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《蝙蝠和雷达》小学一等奖说课稿1、《蝙蝠和雷达》小学一等奖说课稿一、教材分析教学目标重点难点《蝙蝠和雷达》是全日制聋校实验教材十三册的一篇讲读课文,这篇课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究,找出了蝙蝠夜晚能顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行。
对于聋校七年级的学生来说，他们以形象思维为主，生活经验不足，所以要读懂课文从中受到启发，弄清蝙蝠夜晚能安全飞行的道理是重点也是难点。
基于以上的教材分析和学生实际情况，我综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标。
1、学会本课生字新词。
会用“终于”、“难道……吗？”造句。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、借助蝙蝠与雷达之间的联系进行逻辑思维训练。
4、了解飞机夜航是从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。
要理解课文内容正确认识蝙蝠和雷达（飞机夜行）的关系，首先必须让学生了解蝙蝠的飞行原理，所以弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的是本课的教学重点。
了解蝙蝠和雷达的关系既是重点又是难点。
综合以上情况，为了较好的完成本课的教学目标，我预计要三课时来进行教学。
第一课时:初步感知，学习生字新词。
第二课时：深入体验，精读感悟。
第三课时：巩固知识，积累语言。
第一课是我设计了以下三个教学环节：一、激趣导入：引导学生说说哪些东西是可以在夜晚飞行的？从而引出“飞机为什么能在夜晚安全飞行？”的问题来激发学生的好奇心，并揭示课题。
二、初读课文：以“飞机夜行和蝙蝠夜行的秘密是什么？”的问题引导学生自主阅读课文，结合课文，借助学生已有的知识经验和预习情况，初步理解有生字组成的词语。
然后指导学生把课文读通顺、读流利。
三、再读课文：学生在读通课文的基础上让学生说说课文是从哪些方面来说明飞机夜行是从蝙蝠身上得到的启示的，从而理清课文的思路，初步了解各段大意，整体感知课文内容，对蝙蝠在夜晚飞行的原理有了初步的'认识。
1、《蝙蝠和雷达》课文教学设计一等奖教学目标1、能借助工具独立认识本课生字8个“蛾、铛、蒙、障、碍、摩、荧”。
能联系上下文理解“启示”、“证明”、“摹仿”。
2、正确、流利地朗读课文，并能借助板书说说蝙蝠和雷达的关系。
3、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，初步懂得事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学过程一、了解“仿生学”，揭示课题1、读词组，了解词语之间的关系。
出示：草和锯鸟和飞机蝙蝠和雷达轻声读读这些词组，有什么发现吗？2、了解“仿生学”。
（副板书：仿生学）3、了解雷达：雷达就是仿生学的产物。
（板书：雷达）4、雷达的发明正是从蝙蝠身上受到了启示，今天就让我们来学习??补齐课题：（板书：蝙蝠和）齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）发现的现象。
1、让我们先来看看人们从蝙蝠身上发现了一个什么现象？（副板书：发现）1）自由地朗读全文，找到相关的小节。
2）出示：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
2、引读：蝙蝠喜欢在夜间活动，在飞的同时，还能??，而且无论??。
夜里可是漆黑一片，什么都看不见。
蝙蝠飞行时可能会遇到??一幢幢、一棵棵……（板书：树木、房子……），即使??（板书：电线）。
房子、树、电线这些都是阻碍蝙蝠安全飞行的物体，我们称之为??板书：障碍物（指导书写）人们发现即使是再小的障碍物蝙蝠也能??板书：避开，“避开”换一个词就是??绕开，这样一来，它就能在黑暗中??板书：安全飞行。
3、根据板书的提示，用上“无论……都……”，简单地用一句话来把蝙蝠夜行的'特点讲清楚（板书：无论……都……）（二）揭示“秘密”1、自读第6节，读通句子，读懂内容。
2、指名交流，教师画示意图：3、借助示意图来说说蝙蝠的飞行奥秘。
4、小结：同学们我们就是通过读读、画画、讲讲了解蝙蝠夜间安全飞行的秘密，你们知道吗？蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能根据反射回来的信号，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！难怪蝙蝠在夜间飞行时，无论??都??（三）了解雷达是如何摹仿蝙蝠探路的。
四年级《蝙蝠和雷达》教学设计一．谈话导入、激发兴趣师：同学们，你们知道仿生学吗？你们都知道哪些关于仿生学的知识呢？（指名答）师：你们的知识可真丰富啊!仿生学就是由一种生物的特点给人们启示，制造出一种新的高科技的产品，应用于生产、生活的先进技术。
今天，我们就来学习一篇关于仿生学的文章，《蝙蝠和雷达》看看科学家从蝙蝠身上得到了什么启示？板书课题。
达的“大”最后一笔捺变成长点。
齐读课题。
二．初读课文、检查预习师：同学们已经预习过课文，老师要检查一下预习情况，指名读生字词。
齐读。
荧光屏三个字都是后鼻音，很是不好读，再领大家读一遍。
师：谁能用你那敏锐的眼睛把翘舌音的字挑出来？生：捉，锐，障师：好，那你来读一读，读翘舌音的时候，舌尖微微翘起，与上膛轻轻接触，你在来读一读，齐读。
师：生字不止要会读，还要会写，指名说哪个字最难写？师: 出示田字格生字，学生先自己观察，看看能发现什么？（指名说）老师在黑板范写。
学生在练习本练习，指名评价。
师：自由朗读课文，思考：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的呢？生：科学家经过反复研究，发现了蝙蝠在夜间飞行的秘密，得到启示，根据蝙蝠飞行的特点发明了雷达。
师：说的很具体。
三．品读课文、体验情感师：同学们，想不想当科学家呀？那今天我们班的所有同学都是小小科学家，我们一起去体验研究发明的过程，好不好？首先，我们先研究一下，蝙蝠飞行有什么特点？看看文章的哪一段写了？找到的举手。
生：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
师：那你能不能用一个词语来形容它飞行的特点吗？（灵巧）那你再来读一读。
师：同学们，请看黑板，观察观察这两个句子有什么不同？出示：1.无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。
2.蝙蝠怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，它能灵巧的避开一根极细的电线。
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计篇1课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。
教学方法手段：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。
课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、cai课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、以图为媒，引入新课(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
(板书课题)指导写“蝙蝠”两字。
二、朗读课文，学习生字1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。
蝙蝠和雷达一等奖教案第一篇：蝙蝠和雷达一等奖教案1.谜语导入，出示蝙蝠图片，雷达图片2.齐读标题两遍。
聪明的孩子看到这个题目一定有问题想问，有问题吗？3.同学们真了不起，短短的时间里，就能提出这么多有价值的问题。
让我们带着这些疑问走入今天的学习中去。
4.出示学习目标5.同学们，课文中的词语你们都认识吗？谁来读第一行。
很好，字音很准。
谁来读第二行？（字正腔圆真好听）第三行。
（读得不错）齐声读词语。
6.蝙蝠和雷达有什么联系呢？同学们，想不想当科学家？这节课呀，咱们42班所有的同学都是小小的科学家，咱们一起去体验这研究发明的过程。
我们首先来研究一下，蝙蝠在夜间飞行有什么特点呢？（同桌交流答案）（从这句话中体会到什么？指名读。
红色字体着重读。
读出蝙蝠飞行的灵巧！读出了对蝙蝠飞行技术的赞叹。
1齐读。
对比句子，用即使也造句）用喜欢的方式读4到7自然段，边读边思考：7.谁来当一个解说家，用自己的文字给大家讲解一下。
8.老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?（指名读，男女读，全班读。
）两种器官同时发挥作用9.那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？指名读，填空读。
在书上画示意图。
板书，再来读。
让我们再来感受一下科学家来之不易的研究成果，读。
10.科学家之所以反复研究，是因为他们要把这个飞行的本领造福我们人类，他们做到了，现在，他们模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那雷达又是怎样探路的呢？默看第八段，画的示意图。
（板书）11.完成填空。
同学们彻底的把蝙蝠和雷达的关系弄明白了，由根据蝙蝠飞行到发明雷达等等，这也是一门科学，他就是仿生学。
同学们，动物、植物都是我们人类的好老师，只要我们对周围的事物多观察，勤思考，也一定会有更多的发明和发现，说不定你就是未来的科学家呢！12.蝙蝠和雷达嘴超声波蝙蝠障碍物耳朵反射启示天线无线电波雷达障碍物荧光屏反射《蝙蝠和雷达》教后反思《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，主要是讲科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达，使飞机在夜间能安全航行。
小学语文《蝙蝠与雷达》一等奖说课稿《小学语文《蝙蝠与雷达》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文《蝙蝠与雷达》一等奖说课稿作为一名教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的小学语文《蝙蝠与雷达》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《蝙蝠和雷达》是一篇科普文章，它重要报告了科学家通过重复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘故，并从中受到开导，给飞机装上雷达，飞机在夜间宁静飞行的题目。
课文叙述思绪清楚，逻辑性强，全文从三部分来阐明。
第一部门：通过飞机夜间飞行这种征象，提出飞机怎么能宁静飞行的题目，这是全文要阐明的重要题目;第2自然段在文中起承先启后的过渡作用。
第二部门：科学家做了三次试验，效果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵共同起来探路的。
第三部门：科学家从蝙蝠身上受到开辟，给飞机装上雷达，包管了飞机宁静飞行。
这项研究报告人们，研究生物可以对人类的创造发明有所开辟。
课后的“资料袋：说明了近代新兴的学科——仿生学。
选编这篇的课文意图是为了让学生在阅读中捉住要点，正确掌握文章的重要内容。
同时能引发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并引发学生热爱科学，乐于视察和探究的兴趣。
经过分析，我确定了下面几个教学目标：1.认识7个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2.朗读课文，进一步掌握概括课文主要内容的一般方法，能概括课文的主要内容。
3.把握课文的要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重点难点：引导学生在阅读中抓住要点，概括文章的主要内容;理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
根据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分四个方面来谈谈：一、看图交流，激趣导入我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课。
