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教学目标知识与技能:1. 联系生活实际初步感知四方连续纹样排列有规律这一特点。
2. 能用白板软件上的单一纹样按照一定的规律进行重复组合,完成四方连续纹样的设计。
过程与方法:1. 指导学生运用白板软件中学科资源的内容进行创作。
2.运用电子白板中的拖动、克隆、翻转、对齐、旋转、组合、等功能来制作“花布”。
3.通过探究性学习促进学生能够发现和运用四方连续纹样的规律。
情感、态度和价值观:感受四方连续纹样的节奏美,体验使用电子白板进行创作的乐趣。
2新设计使用交互式电子白板“拖动克隆”、“窗口播放”、“白板页面链接”等多种功能,师生共同探究、发现、总结并全员参与白板制作“花布”的操作,突破教学重难点。
3学情分析学生对白板的复制、粘贴、翻转、拖拉等基本操作已熟练,掌握了二方连续的基础知识和在生活中发现了四方连续纹样,具有初步美术鉴赏能力。
但学生没有认识四方连续纹样的真正含义,对四方连续纹样的概念不甚了解、四方连续纹样的规律知之甚少。
因此本节课,教师以“四方连续纹样”的规律为主线,引导学生根据自己的理解,大胆发现和动手验证四方连续纹样规律之美。
采用看一看、说一说、试一试、做一做、评一评等多种方式激发他们学习兴趣,使他们乐于探究。
4重点难点能在白板软件上用单一纹样按照一定的规律进行重复组合,完成四方连续纹样的设计。
5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】电脑美术——画“花布”教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析一、创设情境导入课题营造氛围。
激发学生学习兴趣,吸引注意力。
通过欣赏生活中的四方连续纹样,全面激发学生的热情,为本节课教学铺垫。
1.谈话导入,2.配乐欣赏3.揭示课题1.课前我请大家用一双善于发现的眼睛去寻找生活中美丽的图案。
看,这就是大家收集的图案——2. 老师选了一些比较特别的图案,让大家欣赏。
(播放视屏)3. 让我们走进这些美丽的图案,去探究“花布”的秘密!1.运用电子白板的“系统”资料包出示同学们收集的图片,创设情境,激发兴趣。
课题：电脑美术教学目的：1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重难点：重点：1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。
2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。
难点：1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变。
3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。
课前准备：1．师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。
2．准备若干电脑美术的优秀作品。
教学过程：1、组织教学组织学生有秩序地进入多媒体教室，并稳定好学生情绪准备上课。
2、引导过程同学们都知道电脑很神奇，它不仅能储存大量的信息，进行复杂的计算，还可以代替我们的画笔，进行美术设计，今天我们就学习在Windows“画板”里画图。
出示课件：（1）出示漂亮的花边让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（2）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（3）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
3、发展过程：（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。
师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）（3）学生归纳步骤：打开画图程序。
