语文园地五1

田镇崔张小学语文课时备课用纸
授课时间：年月日教学内容
课题语文园地五1
年级三备课人李凤娥
教学目标1、能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想；
2、在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯；
教学重点激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的兴趣。

教学重难点：想象要合理；想象要有新意。

教学难点激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的兴趣。

教学重难点：想象要合理；想象要有新意。

教学过程一、启发谈话，揭示课题
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。

学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，人的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前。

然而你可知道，世界上许多的发明创造，实际上就来源于各种奇思妙想。

（板书。

）谁能说说什么是“奇思妙想”？这节课就让我们插上想象的翅膀，在自由的空间中翱翔，一起来畅谈“我们的奇思妙想”。

（板书课题。

）
二、学生交流，讲讲自己对未来的什么最感兴趣
1、指名交流。

对于未来，你有什么奇思妙想？未来的食物，未来的衣服，未来的房子，未来的交通，未来的学校……会是什么样的呢？
指导：（1）你怎么会有这个想法的？
（2）现在请大家细细地想一想，想清楚：我的奇思妙想是什么？有什么作用或什么特点？
2、小组交流：
现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了，快快开始行动吧。

互相交谈，准备发言内容。

三、总结感悟，提升认识
1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。

你能用一两句话说说吗？
教学过程2、学生谈个人收获。

（无论是知识方面的、交流交流技巧方面的、内心独特感受方面的都可以。

）
3、教师小结：
同学们的奇思妙想真是十分精彩。

也许这些想象设计十分幼稚，也许还有很多不完善，但谁又能说今天的这些想象设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师、发明家，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！
四、习作指导
（一）、激趣导入
【写一篇想象作文】
1、师：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你看过《海底两万里》吗？（出示课件）《海底两万里》是“科幻小说之父”凡尔纳的一部巨著。

他的幻想不是异想天开，都以科学为依据，他小说里的很多器械，在当时没有，但是后来都变成了现实生活中的实有之物。

如潜水艇、电、潜水衣、探照灯等，许多设想非常成功。

凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的——下面的课程，我们就张开想象的翅膀，把我们的奇思妙想记录下来，写一篇想象作文。

（再板书：想象作文——）
2、你知道什么是想象作文吗？（并不是真实的，而是自己想象出来的，但是又不能胡思乱想，要注意合情合理）
（二）、自主读题，明确要求
1、首先我们看看这次习作都有哪些具体要求？（老师随机出示课件。

）
本次想象作文的内容是要求我们写什么呢？
（学生交流，师板书：我们的奇思妙想，科幻故事）
奇思妙想的范围很广，上面口语交际上，同学们的交流也很热烈，让老师大开眼界，总结起来大约有这几方面（板书：未来的衣、食、住、行、……）将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象。

如果要写科幻故事，可以写到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；可以写到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；可以写到未来的世界，去感受科技的进步……把科幻性和故事性相结合，才更吸引人。

（三）、例举题目，拓展思维
1、老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢。

（老师出示作文题目：吃垃圾的“鱼”、神奇的拐杖、火星客人来我家。

）
2、老师的题目怎么样？鱼为什么加引号？
3、哪位同学说说你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目？
4、小组四人在一起交流一下怎样才能把自己的奇思妙想写的新奇有趣，注意说清它的奇妙表现在哪些方面。

小组同学可以互相提建议，好的建议你可以随时记在纸上。

各小组评出一位想象高手。

（奖两颗星，）
5、哪位想象高手交流一下你的奇思妙想。

师：你想说的是哪一个？它的神奇表现在哪些方面？
【激发其他学生：你还希望他说的这个东西什么更奇特的功能来吗？你能根据这位同学的要求，再说一说吗？其他同学要注意：如果受到他的启发又想起了奇特的功能，要及时记下来噢。

如果学生还是不能够较好地说出，就再仔细引导一下，问一问：以房子为例——你对现在的房子有什么不满意的地方？希望它能有什么功能呢？你还希望它有什么神奇的功能？一起来想一想啊。

比如，我希望它能飞起来；我希望它不用电线，自己就能有电；希望它会变色；不过，要具体说清房子的结构特点，是怎样就达到这个目标的。

这样的房子有什么好处呢？启发学生的思路，进行合理而奇特的想像。

】
6、再请两个同学说说。

（四）、发挥想象，独立习作
1、小结。

听了这几个同学的表达，我相信你自己的想像也一定更成熟，更神奇了，说不定同学们今天的奇思妙想可能就是明天的伟大发明呢。

2、那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。

提笔前先给你的奇思妙想加一个吸引人的开头，最后还要加上一个完整的结尾。

3、学生写作文，老师巡视。

4、下课前请一两名小组代表展读自己的作文，师生简评。

板书设计
板书设计：我们的奇思妙想
想象作文：想像要丰富、内容要具体、语句要通顺
教学后记。