如何读懂、理解并跟随孩子
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父母与孩子互相理解父母和孩子之间的互相理解是建立良好亲子关系的基石。
无论是在沟通、教育还是支持上,互相理解能够帮助双方更好地相互配合,促进家庭和谐发展。
本文将从两个角度探讨父母与孩子之间的互相理解。
一、父母互相理解孩子父母互相理解孩子是为了更好地满足孩子的需求,帮助他们成长与发展。
首先,父母应该尊重孩子的个性和独立思考能力。
每个孩子都是独特的个体,他们有不同的兴趣爱好、想法和梦想。
父母要学会倾听孩子的声音,了解他们的内心世界。
通过与孩子进行心灵沟通,父母能够更好地了解孩子的想法和需求,进而根据孩子的特点和意愿来安排适当的教育和生活。
其次,父母应该关注孩子的情感需求。
孩子在成长过程中,常常面临着挫折、焦虑和困惑等情绪问题。
父母要学会倾听孩子的心声,给予他们情感上的支持和安慰。
通过理解孩子的情感需求,父母能够更好地帮助他们调节情绪,增强内心的稳定和自信。
最后,父母应该尊重孩子的个人发展。
每个孩子都有自己的兴趣和天赋,父母应该鼓励他们追求自己的梦想。
父母可以为孩子提供丰富多样的学习和成长机会,让他们在不同的领域中发展自己的特长。
通过尊重孩子的个人发展,父母能够帮助他们树立正确的价值观,培养积极向上的人生态度。
二、孩子互相理解父母孩子互相理解父母是为了更好地与父母沟通和合作,建立亲密的亲子关系。
首先,孩子应该尊重父母的经验和意见。
父母通过年龄和经历积累了丰富的生活智慧,他们对孩子的教育和成长有着宝贵的经验。
孩子应该倾听父母的建议,虚心接受他们的指导。
其次,孩子应该理解父母的辛劳和期望。
父母为了孩子的成长和未来,付出了大量的时间和精力。
他们希望孩子能够健康成长、取得良好的学业和人生成就。
孩子应该理解父母的期望,并通过自己的努力和成绩来回报父母的辛勤付出。
最后,孩子应该与父母进行良好的沟通。
沟通是建立良好亲子关系的重要环节。
孩子应该与父母保持良好的沟通习惯,与他们分享自己的喜怒哀乐,倾诉内心的困扰与愿望。
父母通过沟通了解孩子的需求和困难,能够更好地给予他们支持和帮助。
聆听技巧培养幼儿聆听和理解能力近年来,关于幼儿的教育话题备受关注。
幼儿时期是孩子语言和认知能力发展的关键时期,而培养他们的聆听和理解能力是非常重要的。
本文将详细讨论培养幼儿聆听和理解能力的一些技巧。
1. 以身作则父母和教师作为孩子最主要的榜样,他们的言行会对孩子产生深远的影响。
在和孩子交谈时,父母和教师应该注重自己的表达方式,用语要简洁明了,同时要保持语速适中,声音要清晰。
同时,应该给予幼儿足够的时间去聆听和理解,尊重他们的思考和回应。
2. 创造积极的学习环境为了提高幼儿的聆听和理解能力,创造积极的学习环境是至关重要的。
在幼儿园和家庭中,要提供安静、整洁的学习空间,减少干扰因素。
同时,在课堂上可以通过播放音乐、讲故事等方式来培养幼儿的聆听能力。
让幼儿们全神贯注地听,提高他们注意力的集中程度。
3. 利用图示和表情对于幼儿来说,图示和表情是帮助他们理解和记忆信息的重要工具。
在与幼儿进行交流时,可以使用图片、图表等视觉辅助工具,让幼儿根据图示进行思考和回答问题。
同时,适时运用面部表情和手势来引导他们的理解和回应。
这些丰富的表达方式可以增强幼儿对信息的感知和记忆。
4. 鼓励幼儿提问和自主思考鼓励幼儿提问有助于激发他们的学习兴趣,培养他们的思考和分析能力。
当幼儿提出问题时,父母和教师应该给予积极的回应和鼓励,帮助他们理解问题、思考答案。
同时,要给幼儿足够的时间去思考和探索,培养他们的自主学习能力。
5. 创设情境和故事讲述幼儿善于通过情境和故事来理解和记忆信息,利用情境和故事讲述可以有效地培养他们的聆听和理解能力。
在幼儿教育中,可以运用角色扮演、情景剧等方式创设生动的情境,引导幼儿进行思考和回应。
同时,讲述寓意深刻的故事也是培养幼儿聆听和理解能力的有效方法。
6. 多样化的教学方法幼儿的学习方式多样,因此,采用多种教学方法可以更好地满足他们的学习需求。
除了口头教学外,还可以利用音乐、游戏等多种方式来激发幼儿的学习兴趣和保持注意力。
如何正确教育和引导孩子教育和引导孩子是每个家长的重要责任,这不仅关系到孩子的成长和发展,也关系到社会的未来。
如何正确教育和引导孩子?以下是一些建议供家长参考。
一、陪伴陪伴是教育和引导孩子的基础。
家长应该多花时间陪伴孩子,了解他们的想法、情感和需求。
在陪伴孩子的过程中,家长要学会倾听,关注和理解孩子,尊重孩子的个性和选择,提供必要的支持和鼓励。
二、以身作则家长是孩子最重要的榜样。
在家庭生活中,家长应该以身作则,言传身教,培养孩子正确的价值观和道德观。
例如,家长应该注重言行一致,尊重他人,有礼貌,诚实守信,感恩父母等等,让孩子在他们身上看到正确的道德标准和行为模式。
三、合理约束约束是家庭教育的重要一环。
但是,约束不能只是简单的禁止和打压,应该是有意义和有目的的。
家长需要合理约束孩子的行为,让他们了解自己的责任和义务。
例如,规定孩子的学习和游戏时间,限制孩子的电子产品使用时间,教育孩子如何处理自己的情绪等等。
四、鼓励和肯定鼓励和肯定是激发孩子学习和成长的重要因素。
家长应该给孩子充分的鼓励和肯定,让他们感受到自己的价值和成就。
在家庭教育中,家长应该注重发掘和培养孩子的优点和才华,让孩子在积极的氛围中成长和发展。
五、沟通和交流沟通和交流是家庭教育的核心。
在家庭中,家长需要与孩子建立良好的沟通和交流渠道,让孩子了解家长的期望和信任,也让家长了解孩子的需求和想法。
在沟通和交流中,家长应该采取开放的态度,倾听孩子的感受和建议,让孩子感到自己被尊重和重视。
六、示爱和抚慰父母对孩子的示爱和抚慰,能够给孩子带来无限的力量和安慰。
在孩子面临挫折和困难时,家长应该及时给予孩子慰藉和支持,让孩子认识到自己不是一个人在战斗。
在家庭教育中,家长还要注重温馨的氛围和关怀,给孩子一种被爱的感觉。
七、启发和指导启发和指导是家庭教育的重要任务之一。
在孩子的成长过程中,家长应该积极启发和指导孩子,让他们探索和发现更多的自己。
例如,家长可以引导孩子阅读好书,培养孩子的爱好和兴趣,让孩子了解社会和世界,开拓孩子的视野和思维。
如何帮助孩子提高阅读速度这些技巧很实用如何帮助孩子提高阅读速度:这些技巧很实用阅读是孩子学习中必不可少的一项能力,而阅读速度的提高对于他们的学习效果和语言表达能力有着重要的影响。
然而,由于各种原因,许多孩子在阅读方面存在困难。
本文将分享一些实用的技巧,帮助孩子提高阅读速度,并以此推进他们的阅读能力的发展。
一、培养良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯是提高阅读速度的关键。
鼓励孩子每天都有固定的阅读时间,可以选择一些他们感兴趣的书籍或杂志,以增加他们的阅读兴趣和主动性。
此外,选择安静、舒适的环境,避免干扰和喧哗,有助于孩子集中注意力并提高阅读效率。
二、采用有益的阅读技巧1. 扫读法:教导孩子先快速浏览全文,把握文章的主题和结构。
这样做有助于提高他们的理解能力和阅读速度。
2. 跳读法:鼓励孩子在阅读时,可以先阅读每段的第一句和最后一句,从而快速获取文章的大致内容。
随后,孩子可以选择性地阅读关键句子和段落,以更加高效地理解文章。
3. 口述法:让孩子从口头上朗读,可以加快他们的阅读速度。
同时,这也有助于培养他们的口语表达能力和自信心。
4. 跟读法:鼓励孩子跟随一些语速较快的录音朗读,模仿录音者的语调和语速,并逐渐提高他们的跟读速度。
这样可以帮助他们更好地理解文章,并提高阅读速度。
三、注重阅读材料的选择选择合适的阅读材料对于孩子的阅读能力提高至关重要。
首先,根据孩子的兴趣爱好,选择与其年龄相适应的书籍和文章,能够增加他们的阅读积极性和主动性。
其次,选择一些篇幅较短、语言简洁、内容生动有趣的材料,可以让孩子更轻松地阅读,并培养他们的快速阅读能力。
四、多样化的阅读训练为了提高孩子的阅读速度,我们可以采取一些有趣且多样化的阅读训练方式,例如:1. 快速阅读挑战:每周组织一次快速阅读比赛,为孩子提供一些练习材料,并设立奖励激励他们。
这样的比赛不仅能够增加孩子的阅读兴趣,还可以有效地锻炼他们的阅读速度。
2. 阅读速度记录:鼓励孩子在每次阅读后记录自己的阅读速度,并与之前的记录进行对比。
亲子关系中的有效倾听技巧亲子关系是人际关系中最为亲密和持久的一种,而有效的倾听是建立良好亲子关系的基础。
通过倾听,父母能够理解孩子的感受和需求,增强彼此的信任和沟通。
本文旨在介绍亲子关系中的有效倾听技巧,帮助父母与孩子建立更加良好的沟通和理解。
一、专注于倾听要实现有效的倾听,父母首先要专注于孩子的发言。
这意味着不应分心于其他事务,而是将注意力完全集中在孩子身上。
例如,当孩子讲述自己的经历或感受时,父母应将手机放在一边,避免打断孩子的话语流程。
二、示意性肢体语言肢体语言是一种非语言的沟通方式,对于倾听的有效性起着重要的作用。
父母可以通过示意性的肢体语言来表达对孩子话语的关注和理解。
例如,倾听者可以面带微笑,保持直立的姿势,或者眼神注视孩子,以显示出对话的重要性。
三、积极回应和提问在倾听过程中,积极回应和提问能够让孩子感受到父母的关注和理解。
回应不仅仅是简单地回答"是"或"不是"的问题,而是展示出父母对于孩子话语的深入理解。
例如,当孩子分享一段故事时,父母可以回应:"哇,听起来你真的很开心!你还遇到什么有趣的事情了吗?"四、避免批评和评判有效的倾听不仅意味着理解孩子的感受和需求,还意味着尊重和接纳这些感受和需求。
父母在倾听时应避免批评和评判,不要打断孩子的话语流程或给予消极的反馈。
相反,父母应该以开放的心态倾听,能够接受孩子不同的观点和感受。
五、反馈和确认为了确保倾听的有效性,父母可以通过反馈和确认来澄清对话内容。
例如,当孩子表达了他们的需求时,父母可以反馈:"我明白你需要更多的时间来玩游戏,但是我们必须先完成家庭作业。
"这样的反馈能够让孩子知道他们的话被听到,并且父母已经理解了他们的需求。
六、共情和支持在倾听过程中,共情是非常重要的。
父母需要试图从孩子的角度去理解和感受他们的情绪和需求,展示出自己的关心和支持。
当孩子表达负面情绪时,父母可以说:"我知道你现在感到难过,我会一直在你身边支持你。
老师怎样理解孩子教师千万不要这样想:靠一个人独自研究就能为他的使命作好准备。
如果教师这样想的话,那他就错了。
对教师所要求的第一件事就是准确地处理他自己的教育工作。
全部问题的关键是教师对待儿童的态度。
这并不依靠外部因素,所以,仅仅只要求教师具相关于儿童心理或教学方法和矫正的理论知识是不行的。
应该清楚地看到,仅有这些教育理论知识是不够的。
我们自己身上有很多不好的脾性,它们像田野里的野草茂盛地生长。
这些坏脾性分为七类,古代以“七大罪恶”(Seven Deadhy Sins)①著称。
所有的坏脾性使我们与儿童分离。
因为儿童与我们相比,他不但是更加天真无邪的,并且是具有神秘的特性而使人难以理解的。
我们成人通常不会看到它,但必须毫不犹豫地相信它。
必须探究儿童的教师是能够理解儿童的,就像耶稣理解儿童一样。
我们希望去谈论这种努力,并给以解释和界说。
真正的教师不但仅是一个持续努力使自己变得更好的人,还应该是一个能消除其内心障碍的人,因为,这种内心障碍使他不能理解儿童。
我们应该对一些教师指出什么是他们需要制止的一些内在脾性,正如一位医生会向病人指出某种具体的疾病是一种身体器官正在变衰弱或出现凶兆一样。
所以,这是一些确实有益的协助。
在我们心里出现的并防碍我们去理解儿童的罪恶就是发怒。
但是,没有一种罪恶是单独起作用的,而总是与其他的罪恶结合在一起的。
所以,发怒带来傲慢,这是一种更加显贵的也更加凶暴的罪恶。
对于这些坏脾性,例如,我们已分类的“七大罪恶”,能够采用两种方法来纠正:一种方法是内部的。
对于个人来说,他尽力清楚地意识到他自己意志中的一些缺点,与这些缺点实行斗争,并使自己克服这些缺点。
另一种方法是外部的。
在一个社会环境中有准确的观点,它能够看作是抑制我们坏脾性表现的一种外部形式。
这种外部形式的抑制作用是具有巨大影响力的。
人们可能会说,对我们来说主要的提醒物是道德上的缺点,在很多情况下,这种外部提醒促使我们自己反省。
所以,它对我们内心的纯洁起了强有力的和重要的作用。
五个方法帮助你更好地了解孩子的内心世界孩子的内心世界是复杂而神秘的,作为父母或者教育者,我们应该努力去理解并与他们建立良好的沟通。
只有真正了解孩子的内心世界,我们才能更好地帮助他们成长。
本文将介绍五个方法,帮助你更好地了解孩子的内心世界。
方法一:倾听是关键孩子有时候需要发泄情绪,他们希望有人能倾听他们的心声。
作为家长或者教育者,我们要时刻保持耐心,给予孩子足够的倾听空间。
当孩子表达自己的情感时,不要打断或者质疑,而是要给予积极的反馈和理解。
这样,孩子会更加信任你,愿意与你分享他们的感受和困惑。
方法二:建立信任关系建立信任关系是了解孩子内心世界的基础。
要让孩子相信你是一个可以依靠的人,需要用行动去证明。
与孩子相处时,要保持积极的互动,尊重他们的个人空间和隐私。
同时,遵守与孩子的约定和承诺,给予他们足够的支持和关爱。
当孩子感受到你的信任,他们会更加愿意与你分享他们的内心世界。
方法三:观察和关注细节孩子的内心世界常常通过细节和举止表露出来。
作为家长或者教育者,我们要观察和关注孩子的行为和言语,以及他们与周围环境的互动。
当孩子展现出异常的情绪或者行为时,我们要及时察觉并与他们沟通。
通过观察和关注细节,我们可以更好地了解孩子的需求和感受。
方法四:鼓励表达情感有些孩子不擅长表达情感,他们可能会把负面情绪埋藏在内心深处。
作为家长或者教育者,我们要鼓励孩子表达情感,让他们学会正确地处理情绪。
可以通过绘画、写作、音乐等方式,帮助孩子表达内心世界。
同时,要给予孩子足够的支持和理解,让他们感到安全和舒适。
方法五:提供学习机会了解孩子的内心世界是一个渐进的过程,需要给予孩子学习的机会。
可以鼓励孩子参与各种活动,如绘画、音乐、运动等,让他们在实践中发现自己的兴趣和特长。
同时,要给予孩子自主学习的空间,让他们学会独立思考和解决问题。
通过提供学习机会,我们可以帮助孩子更好地认识自己,了解自己的内心世界。
总结了解孩子的内心世界是父母和教育者的责任,也是帮助孩子健康成长的关键。
培养孩子阅读速度的五个练习方法阅读是每个孩子成长过程中必不可少的一部分,而提高阅读速度则是培养孩子阅读习惯和能力的重要环节。
然而,很多孩子在阅读的过程中存在阅读速度慢、理解力弱等问题。
为了帮助孩子提高阅读速度,本文将介绍五个有效的练习方法。
一、快速阅读练习快速阅读练习是提高孩子阅读速度的基础。
在这个练习中,孩子需要将目光迅速地移动到每行的开头,并以较快的速度读完全文。
这个练习可以通过引导孩子使用手指快速跟随阅读来进行,手指的移动能够提醒孩子的目光跟随快速移动。
初始阶段,可以使用简单的短文或故事,随着孩子逐渐习惯快速阅读,逐渐增加练习的难度。
二、词语串联练习词语串联练习是培养孩子阅读连贯性的重要练习。
在这个练习中,孩子需要阅读一篇文章,并将每个句子中的词语进行串联,形成一个整体的理解。
这样的练习需要孩子能够迅速地理解每个词语的含义,并将其与其他词语相连,形成上下文的意义。
为了提高孩子的词汇量和理解能力,可以通过家长或老师的引导,选择适合孩子水平的文章进行练习。
三、逐字阅读练习逐字阅读练习是培养孩子阅读准确性和准确理解的重要方法。
在这个练习中,孩子需要逐字地阅读每个单词,避免跳读和忽略。
为了帮助孩子养成逐字阅读的习惯,家长或老师可以给予孩子适当的教导和监督,同时提供一些逐字阅读的练习材料,如练习题或短文。
通过这种刻意练习,孩子的阅读准确性和理解能力将得到有效提升。
四、阅读速度挑战练习阅读速度挑战练习是激励孩子主动提高阅读速度的有效方法。
在这个练习中,孩子需要在规定的时间内阅读一篇文章,并尽量完整理解文章的内容。
家长或老师可以设定一个合理的时间限制,挑战孩子完成阅读,并记录用时。
通过不断的挑战,孩子将体验到自己阅读速度的提升,并激发对阅读的积极性。
五、多元化阅读材料练习多元化阅读材料练习是拓宽孩子阅读广度和理解能力的关键。
在这个练习中,孩子需要接触不同类型的阅读材料,如小说、报纸、科普读物等,通过多样化的阅读,拓展孩子的知识面,并提高阅读速度和理解力。
如何更好地理解孩子作为父母,我们都希望能够更好地理解孩子,从而与其建立更亲密的关系并帮助其成长。
然而,要理解孩子并不容易,尤其是在孩子逐渐成长的过程中,他们的需求、情感和行为表现都会不断变化。
下面我将分享几点关于如何更好地理解孩子的经验和思考。
一、注重倾听在与孩子沟通时,我们应该注重倾听,尊重并认真对待孩子的意见和感受。
孩子的语言和表达方式与我们成年人有很大不同,如果我们不能够仔细聆听、理解孩子的话语和情感,就容易产生误解或者忽略孩子的需求。
倾听不仅包括听取孩子的发言,也包括观察孩子的行为和表情,从而获得更全面、准确的信息。
当我们能够倾听孩子的内心声音,就能够理解他们的需求,解决问题,并为其提供更好的指导和支持。
二、学习观察我们应该学习观察孩子的行为,分析其中的原因和意义。
孩子的行为和表现很容易受到自身成长和周围环境的影响,要深入理解孩子,就需要理解这些影响因素背后的原因。
例如,孩子情绪不稳定、易怒、胆怯等问题可能是由于家庭环境、学业压力或朋友圈子等多种因素造成的。
通过观察和分析,我们能够更好地了解孩子的成长状态和需求,并给予更恰当的支持和引导。
三、了解孩子的兴趣爱好孩子的兴趣爱好往往能够反映其个性特征和内在需求。
我们应该尽可能多地了解孩子的兴趣爱好,与其分享、聊天、互动,并尝试为其提供更好的学习和发展机会。
例如,如果孩子喜欢绘画,我们可以购买画笔、画板、颜料等材料并鼓励他们创作;如果孩子喜欢科学实验,我们可以带他们去实验室或者购买科学实验套装进行学习。
了解孩子的兴趣爱好不仅能够增强家庭亲密度,也能够帮助孩子在兴趣领域得到更全面、深入的发展。
四、注重与孩子互动与孩子互动是建立亲密关系的重要方式。
我们应该尽可能与孩子进行互动活动,例如一起游戏、一起做饭、一起看电影等,这不仅能够加深亲密关系,还能够更好地了解孩子的性格、行为和内心世界。
在互动过程中,我们还可以进行正面引导,帮助孩子纠正不良行为、增强自信心并培养积极的价值观。
如何教育青少年理解和接纳自我在青少年的成长过程中,他们常常会面临自我认知和自我接纳的问题。
随着社会的发展和变革,青少年在面对自己的个性、身体、性别、爱好等方面的差异时,往往会感到困惑和挫折。
因此,教育青少年理解和接纳自我变得尤为重要。
本文将从家庭、学校和社会三个层面探讨如何教育青少年理解和接纳自我。
一、家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂,家庭教育对于青少年的自我理解和接纳起着至关重要的作用。
首先,家长应该以身作则,树立积极的榜样。
父母应该积极接纳自己的优点和缺点,并教给孩子积极的自我评价方式。
其次,家长应该给予孩子足够的关爱和支持,让他们感到自己被接纳和欣赏。
家长可以鼓励孩子参与各种活动,培养他们的兴趣和爱好,在成功和失败中学会接纳自己。
最重要的是,家长应该与孩子建立良好的沟通和信任关系,鼓励他们表达自己的想法和感受,从而更好地理解和接纳自我。
二、学校教育学校是青少年接受教育的重要场所,学校教育对于青少年的自我理解和接纳同样具有重要意义。
首先,学校应该为学生提供一个开放、包容的环境。
学校可以组织多样化的活动,提供多元文化的教育资源,让学生感受到社会的多样性,并且理解和尊重不同的价值观和生活方式。
其次,学校应该注重学生的个体差异,关注每个学生的特长和需求。
学校可以设立个性化辅导机制,帮助学生认识自己的优势和潜力,并为他们提供合适的发展路径。
最重要的是,学校应该开展心理健康教育课程,帮助学生了解自己的情绪和情感,培养积极的心态,从而更好地接纳自我。
三、社会教育社会是青少年成长的大舞台,社会教育对于青少年的自我理解和接纳同样有着重要的作用。
首先,社会应该提供丰富的文化和艺术资源,让青少年有机会接触不同的文化形式和创造力。
社会可以组织各种艺术活动、文化交流和社区服务,让青少年感受到自己的独特性和价值。
其次,社会应该提供平等的机会,消除性别、种族和身体差异等方面的歧视。
社会可以提倡多元化和包容性,培养青少年的公民意识和社会责任感。
如何读懂#理解并跟随孩子
李雨晴
摘!要!&$#6岁儿童学习与发展指南'
社会领域相关的教育建议中提出!)关注幼儿的感受"保护其自尊心和自信心%鼓励幼儿自主决定"独立做事"增强其自尊心和自信心$*陶行知先生也提出了要解放孩子"给孩子提供创造的机会"培养自信心和创造力$这就需要我们老师从生活中的点点滴滴去读懂孩子在做什么"理解孩子为什么这么做并且积极主动地去跟随孩子$
关键词!读懂%理解%跟随一#孩子在做什么(如何去读懂他们有一天中午吃过饭"我带孩子们去散步"经过南操场的时候"我让孩子们坐在花坛边晒晒太阳"讲讲悄悄话$没过一会儿"馨馨就走过来)打小报告*!)老师"你看他们在玩蚂蚁3*我朝她手指的方向看过去"昊昊和玮玮几个孩子在用树枝戳花坛边的蚂蚁$我走过去想着该怎么说说他们"结果看
到的是另一幕景象!
昊昊在用树枝将掉在地上的饼干屑戳向一群蚂蚁的身边$
于是我想到前几天我们上的一节课)寻找和捕捉蚂蚁*"这节课给孩子们留下了深刻的印象$但是那天下雨所以很
遗憾没有带孩子出去观察蚂蚁"
只是借助网上的图片和视频来帮助他们了解蚂蚁的外观和搬粮食的场景"虽然能观察得
很清楚"
但肯定没有亲眼看到的真实$所以今天孩子们散步看到了都很激动"围着在看蚂蚁搬粮食"还把饼干屑用树枝轻轻地戳到蚂蚁的身边"用自己的行动来帮助蚂蚁$
如果我没有仔细观察并主动去了解孩子在做什么"只是
一味地批评他们不要去玩蚂蚁"
那么孩子的这种积极性和探索的欲望一定会被我打击的一干二净$
孩子们会用自己的)语言*诉说着他们对世界#事物的看法$他们的)语言*远比成人生动形象"他们的看法也比成人更有灵性"理解事物的本身也更纯粹$如果只是简单地认为孩子做错了就去批评他们"这样不但会打击他们的信心"也会让孩子的心离你越来越远$
二#孩子为什么这么做(如何去理解他们
鑫鑫是个比较调皮的孩子"平时经常)闯闯小祸*"有时候我和搭班老师也真的拿他没办法"觉得很头疼"不过有一天"他的表现却有点)奇怪*$那天早上来园的时候"我们在忙着布置主题墙"鑫鑫来了以后先和我们打了个招呼"然后把手里的风筝递给我"说!)老师"这是我妈妈做的风筝$*我
说!)嗯"好的"做的真好看"放在前面的桌子上"去里面玩游戏吧$*他没有直接走"说!)老师"这是我和妈妈一起做的"这只蝴蝶都是我画的$*我点了点头!)你先放那儿吧$*于是他就慢吞吞放好风筝去里面玩游戏了$
做游戏的时候"鑫鑫玩到一半"看到我正在布置主题墙"于是又走过来说!)老师"你要把这些风筝都放到墙上吗(那我的风筝也会放上去吗(*我说!)嗯"对呀"你们做的风筝老师都会放上去的$*)那我的能不能放到上面一点呢(我觉得我和妈妈做的风筝很漂亮$*我说!)可以啊"等会我会放的"你先去玩吧$*又过了一会他又过来了"说!)老师"我的风筝怎么还没放上去呢(*我说!)老师要一点一点布置"等你们游
戏结束了差不多就好了$
*整个游戏的过程"他走过来看了三四次$
下午喝水的时候"鑫鑫拿着水杯"一边喝一边走到主题墙边"和旁边的磊磊说!)你们看"这是我和我妈妈做的风筝"漂亮吧3这个蝴蝶还是我画的呢$*磊磊就说!)我的也很好看啊"我爸爸给我做的愤怒的小鸟"比你的好看多了$*鑫鑫不服气地说!)虽然你的好看"但是不是你做的"我的风筝是
我和妈妈一起做的"
我的比较厉害$*鑫鑫虽然比较调皮"但是做起事来比较认真的"可能他觉得这个风筝是和妈妈一起认真完成的"所以非常想得到我的认可"但是早上我没有及时关注他"所以有点失落$他非常希望他的风筝能布置到主题墙上"除了想展示给小朋友
看"
我觉得他是更想得到老师的认可$所以"从早上一直到下午"鑫鑫一直在想方设法引起我的关注"为的就是让我能
表扬他"
赞同他的劳动成果$得到我的肯定之后他就显得很满意$
有时候孩子们的一些行为会让我们摸不着头脑"其实最主要还是因为我们没有去了解孩子在想什么"他们为什么会这么做$所以我们不但要知道孩子在做什么"还要去了解孩
子为什么这么做"
去感受孩子的内心"尝试着理解孩子"必要的时候要和孩子谈谈心"
做孩子的)知心朋友*$三#我们应该怎么做(如何去跟随他们
孩子们在进行美术创作的时候"经常会表现得不自信甚
至害怕"
时间长了就变成了恶性循环"越是害怕就越不动手"越是不动手就越是害怕$在一次美术课)小花伞*上"我请孩子们在给小花伞涂上颜色之后用各种印章印上漂亮的图案$大部分的孩子兴致都很高"很快都完成了"也得到了我的表扬$这时我看见轩轩还坐在座位上"他颜色涂好了"但是没有印图案"手里拿着印章$我问他!)轩轩"你怎么不印啊(*他无辜地望着我说!)老师"我不会$我怕印坏了就擦不掉
了$
*说着说着"就哭了$在一节弹珠滚画课上"孩子们看着我拿的美丽的手帕"都很好奇我是怎么)画*出来的$于是在我示范之后"他们都想要试一试$我请了逸逸上来试了一下"他不小心把弹珠滚了出来"颜料弄到了地上$我就对孩子们说!)等会你们滚的
时候要注意哦"
弹珠不能滚到地上$*孩子们操作的时候"我走到娇娇旁边时"发现她拿着盘子晃了一下"动作幅度很小"导致弹珠不能滚出线条了$我就对娇娇说!)娇娇"你要晃动盘子"弹珠才会到处滚呀$*她看了我一眼"轻声地说!)我怕滚到地上去了00*
对于美术作品来说"小班的孩子还是模仿的程度多一些$他们虽然有着自己的想法和表达方式"但是都不敢轻易
尝试"
他们总是怕自己会弄错"会做得不好"有的孩子还认为一定要照着老师的话做才不会错$在了解孩子的想法之后"我们就必须)对症下药*"这样才能帮助他们去克服这样的心
理障碍$想要帮助孩子#
跟随孩子"就需要我们及时肯定孩子#鼓励孩子并且去亲切的指导孩子$
总而言之"无论什么样的孩子"他们都希望得到老师的鼓励和肯定"尤其是自卑没有自信的孩子$也许因为各方面的原因"他们会在某些方面表现的弱一些"慢一些"能力差一些"自信心不足一些"当看到表现比自己好的孩子时会羡慕
和失落$所以作为老师"
我们要学会读懂孩子#理解孩子"及时发现他们身上的闪光点"并主动积极的跟随他们$当他们
进步的时候给予鼓励和肯定"
对他们说!)孩子你真棒3*相信这样的话一定能给孩子带来动力"激励他找到自信"并且越做越好$
参考文献!
-!.中国教育部"$#6岁儿童学习与发展指南-8."#9!#"!9"-#.胡永梅"浅谈陶行知)六大解放*教育思想-8."
#9!5"5"作者简介!
李雨晴"江苏省昆山市"昆山淀山湖花园幼儿园$
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