广东省惠州市实验中地理必修三3.2河流的开发和利用教学设计

广东省惠阳一中实验中学导学案学科：地理编号：3-3-2-1 编写人：黄海峰审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价第三章区域自然资源能源综合开发利用第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例【学习目标】1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性与整体性2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

【重点难点】重点：流域开发的背景难点：流域综合整治的措施【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材20-26页内容，阅读课时训练24-26内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3、熟记基础知识梳理中的重点知识。

预习案1、河流的水系特征有哪些？2、河流开发的背景从哪些方面分析？一、人类文明大多发源于大河流如、、、。

二、河流开发的原则：要考虑河流的性，更要考虑流域的特征，进行综合开发。

三、流域开发的自然背景决定了河流的和流域的。

四、田纳西河概况1．概况：发源于的西坡；是密西西比河支流的一条流程最长、水量最大的分支，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。

2.流域不同部位生态保护的重点五、田纳西河开发的自然背景（1）地形：田纳西河流域内，地形，蕴藏着丰富的_________，_______交通不便，作用十分突出。

（2）气候：田纳西河位于地区，气候_______ ，降水。

（________ 多降水，______ _降水少）（3）水系：田纳西河水系，支流，水量丰富，通过可通过全国大部分地区；不利条件：，。

（4）流域内矿产资源，主要有煤、铁、、、、等。

【预习自测】1.下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是（）A.位于美国的中部地区B.上游地区地形以平原为主C.气候类型以温带大陆性气候为主D.降水季节变化大，12月至次年4月降水较多2.下列有关田纳西河流域经济地理特征的叙述正确的是（）A.防洪是流域治理的核心B.拥有全美最大的水电、火电、核电相结合的电力系统C.工业以高能耗的机电、塑胶等工业为骨干D.农业以发展温室蔬菜生产为主流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。

第二章区域可持续开展第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例〔第一课时〕【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。

【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济根底等方面，分析该流域开发的地理条件。

【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。

2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济根底等社会经济条件。

【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入引导学生阅读“探索——反思1998年中国特大洪灾〞，提问：中国政府是如何根治长江水患的？32字方针制定的依据是什么？阅读、思考引入新课讨论分析某流域时主要考虑的地理条件提问：地理条件可以分为哪两方面？分别包括哪些要素？研究某一流域时应该主要分析哪些要素？思考、答复讨论、答复通过复习和讨论，总结出在研究某一流域问题时，首先要从位置、气候、水文、地貌、自然资源等方面分析该流域的地理条件。

第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例〔第二课时〕【课标解读】分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的根本内容，以及综合治理的对策措施。

从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济根底等方面，分析流域开发的地理条件；说出该流域开发的根本内容及综合治理的对策措施；通过实例学会认识流域开发的一般方法。

建设的成功实例，组织学生开展讨论，总结其经验，加深学生对流域开发整治的一般过程和方法的理解。

【教学目标】1．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。

2．培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用根本原理综合评价地理事物的能力。

第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例课时2 流域的综合开发『课标解读』以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。

根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。

针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。

『教材分析』人教版教材中选取美国田纳西河流域综合治理开发的案例，主要包括三部分内容：流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发。

中间用“活动”和“阅读”介绍了墨累－达令河流域开发中存在的问题和红水河的梯级开发。

对于田纳西河流域的自然背景，教材主要是从地形、气候、水系和矿产资源四个方面来介绍的，给出了三幅图片：田纳西河流域示意图、诺克斯维尔市年内各月气温和降水量统计图、田纳西河在全国航运体系中的地位图。

对于流域的早期开发及其后果，教材回顾了流域的早期开发历史，重点介绍了土地退化、植被破坏和环境污染三大问题。

对于流域的综合开发，教材主要介绍了防洪、航运、发电、提高水质、旅游和土地利用六大方面。

『学情分析』学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于时隔较远，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。

对于流域开发的地理条件分析，在必修2和必修3前期的知识学习中，已有一定的基础。

『教学目标』（一）知识与技能1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3、通过了解田纳西河流域不同时期开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

（二）过程与方法1、阅读相关地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点。

2、阅读相关图表，学会分析河流流域开发的自然背景。

3.2 河流的综合开发三维目标：知识与技术1、认识田纳西河流域的地理条件。

2、理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与举措。

3、学会运用图表与资料，剖析大坝建设的意义，培育运用地理信息剖析问题和解决问题的能力。

过程与方法1、经过多种门路采集资料，剖析、思虑、沟通，试试用已学知识整理、剖析，提升处理资料与信息的能力。

2、创设多种问题情境，增强师生、生省之间的合作沟通，感觉知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提升研究知识的能力，亲自感觉知识发生与发展的过程和规律，逐渐意会知识。

感情态度与价值观经过事例剖析，培育人地协调的思想和可连续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地域河流的开发利用，用所学的地理知识为地域的领土整顿出谋献策。

教课要点流域开发的自然背景教课难点流域的综合开发教具、资料多媒体课件课时安排1课时教课环节教课内容教课调控学生活动设计企图前言河流与人类生计发展的关系十分亲密，人类文明大多源于有名吸引学生轻松的大河流域，同学们能说出生界上哪些河流孕育了人类文明？进入学习状态（学生回答以下问题）同学们能说出什么是流域和水系吗？过渡展现图片：图 3.14 流域和水系图（学生回答以下问题）我国是一个河湖众多的国家，各条大江大河因为受季民风候影导入新课响，河流水量季节和年际变化很大，常发生水旱灾祸。

如何才能发挥好一条河流的作用，合理开发河流的潜能造福人类。

下面我们以美国田纳西河流域的综合开发治理为例，商讨应如何进行流域综合开发。

板书：课题： 3.2 河流的综合开发新课田纳西河位于美国什么地点，有什么样的自然特点？讲授展现图片： 3.15 3.16板书：一、流域开发的自然背景思虑： 1.田纳西河源于什么山脉？该流域内陆形以什么为主？2.当地是什么天气，降水有何季节变化？3.其流域内储藏哪些丰富资源？4.若对一河流各段进行开发时，应各采纳什么保护举措培育学生读图剖析，从图象中获守信息的能力（学生读图剖析回答）教师总结：剖析某一流域综合开发一定抓住其自然特点历史上初期的田纳西河流域开发引起了哪些问题？过渡板书：二、流域开发及后来果培育学生议论（学生读课文概括）剖析能力与合作学习精神研究活动实现知识迁徙展现资料和图片分组议论教师总结：流域开发的结果常常与该地的人口增加、生活水平及环境的蒙受能力相关。

《流域的综合开发》教学设计一、教学目标1. 观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

2. 结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3. 掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。

二、重难点突破1、建立流域的整体概念2、流域开发的自然背景三、自主预习（课前预习完成）1、流域（请明确标注分水岭、干流、支流）2、田纳西河流域开发的自然背景（1）田纳西河流域概况地理位置：源头：田纳西河发源于_______________山____坡，在_________市附近注入_________河。

是美国著名河流密西西比河的______级支流。

（2）流域内地形：流域内多____，上游多________（地形），中游多________（地形），下游多________（地形），地形起伏较大。

（3）流域气候：亚热带地区，气候温暖湿润，为________________气候类型。

年平均气温______℃，冬季大部分地区气温在______℃左右，夏季_______℃。

降水丰富，年降水量________毫米左右，冬末春初降水______，夏秋季节降水相对______。

（4）水系：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可以通航，但是流量________。

（5）矿产资源：主要有________________________等，成为影响流域综合开发的重要因素。

四、课堂过程设计1、新课导入学生观看录像（2分钟），了解流域与人类生存发展的关系密切相关，人类文明大多发源于大河流域。

并明确流域的概念。

（设计目的为直观的音乐和图片可以激发学生的兴趣）2、引导思考：流域开发的自然背景需要哪些资料？（以田纳西河流域为例）3、从田纳西河流域的位置，自然条件等角度入手，引导学生了解田纳西河流域的自然背景，并根据其自然背景，分析对人类生产、生活的影响。

并指导学生根据所学知识完成下列表格。

（时间预设为15分钟）田纳西河流域开发的自然背景（学生完成表格，以笔记记录的形式）自然条件特征对生产、生活有利影响对生产、生活不利影响地形多山，地形起伏较___(上游山地丘陵，中游丘陵，下游冲积平原）蕴藏着丰富的 ______ 资源_____交通不便；下游多平原，地势低平，__________。

3.2河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例教课方案一、【教课目的】知识与技术1、察看地图，成立流域和水系的看法，并总结概括出流域的基本特点：特别性和整体性。

2、联合地图和地理图表，剖析田纳西河流域开发的自然背景。

3、经过认识田纳西河流域不一样期间的开发举措和结果，剖析流域综合开发的意义。

4、掌握河流开发的剖析方法，建立科学发展看法。

5、总结流域治理的一般方法，让学生应用到自己熟习的流域中。

二、【过程与方法】经过田纳西河流域治理前后的地理环境与社会经济发显现状差别的剖析，学会以辩证和发展的看法来剖析地理问题，渐渐培育学生的辩证唯心主义认识论的科学看法。

三、【感情、态度与价值观】经过学习，是学生建立科学的资源观、环境观和可连续发展观，培育对社会和自然环境的责任感，养成关怀和爱惜人类环境的行为规范。

四、【教课要点与难点】要点：1、剖析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状第1页/共9页2、剖析流域综合开发的举措难点：1、依据流域的自然背景，剖析流域综合开发的举措及意义。

2、运用流域治理的一般方法去解决实质问题。

五、【教课过程】[ 导入 ]播放田纳西河现阶段的美景（图片）及田纳西华尔兹（音乐）显现图片：“20 世纪 30 年月，田纳西河潦倒贫困的样子”那么田纳西河现阶段，为何会体现出这样漂亮的情景呢？是如何治理的呢？治理从前有什么问题出现？为何？（叙述）一个河流流域的开发利用，与其自己的自然环境相关，比方密西西比河下游，地势平展，土层深沉，就适合发展农业；而科罗拉多河，河流狭小、落差大，就适合开发水利资源，关于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是防止盲目开发的首要条件。

（一）治理从前的田纳西河显现图片（田纳西河流域图）活动一、学生活动：找出田纳西河在美国的地点，流域范围，河流起源地。

1．田纳西河流域的基本状况地点：位于美国东南部起源地：阿巴拉契亚山脉西坡流域范围：（在图上标出）显现图片（田纳西河流域地形图、北美洲天气种类图、田纳西某城市气温与降水表示图）活动二、学生活动：找出田纳西河流域地形、天气种类及特点。