冀少版七年级上册生物复习提纲

1、 目镜：有一定的放大倍数，无螺纹，长度越长，放大倍数越小2、 镜筒：连接目镜与转换器。

3、 转换器：上面安放有不同放大倍数的物镜，起切换物镜的作用4、 物镜：有一定的放大倍数，有螺纹，长度越长，放大倍数越大5、 载物台：安放装片6、 通光孔：光线通过7、 遮光器：调节光线强弱（上面有大小不同的光圈）8、 压片夹：固定玻片标本。

9、 反光镜：反射光线（光线强用平面镜，光线弱用凹面镜）10、粗准焦螺旋：大范围升降镜筒，获得初步放大物象11、细准焦螺旋：小范围升降镜筒，观察到清晰地物象12、镜臂：支持和固定其他部位13、镜座：稳定和支持镜身d 、镜柱：支持镜住以上部分，调节显微镜的倾斜角度。

七年级上册生物复习提纲第一章开启生物科学之门第一节 走进生物实验室一、生物实验室规则：课前认真预习，进入实验室保持良好秩序，实验开始前认真听取老师讲解，实验结束后及时做好清理工作。

二、常用的生物实验器具及用途。

镊子：用于块状药品或金属颗粒的取用。

滴管：吸取或滴加少量的实验试剂。

烧杯：用于加热、配置溶液，转移液体。

解剖针：固定、展平或挑去少量的物体。

滴瓶：盛放少量的实验试剂。

三脚架：用于盛放烧杯、蒸发皿等反应容器，一般加热时使用。

石棉网：加热时垫放在烧杯等反应容器底部，使其受热均匀。

放大镜：放大物像。

培养皿：用于盛放培养液或固体培养基，进行细胞或组织的培养酒精灯：用于加热物体。

载玻片：用显微镜观察时拖载标本的玻璃片。

试管夹：夹持或转移试管。

三、显微镜的各部分结构四、各部分的名称及作用五、六、各部分的分类1，支持部分：镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒2，调节部分：遮光器、转换器、细准焦螺旋、粗准焦螺旋3，光学部分：物镜、目镜、反光镜六、显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数七、物镜与实相相反（完全倒像）：上下颠倒、左右互换（实物旋转180°得到倒像），例如：b在显微镜里是q。

如果物像不在视野中央，物像偏向哪个方向，拨片标本就向哪个方向移动即可将物像移至视野中央。

八、如何确定污点位置？污点只可能在3个位置，目镜、物镜、玻片标本。

第二节学会观察一、观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜；观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。

观察月季花：从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊；*二、显微镜使用（每个过程应注意的方法）：1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10CM处；2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。

左眼注视目镜，双手转动反光镜，光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。

3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；4、调整焦距：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。

左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。

5、观察和收放三、光线通过路径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜→眼睛。

第三节练习测量一、测量的方法：1、测量叶片周长，工具：细线、直尺。

用细线围出树叶的轮廓，再用直尺量出细线的长度（可多次测量求平均值）。

2、测算叶片面积，工具：方格纸。

在方格纸上画出叶子的轮廓，再数格子个数（四舍五入），将个数x格子面积。

3、测量葡萄体积，工具：细线，大小合适的量筒。

测量步骤：①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2③用V2—V1，得到待测固体的体积。

注意事项：读数时视线要与凹液面最低处相平，仰小俯大。

4、测量体温：（1）测量区域：口腔，腋窝，直肠（直肠温度最接近人体真实温度）。

（2）测量注意事项：5-10分钟步骤1：甩：使用前要先将温度计度数甩到35℃以下。

步骤2：夹：将体温计置于腋下最顶端，水银端和腋下的皮肤紧密接触并夹紧，以免脱位或掉落。

步骤3：测量5-10分钟。

步骤4：取出体温计，读取温度数据。

5、用温度计测量液体温度（1）温度计的玻璃泡要完全浸入被测液体中；（2）温度计不要碰到容器底和容器壁；（3）读数时温度计的玻璃泡要留在北侧液体中，不能取出来读数；（4）视线要与温度计中液柱的下表面相平。

6、测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。

可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。

第四节学习探究一、科学探究的一般方法：提出问题（前提）→作出假设→设计实验/制定计划（关键）→完成实验/实施计划→得出结论→表达与交流。

*二、科学探究实例：1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾）2、作出假设：种子萌发需要水。

（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。

）3、设计实验：（1）要确定实验单一变量（需要探究什么，就把什么作为变量）；（2）合理设计对照实验——分对照组（不需要经过实验，根据生活常识就能知道结果的组）和实验组（需要经过实验后才能得出结果的组）材料：菜豆20粒，培养皿两个。

实验步骤：1、将种子平均分为两组,放在两个培养皿中，放入同样的棉花，都放入10粒菜豆种子。

2、保持1号培养皿内干燥；经常向2号洒水，使棉花保持潮湿，但不要让种子浸在水里。

3、将两个培养皿放在相同的室温中，并保持光照相同。

4、记录种子萌发的情况。

5、完成实验：6、得出结论：种子萌发需要水。

（描述现象。

处理数据。

得出结论。

）7、表达与交流。

（撰写探究报告。

交流探究过程和结论。

）注意事项：1，提出问题、作出假设、得出结论是相互对应的，一般情况下作出假设和得出结论是一样的。

2，如果结论与假设不一致，应当修改假设，重新实验。

三、探究实验的设计要求？在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。

探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。

四实验过程中注意的问题：实验必须单一变量。

实验要有可行性，对比性，真实性。

第二章生物体的结构层次第一节细胞一、生物绘图方法：图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般略偏左。

图中较暗的部分用铅笔点上细点来表示。

图形务必真实。

图的下方写上所画图的名称。

二、常用的玻片标本：（1）用生物体上切取的薄片制成的，叫做切片。

（2）用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片。

（3）用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片。

分类：永久的和临时的两类玻片标本。

*三、制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤：1、在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

2、从洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮，放在水滴中展平。

3、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。

4、在盖玻片的一侧滴加染液，另一侧用吸水纸吸引。

四、地球上种类繁多的生物几乎都是由细胞构成的，生物体的各种生命活动都是通过细胞完成的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

*五、细胞各部分的特点：液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※（打※为植物专有）（1）细胞壁是一层透明的薄壁。

具有保护和支撑细胞的作用。

（2）细胞膜极薄。

植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁。

能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。

（3）细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的透明黏稠物质。

不是静止的，而是不停地流动着，它的流动能够加快细胞与外界环境的物质交换。

（4）细胞核近似球体。

含有遗传物质，能传递遗传信息。

（5）线粒体呈圆柱形。

能为细胞的生命活动提供能量。

（6）叶绿体呈椭圆形。

能将无机物合成有机物，实现物质的转化。

六.七、.纤维素是细胞壁的主要成分。

八、金秋十月，观香山红叶，原因是气温降低，叶绿素分解形成较多的花青素。

九、海带细胞里的碘是周围海水的许多倍，而海带仍能从海水中吸收碘，原因是细胞膜的作用。

十、细胞分裂及细胞生长过程1、细胞分裂定义：一个细胞分成两个细胞。

2、分裂顺序：细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份。

植物细胞在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。

动物细胞在细胞中央，细胞膜向内凹陷，最后裂为两个。

分裂后染色体通过复制数目加倍，平均分配到两个子细胞中。

*3、生长过程：吸取营养、体积增大→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡。

所以经过细胞的生长，使细胞的体积增大，因而生物体也由小长大。

第二节：细胞分化形成组织一、什么是细胞分化和细胞分化的结果：细胞在生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，发生了分化。

细胞分化形成了不同的组织。

二、细胞分化与组织：细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上，进一步形成不同形态和结构的细胞细胞群叫做组织。

三、植物的主要组织有：输导组织（运输功能）、保护组织（保护）营养组织（贮存营养物质）分生组织。

四、动物的主要组织功能：上皮组织（保护、分泌）结缔组织（营养、连接、支持、保护）肌肉组织（收缩和舒张）神经组织（产生兴奋和传导兴奋）。

*五、.细胞分裂、细胞分化和细胞生长比较图如下：细胞分裂细胞生长细胞分化结果一个细胞分裂成两个，细胞数目增多细胞体积增大，液泡数目减少为一个大液泡细胞数目不变，形成不同形态结构的细胞群意义细胞分裂时，染色体通过复制，数目加倍，然后平均分配到两个子细胞中，保证了遗传物质的稳定。

细胞体积增大形成不同的组织。

细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，生物体由小变大。

细胞分化形成不同的组织。

植物组织包括：保护组织、营养组织，输导组织，分生组织。

动物组织包括：上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织。

植物细胞全能性与组织培养技术第三节多细胞生物体一、多细胞生物体，由细胞构成了组织，由不同的组织构成器官。

二、一株完整植物包括:根、茎、叶、花、果实和种子。

三、人体由消化系统·循环系统·呼吸系统·泌尿系统·神经系统·内分泌系统·运动系统·生殖系统和免疫系统组成。

四、多细胞生物体由许多细胞构成。

多细胞植物体的结构层次是：细胞-组织-器官-植物体。

人物和动物体的结构层次是细胞-组织-器官-系统-人体-和动物体。

五多细胞生物体的各个器官和各个系统之间的生理活动是彼此协调的，构成了一个统一的整体。

六、组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

*七、.植物体结构层次：细胞、组织、器官（根、茎、叶为营养器官；花、果实、种子是繁殖器官）、植物体四个层次。

动物体结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。

第四节单细胞生物体一、动物如草履虫；植物如小球藻；细菌如大肠杆菌；真菌如酵母菌。

*二、草履虫的结构及功能收集管、伸缩泡、纤毛、口沟、细胞膜、食物泡、胞肛、细胞核、细胞质三、什么是趋性（应激性）及趋性的意义 对外界刺激做出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。