长春版语文四年级下册颐和园

5-1颐和园教学目标：1．学会本课的10个生字。

理解词句意思。

2．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。

有感情地朗读课文。

3．使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。

教学重点：了解一种描写顺序——按游览顺序描写。

教学难点：借助课文，陶冶学生的情趣，增强民族自豪感。

教具准备：颐和园景观图片或录像。

教学时间：3课时基础知识：生字：皇：君主；帝王：皇位｜皇宫｜皇后｜皇亲国戚煌：明亮煌煌辉煌金煌煌杆：器物上像棍子的细长部分：笔杆｜秤杆｜枪杆。

殿：高大的房屋，特指皇帝居住、办事或寺庙里供奉神佛的地方：宫殿｜佛殿｜太和殿。

郁：草木茂盛：葱郁。

郁积郁结郁闷郁郁悲郁苍郁葱郁馥郁浓郁抑郁阴郁忧郁辉：闪耀的光：光辉｜辉煌｜晚霞的余辉。

慢：速度低；行动迟缓，跟“快”相反：缓慢｜慢车｜慢跑｜慢腾腾。

【反义词】慢（快、急）慢慢（急急）【近义词】慢慢（渐渐）痕：物体留下的印迹：痕迹｜裂痕｜泪痕。

斑痕弹痕污痕皱痕【近义词】痕迹狮：哺乳动物，雄的颈部有长毛，产在非洲和亚洲西部，主要捕食羚羊、斑马等动物。

性情凶猛，吼声极大，有“兽王”之称。

狮吼狮子雄狮姿：身体的形态；样子：姿势｜舞姿｜姿态。

雄姿英姿【近义词】姿势（姿态）正音字：槛（jiàn）痕（hén）姿（zī）形近字：皇-煌慢-漫痕-狠姿-资释词：若隐若现：好像隐没，有好像出现，形容隐隐约约，不真切。

琉璃瓦：一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。

常见的有绿色和金黄色两种。

加于毛坯的外层，烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

横槛：本课指横嵌的长方形栏板。

葱郁：青翠茂密。

宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。

远眺：往远处看。

画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。

教学设计（A案）第一课时一、导入新课。

在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。

它就是颐和园，（板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。

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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 Thursda y, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 2021/8/ 58/5/2 021
品析： 走完长廊，就到万寿山脚下。
移步换景、过渡
“走完”“就到”等词让地点发生了变化，自然 过渡到对万寿山的描写。
品析： 抬头一望，一座八角的宝塔形三层建筑耸立在半
山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，这就是佛香阁。在 佛香阁下面又是一排排的宫殿。
“八角的宝塔形”写出了佛香阁的形状；“三层” 写出了佛香阁的高度；“耸立”一词更使我们感受到 佛香阁的高；“黄色”写出了琉璃瓦的颜色。
4.四探：作者请简要分析本文的结构特点和写景顺序的 特点。
本文是总分总结构。本文最突出的写景顺序的特 点就是移步换景，按游览顺序记叙。“走完长廊，就 到万寿山脚下。”“登上万寿山，站在……尽收眼 底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”“沿着湖边 走……那个岛上去。”各个景点串联在一起，给读者 一种完整的美感。
品析： 登上万寿山，站在佛香阁的前面一望，颐和园的
景色尽收眼底。
移步换景
“登上”一词，让地点由万寿山脚下自然转移至 万寿山上。“尽收眼底”再次说明佛香阁很高。
品析：
在葱郁的树丛中，有金碧辉煌的琉璃瓦屋顶和朱
红色的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得
像一块碧玉。
比喻
昆明湖的静——好似镜子；湖水之绿——宛如碧 玉。两处比喻，既生动又贴切地写出了昆明湖的特点 和静态美。
拓展积累 谚语
1.长江不拒细流，泰山不择土石。 2.长江后浪推前浪，一代更比一代强。

（长春版）四年级语文下册 第五单元
长 廊
长 廊
长 廊 横 槛 上 的 画
万 寿 山
佛 香 阁
排云殿建筑群
昆明湖
游船
画舫
柳桥
玉带桥
界湖桥十七孔桥桥栏Fra bibliotek上的石狮子
十七孔桥夜景
游览顺序的句子：
1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有 名的长廊。 2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。 3.登上万寿山，站在佛香阁的前面 向下望，颐和园的景色大 半收 在眼底。 4.从万寿山下来，就是昆明湖。
写作方法：
• 按照一定的顺序写。（游览顺序、观察 顺序、方位变化顺序、季节变换顺序） • 运用好过渡句，交待清楚游览顺序。 • 抓住景物特点分层次写具体。 • 选择有代表性的景物来写。
1.上网观看或查找有关颐和园的资料。 2.观察熟悉的一个景点，写一段话。
11
谢谢观赏！
昆 明 湖
望万 寿 山 上 向 下
作者游览线路图
万寿山脚下
颐和园大门
长
廊
长 廊
世界之最：数字之最
进了颐和园的大门，绕过大殿，就 来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的 栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百 多米长，分成273间。每一间的横槛上都 有五彩的画，画着人物、花草、风景， 几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两 旁栽满了花木，这一种花还没谢，那 一种花又开了。微风从左边的昆明湖 上吹来，使人神清气爽。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一 块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地划过，几乎不留 一点儿痕迹。
滑—游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静。 划— 用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明湖的平静。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋 顶和朱红色的宫墙。

⑶观看录像，体会古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。
⑷把自己喜欢的句子读一读。
万寿山：
⑴先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象：“颐和园的景色大半收在眼底。”
Ａ、间接地感受到佛香阁非常高。
Ｂ、记住好词：耸立、金碧辉煌的宫殿、闪闪发光
C、有感情读一读。
⑵再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”
５．组词：
郎（）堤（）栏（）昆（）
廊（）提（）烂（）困（）
二、初读课文
１.在熟读词语的基础上，读课文。要求：正确、流利。
２.课文先后写了颐和园哪些景点？
第二课时
一、引入
同学们，在北京西北郊有一个清代的皇家园林－－颐和园。占地约３００公顷，其中水面约占四分之三。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家园林。
三、小结
１.学完这篇课文有什么感受？
自豪，高兴，陶醉，喜悦……
２.带着这种感受，把喜欢的段落读一读，
３.指名有感情地读读。（最好配有古筝伴奏）
４.再次强调一下写作的顺序。
板 书 设 计
颐和园
长廊———万寿山——昆明湖
长壮丽大
间数多高静
古色古香
教 学 反 思
１．指名读课文，填空：
颐和园是一个（）的古代皇家园林。
２．作者都去了哪些地方？
长廊──万寿山──佛香阁──昆明湖
二、分析
１．请你当个小导游带我们去游览颐和园。
⑴默读课文，你最喜欢颐和园那个景点？读完有什么感受？
⑵喜欢的句子多读一读，能背下来就更好了。
⑶选择你最喜欢的方式进行汇报（读、说、演、画、贴）。