们甚至不能想象他是看不见的。

如果你的生活中出现这样的朋友，你想对他说些什么，做些什么？环节五：完整演绎歌曲1、师小结：这些都是你们最真实的表达，我想此刻我们能带给他们的，就是用歌声为他们，向老师，向同学，向更多的人呼唤，呼唤更多的帮助。

（完整演绎歌曲）2、最后，让一段视频，来表达我们的心声吧！教学反思：1、教学的设计主线似乎窄了，因为歌曲旨在渗透关爱他人之情，而不仅仅停留在盲童的关爱之上，因此，教学也要渗透关爱其他需要帮助的人。

爱的人间说课稿小学音乐尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学音乐《爱的人间》。

一、说教材《爱的人间》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，是小学音乐教材中的重要内容。

这首歌以温暖的旋律和动人的歌词，传递了人间的爱与美好，非常适合小学生学习和演唱。

歌曲的节奏较为平稳，旋律流畅，易于学生掌握。

歌词富有诗意，描绘了在充满爱的世界里，人们相互关怀、相互帮助的温馨场景，能够引导学生树立正确的价值观和情感态度。

二、说学情对于小学阶段的学生来说，他们正处于对音乐充满好奇和热爱的时期。

这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢唱歌和表演，但他们的音乐基础知识和技能还相对薄弱，对音乐的理解和表达能力也有待提高。

在教学过程中，我会充分考虑到学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《爱的人间》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够运用正确的发声方法和演唱技巧。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的爱，激发学生关爱他人、热爱生活的情感，培养学生的社会责任感和爱心。

四、说教学重难点教学重点：让学生能够用优美、连贯的声音演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。

教学难点：歌曲中的高音部分和合唱部分的演唱，以及如何引导学生在演唱中融入情感。

五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。

2、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。

3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。

在学法方面，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，初步了解歌曲的内容。

苏少版音乐五年级上册《动：综合表演（爱的人间）》教学设计一. 教材分析《动：综合表演（爱的人间）》是人教版音乐五年级上册的一首歌曲。

歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间美好的情感。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括综合表演的实践。

通过分析教材，我了解到歌曲的节奏、旋律和歌词都具有一定的难度，需要学生在学习过程中逐步掌握。

二. 学情分析五年级的学生在音乐方面已有一定的基础，他们对旋律、节奏有一定的感知能力。

但同时，他们也存在一些问题，如对复杂节奏的把握、歌唱时的音准控制等。

因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律、节奏和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的美好情感。

3.提高学生的综合表演能力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的复杂节奏和音准问题。

2.综合表演的协调性和表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，教师逐个指导。

3.合作法：学生分组进行综合表演，相互学习。

4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的美好情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.表演道具：如花朵、掌声等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《爱的人间》的图片，引导学生感受歌曲的美好情感。

教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，教师逐个指导。

针对存在的问题，进行针对性的辅导。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲表演，相互学习。

教师巡回指导，纠正存在的问题。

5.拓展（5分钟）利用课件展示其他相关的歌曲，引导学生进行欣赏和对比，提高他们的音乐审美能力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、音准和情感表达。

《爱的人间》教案一、师生问好二、导入：师：同学们上课之前老师想和大家做个游戏，（将2幅画拿出来），这两幅画缺少了什么？（鼻子），有谁愿意帮老师贴上去？（）再请一位同学，这次增加一点难度，有情这位同学闭上眼睛，听老师的指挥到达目的地，再贴上鼻子，比较两幅画的区别，再请全班的同学都闭上眼睛（带一本书），翻到老师指定的一页，最后请大家说说感受，无所适从，恐惧黑暗，茫然孤单等，那么你们觉得眼睛对我们重要吗？三、师：在我们中国视力残疾儿童就有几万人，他们被称为盲童，虽然他们的眼睛看不见，可是他们却和我们一样热爱学习，热爱生活！今天就让我们一起共同学习一首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》四、学习歌曲：1、初听，想这首歌曲的演唱顺序是什么？生读2、出示蓝色方块，再听，想：找出和蓝色部分一样的乐句，并想想这首歌曲可以分为几段？3、生：三段并具体说明，师：前后旋律相同，中间部分不同，这样的结构就是典型的aba结构, 师：第一段几小节？二几小节？第三段几小节？第三段比第一段多出的4小节，其实是作曲家一个小小的作曲技巧，叫做尾声，在接下来的学习当中我们会了解作曲家的的意图。

4、师：刚刚我们了解了这首歌曲的结构，也明白了演唱顺序，接下来请同学们跟着老师的琴声轻轻的哼唱用lu，5、师弹奏，生用lu哼唱6、这首歌的歌词多美啊，太阳月亮红花绿草，请同学们有感情的朗读一遍，7、代入歌词唱（师：老师发现有一部分同学已经会了，再唱一遍巩固一下），再唱一遍。

8、刚刚在演唱的过程中，你们有哪些地方觉得长的还不够好的提出来我们共同来解决，学生提问，如果没有，师就提（结尾节奏没有唱满）刚刚前面我们了解了最后的尾声是作曲家的一个创作技巧，因为他会让人觉得意犹未尽，这个部分师演唱两种不同的节奏，让学生比较，深刻了解到作曲家的意图。

9、针对难点解决，10、听了你们的歌唱，老师也忍不住想唱一唱了11、师范唱12、让生对比，老师唱的时候和你们唱的有没有区别，（三段感情不一样）13、师：请同学们带着表情有感情演唱14、播放录音带听听他们的演唱(分了齐唱和独唱的)14、分形式可以独唱+齐唱+独唱、或者分男女生演唱五、拓展、师小结：在我们的周围也有许多因为各种原因而失明的人，他们无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手去摸索，例如我们大家都很熟悉的《假如给我三天光明》的作者海伦凯勒，星光大道的冠军歌手阳光，盲人歌手萧煌奇，六、观看视频你是我的眼七、我们从他的歌声当中体会到了盲人的心声，他们虽然看不见光明，但是依然积极面对人生，充满自信，只要坚定信念一样可以取得成功，同学们在今后的生活中能保持一颗感恩的心去学习去努力并能理解尊重他们，老师相信只要我们人人都献出一点爱世界将会变成美好的人间，最后请大家一起欣赏手语表演《爱的人间》。