特别说明
本书严格按照该复试笔试科目最新考试题型、试题数量和考试难度出题，结合历年复试经验整理编写了复试五套终极预测模拟题并给出了答案解析。该套模拟题涵盖了这一考研复试笔试科目常考试题及笔试重点试题，针对性强，是考研报考本校复试笔试复习的首选资料。
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目录
2020年广州体育学院学校体育学考研复试终极预测五套题（一） (4)
2020年广州体育学院学校体育学考研复试终极预测五套题（二） (9)
2020年广州体育学院学校体育学考研复试终极预测五套题（三） (14)
2020年广州体育学院学校体育学考研复试终极预测五套题（四） (19)
2020年广州体育学院学校体育学考研复试终极预测五套题（五） (24)
2020年广州体育学院学校体育学考研复试终极预测五套题（一）
说明：本书由编写组多位高分在读研究生按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息潜心整理编写，仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权请联系我们立即处理。
一、名词解释
1．智力训练
【答案】智力是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，集中体现在反映客观事物深刻、正确、完整的程度上和运用知识解决实际问题的速度和质量上。
2．综合密度
【答案】也称一般密度，是指一节体育课中各项活动合理运用的时间与实际上课的总时间的比例。
3．现场调查
【答案】现场调查是指对体育现场正在进行的情况进行调查。
4．耐力素质
【答案】是指身体在长时间活动中克服疲劳的能力。耐力是衡量身体健康水平的一个重要标志，它对其他素质的发展和运动成绩的提高具有重要的意义，耐力素质是培养运动员意志品质的极好手段。耐力素质包括有氧耐力和无氧耐力两种。
5．合理安排运动负荷原则
【答案】是指在课余训练过程中要根据训练任务与对象的训练水平等且有节奏地按照人体机能适应规律逐步加大运动负荷直至最大限度的适应。运动负荷的安排要充分考虑到训练对象的生理和心理的承受能力。
6．通讯赛
【答案】是指不同学校、单位之间读以时间、距离、重量等客观标准缺点成绩的体育项目，用通讯的方式进行的比赛。
二、简答题
7．学校体育行政管理的任务是什么？
【答案】学校体育行政管理的任务，是制定学校体育工作的方针、政策；建立、健全开展学校体育工作的组织机构及实施系统；建立、健全、贯彻、落实学校体育工作的方针、政策的计划和措施，开展各级教育行政部门体育卫生机构及各级各类学校体育监督和检查、评估工作；不断宣传学校体育工作，争取全社会的支持；并不断总结经验，完善管理系统。
8．课余体育训练中思想品德训练的基本要求是什么？
【答案】（1）结合训练比赛的实际，有目的地进行教育，把思想品德教育寓于日常的训练比赛之中。
（2）要采用说服法、榜样法等多种教育方法进行思想品德教育。
（3）思想品德教育要严格要求、持之以恒、循循善诱、耐心疏导。
（4）教练员应成为学生行为的榜样，要严于律己，以身作则。
9．简述体育教材的分类方法。
【答案】（1）按人体基本活动能力分类：走跑、跳跃、投掷、攀爬、悬垂支撑、平衡。
（2）按运动素盾分类：速度、灵敏、力量、耐力、柔韧。
（3）按运动项目分类：田径、体操、球类、武术。
10．实验法有哪些基本要求？
【答案】第一，实验结果应该是在重复的、相同的实验条件下得出的。第二，对实验结果的理解，对实验数据和实验假说的分析都应该是辩证的。第三，要尊重实验对象，不能使他们在精神和肉体上感到痛苦。
11．简述上课管理的内容有哪些？
【答案】上课管理是实施教学的主要环节。对上课的管理，可分为校领导与教研室（组）对上课的管理和教师的课中管理。校领导对体育课课堂教学的管理应列入学校课堂教学管理的序列，对体育课堂教学提出要求；安排听课，将检查体育课教学列入学校教学检查的范围；为体育课提供必要的人和物。体育教研组进行课上管理的工作包括对财、物、时间的保证，创造良好的体育课教学环境。此外，体育教研室（组）对上课管理主要工作应放在正常的课堂秩序和课的质量上。具体工作包括：制定体育课教学规范（规程）和课堂常规；有计划地听（看）课和组织观摩课、示范课，组织课堂教学检查和评议；总结推广课堂教学经验研究改进教学的方法；对教师进行考勤、登记和处理课上发生的伤害性事故等。教师课中管理，要求教师有端正的教学态度，按课的规范（规程）和课堂常规、教案，认真精心施教；加强学生考勤，加强课的纪律和组织谨防伤害事故发生；充分发挥学生干部和体育骨干的作用；言传身教，为人师表。
12．竞赛规程一般包括哪些内容？
【答案】竞赛规程是体育竞赛的法规性文件，内容一般包括：竞赛的名称、竞赛的目的和要求、时间和地点、参赛单位和各单位参赛运动员的人数以及比赛分组、竞赛项目和表演项目、竞赛办法、竞赛规则、录取名額、计分和评定名次的方法、奖励办法、报名手续和截止日期、特别规定和注意事项（包括服装及号码）等。
三、论述题
13．试述制定体育教学目标的依据是什么？
【答案】（1）学校体育目标体现了我国的教育方针、体育方针、与有关政策的基本精神和国家、社会对学校体育的要求，是制定体育教学目标的依据。
（2）学生身心发展的特点及其规律。体育教学的对象是学生，体育教学目标完成的如何，需要通过教学后学生所能达到的水平和规格表现出来。这是制定体育教学目标的生理和心理学依据。
（3）教育部颁发的各级学校体育《体育与健康课程标准》，它包括了教学目标、指导思想、具体内容，它也是形成体育教学目标体系的依据。
（4）各地区、各部门和单位的实际条件。教学条件是制约体育教学目标实现的重要因素。为了确保体育教学目标具有适应性和可行性，在制定教学目标时，必须从实际出发，充分考虑不同学校的客观条件和体育工作基础。
（5）教材内容性质的不同。教材内容的性质主要有两类：一类是需精细传授的教材，另一类是介绍型教材。因此不同类型的教材内容应有不同的体育教学目标。