说真话，抒真情
一、作文导引
（一）小讲台
头脑发胀，两眼发直，四肢冰凉，恨不得咬它一口，撕下一块肉来……相信这是绝大多数同学对作文的反应。试想，作为“作文”，它如果知道自己被人深恶痛绝到这般程度，那活着也太没意思了。这其中的原因，一方面固然是同学们平时遭受了太多的来自作文的打击，以致大家万念俱灰；另一方面则是因为同学们存在对作文的认识问题，即认识上有误解。如今有一句很时髦的话：世界需要沟通。看来，对于作文，同学们也应该加强沟通。
什么叫作文？很多同学会不假思索地回答：就是老师叫我写文章。言下之意是，没有强迫就没有作文。这实在是对作文的天大误解！其实作文并不是什么高深的玩意儿，它仅仅是换一种形式把你平时的所见所闻所感所想表达出来罢了，而这种形式就是文字，就是所谓的“言为心声”吧。叶圣陶说过，写文章“无非是一点，我听到的，看到的，真懂得，真体会到的东西来告诉读者或听众，并不是舞文弄墨，随便说两句花言巧语欺骗读者和听众”。如果有人问大家，你生活中有自己的见闻和感想吗？我想同学们大概是不屑于回答此类低级幼稚的问题，这不是和问孔乙己当真认识字一个道理吗？所以，与其把作文看成一座不可逾越的高山，还不如把它当作一块开阔平坦，可供你悠闲漫步的草坪。毛泽东说，一切反动派都是纸老虎，借用“纸老虎”来形容作文，真是再合适不过了。有时候，人都是被自己吓死的，当同学们真正明白了作文是怎么一回事之后，也就会坦然面对了。
坦然面对，方能“真诚”作文。作文如做人，谁也不希望自己面对的是一个戴着假面具的人；敞开心怀，坦诚相对，才能获得真诚的友谊。“首届中华杯新概念作文大赛”一等奖获得者徐敏霞，凭着她那篇《站在十几岁的尾巴上》被复旦大
学免试录取，知道专家是如何点评这篇文章吗？“其实徐敏霞同学的这篇文章从写作技巧上来讲并不是最好的。文字太繁琐，结构也很散乱。但促使我们欣赏这篇文章并将它定为一等奖的原因，是这篇文章的字里行间都充满了真诚……”青春总会衰老，华丽总会褪色，只有真诚才是永恒的星光！但“真诚”和“真实”是两个不同的概念，“诉真情”也并非就是“写真事”。在写作初期，我们要学会从生活中去寻找写作材料，但当我们的写作水平提升到一定的程度之后，我们就可以采取一些必要的“艺术虚构”了。只要这篇文章写出了自己的真感情，表达了真思想，必要的艺术处理同样可以打动别人。许多作家的经典作品不也是这样吗？
可是有些同学依然在感慨：怎么别人就有那么多的事可写，我就碰不是这些事？好事都让别人占去了，我还能写什么？每天在学校和家庭两点之间重复运动，只能看见“四角的天空”，还有什么事值得我去写？要是死一个人，或者坐着“神舟”飞船绕太空一圈，或者让我重新投胎当个王子公主什么的，那我肯定就可以写好文章了——可惜这样的好事总轮不到自己。俗话说：“好妇难为无米之炊。”写作的材料如同做饭的米一样重要，没有材料，作文就无从谈起。
“我”真的没事可写吗？
事实并非如此，行进在生命长河中的每一个“我”，都是一本日渐厚重的书，一座取之不竭的矿藏，只是很多同学没有意识到其存在的价值罢了。守着金山不知福，实在是一种巨大的资源浪费！妄自菲薄和敝帚自珍，选择哪一种心态，我们该不会踌躇吧。叶圣陶先生说“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我想，只要我们拥有一颗对生活火热的心，以乐观积极的心态面对生活，生活就是一潭汩汩流淌的鲜活的“泉源”。匡文庆的《五岁的出走》，李秋河的《童年美味》，赵丽宏的《童年笨事》，其中所写的都是自己生
活中的一些小事。为什么作家能够意识到它们存在的价值，并且捕捉到它们，把它们记录下来？这问题的关键就是——
发现生活！
小时候，因为父母没有买给我心仪已久的玩具，好几天不和父母说话，还在纸上把他们画成了丑八怪；上幼稚园时，老师让我上台表演节目，我兴奋得睡不着觉，半夜里还在床上手舞足蹈；读小学时，我和一个同学闹了一点矛盾，于是趁着放学值日的时候在他的抽屉里放了一堆的垃圾。暑假里，和同学一起去爬山，在草丛间发现了一条蛇，大家没命地逃散了，跑得比兔子还快，连平时最不会跑步的小胖也成为刘翔了；冬天到了，第一场雪在翘首期待中降临了，我趴在窗户上，望着漫天的飞雪，多么希望自己也能够成为一片雪花；过年了，买了好多的烟花，结果燃到了自己的手指，痛得眼泪都快出来了，还一个劲地说再来一串。早上，骑着自行车去学校，突然发现早餐店的老板穿上了洁净的白大褂；来到学校，老师说今天要进行单元测试，才后悔昨晚因为贪看电视剧《鹿鼎记》忘了复习；课堂上，老师指名一个同学背诗，前三句背得倒可以，但最后一句背成了“一行白鹭上西天”，同学们哄堂大笑；课间，同学们取笑一个男生剃了新发型，我把“哇噻”拉得老长，结果被老师撞见了……
从小到大，从春到冬，从早到晚，在我们生命的每一天里，不知有多少大大小小的事情在不经意间演绎着，它使我们的生活更加充盈丰润。我们不能抱怨生活，每一个人的头顶上都有一爿属于自己的天空；越是抱怨生活，生活在我们的眼中越只有黑暗。
文学创作的基本原则是来源于生活，又回归生活，整天囚禁于象牙塔中闭门造车是不可能产生真正的文学。对于我们中学生，生活的阅历相对浅薄，就更应
该把自己投入到广阔生活海洋中去。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这才是我们正确的生活态度。对于作文，我们应该从“自己”写起：写自己的生活，写自己的经历，写自己的见闻。只要你能够把一个真实的自己展现给别人，相信你就是一个可爱的人，相信你的作文也是可爱的作文；至于怎么写——由他去吧，想怎么写就怎么写。“短笛无腔信口吹”，图的就是自然、真实！
——选自《作文二十四章经》郑雷明编著，山西人民出版社2012年出版
https://www.doczj.com/doc/8d12133930.html,/s/blog_68f9620401016m1q.html
（二）金点子
1、本次作文要求学生“多说真话”：在“真”的前提下写多就行，即使“流水账”也无妨，这总比没有“账”要好。教师板书（投影）——
温馨小贴士：你是在真诚地叙述自己的事吗？
2、每个同学回家向爸爸妈妈打听一下自己的童年往事，寻找几张童年照片，在班级里开展一次“回忆金色童年”活动，向同学们讲述一下自己的童年趣事。
3、“录音日记”——一种新的日记形式。在忙碌了一天之后，同学们可以对着录音机倾吐自己心灵的感受，不管是快乐的，还是伤心的，你都可以把它作为自己最知心的朋友。用声音来记录我们的心路历程，是一种多么简便而有创意的方式。当岁月的车轮碾过一段的旅途，我们可以随时拿出来听听，将岁月倒带，那又是多么美好的体验啊！
（三）演练场
1、请以“童年”为话题，写一篇作文。
2、阅读下面材料，请写一篇介绍自己的文章。
“认识自己”——这是刻在希腊德尔菲阿波罗神殿正面上的题词，到了法国思想家蒙田那儿，他也在讲这个问题：“世界上最重要的事情就是认识自我。”可见，自古希腊以来，产生哲学的文明之地就带给世界一个恒久的命题，我们现在依然要考虑：认识我们自己了吗？
3、命题作文：《我的衣食住行》
二、读写训练
五岁的出走
匡文庆
这件事是妈妈讲给我听的。
上小学以前，我一直被寄养在外婆家。
五岁那一年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃蟹。贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还舍不得离开。舅舅开我的玩笑说：
“行呀，你这陪客的工夫挺到家的嘛！”客人们一下子哄笑起来。连外婆也跟着笑。没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，在他们的笑声中濒临爆裂。爆裂的结果是，我义无反顾地下定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。
从外婆家到我家大约有十四五里的样子，一半的路程要走在一条名叫龙河的小河堤上，另一半则要走在棋盘一样整齐排列的对虾塘的堤坝上。总之，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。
那时三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟，龙河里的水清洌得诱人，一群孩子正在水里嬉戏打闹。看到他们，我走不动了。外婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天……
我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。经过虾塘的时候，免不了又和钓鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。直到天快黑了，我才进了家。
这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点惊喜，赶紧问我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地说声知道，就饿虎扑食般扑向了饭桌。
外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐慌。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令舅舅和邻家的几个小伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。
“那时候哪里有电话呀，就是自行车全镇也才有两三辆。”妈妈说。
舅舅和那帮小伙子到了龙河边，也不知怎么那么巧，头一网下去真的就捞上来一个小孩。我十七岁的舅舅吓得一头栽到水里，怎么也爬不上来。邻居一看不
是我，赶紧一边掐舅舅的人中，一边找了一口大锅让那小孩伏在上面控水抢救。
外婆在家一听说河里捞上来个孩子，一下子昏过去。
爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着二姨回来。看到河堤上围满了人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。得知并不是我，他立刻跳起来，飞一般往家里骑去。
快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。不知道是爸爸骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知多少跤。
一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一声哭起来。她完全忘记自己从来没有骑过车，抢过爸爸手里的自行车，摇摇晃晃骑上了就跑。听外婆说，三姨就是这样奇迹般地学会了骑自行车，一直骑到了家。
我猜出是怎么回事，踅到了门口不敢吱声。爸爸脸上带着一种我从没有见过的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身边，伸出手摩挲着我的短发，反复地说着同一句话：“你回来了呀，你回来了呀……”爸爸的神情把妈妈吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸。好长时间爸爸才恢复正常，妈妈忙着安慰，倒把打我的事给忘了。
晚上，妈妈到外婆家去了。爸爸一夜没有睡，就坐在屋里喝茶。觉得热了就拿出凉席铺在院子里，把我们兄弟三个人一个个抱出来躺好，自己坐在旁边为我们赶蚊子。觉得露水凉，又把我们一个个抱回屋放在床上，自己再坐在旁边喝茶。就这样反反复复地抱来抱去，直到东方已白。
那以后，我好像突然懂事了。哪怕离开十分钟，也要告诉大人自己到哪里去，什么时候回来。
（选自《少年文艺》，2005年第3期）
1、用一句话概述本文所写的事。
2、作者选择“五岁的出走”这件事来记叙，他的目的和意义是什么？
3、“我”出走之后，一家人有哪些反应？为什么要写这些？
4、语言训练：
（1）“贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了
还舍不得离开
．．．．．。”句子中的加点字能不能换成其他的词语？
（2）“沿途处处都是水，充满
．．了危险。”句子中的两个加点词
．．了诱惑，又布满
能否调换位置？为什么？
（3）“（爸爸）慢慢地走到我的身边，伸出手摩挲
．．着我的短发……爸爸的神情
把妈妈吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸
．．。”句子中的“摩挲”和“抚摸”能否调换位置？为什么？句子中还有没有你认为需要修改的词语？
5、在你的童年中，有没有做过一些让父母担心的事？如今，你是怎样评价自己以前所做的事？
童年美味
小时候，大田里难得见到瓜果梨桃，一年中也很少吃到冰棍块糖，但我们那
时也能找到大自然赐予我们的天然美味。
自打六七岁起，我就天天和小伙伴们到洼里拾柴打草。跑到田野里之后，我
们犹如放飞的小鸟，在拾柴的同时，没少吃到乡间“野味”。
当时，田间有一种叫“野茄”的草本植物，棵大的足有半米多高，叶子卵圆形，
果实七八粒或十几粒为一组，每粒果实里边都包着种子和汁液，不熟的时候呈青绿色，熟了是紫红色，熟透了的野茄香香甜甜，汁多味美，是我们最喜爱的天然水果。打草时，倘有哪个孩子发现了这样一棵野茄，便欣喜万分，如获至宝，紧着呼朋引伴，让同来的小伙伴们一起分享这难得的美味。孩子们围着野茄，你一嘟噜，我一嘟噜，掐下来之后，一粒粒地细细品尝，直吃得嘴唇都变成了黑色。
如果是在玉米地或高粱地里打草，我们有时会发现一些不结籽实的玉米或高粱秸秆，大人们称之为“枪杆”。因为它不结籽实，它的养分全都储存在了秸秆里，使得这种秸秆比其他的要甜得多，我们叫它“甜棒”。甜棒是大人们最厌恶和头疼的，但却是孩子们的最爱。碰到这样的甜棒，我们同样惊喜不已，从根部把它折断，剥去叶鞘叶片，露出青绿诱人的茎杆，然后贪婪地用嘴撕开表皮，吮咂里边的汁液，直吃得满嘴生津，甜棒变成一堆甜棒渣子。在那个买不起甘蔗和果汁的年代里，甜棒汁无疑是孩子们最好的饮品。因此，田边地头，就多了这样一堆堆孩子们咀嚼过的甜棒。
坟地和果园周围，有时可以见到一种野生的可以嫁接梨树的树，叫杜树，它虽无人管理，但却长势旺盛。它结的果实叫杜梨儿，圆圆的，如小指肚大小，三五个一组，点缀在杜树的枝叶间。因为杜树的枝枝杈杈上长着刺儿，孩子们一般不能上树去摘，但那时的我们找来高粱秸秆或竹竿，在一端绑个铁丝钩儿，便可以成功地钩下一组又一组杜梨儿。刚摘下的杜梨儿又酸又涩，吃一个，涩得舌头都伸不出来。我们把它人均分开，或拿回家去，捂在柜子里，或干脆用杜树叶子包起来，在麦秸垛上掏个洞塞进去，边塞边唱着一首儿歌：“麦秸垛，大又圆，捂杜梨儿，面又甜。”过几天再取出来时，这些圆滚滚的小东西便有了一种浓浓的果香味，黑的发甜，黄的发面，就像集市上卖的面瓜的味道，吃起来香甜可口，绵
软悠长。
说到童年的美味，不能不说烧红薯。不过，红薯大都是我们从红薯地里偷来的，烧红薯只能偷偷摸摸地干，被当时的生产队长或看青的看见，常常追得我们丢盔卸甲，抱头鼠窜，在田野里没命地四处奔逃。但烧红薯的香味时时诱惑着我们，使得我们一次次铤而走险。打草累了或饿了，只要有一个小伙伴冲我们一挤眉眼，我们便心有灵犀。我们有的负责到红薯地里抠红薯，有的负责找柴火，有的负责垒灶。为了一个共同目的，大家怀着兴奋的心情奔赴不同的目标。抠红薯的要胆大心细，机动灵活，还要跑得快，一边弯腰快速寻找红薯地里拱起的“蘑菇”（蘑菇大说明下面的红薯大），一边提心吊胆地四处张望，随时准备被人发现后逃之夭夭。垒灶选在坡底沟畔隐蔽处。找来一些大土坷垃，垒成金字塔形的土窑，留好灶门，封好顶，选些细碎的土坷垃填好土窑缝隙，然后，在土窑里点燃柴草。当土坷垃快被烧红的时候，把偷来的红薯塞进土窑，用脚把土窑踹塌、踩实，直至土窑把红薯全部掩埋，保证里边的热气不外泄。过一会儿，把土窑扒开，里边立刻传出红薯烧熟后的香味。刨出烧得香甜绵软又带有浓浓土腥味、烧烤味的红薯，揭开黑黑的、烤糊了的表皮，露出热气腾腾、香气扑鼻的红薯瓤。孩子们一人捧一个，吹着红薯上烫嘴的热气，咝咝哈哈地吃起来。直到现在，烧红薯那香甜的气息依然时时弥漫在我的心田，让人垂涎欲滴。我想，现在的孩子是不可能再找到这种感觉的。
一百个人有一百种童年，但有一点是共同的，那就是那时的时光是无忧无虑、甜美快乐的，那时劳作和游戏中得到的食物是天底下最好的美味，尤其是人到中年再去体味它的时候。
（选自《文化天地》2008年第6期）
1、本文写了哪些“童年美味”？你印象最深刻的是哪一种？为什么？
2、文章是如何介绍“野茄”这种植物的？参考文章的写法，请你介绍一种自己喜欢的水果。
3、下面三组句子出自作者先后两次发表的文章，观察作者在哪些地方做了修改，比较它们不同的效果。
①自打六七岁起，我就天天和小伙伴们到洼里拾柴打草。跑到田野里之后，我们犹如放飞的小鸟。
②自打六七岁起，我就天天和小伙伴们到洼里拾柴打草。扑到田野里之后，我们犹如放飞的小鸟。
③因为杜树的枝枝杈杈上长着刺儿，孩子们一般不能上树去摘，但那时的我们找来高粱秸秆或竹竿，在一端绑个铁丝钩儿，便可以成功地钩下一组又一组杜梨儿。
④因为杜树的枝枝权权上长着刺儿，孩子们一般不能上树去摘，但那时的孩子们一个个饿狼似的，只要有食物的诱惑，聪明才智便会被极大地激发出来。我们找来高梁秸秆或竹竿，在一端绑个铁丝钩儿，便可以成功地钩下一组又一组杜梨儿。
⑤过一会儿，把土窑扒开，里边立刻传出红薯烧熟后的香味。刨出烧得香甜绵软又带有浓浓土腥味、烧烤味的红薯，揭开黑黑的、烤糊了的表皮，露出热气腾腾、香气扑鼻的红薯瓤。孩子们一人捧一个，吹着红薯上烫嘴的热气，咝咝哈哈地吃起来。
⑥过一会儿，把土窑扒开，里边立刻飘出红薯烧熟的香味。刨出烧得香甜绵软，又带有浓浓土腥味、烧烤味的红薯，揭开黑黑的、烤糊了的表皮，露出热气腾腾、香气扑鼻的红薯瓤。我们一人捧一个，你看着我，我看着你，吹着红薯上烫嘴的热气，咝咝哈哈地吃起来。
4、在你的记忆中，有没有类似的“童年美味”让你回味无穷？请举例说说，为什么这些东西让你“回味无穷”？
5、文章在写到“烧红薯”时，写到“红薯大都是我们从红薯地里偷来的”。对于“偷”这种行为，你有什么看法？
童年笨事
赵丽宏
如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。
我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑；
追“屁”
五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味道就是汽油味，比那种绿颜色的明星牌花露水味道要美妙得多。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。于是跟大人走在马路上，我总是拼命用鼻子吸气，有汽车开过，鼻子里那种感觉真是妙不可言。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥
大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。
笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。因为做这件事很方便，走在马路上，你只要用鼻子使劲吸气便可以。后来我觉得空气中那汽油味太淡，而且稍纵即逝，闻起来总不过瘾，于是总想什么时候过瘾一下。终于想出办法来。一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。摩托车尾部有一根粗粗的排气管，机器发动时会喷出又黑又浓的油气，我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。我很耐心地在弄堂口等着，过了一会儿，摩托车的主人来了，等他坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩
动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。
那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来……天哪，这难道就是我曾迷恋过的汽油味儿！等我趴在地上缓过一口气来时，只见好几个人围在我身边看着我发笑，好像在看一个逗人发乐的小丑。原来，猛烈喷出的油气把我的脸熏得一片乌黑，我的
模样狼狈而又滑稽……
从此以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，任何事情，做得过分以后，
便会变得荒唐，变得令人难以忍受。
囚蚁
童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。在儿歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比
蟋蟀和蝈蝈们还要大。
这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那15只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。(现在想起来，更可能是瓶里的药味使小蚂蚁们送了命。）
原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧，在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥
是无所不能的，我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，
它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……
然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌劳作，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对
它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。
跳河
在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备
往下跳，然而脚却有点儿发抖……
背后有人在小声议论——
“喔，这么高，比跳水池的跳台还高！这孩子敢跳？”
“胆子还真不小！”
“瞧，他有些害怕了。”
议论声无一遗漏，都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛，又深深地吸了一口气……这还是读初中一年级时的事情。放暑假的时候，我常常和弄堂里
的一批小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。有一天，看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水，跳得又潇洒又优美，使人惊叹又使人羡慕。我突然也想去试一试，他们能跳，我为什么不能呢？小伙伴们知道我的想法后，都表示怀疑，他们不相信我有这样的胆量。我急了，赌咒发誓道：“你们看好，我不跳不姓赵！”看我这么认真，有几个和我特别要好的孩子也为我担心了，他们说：“好了，我们相信你敢跳了。你可千万别真的去跳！”“假如‘吃大板’，那可不是闹着玩的！”(“吃大板”，指从高空落水时身体和水面平行接触，极危险）可是再也没有人能够阻拦我的决心。我爬上桥栏时，小伙伴们都为我捏一把汗，有几个甚至不敢看，躲得远远的……
然而当我站在高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。在这之前，我从未在超过一米以上的高度跳下水，现在一下子要从七八米高的地方跳入水中，而且没有任何准备和训练，真是有点冒险。如果“插蜡烛”，保持直立的姿势跳下去，危险性要小些，但肯定会被人取笑。头先落水呢，一点把握也没有……我犹豫了几秒钟。在听到背后围观者的议论时，
我一下子鼓起勇气：头先落水！
我眼睛一闭，跳了下去。但结果非常糟糕，因为太紧张，落水时身体蜷曲着，背部被水面又狠又闷地拍了一下，几乎失去知觉。挣扎着游上岸时，发现背脊上红红的一大片。不过，这极不潇洒的一跳，却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。
“这一跳不行，我重跳。”当小伙伴们拥上来时，我喘着气宣布了我的决定。不管他们怎样劝阻，我还是重新爬上了桥栏。我又跳了两次。尽管我看不见自己落水时的姿势，但从伙伴们的赞叹和围观者的目光来看，后两次跳水我是成功了。
我的父母和学校的老师从来不知道我曾到江河里游泳，更不知道我还敢从桥头往河里跳。他们也许不会相信，这样一个经常埋头在书中的文质彬彬的好学生，竟然会做出这种只有顽童才会去干的冒险行动。然而我确确实实这样干了，干得比顽童还要大胆。
为逞一时之强而去冒这样的险，似乎有点蠢，有点不值得，但我因此而树立了这样的信念：凡是我想要做的，我一定能够做到。随着年龄的增长，这信条越来越明确。尽管以后我也不断地有过失败和挫折，但我从没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标。
（选自《中国作家人生历程·童年》，黑龙江少年儿童出版社1999年1月版）
1、“每个人儿时都会做过一些笨事。”确实如此！在你的童年做过哪些可笑的笨事？请把它写下来，让大家一起分享你成长的快乐吧。
2、童年的作者从自己所做的这些笨事中悟出了哪些道理？在你所做的童年笨事中，你有没有悟出些什么道理？
3、从文章的写法来看，追“屁”、囚蚁和跳河部分有什么区别？
4、下面这段话是作者闻汽油味的感觉，模仿这段文字的写法，请你也写一段闻某种气味的感觉。
那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来……
5、孩子眼中的世界是新奇的，孩子的想像力是无穷的。《童趣》的作者把成群的蚊子比作群鹤在空中飞舞，对着蚊子喷烟，那些蚊子就仿佛“鹤唳云端”，趣味无穷。请你从“囚蚁”部分中找出作者奇特想像的内容。相信在你的小时候也有同样的经历和想像，请把它写下来。
三、文苑精华——童年
（一）推荐有关“童年”的经典片段：
太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
——《呼兰河传》萧红童年的玩具只有一个布娃娃，她的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个光秃秃扁平的布脑袋。我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容，随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小口。我怀中的宠物因此面目常新。我还搜遍外婆的针线箧，寻出碎布头，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。我的妹妹羡慕极了，她也有一个极不成形的小布娃，为央求我也给打扮打扮，主动勤奋地给我的洋娃娃洗澡。结果我的可怜的娇滴滴的小美人，真正成了一袋湿漉漉的细糠，吊在晾衣绳上晃荡。那几天妹妹畏畏缩缩像小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。
——《童年絮味》舒婷假如我有过童年，那么，她便是一朵未曾开过的花。随她是玫瑰也好，蔷薇
也好，郊外的野丁香也好……总之，我明明白白地知道：在她还没有开开时，便已经凋谢了！
这一朵童年之花，我看见过，我遥遥地把玩过；并且，我还用我的泪泉灌溉过——在她含苞待放的时候，是鲜艳艳地、幸福地生长在一个妇人的心园内，枝柯是壮健而美丽，土地是丰饶而肥沃。然而，不久，她的心园枯瘠了，她被狂风暴雨摧毁了！于是，曾在她的心园里幸福生长过的这朵丰艳美丽的童花，在她将开的时候，便凋谢了——据说，这个妇人是我的母亲。
——《我的童年》颜一烟每当遇到阴雨天，太原的天空总会被一层厚厚的雾所笼罩，朦朦胧胧的。每当碰到这样的天气，我或者躲在家里，或者躲在教室。那是因为我担心在这个灰蒙蒙的季节里，回想起那感动我的童年。
而当我不得不穿越那层雾，路过我昔日的小学校园，走到马路的另一头的时候，童年的许许多多又一次回荡在了我的脑际。那是痛并快乐的季节，那是一个如歌的季节。像周杰伦的浑厚，像孙燕姿的抒情，像王菲的甜美……
——《如歌童年》李禹东校园里芙蓉花开的时候，我被高高的树上那一团团朦朦胧胧的粉色绒球花给迷住了。某个课间，我仰望着绒花发了一会儿呆，盘算着怎么爬到树上去，但树太高，肯定不行，于是我就抓起地上的一块半大砖头，朝着树上的绒花扔去，我希望砖头能把花儿砸下几朵来。砖头扔出去之后，在空中划出抛物线轨迹，抛物线的最高点并没有够到树上的绒球花，另一端的最低点却不偏不倚正好落在了同班一个男同学的脑袋上。隔了一会儿，被砖头击中打蒙的男生才发出哭声来，我看见那只脑袋上鲜血直流，我闯下大祸了。万幸的是，他还活着。我妈带着钱拎
着鸡蛋去医院拼命地向他的家长赔不是，我让父母丢尽了脸，当然还赚了一顿狠揍。
——《我的白杨树》路也在幼儿园的时候，我们每天的晚饭都是猪肉白菜包子和稀饭，我那时候每次一听到饭点铃，就手握小钢碗，万夫莫敌地冲到第一个，结果老师每次一瓢倒进我碗里的都是最上面一层略带乳白色的开水。
吃完了饭，我们就挨着墙整齐地坐一排等着家长来接。老师穿白大褂戴口罩，武装得像联合国维和部队一样拖地收碗，把一天的狼藉拾掇成从来没有人生活过的样子。她十分疲惫，再听到一声“老师，老师……”就立刻大力呕吐，因此命令我们背贴着墙壁坐好，不许说话不许动，最重要的是不许下地踩脏刚擦干净的地板。
大概过了一个小时，我就想上厕所。如果这个时候，我的体内有个针孔摄像机，它能观察到的就是我端坐的身体内部的连续小爆炸，从膀胱开始爆破到心脏，最后以大脑的轰然一声结束。
我不敢说我想上厕所，只能静静地坐在那里，焦灼地期待着自我毁灭，一动不敢动，生怕惊动了膀胱。我的控制能力奇强，每次都能强撑到老师在门口叫道：“蒋方舟，你妈妈来接你啦！”
我就跳下椅子，跌跌撞撞地冲出去，一边跑一边尿，一边百感交集地号啕大哭，哩哩啦啦地在我的椅子和幼儿园大门之间留下一道漫长的、泪尿相融的水渍。
——《审判童年：保姆和幼儿园》蒋方舟童年的美丽，是没有被污染的小溪，是咿呀学语的云雀，是破土而出的草芽，是初升于海岸线上的太阳。一个新的生命，总是与富有生机的大自然浑然一体的，
与人类文明的母体脱离不开的。它生长着，变化着，逐步显现出仪态万方、五光十色的生命情状，成为这个神奇世界的重要组成部分。童年总是向上的，是向真、向善、向美的，这是天性所决定的。恶的东西，只不过是谷田里的稗子。
尽管在物质上或贫或富，是奢华还是苦难，每一个人的童年总是有差别的，但在精神上几乎都是平等的，一样拥有心灵的欢乐和幸福感。追寻苦难的童年，也许比回忆奢华的童年更能触动一个人的心弦，这便是悲剧比喜剧更能让人心旌升腾的道理所在。在争取生存的物质需求时，愈是艰辛，愈能磨砺一副受伤的脚板，一步步走得踏实一些。穷人的孩子早当家，深山出凤凰，许多有大出息的人，都是从贫瘠之壤，历经风雨磨炼，才终成大器的。有的受条件限制，缺少进取，只能抱怨终生。当然，童年的顺境是一种优越，如果把握得好，会一帆风顺走向成功之路。如果依赖优越的家境，像现在的温室大棚育苗种菜，只能培育出上好的菜蔬，但谁也不可想像哪里有培养参天大树和森林的温室大棚……
如同大人回忆童年一样，童年时的理想也是一个梦。所不同的是，年轻人在童年中打理行囊，中年人在童年中寻找慰藉，老人的回忆则是欲罢不能的残梦，而当下的童年理想却是一个飞翔的梦，一个无所畏惧的梦，一个伟大的梦。
——《说童年》
中考作文专项复习教案：结构内容预览： 初中语文作文专题训练教案之六-结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如’结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。
我们今天训练第六个专题--结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点 的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，
记叙文写作训练 ——开头 一、导入 开头、主体和结尾，是一篇文章的三个组成部分。古人有“凤头、猪肚、豹尾”之说， 就是开头要写得明丽俊秀，简明妥帖；主体要写得充实具体、血肉丰满；结尾要写得警策有力、耐人寻味。 好的开头是成功的一半，这节课我们讲一讲作文该如何开头、开好头。一个简洁、新颖、 优美的开头，能给评卷老师一个良好的印象，无疑能使自己在考试中受益。 如何开好头呢？老师今天给大家介绍几种常见、易学的开头方法。 二、开头方法介绍： （1）开门见山、直接点题 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，给人 简洁明了、轻松畅快的感觉。 示例： 《长大的感觉》这样入题：长大的感觉，真好！ 《我在竞争中成长》:从小到大已经历无数场竞争，现在回想起来，胜败或许已不是那么 重要，更重要的是我在竞争中学到的东西，竞争使我成长。 （2）运用排比，蓄势而发 开篇使用排比修辞，可以对主题进行多角度的阐释和生发，内容丰富，语言生动贴切而 整齐，能为后文的铺陈叙述积蓄饱满之势；也可以展示文采，引起读者对所要面对的事物的 兴趣，使文章发端新颖，富有吸引力。 示例： 《童年》：童年是记忆深处的一颗火种,童年是小巷深处的一首歌谣,童年是高远天空的一只纸鸢。 《我在考验中成长》: 经过千锤百炼的考验，凤凰在涅槃中重生，造就生命的永恒；经过风霜雨雪的考验，腊梅在寒冬中绽放，彰显生命的辉煌；经过悬崖峭壁的考验，苍松在绝 壁间耸立，谱写生命的诗篇。而我在人生的重重考验中，带着伤痕逐渐成长。 （3）创设情境，渲染气氛 开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全 文创设出一种情境美。 示例：
小学生人间真情作文【三篇】 【篇一】小学生人间真情作文 桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事．而六年的小学生 活却让他没齿难忘．在这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男 女无瑕的真情，同学间天真的友情．．．．．．他从这些故事中，明 白了：善良，尊严，顽强．．．．．．这个切的一切在他的心田里埋 下了＂爱＂的种子． 陆鹰是个长着光光脑袋的孩子，所以，大家都叫他＂秃鹰＂，他 充满无助与孤单．被叫＂秃鹰＂的他常常小镇水码头最低的石阶上， 望着波光粼粼的湖水发呆｀流泪．但是，他却凭着自信让所有人刮目 相看．谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上 的．可见，孤单｀尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自 己是的＂解药＂ 纸月是个内向｀善良的小女孩．她的心灵如同皑皑白雪般纯 洁．她没有爸爸妈妈．只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶．为了 不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，仅仅自己默默流泪．直到桑桑协助她把板仓小学的男生打跑后，默默 无闻的她才露出一丝微笑．善解人意的她话不多，却总能协助别 人．不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的． 白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆．她不但外表美，而且心灵美．这就是真正的美． 【篇二】小学生人间真情作文 初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字，但后来才知道他 是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子．他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话．在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，
没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑．他是 那样的可怜．这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的 地方．几次交谈，使桑桑和他成为了的朋友．他那顽强的品质十分另 人敬佩． 这本书魔力般的吸引了我，我与文中的小主人公桑桑同乐同 悲．当看到桑桑生病时，我哭了，第一次为书中的主人公而哭，我怕，怕桑桑会死掉，我对着天祈祷，保佑桑桑能够度过难关． 人生无处无真情，在＜＜草房子＞＞里，我看到了另人落泪的真情． 【篇三】小学生人间真情作文 气象、地理学家竺可桢，在离他逝世两个星期前的一天里，当他 得知外孙女婿来到他家，便迫不及待地叫他讲授高能物理基本粒子的 基本知识。老伴劝他："你连坐都支持不住，还问这些干什么?"竺老听 了老伴的话儿，一边咳嗽一边说："不成，我知道得太少。" 好一个"我知道得太少"！这种谦逊好学，不耻下问，甘拜人师， 永不满足的精神，正是我国人民的传统美德，也是人生道路上走向光 辉顶点的基本要素。 竺可桢在气象学上辛勤耕耘，数十年如一日地实行长期观察研究，一生硕果累累。谁能想到，一个蜚声中外的大科学家，竟还在84岁的 高龄，在生命处于垂危之际，先后五次向晚辈求教"补课"，孜孜不倦。不能不说这正是我国谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精 神这个传统美德在一个大科学家身上的生动体现，正是他能走向人生 光辉顶点的基本要素。怎能不令人深深敬佩呢? 人类，一个巨人的诞生，一门科学的创立，给社会带来了巨大的 进步，但它并没有结束理解真理、理解客观世界的进程，科学真理的 路儿仍在持续地仲延。随着时代的进步，科学的发展，学科愈来愈多，社会分工也越来越细，所以要持续进步，就必须持续学习。所以，谦
中考作文技巧教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
中考作文复习（临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法） 教学目标： 1、为适应中考要求，能在较短时间内写好较优的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。 2、通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。 教学重点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。 教学难点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。 课时安排：4课时 教学过程：（第二课时） 一、导入新课 考试作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢（ 板书：“养眼”、“赏心”） 二、学习写作技法 提出疑问：作文如何才能做到“养眼”“赏心” 教学方法：
1、标题要新颖 （1）善补题，以小见大 （2）巧用修辞 （3）善于引用、化用 （随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目） 2、开头结尾要精彩 1）开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。 （1）开门见山——落笔扣题 （2）设问置疑——巧设悬念 （3）名言警句——言简意赅 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）2）好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。（1）升华主题法——揭示本质 （2）首尾照应法——凸显主旨 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）3、考场上要懂得移花接木 （1）明确：何为“移花接木”之术？ （2）重温第一课时：如影随形的情感线 （3）回顾：广东省中考近九年语文作文题 （4）“移花接木”示例运用1—9 （5）移花接木技巧小结
《让真情自然流露》作文指导课教案 教学目标 1.让学生明白真情自然流露在文章中的作用. 2.激发学生倾吐内心情感的欲望. 3.引导学生掌握一些的技巧和方法,使文章能够达到真情自然流露的效果. 教学重点 了解和学习写作的方法,引导训练,从而掌握技巧. 教学难点 体会方法并在写作中灵活运用. 课前准备 一些感人的文章和片段 教学工具 多媒体 教学过程 一、导入 文章中最能打动人的东西莫过于真实的情感,我们在写作文的时候一定要用情打动人.同学们:你们是怎样理解“真”的涵义的呢？ 学生说 1.真人真事， 2.亲身经历
3.符合客观实际的事等 二、感受真情，师生互谈 师：叶圣陶曾经说过“学生的作文也就是他的生活”可见在现生活，流露真情的重要。下面给大家发几篇文章，;请大家仔细阅读，作者是用什么方法让我们为之动容的？同学之间相互讨论。（《秋天的怀念》片段，《背影》的片段，两篇学生作文） 学生说，教师总结 精描细绘见真情（人物的语言，动作，神态，细节描写等） 万事求实见真情 直抒胸臆见真情（大胆的抒发自己的真情） 巧妙地安排结构（设置悬念线索安排欲扬先抑等手法） 用第一人称描写叙述 师：大家说的棒极了，确实任何好的文章都是从灵魂深处流淌出来的，那么真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。 下面给大家放映几段影片的片段，大家觉得是那些语言，那些动作，那些情节波动了你的心弦？ （放录象1表现亲情的一则广告2电影《我的兄弟姐妹》片段3歌曲《天亮》片段师旁白： 大家即将听到的这首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运
如何写好作文开头教案 学习目标： 1、了解作文开头的重要性。 2、了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。学习重难点：了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。 课前准备：搜集一些自己认为好的开头或者名著名篇的开头。 学习过程 学习活动一：精彩纷呈说“开头” 1、学生展示所搜集的作文开头。 2、引出：刚才每个同学展示的作文开头都有自己的特点，其实，每个人都喜欢醒目、亮丽的东西。 就像我们在商场看到新鲜的水果和醒目、新奇的商品，你能不心动吗？而今天我们要讲的作文的开头，就像商品的外表一样，让读者耳目一新，“一见钟情”，马上吸引读者的目光，引起读者读下去的兴趣。所以写好开头非常重要，所以我们说好的开头等于文章成功的一半。学习活动二：别具慧眼赏“开头” 赏析中考满分作文开头，读一读，说说这样的开头好在哪里？ （一）老人·小屋 深圳一考生 工人村有一间破旧的小屋。小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。 赏析：开篇点题、直入主题、有环境描写和人物描写小屋和老人的形象直接展现在读者读者眼前。_____ （二）最好的奖赏 广州一考生 轻轻地翻一本厚而发黄的词典，夹在书里的一朵蒲公英映入眼帘，于是，回忆便像洪水般涌上心头，而我，开始拼凑记忆的碎片。
赏析：__发黄的词典中的一朵蒲公英引起了作者的回忆，也引起了读者的联想。_“记忆的碎片”能够引起读者读下去的兴趣。_____ （三）我想起了天使“哑女” 深圳一考生 这是一个真实的故事。 那年新学期开始，刚一坐下，我便发现身旁多了个陌生的面孔。“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。 赏析：简洁，直接告诉读者这是真实的故事，为下文设下了伏笔，悬念。 _____ （四）留在心底的风景 浙江一考生 外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花，拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机! 赏析：题目是有关风景，开头对风景进行了一番描写，让读者感觉自己就置身在生机勃勃的田园上_学习活动三：总结归纳悟“开头” 学以致用写“开头” 归纳演练一： （一）背影 朱自清 我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。 (二) 震憾我心灵的那幅画面 成都一考生 那更是一幅象征坚强与希望的画面，它深深地震撼了我。 这两个开头都使用了一个共同的方法：____开门见山_（开篇点题）_法。请以“我想起了那天”为题，用这种方法写一个开头。_____ 归纳演练二：
中考作文教学设计 作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。下面是小编整理的中考作文教学设计，希望对你有帮助。 中考作文教学设计一教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学重点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学难点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 教学时间 二课时
教学过程 一、引入新课 经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情” 前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。 二. 引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。 新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰 富多彩。” 这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽 为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。 中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充
万丈高楼平地起 ———《如何写好作文开头》教学设计 活动目标 1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。 2.在活动中掌握作文开头的写作方法。 3.使学生能写出诱人的开头。 活动设想 在具体的收集、整理实践活动中，让学生学会收集资料的方法，学会专题研究的方法，掌握写作作文开头的方法。 活动安排 1.让学生认识写好作文开头的重要性。 2.教师收集学生平时的作文开头，分析、研究存在的问题。 3.学生收集自己认为写得好的作文开头。 4.把收集到的好的作文开头与自己的作文开头比较，找出自己作文开头存在的问题。 5.查找资料，了解如何写好作文开头的方法。 6.当堂练习，把握写作作文开头的方法。 7.联系多媒体教室，展示实际活动的成果。 8.总结活动的得失。 活动的具体过程 1.让学生认识到写好作文开头的重要性 高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。特别是考场作文，有人统计过，高考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，也就是说有的作文老师们还看不到29秒。在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文，没有好的开头行吗？“万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。 2.多媒体展示学生平时写的作文开头。（略） 3.当堂调查学生在写作文开头时的表现情况。收集、整理如下： 写作文开头时，不知道作文开头的技巧。 根据作文题目随便写作文的开头。 只知道可以用倒叙的方法。 边写边想，没有思路。 模仿范文的开头。 就是写不好作文的开头。 4.多媒体展示学生收集的精美作文开头：（共收集五十篇，这里仅摘十篇） 假如那天她一如既往地不走这条僻静的小胡同，假如那天她对小胡同里所有的细枝末节视若无睹，那么……（《骨肉奇缘》）作者：熊熊，初二（4）邵长东） 童年的记忆像一片长满花花草草的森林，林子里的树长得很茂盛。阳光从树叶间的空隙里洒下来，照在路上，留下一个个暗影或光斑。
大海空间 谢谢你们，我的学生们！（顺祝各位辛苦的妈妈节日快乐！） 早上组织跑了万米，跑完后双腿觉得快要和自己分开了，有点想请假，可一想这是六年级的最后一堂课了，咬咬牙上吧。 当我走进教室的时候，我觉得这次没有请假是我最英明的一次决定，因为黑板上，我的学生们写下了这样的一句话： “祝兰海妈妈母亲节快乐” 谢谢你们，我的孩子们！我很开心，我会把这句话转达给我的妈妈，相信这是她收到的最好的一份礼物，也会是我最难忘的记忆了。 孩子们，相信有这样优秀品质的你们一定可以在初中、高中甚至更远的未来走的出色、卓越。 虽然以后不能再教你们了，不能一起奋斗了，很遗憾。但请记住，我会一直关注着你们，有什么问题我很高兴来找我。 老师挺你们！
开心的日子 这段时间真的好事连连，心里很开心！ 我喜欢的荷兰队进入了决赛！ 昨天录制完成了暑期班的课程！ 这两天有好几位学生打电话告诉我考上了十一的24制实验班！真为他们开心！ 前段时间一直在紧张的录制暑期课程，很久没有更新日志了，不过这一段可以喘口气了！ 我会经常来这里，欢迎大家常来踩踩，呵呵！ 祝愿大家在炎炎的夏日都有一个好心情！ 寻找真情实感
抒发真情实感的方法 一个话题： 一个心愿： 直接抒情 “我多么希望……” “我真喜欢……” “好开心呀！”
观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 借景抒情
还有各色花儿，躲在大树下。大树慷慨地伸展开繁枝茂叶，为这些小弟弟小妹妹挡雨。雨，透过枝叶间的缝隙，变得更细更小地蹦到这些花儿里嬉闹。花们被小雨点挠了痒痒似地嘻嘻嘻嘻地俏笑。 借助修辞 叶圣陶先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。” 《我有一个小小的心愿》 《致________的一封信》 《________，我想对你说》 《假如_____________》 （注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
九年级作文训练（1） 教学内容：作文的选材（一） 教学目标： 1．认识常见选材组材的误区； 2．培养学生选材组材的能力。 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 优秀的作文往往需要很优秀的材料，或者善于将平凡的材料精细化，进行艺术加工，使之更好地服务于写作内容。那么怎样进行作文的选材呢？学生作文中常见的选材误区在哪里呢？ 二、何谓选材： 选材，简单地说，就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。如《我的妈妈》，可以叙述她对自己无微不至的关爱，也可以写她孝敬长辈、乐于助人的高尚品质；可以写她兢兢业业、任劳任怨地工作，也可以写她坚强、乐观，艰苦创业。这不同的内容就是你选择的材料。 三、选材上常见的误区： 1．材料低幼化一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。 2．材料陈旧化由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。 3．材料单一化600字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。 4．抄袭现象严重作文是严禁抄袭的，但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。 5．选材杂乱，凑足字数一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。 四、选材的常规要求： 1．思想健康，力避禁区 每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。 2．新颖典型，力避陈腐
“真情流露”作文指导课教案 蒋娟 教学目标： 1让学生明白真情流露在文章中的作用. 2激发学生倾吐内心情感的欲望. 3引导学生掌握一些的技巧和方法,使文章能够达到真情流露的效果. 教学重点： 了解和学习写作的方法,引导训练,从而掌握技巧. 教学难点： 体会方法并在写作中灵活运用. 课前准备： 一些感人的文章和片段 教学工具： 多媒体 教学过程： 一导入 文章中最能打动人的东西莫过于真实的情感,我们在写作文的时候一定要用情打动人.同学们:你们是怎样理解“真”的涵义的呢？ 学生说1真人真事， 2亲身经历 3符合客观实际的事等 二感受真情，师生互谈。 师：叶圣陶曾经说过“学生的作文也就是他的生活”可见在现生活，流露真情的重要。下面给大家发几篇文章，;请大家仔细阅读，作者是用什么方法让我们为之动容的？同学之间相互讨论。（《秋天的怀念》片段，《背影》的片段，两篇学生作文） 学生说教师总结 精描细绘见真情（人物的语言，动作，神态，细节描写等） 万事求实见真情
直抒胸臆见真情（大胆的抒发自己的真情） 巧妙地安排结构（设置悬念线索安排欲扬先抑等手法） 用第一人称描写叙述 师：大家说的棒极了，确实任何好的文章都是从灵魂深处流淌出来的，那么真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。 下面给大家放映几段影片的片段，大家觉得是那些语言，那些动作，那些情节波动了你的心弦？ （放录象1表现亲情的一则广告2电影《我的兄弟姐妹》片段3歌曲《天亮》片段师旁白： 大家即将听到的这首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子。） 欣赏结束，好，谁来说说？ 学生说感受 师：录象中的特写镜头：妈妈的微笑，小女孩的痛哭的情节都是一些细节，所以我们要善于用语言描绘细节。 师：为什么我们的生活没有影片上那么轰轰烈烈，就是我们没有及时捕捉到生活的细节，没有用一些技巧把他描摹出来。下面我想让大家来说一下生活中的感人故事。 学生说 听了这些感人的故事，我也想把自己的真情和大家一起感受一下。《平淡中见真纯》片段：作为一名教师觉特别幸福。虽然我曾因学生的幼稚而生气过，也因自己的努力不能得到及时的回报而灰心过。还因别人的不理解而怄气过，但我还是感到幸福。 因为每天学生带着真诚的问候让我感到欣慰，课堂上学生渴望知识的眼神
中考作文系列训练 中考作文训练之——选好材 前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。是的，选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。 那么，究竟应该选一些什么样的材料呢？这里给大家作一点介绍，希望能对同学们有所帮助，让你在考场上能更快地确定写作的材料。 一、抓住感情的触发点 人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。如我们所学的课文《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》。 二、抓住事理的感悟点 1
我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。如我们所学的课文《敬畏生命》、《萤火虫》、《满井游记》、《不朽的失眠》。 三、抓住生活的情趣点 每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》。 四、向历史和文学作品中挖掘 历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如我们所学的课文《不朽的失眠》 五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物 现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、 2
关于真情的话题作文300字优秀小学作文9篇范文 关爱就再那一瞬间，关爱就像是一泓清泉，让我们在痛苦时也能感到一丝希望;关爱就像一盏明灯，让我们在黑暗的地方也能看到光明的路;关爱就像一杯热水，让我们在冰冷的冬天也能感受到温暖。下面就是小编给大家整理的关于真情的话题作文300字优秀小学作文9篇范文，希望大家喜欢! 关于真情的话题作文1 今天放学，我坐公交车回家。我坐下后，发现车上一个坐也没有了，真幸运! 这时，上来了一位90多岁的老人，非常老，他走路颤颤的，胡子长长的，像太上老君似得;他拄着粗笨的拐杖，每当车稍一停顿的时候，他就摇来晃去的，好像要倒似的，他就站在我旁边。因为要“尊老爱幼”，他老我幼，所以我没有让坐，我旁边坐的是一位叔叔。这个时候，叔叔站了起来，“大爷，给您坐!”把座让给了那位爷爷坐，“谢谢你，小伙子。”爷爷一边高兴地说，一边慢慢的坐下，就像坏了的机器一样说：“哎～，哎呦～!”我觉得这个叔叔很好，因为他宁愿自己站着，也要让老人坐着。我用敬佩的目光看着那位叔叔，好像在说：“哇!你真好!” 我想：要是我长大了，我要不要让坐?一开始，我不想让，因为谁会让别人坐自己站着呢?后来，我又想了，因为我给别人让坐，别人就会舒服一些，安全一些，尤其是老人，因为我学过“老吾老以及人之老”的道理，这也是践行小义工的格言“帮助别人，快乐自己”。 所以，我也要这样做。 关于真情的话题作文2 没有数学课本的日子真不好过呀，到了今天终于结束了。 开学一周多了，我每天都和同桌合用一本数学课本，实在是太不方便了。 上午第二节下课时，数学老师叫我出去，我心想：老师叫我一定是为了数学课本的事，于是，我怀着紧张的心情走出了教室。走廊上，数学老师拿出了两个课本――新的是老师原来的教课书，旧的是老师现在用的数学课本。老师把那本新的教课书给了我，而她却使用那本发黄的数学课本。我双手接过那本教课书，心中感激极了。
中考作文方法指导课教学设计中考作文方法指导课教学设计 学校 广州广雅实验学校 姓名 潘芸 年级 初三 课题 好的开头是成功的一半——记叙文开头方法探究 课型 作文指导训练 学情分析 这班初三学生第一次作文就让我既有惊喜又有担忧。喜的是全班学生都对我的作文课很感兴趣，部分学生作文技巧
掌握较好，基本功扎实，能通过作文写出自己的真情实感。忧的是他们还没有进入备考状态，对自己写作要求较低，匆匆下笔，不去酝酿开头和结尾，不列提纲，往往出现结构不合理的情况。有学生开头交代太多，应该写高潮了却已超字数，只能匆匆收尾；有学生开头老套，或选用排比，却离题万里；有学生喜用题记，但不能点出文章关键，可谓多此一举……此次期中考，题目非常普通，一个是《发现》，一个是《乐在其中》，于是学生的作文也就普遍非常普通。针对这种情况，我决定以此次期中考为契机，在班级展开一系列的作文讲评和修改课，以期提高学生的考场作文水平。我相信，能写好简单作文题目的学生一点儿也不简单；我也相信，好作文是改出来的；我更相信，“好的开头是成功的一半，”“凤头”这件小事，大家一定可以做到最好。 教学目标分析 知识与技能：老师将有代表性的作文开头拿出来让学生阅读，归纳出记叙文开头的常用的方法，理解其作用。能尝试用一两种方法修改此次作文的开头，或尝试写一个新题目的开头，并完成作文。
过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践法等来实现。 情感、态度与价值观:：培养学生挖掘作文内涵，体验作文真情的思考学习意识，增强学生作文的信心。 重点：能自觉灵活运用一两种方法写精彩的开头。 难点：既要有方法，有文采，又要与全文协调，即要能写出真正意义上的“凤头”。 关键：多思考，静心揣摩写作意图和行文结构，精心设计文章开头。 布鲁姆两维教学目标分类表 知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A．事实性知识B．概念性知识目标1目标2目标2C．程序性知识目标3目标3D．反省认知知识
2017年中考作文写作指导：说真情突出实 感 导读：本文2017年中考作文写作指导：说真情突出实感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 知识要点：1、写作文时，应做到说真话、诉真情。2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。 考试说明： 1、中考作文如何表达真情实感 真情实感是作文的价值所在，魅力所在;胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢?这里以2001年几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。 (1)述亲身经历 写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，
写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。 (2)多细节描写 真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。 (3)明人事要素
作文的开头教案 一、教学目标 1．知识与技能： 引导学生打开写作思路，顺畅地成文。 掌握几种常用的作文开头和结尾的技巧。 2．情感态度与价值观： 培养学生的社会意识，做社会的有心人。 3．过程与方法： 以学生为主体，思与练相结合，老师适当点拨。 二、教学重点 五种开头技巧及训练。 三、教学过程 四、教学课时：2课时。 五、教学过程： 第一课时 课堂目标：五种开头技巧 （一）、导入教学 一提到写作文，不少同学便会柳眉紧锁，杏眼无光，谈作文而色变；一提到作文，同学们会有各种各样的感受。有的同学会感叹道“我只有山重水复疑无路之困惑，没有柳暗花明又一村之豁然”，有的同学会感叹道“作文呀，我衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，还有人感叹道“作文啊，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恨你没商量”，还有同学高呼：“作文之难，难于上青天！” 同学们，难道写作文果真那么可怕吗？难道我们真的让写作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，作文不可怕！同学们，大声地说：“作文不可怕！” 有了信心啦，我还得一步一步地走下去。这节课，我们学习作文的开头和结尾。（二）、作文开头的技巧 1、导入：同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢？恐怕是作文开头吧。同学们知道，作文开头很重要，很关键，也很难。大文豪高尔基说过，写文章，最难的是开头，它如同在音乐上一样，全曲的音调就是它给予的。对于一篇考场作文而言，只有800字左右，往往怎么开头便决定了整篇文章的大致走势。如果开头顺势，那么就能势如破竹，一气呵成。而且，写一个精彩的开头，就能一下子将阅卷老师的眼球吸引过来，引起评卷老师的兴趣和好感。得个高分，也在情理之中了。 2、什么样的文章开头算是好开头呢？ 下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——
题目：如何引导学生在作文中表达真情实感 姓名: 罗宏莲 单位：庄禾集镇大庄小学 时间： 2012年5月15日
如何引导小学生在作文中表达真情实感 内容摘要：作文就是要学生记录真实的生活，把他们看到的听到的想到的如实的写下来。要想让学生在作文中表达真情实感，就要引导学生走进生活、感悟生活，让学生做到有话可说、有事可写、有感可发，让学生的作文反映他们的真情实感。首先要引导学生走进生活，从生活中提炼素材；其次引导学生去体验生活，感悟生活。拓展学生的视野，要学生到校外去体验生活。引导学生细心观察周围的人或事物，留意生活中的一切。创设宽松的写作氛围，引导学生大胆自由表达，在表达上要能有自己独特的看法和体验。首先拓宽作文题目范围，拉近作文题目与学生生活的距离，让学生说出自己最想说的话；其次是丰富习作的训练形式，让学生能够自由表达。赏识和尊重学生的习作，让学生敢于表达真情实感。 关键词：作文体验生活真情实感 《全日制义务教育语文课程标准》总目标中对作文的要求是：“能具体明确、文从字顺的表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用
常见的表达方式写作。”这就明确提出了作文应从生活入手。作文最重要的是要引导学生写他们的生活，写出真实的、独特的感受，表达真情实感。现在有许多学生的作文是胡编乱造、大话、空话、套话，要么是漫无边际的想象，问题出在哪？学生没有深入生活，没有用心观察生活，缺乏生活体验。那么，如何在作文教学中引导学生反映自己的生活，表达出自己的真情实感呢？本文就这一问题从以下三方面加以论述： 一、引导学生走进生活、感悟生活，表达真情实感。 “作文来源于生活”，“生活是作文之本”。离开生活，无疑是要学生说瞎话或照搬别人的作文，根本谈不上表达真情实感。叶圣陶先生曾说过：“学生作文离不开生活，要设法让学生寻找作文的源头，有了源头，才会不断的倾泻出真实的文思之水来。”因此，要让学生有话可说、有事可写、有感可发，让学生的作文反映他们的真实感情，就必须引导学生走进生活，感悟生活。 首先，要引导学生走进生活，从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材。众所周知,今天的小学生都是家中的”小公主”、“小皇帝”，他们在家中很少干活、做事。没有经历，生活感受就差。为此可以根据他们的年龄特点，适当的安排一些力所能及的社会活动。例如完成作文《记一次家务劳动》，如果他们没有亲自炒过一次菜，做过一次饭、洗过一次衣服、包过一次饺子，便会随意编造，空话连篇。因此，要鼓励学生去做生活的小主人，亲自参与生活，锻炼自主能力，感受劳动的乐趣。爸爸在田间干活，替他洗净
中考作文教案 【篇一：中考作文复习教案】 中考作文复习教案 一：切题 教学目的 1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学过程 一、引入新课：今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体 要求是：审准题目，切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的 评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。 在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合 题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合 题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略：一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题， 如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限 定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这 个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰 的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”， 很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标
如何写好作文的开头 俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅读时首先看的便是第一段，所以写作文时一定要写好第一段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。有人用“凤头猪肚豹尾”一句来形容一篇好文章，那如何才能绘好这个“凤头”呢？ 开头遵循的原则： 人们常常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文章的三个构成。所以，文章开头应当遵循两个主要原则： 1、切题。开头必须与全文的主要内容、中心主题紧密相联，为突出中心服务。 2、精简。语言要精练，篇幅简短。 那么好的的“凤头”需要具备哪些特点呢？ 好凤头：简——明——美（简洁、点题、有文采）） 所以好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 1、所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上啰啰嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。 2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 3、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。 开头常见问题： “前事不忘，后事之师”。看看下面几个开头存在什么问题：（作文题目：，我的高中生活） 例一、曾几何时，我是如此的盼望高中的生活，想到可以跟同学一起住在同一间宿舍，上学放学不用再踩那架破车子，一回家不用干活，不用再给妈妈骂干活干不好……但是上了高中才知道，这生活并不好过，特别是第一天上学报道时更是难熬，不断的在学校，宿舍，学校，色设地跑，多烦啊，而且宿舍又在五楼那么高，想喝水又得跑到一楼，那种开水龙头的水还真难喝，喝一口就想吐了，过了很久，实在熬不下渴，就去装水，谁知，水就没了。第一天就有很多人说想回家，想妈了，那时才发现初中生活是多么美好，突然有种想法：多想快点上大学啊！（240字） 例二、高中生活好累，好无聊。 存在问题一：开头过长或过短 例三、刚开学的时候，我们走读生还是可以回家吃饭的，不用几百人在那吵吵闹闹的饭堂里啃着自己不爱吃的饭菜。 存在问题二：没有点题 例四、高中生活，在我初中的时候我是一直期待的，可是真正进入了高中生活时，却和我想象的不一样。 存在问题三：开头过于平淡 我们知道，好的凤头需具备：简——明——美（简洁、点题、有文采）三特点。那如何做到这三点呢？