八_3第2课时《求一个数的几分之几是多少》导学案设计
- 格式：docx
- 大小：31.28 KB
- 文档页数：3
1.复习旧知。
(1)把一个苹果平均分成4份，3份是这个苹果的 。
(2)把12个橘子平均分成4份，1份是总数的 ；2份是总数的 。
2.引入新课——求一个数的几分之几是多少。(板书课题)
1.思考并回答老师提出的问题。
2.明确本节课要学习的内容。
1.把一箱饮料(24瓶)平均分成6份，每份是这箱饮料的 ；3份是这箱饮料的 。
第2课时 求一个数的几分之几是多少
导学案设计
课题
求一个数的几分之几是多少
课型
新授课
设计说明
1.利用多种教学手段提高学生的分析能力。
在解决问题的过程中不仅利用了学具来探究解题方法，培养学生的动手操作能力，还利用了画线段图来帮助学生分析题意。让学生在直观形象的探究中，轻而易举地找到解决问题的思路，提高学生的思维能力。
二、探究新知。(20分钟)
1.阅读理解，收集信息。
(1)课件出示教材101页例2，引导学生找出已知条件和所求问题。
(2)引导学生利用手中的学具摆一摆、分一分，议一议男、女生各有多少人。
2.分析解答，探究方法。
(1)指导学生用画线段图的方法来帮助理解题意。
(2)课件演示画线段图理解题意的过程。
(3)结合操作过程，引导学生列式解答。
三、巩固练习。(1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分钟)
1.完成教材102页4题。
2.完成教材103页5题。
1.在小组内交流，用自己喜欢的方法解决问题。
2.独立思考后完成填空。
4.商店运来水果20千克，其中的 是苹果， 是香蕉，苹果和香蕉各运来多少千克？
四、全课总结。(4分钟)
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后作业。
谈自己本节课的收获。
2.在动手实践的过程中提高学生的解题能力。
在探究新知的过程中，利用学具摆一摆、分一分、议一议，使学生在感知上理解题意，找到解决问题的方法，充分发挥了学生的主观能动性，较好地实现了教学目标。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：圆片、小棒等学具
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习引入。(6分钟)
教师批注
板书设计
求一个数的几分之几是多少
解题方法：
(1)用整体的量除以平均分成的份数，求出其中的一份是多少。
(2)用一份的量乘几份就是几份所对应的量。
(2)观看课件演示，初步掌握画线段图的方法。
(3)尝试列式解答：
女生：12÷3＝4(人)
男生：4×2＝8(人)
3.回顾反思，总结方法。
先在小组内讨论、交流，然后和老师共同总结解题方法。
2.填空。
(1)1米的 是()分米。
(2)男、女生一共有15人，其中 是女生，女生有()人。
3.涂色表示 。
涂色的有()个。
3.回顾反思，总结方法。
(1)用整体的量除以平均分成的份数，求出其中的一份是多少。
(2)用一份的量乘几份就是几份所对应的量。
1.阅读理解，收集信息。
(1)读题，分析题意，在小组内交流，找出已知条件和所求问题。
(2)拿出学具摆一摆、分一分，然后和小组内的成员议一议。
2.分析解答，探究方法。
(1)尝试画线段图理解题意，并在小组内交流。
(1)把一个苹果平均分成4份，3份是这个苹果的 。
(2)把12个橘子平均分成4份，1份是总数的 ；2份是总数的 。
2.引入新课——求一个数的几分之几是多少。(板书课题)
1.思考并回答老师提出的问题。
2.明确本节课要学习的内容。
1.把一箱饮料(24瓶)平均分成6份，每份是这箱饮料的 ；3份是这箱饮料的 。
第2课时 求一个数的几分之几是多少
导学案设计
课题
求一个数的几分之几是多少
课型
新授课
设计说明
1.利用多种教学手段提高学生的分析能力。
在解决问题的过程中不仅利用了学具来探究解题方法，培养学生的动手操作能力，还利用了画线段图来帮助学生分析题意。让学生在直观形象的探究中，轻而易举地找到解决问题的思路，提高学生的思维能力。
二、探究新知。(20分钟)
1.阅读理解，收集信息。
(1)课件出示教材101页例2，引导学生找出已知条件和所求问题。
(2)引导学生利用手中的学具摆一摆、分一分，议一议男、女生各有多少人。
2.分析解答，探究方法。
(1)指导学生用画线段图的方法来帮助理解题意。
(2)课件演示画线段图理解题意的过程。
(3)结合操作过程，引导学生列式解答。
三、巩固练习。(1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分钟)
1.完成教材102页4题。
2.完成教材103页5题。
1.在小组内交流，用自己喜欢的方法解决问题。
2.独立思考后完成填空。
4.商店运来水果20千克，其中的 是苹果， 是香蕉，苹果和香蕉各运来多少千克？
四、全课总结。(4分钟)
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后作业。
谈自己本节课的收获。
2.在动手实践的过程中提高学生的解题能力。
在探究新知的过程中，利用学具摆一摆、分一分、议一议，使学生在感知上理解题意，找到解决问题的方法，充分发挥了学生的主观能动性，较好地实现了教学目标。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：圆片、小棒等学具
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习引入。(6分钟)
教师批注
板书设计
求一个数的几分之几是多少
解题方法：
(1)用整体的量除以平均分成的份数，求出其中的一份是多少。
(2)用一份的量乘几份就是几份所对应的量。
(2)观看课件演示，初步掌握画线段图的方法。
(3)尝试列式解答：
女生：12÷3＝4(人)
男生：4×2＝8(人)
3.回顾反思，总结方法。
先在小组内讨论、交流，然后和老师共同总结解题方法。
2.填空。
(1)1米的 是()分米。
(2)男、女生一共有15人，其中 是女生，女生有()人。
3.涂色表示 。
涂色的有()个。
3.回顾反思，总结方法。
(1)用整体的量除以平均分成的份数，求出其中的一份是多少。
(2)用一份的量乘几份就是几份所对应的量。
1.阅读理解，收集信息。
(1)读题，分析题意，在小组内交流，找出已知条件和所求问题。
(2)拿出学具摆一摆、分一分，然后和小组内的成员议一议。
2.分析解答，探究方法。
(1)尝试画线段图理解题意，并在小组内交流。
