人教版PEP小学三年级下册英语-Unit 3导学案(分课时1)

《Unit3 How many?》导学案班级：年级班小组：姓名：主备人：审核：【教学内容】Let’s learn Let’s play【三维目标】1.知识目标：1）能听、说、读、写字母 Jj，Kk，Ll，Nn。

2）能认读本单元数字单词以及单词 jeep, jump, key, kangaroo, lion, lock, milk, mouse, night. nest.3）能听懂会说 How many...can you see?I can see.... How many ...do you have? I have....；并在实际情景中自然运用，还能结合数字 1-20 进行简单的交际。

2.能力目标：1）在创设的各项任务，活动中，提高学生听、说、读、做、唱的能力以及合作能力、动手能力。

2）在创设的各种情景中，让学生体验语言的得体性，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。

3.情感目标：1）多给学生以鼓励性的评价，增强学生自信心，培养其积极的学习态度，持久的学习兴趣及乐于学习，善于模仿、敢于开口的良好课堂行为习惯。

2）培养学生善于观察生活的良好习惯。

【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…【教学难点】能听、说、认、读取 eleven---fifteen 的数字，并能在日常生活中恰当地运用。

【教学方法及策略】（1）教学方法：课堂上采取多样化手段，激发学生兴。

（2）学法指导：教学中小组合作【导学流程】一【课前自主预习】-------建立自信克服畏惧独立预习课前完成1. 让学生复习上册第六单元 A 部分 Let's do 的录音，学生边听边用手指表示相应的数字，并用英语说出 1-10。

2.自学 11-15 数字的英文发音。

3.根据图片试着翻译Let’s play 中的内容。

评价：等级（）评价人（）二【课堂合作探究】---小组学习加强交流积极发言勇于展示【小组合作】1.听录音，说出你听到了哪几个数字单词？你还听到哪些句子呢？说出来。

PEP三年级下册英语高效课堂导学案班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________) 2. Long, long, long! Make your arms long.) 3. Short, short, short! Make your arms short.1．2班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________4班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________、教师讲解56班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________7B2. A: I’m thin.B3. A: My nose is long. I am big.B. My nose is short. I am small. A.5. A: I have a big head.8班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________910PEP三年级下册英语高效课堂导学案班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间____________________ __________ __________11( )( ) ( ) ( )四、听问句，选择最合适的答句把编号写在前面的括号里。

（10分）2d___g m___lk ___gg c___p六、自画四线三格并在其内写出所给单词，注意手写体与印刷体的区别（hand13。

Unit3 At the zoo第一课时导学案
Unit3第二课时导学案
Unit3第三课时导学案
第四课时导学案
第五课时导学案
第六课时导学案
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。

上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。

刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。

2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。

因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。

只有做困难的事，才能推动社会发展进步。

课题: Lesson 3 So many animals第一课时教学内容:1.生词on, ship, so, no2.Let’s talk教学目标：1.能听懂、会说、会认，会拼读on，ship，so，no 并知道词义。

2.能听懂、会说，并能用来对话。

教学重点:1.词汇2.交际用语教学方法:图片导入法教具准备:录音机教学过程:一.复习检查:1．复习已学过的含e短音[e]的单词。

教师举dress，red等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。

2．三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。

二.导入新课:1.学习生词:先出示on和ship这两个单词的卡片，让学生拼读，并用简笔画介绍它们的词义，接着学so，many，animal和elephant等4个词。

教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文，再说中文。

2.导入对话:教师出示挂图，并让学生听几遍录音，边听边将关键词写在图边上:nice/so/Look,pig/isn’t，elephantThere，frog/frog?/No，fish，I’m/sorry.听完录音后，教师手指挂图，充当不同的角色表演，表演两遍后，让学生听两遍录音。

3.操练:放录音，让学生听音并逐句跟说几遍，然后让学生看着关键词试着说两遍，再让全班学生一起复述几遍。

集体复述后可由各竖排或横排复述，然后给学生一分钟时间自己复述几遍，最后叫若干学生站起来复述。

三.练习:做练习册中的练习一四.效果测试:给下面一段话填上合适的词:How nice ( ) a ship !Wow ! ( ) many animals .Look ! A ( ) pig .It’s ( ) elephant .第二课时教学内容:1. Let’s chant2. Let’s learn3. Let’s sing教学目标:1.能熟练背诵出歌谣。

2.能掌握重点句型:Is it ... ?Yes, it is. /No, it isn’t.3. 会唱儿歌。

《Unit3 How many?》导学案1.知识目标：1）能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Nn。

2）能认读本单元数字单词以及单词jeep, jump, key, kangaroo, lion, lock, milk, mouse, night. nest.3）能听懂会说How many...can you see?I can see.... How many ...do you have? I have....；并在实际情景中自然运用，还能结合数字1-20进行简单的交际。

2.能力目标：1）在创设的各项任务，活动中，提高学生听、说、读、做、唱的能力以及合作能力、动手能力。

2）在创设的各种情景中，让学生体验语言的得体性，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。

3.情感目标：1）多给学生以鼓励性的评价，增强学生自信心，培养其积极的学习态度，持久的学习兴趣及乐于学习，善于模仿、敢于开口的良好课堂行为习惯2）培养学生善于观察生活的良好习惯。

4.文化目标：1）了解西方国家复活节的基本知识。

鼓励学生大胆想象，培养学生主动、创造性学习的能力。

2）结合西方国家间的习俗，讲述有关西方人忌讳数字-13的习俗。

可以让学生说说中国的吉祥数字。

5.学习策略:1）学习过程中注意培养学生合作学习的意识2）充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交流顺利进行。

Unit3A Let’s talk, Let’s practise导学案【教学目标解读】能力目标：能听、说、认、读取11-15的数字，并能在日常生活中恰当地运用。

知识目标：能听懂会说：How many...can you see? I can see... 并能在实际情景中运用。

要求模仿正确、语调自然。

【教学内容】Let’s learn Let’s play【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…【教学难点】能听、说、认、读取eleven---fifteen的数字，并能在日常生活中恰当地运用。

三年级下册英语学科导学案Unit 3 At the zooPart A Let’s learn & Let’s do一、课时学习目标词汇目标：能够听说认读单词thin, fat, tall, short。

句型目标：能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。

情感态度、文化意识、学习策略：激发热爱自然、热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。

学习重点：1.能够听说认读单词thin, fat, tall, short。

2.能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。

学习难点：1、能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。

二、自主学习（一）重点词汇指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读（二）句型预习1、听音频指着对话跟读/模仿2、标注课文生词，写上词义3、找出不懂得单词和句子，做标记4、根据课文补全句子a、Look at that__ .b、It is___.三、学习过程（一）学习新单词1、根据图片创设动物园情境导入，复习之前学过的动物单词。

2、猜谜语引出新单词giraffe，教授新单词。

3、通过询问giraffe的颜色特征引出新单词tall和short教授新单词，通过猴子图片，引出新单词fat和thin。

4、简单了解动物和人的外形特征。

5、教读Let’s do，并用手做动作，活跃课堂。

（二）新单词及Let's do操练1、游戏及练习复习四个新单词。

2、教读Let’s do，并做动作。

(三) 完成练习1.选择与图片相符的句子。

A.Look at that giraffe. It is tall.B. Look at that giraffe. It is fatA.That cat is fat.B. That monkey is fat.A.The girl is thin.B. The girl is fat.A.The elephant is tall.B. The elephant is short.2.选出下列每组单词中不同类的一项。

Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。

【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。

教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。

2.日常口语问候。

第二课时第三课时二、Presentation & Practice1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’sbig.It’s a big pig.”板书pig与big，教师带读三次。

2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。

3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。

4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。

5.游戏：听音辨词。

教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。

三年级下册英语导学案 - Unit 3 After School ActivitiesLesson 3 人教（新起点）学习目标1.学习如何用正确的冠词描述各种活动2.学习如何用正确的词汇来描述各种活动3.学习询问和回答关于活动的基本问题学习重点本节课的学习重点在于学习如何用正确的冠词描述各种活动，以及学习如何用正确的词汇来描述各种活动。

学习内容本节课的学习内容包括以下几个部分：1.观看视频并了解各种活动2.学习如何用正确的冠词描述各种活动3.学习如何用正确的词汇来描述各种活动4.学习询问和回答关于活动的基本问题观看视频并了解各种活动在本节课中，我们将通过观看视频来了解各种活动。

在观看视频中，我们要仔细观察各种活动的特点，并注意各种活动的名称和英文表达方式。

学习如何用正确的冠词描述各种活动在学习英语中，正确使用冠词是非常重要的，因为冠词不仅可以影响句子的语法结构，还可以影响句子的意义。

在本节课中，我们将学习如何用正确的冠词来描述各种活动。

•使用“a/an”来描述单数可数名词，表示“一个”。

“An”在单词首字母是元音字母时使用（如an apple），而“a”则在单词首字母是辅音字母时使用（如a banana）。

•使用“the”来描述特定的事物，表示“这个/那个”。

例如，我们可以说“The football club meets every Wednesday”（足球俱乐部每周三举行会议）。

学习如何用正确的词汇来描述各种活动在英语中，正确使用词汇也是非常重要的。

在本节课中，我们将学习各种活动的相关词汇。

例如，我们可以用下列词汇来描述各种活动：•play basketball（打篮球）•draw pictures（画画）•listen to music（听音乐）•play chess（下棋）•read books（读书）•watch TV（看电视）学习询问和回答关于活动的基本问题在进行英语交流时，我们需要学习如何询问和回答关于活动的基本问题。

Unit3 How many第一课时学习目标：1、听、说、认读11－15的数字。

2、能在日常生活中运用11－15的数字。

3、能听懂指示语“Line up！”“Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。

学习重点：五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。

教学媒体1．1-15的单词卡片2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、学习过程：一、学习内容1、听、说、认读11－15的数字。

2、指示语“Line up！”“Count from 1 to 15！”等二、学习方法1．导入（1）播放视频歌曲numbers song。

（2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do)Show me 1 and 2Show me 3 and 4Show me 5 and6Show me 7 and 8Show me 9and 102．呈现新课（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。

（2）教师呈现课件中“How many…?”How many apples can you see?幻灯片切换到key- eleven.让学生跟读eleven。

（3）用同样的方法教学twelve。

（4）教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。

课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。

学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。

（5）课件直接出示：fourteen and fifteen. 让学生猜怎样读这两个单词，并注意four and fourteen 和five and fifteen 的区别以及读音。

（6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。

（7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。

（见Let’s learn部分）（8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。

教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。

教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep3: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：L et’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。

4.学习方式和环节：
观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
环节一：Warm up
通过猜动物游戏，复习学过的动物词汇。

借助情景图导入新课。

环节二：Presentation
借助课文图片与视频，通过回答问题，理解课文内容并在情景中学习: Look at the giraffe. It’s so tall. A bear. It’s short and fat. 等句型，并学习使用thin, fat,
4.学习方式和环节：
观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
环节一：Warm up
跟老师一起演唱歌谣，复习形容词：fat, thin, tall short 通过游戏运用句型：It’s (so)…对动物进行描述。

环节二：Presentation
借助课文图片与视频，学习使用句型：It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears.对大象的外貌进行描述。

学习使用句型：It has a small head. And a short tail.对鸵鸟的外貌进行描述。

环节三：Practice
借助课文音频，引导学生听、跟读课文内容。

通过演唱歌谣、听录音为图片标号、阅读练习等，巩固所学内容。

通过演唱歌曲，复习本单元所学形容词。

环节四：Ending
梳理本课所学内容，布置作业。

最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课导学案一、教学目标知识目标1.能听懂、认读并默写5个新单词：climb, swim, run, walk, jump。

2.能够用四会句型来询问并回答某人会不会做某事。

能力目标1.能够说出五种不同的运动方式。

2.能够进行简单的汉英转化。

情感目标1.培养学生对运动的兴趣和热爱。

2.鼓励学生积极参与体育运动。

二、教学重点1.认读和默写5个新单词。

2.询问和回答某人会不会做某事。

三、教学难点1.进行简单的汉英转化。

2.能够用四会句型来询问并回答某人会不会做某事。

四、教学准备1.PPT。

2.课件配合教学。

五、教学内容及流程1. 导入新课（5分钟）1.欢迎学生们。

2.引导学生们直观理解题目，了解今天的主题。

2. 学习新单词（15分钟）1.出示新单词的图片。

2.快速复习单词的读音和意思。

3.让学生跟着视频跟读新单词并默写。

3. 学习句型（30分钟）1.出示图片，学生模仿。

2.分组练习运用句型进行对话。

4. 小结&作业布置（10分钟）1.回顾今天所学知识。

2.布置家庭作业。

六、教学总结1.今天的教学重点是认读和默写5个新单词，并用四会句型来询问并回答某人会不会做某事。

2.学生的学习情绪保持不错，下次课程要继续保持这个良好的氛围，提高课程教学效果。

3.学校提供的教学资源和课件配合是教学中必不可少的一部分，今后要注重课件制作和使用的质量和效果。

课题Unit 3 At the Zoo 第一课时1.听、说、认读形容词 thin , fat, tall, short。

学习目标2.能简单说出含有形容词的句子，如： It ’fats.3.能听懂 Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并依据指令做出相教学重难点学具准备应的动作。

要点： 1. 词汇：thin , fat, tall, short。

2.用形容词描绘动物的特点。

难点： 1. 单词 thin, short 的正确发音。

2.句型的正确使用。

1教师准备与本课时有关的教课挂图和教材配套的录音带。

2教师准备 Let ’ s learn部分的课件。

3学生准备动物玩具，每人带 1-2 个。

4教师准备所学单词卡片和图片。

导学设计标注预习题纲：1.听录音自学生词。

2.自读课文。

1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）平时口语会话展现。

（2）教师播放“Hide and Seek 的”歌曲录音，师生边唱边做动作。

2、体现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。

T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. ’Its gray. 教师在说谜语时，可适合配合一些手势或动作。

S:It is an elephant.T:Yes. Good. It is an elephant.（2）教师迅速用课件展现系列动物图片： giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

（在播放以前，教师说： You willsee a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’ s in it?/What are they?）学生依据看到的图片谈谈动物单词。

课题第一课时1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How manycanyou see? I can see以及表示数字的单词eleven,twelve 学习目标等。

2、能够运用本课时句型进行自由对话。

1、句型 How manycan you see? I can see学习重点2、数字 eleven,twelve 的认读学习难点Beautiful 的发音。

导学过程批注预习提纲1、课前让学生复习以前学过的数字。

2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。

3、让学生准备于课文相关的词卡。

一、温故知新1．Listen and do.（做第一册 Unit 6 A 部分 Let ’ s do）教师和学生边做手势边说出：Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2．Guess（复习数字 1－ 10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。

（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。

3．游戏： How many fingers?1)教师伸出 4 个手指问学生： How many fingers? 学生回答 : Four. 教师继续问： How many fingers can yousee? 引导学生回答： I can see four fingers.2)教师再伸出 6 个手指，问学生：How many fingers canyou see? 学生回答： I can see six fingers.3)让学生两人一组做这一练习。

二、新课呈现1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons...here. Do you want toknow how many there are? OK， Let ’ s count.2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayonscan you see?让学生回答出：I can see eleven pencils, elevenpencils, eleven pencils. I can see twelve erasers, twelve erasers,twelve erasers. I can see （教师要.注意及时纠正复数的错误读音。

三年级英语科导学案课题U nit3（P24-25）课时第 1 课时使用人学习目标1、能听、说、认读单词 tall ，short ，thin ，fat ，并能实际情境 中恰当的使用。

2、能运用句型 Look at….It’s….描述动物的特征。

3、能够根据英语指令做相应的动作。

学习重难点课前准备学法指导重点：描述动物特征的单词和句型 难点：自主学习单词和课文。

本课时所需的单词卡和课件自主探究学习、T PR 学习法、情景表演法学习过 程基本环节学案导案一、Warm –up1、播放上册 anima chant ，学生跟唱歌曲。

2、学生复习动物名词和形容词 fat ，引出新知识。

二、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词） 1、小组内书写本课的重点单词：激发学生想学英语 的兴趣和愿望高 的矮的；短的自主学习瘦 的胖的；肥的2、默读两篇课文，观察情景图，翻译对话内容3、尝试默读 P25 Let’s do ，会做动作。

合作探究展示交流、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中１不会读或读不准的词句；2、播放录音，学生跟读Let’s talk和Let’slearn对话两遍。

3、尝试朗读课文。

1、教师指导学生听录音的要求。

2、教师播放听录音两遍后，小组内进行熟读课文练习；3、教师播放视频，让学生融合两篇课文在小组内设计1、小组内或上前展示课文表演或自创对话。

多领读，多示范对出错单词及时纠正拓展延伸2、小组内自由练习Let’s do内容，要求边说边做。

一、书写单词。

对本课基础知识的检测。

高的矮的；短的小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进当堂检测瘦的胖的；肥的行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师二、听口令，做动作。

来帮忙。

反思提升通过本节的学习我学会了————————————————通过同学们的总结，老师作适当的补充。

课题三U nit3（P26）年级课时英语第2课时科导学案使用人1、知道字母i在单词中的发音特点。

1、能在四线三格中正确书写单词big，pig，six和milk。