一年级语文上册课文秋天

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。

啊！秋天来了。

【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

“兴趣是的老师。

”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。

创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。

课前准备1．制作课件、生字词语卡片。

(教师)2．秋天树叶的实物。

(教师)3．大雁图片。

(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5．齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

一年级上册语文1秋天《秋天》是一年级上册语文教材中的一篇课文，主要介绍了秋天的特点和变化。

以下是对这篇课文的详细解析和相关知识点。

课文梗概《秋天》这篇课文主要描述了秋天的景象和变化。

文章通过描绘树叶逐渐变黄、果实成熟、天空变得湛蓝等现象，生动地展示了秋天的特点。

同时，还提到了人们在秋天进行的一些活动，如采摘水果、晒太阳等。

最后，作者表达了对秋天的喜爱之情。

重点词汇与句型在这篇课文中，有一些重要的词汇和句型需要我们注意：1.词汇：-秋天：描述当前所学季节的关键词。

-变黄：指树叶由绿色逐渐转变为黄色。

-成熟：形容水果经过一段时间后能够被食用。

-湛蓝：形容天空颜色非常蓝且清澈。

-羡慕：表示对别人拥有的事物或能力感到羡慕和称赞。

2.句型：-“秋天到了，树叶变黄了。

”这是一个简单的主谓宾句，描述了秋天来临时树叶的变化。

-“菜地上有红艳艳的番茄，田里有大大小小的南瓜。

”这是两个并列的句子，通过对菜地和田地中的水果进行描写，展示了秋天丰收的景象。

知识点这篇课文涉及到以下几个知识点：1.季节：介绍了秋天作为一年四季中的一个重要季节，以及秋天的特点和变化。

通过学习这篇课文，学生能够了解季节变化对自然界和人们生活的影响。

2.描述：课文中使用了丰富的形容词和动词来描述秋天的景象，如“变黄”、“湛蓝”等。

学生可以通过这些描写词语来提高对事物外貌和特征的观察力，培养对自然景物的感知能力。

3.诗意表达：课文最后一段通过运用诗意的表达方式，表达了作者对秋天的喜爱之情。

这样的表达方式可以激发学生对诗歌和文学的兴趣，培养他们对美的感知能力。

通过学习《秋天》这篇课文，一年级的学生可以了解秋天的特点和变化，提高对自然景物的观察和描写能力，同时也能培养对诗意表达的欣赏和理解能力。

【导语】《秋天》是⼀篇写景散⽂。

课⽂抓住天⽓、树叶、天空、⼤雁等事物的特点，描写了秋⾼⽓爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《秋天》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 草黄了，树叶也黄了。

⼀阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。

⽥野⾥，稻⼦熟了，黄澄澄的，像铺了⼀地⾦⼦。

棉花吐絮了，露出洁⽩的笑脸。

红玛瑙似的⾼粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！” 果园⾥，苹果的脸涨得通红。

⽯榴笑得咧开了嘴。

⽔灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来⼀阵阵清⾹。

打⾕场上，丰收的粮⾷堆得像⼀座座⼩⼭。

公路上，运粮⾷的汽车来回奔跑。

⽥间地头，房前屋后，到处都能听到⼈们的笑声。

【教案】 教学⽬标 ⼀、1、学会本课10个⽣字，理解⽣字组成的词语。

2、能正确，流利，有感情地朗读课⽂。

3、了解秋天的特点，激发学⽣对⼤⾃然的热爱。

4、能⽤⼀些优美词语来描绘⾃⼰观察到的秋天。

⼆、养成教育训练点：抓住⽂中抒情这条线索，让学⽣通过朗读、想象，去感知语⾔之美，感悟秋意之美。

教学重点（难点） 1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味优美的语⾔。

教（学）具准备1．制作课件、⽣字词语卡⽚。

（教师） 3、秋天树叶的实物。

（教师） 4、⼤雁图⽚。

（教师） 第⼀课时 课时⽬标 1、学会本课10个⽣字，并能理解⽣字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课⽂。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第⼀⼩节。

教学过程 ⼀、创设情境，导⼊新课 1、美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀！这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。

2、齐读课题。

⼆、初读课⽂，整体感知 1、认识⾃然段。

导学：⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。

⾃然段有⾃⼰的开始标志，也就是在第⼀句话的前⾯空两格（两个字的位置）。

在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。

2、学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。

小学一年级语文课文《秋天》原文及教案小学一年级语文课文《秋天》原文及教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的小学一年级语文课文《秋天》原文及教案，欢迎大家分享。

草黄了，树叶也黄了。

一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。

田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。

红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。

石榴笑得咧开了嘴。

水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。

打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。

公路上，运粮食的汽车来回奔跑。

田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。

教学目标一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文。

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。

教学重点1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味优美的语言。

教具准备1．制作课件、生字词语卡片。

3、秋天树叶的实物。

4、大雁图片。

第一课时课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

2、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。