在很久很久以前，大约距离今天有2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，这就是恐龙。
在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论是吃植物还是吃动物的恐龙，都有享受不尽的美食。因为有了这么好的环境，恐龙们一般都长得巨大无比。据推测，最大的恐龙有30米长，体重达40到50吨，就是用现在最大的公共汽车也拉不动它们呢。当然，也有小一些的恐龙，像细腭龙全长才60厘米，重3公斤，跟我们见到的鸡差不多。
可是，这样一个庞大的家族，却突然很快地从地球上消失了。消失的时间是在科学家们称为“白垩纪”的结束期。恐龙为什么会一下子就消失得如此干净，这是一个科学之谜，很多年以来人们纷纷猜测，但一直没有一个肯定的答案。所幸的是有些死去的恐龙并没有完全消失，它们的骨胳变成了化石被大自然保留了下来，使我们今天知道过去有这样一些动物存在，并且根据这些骨胳推测描绘出了它们的样子。如果你对恐龙感兴趣，也不妨试试，看能不能解开这个千古之谜。
对恐龙的研究是很有意义的，它不仅能帮我们认识地球生物进化的过程，还可以使我们了解地球气候的变迁、地质活动的状况、我们人类自己与环境的关系等等，甚至还涉及宇宙天体的方方面面呢，怎么样，很有意思吧？下面就请你跟着我们一起往下看吧。不过因为有很多好看的图片，所以速度可能要慢一些，你不要着急哟。
恐龙的种类
恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类。这只是大概的分类，根据恐龙骨胳化石的复原情况，我们发现，其实恐龙不仅种类很多，它们的形状更是无奇不有。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。下面我们就来大概认识一下它们吧。
翼手龙生活在白垩纪，它们的骨胳在欧洲被发现。翼手龙并不是很大，它的翅膀不过22厘米左右。但是风神翼龙的翅膀却长达12米，像公共汽车那么大。美国科学家曾经发现过一种翼龙，它的翅膀长达15米以上，如果我们今天能看到它，说不定会以为是飞机在天上飞呢。很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀，于是，又有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
体形巨大的翼龙是怎么飞上天的？对此，科学家们有不同的认识。一些人认为，那些巨大的翼龙根本就不会飞，它们不能像鸟儿一样振动自己的翅膀，但是它们可以先爬到高处，迎风张开巨大的双翼，这样就可以借助上升气流，使自己在空中滑翔。另一些人认为，翼龙翅膀上的膜非常坚硬，而且翅膀的外侧有像框架一样的筋骨相连，所以它们能像鸟儿一样扇动翅膀。由于它们的翅膀非常大，稍稍拍动一下就可以获得巨大的反作用力，使自己飞起来。这两种观点究竟哪一个是正确的，目前还没有结论，也许不久的将来，你就可以破解它呢。
在恐龙统治陆地的时候，海洋也同样被一些巨大的爬行动物占领着。它们与陆地上的恐龙和空中的翼龙是近亲，也用肺呼吸空气，一般也产卵。它们是海洋中的霸主，有些长着锋利的牙齿，为的是捕食其他鱼类。这些爬行动物多多少少长得有些像今天的鱼类，有人就认为它们是鱼变的，也有人认为今天的鱼是它们变的。这些海中巨怪也有不少种类，像我们今天有的鳗、龟、蛇、鳄等等，过去也都有相似的种类。如鳗龙，如蛇颈龙等等。薄板龙是最长的蛇颈龙，全长可达15米。它的脖子大约为躯干的两倍。
像这条鱼龙，简直就和今天的鱼一模一样。
鳗龙是蛇颈龙的一种，在日本发现过它们的化石，经测量，它们的身长约7、8米。而且它们有锋利的牙齿。
科学家们在发掘原角龙巢穴的时候意外地发现了一具小型恐龙化石。它跑到原角龙的巢里去做什么？经过研究，原来它是一个专门偷吃恐龙蛋的小坏蛋。它的嘴里没有牙齿有一根尖刺那就是它用来刺破并吸取蛋汁用的工具。
陆地上的恐龙是我们最熟悉的了，这也许是因为它们的骨胳化石更容易被保留下来的缘故。现在发现的这类恐龙很多，有兽龙类，如异齿龙；剑龙类，如剑龙；甲龙类，如森林龙；角龙类，如三角龙；雷龙类，如雷龙等等。
异特龙是是一种凶猛可怕的食肉恐龙，它的一张大嘴可以一下子吞下一头小猪。它的牙齿全都向里弯曲，猎物被它咬住就
休想逃出来。
原角龙生蛋时往往是几只雌龙共用一个窝，大家轮流一圈一圈地产蛋。看来它们很讲团结呢。
三角龙是角龙的一种。它的鼻子上有一只角，像犀牛，眼睛上有两只角，又像牛。这三只角都有1米长，是它们打架的有力武器。
栉龙的头上长着一个引人注目的管子，里边有细细的通道。空气经过时就会发出低沉的声音，可以用来吓跑敌人。也有人认为，那是它们在潜水时用来通气用的，究竟是做什么用的，目前还没有定论。
这是甲龙的一种，它们的皮肤非常坚硬，像铠甲一般。身上和尾部长着骨刺，像狼牙棒一样，谁也不敢碰它们。
雷龙是恐龙中最大的一种，有的身长达30米以上，有6层楼那么高。它们都是食草或树叶的动物。我们在博物馆见到的一些恐龙化石，大多就是这种恐龙。
恐龙的种类
恐龙的故事
大约在2亿多年前，地质史上开始进入中生代，这个时候，地球上出现了恐龙。在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大。后来它们好像在一天之内突然消失得干干净净，给我们留下了无数的谜。经过科学家们不懈的探索，我们才渐渐对恐龙有了一些认识，原来恐龙虽然又大又笨又可怕，其实它们的故事还是挺有趣的呢。
慈母龙的故事：以前人们一直认为恐龙和今天的爬行动物一样，都是一生下蛋就走开，根本不管它们的孩子会怎么样。后来，科学家们发现一些幼小恐龙化石的牙齿有明显的磨损痕迹，这表明它已经开始吃东西了。但是这些幼龙的四肢却还没有发育完全，显然还未开始真正意义上的爬行。这似乎可以说幼龙是在巢中由父母来养育的。另外，分析恐龙足迹化石表明，它们常列队外出，大恐龙在两侧，小恐龙在队列中间，如同今天我们看到的象群。于是科学家给这种恐龙起了一个很有人情味的名字，慈母龙。不过，也有很多人认为，仅凭这些证据，并不能证明恐龙是有目的志养育自己的后代。因为现在世界上任何爬行动物都没有表现出这样的爱心。鳄鱼算是做得最好的，也不过就是用嘴巴含起刚出壳的小鳄鱼，把它们带到水边，就算完成任务了，至于小鳄鱼会不会游水，能不能捕食，它可不管。慈母龙每次能生25个蛋，这25只小恐龙每天要吃掉几百斤鲜嫩的植物，慈母龙需要不辞劳苦地到处寻找食物。如果真是这样的话，它们是无愧于慈母龙这个称号的。
人们刚发现剑龙的时候就注意到它们背上长着许多骨板。最初，科学家们估计这些骨板是像护盖一样平铺在恐龙身上。后来，经过仔细的考察，最终确定骨板是竖立的。这些骨板里面充满空隙，表面还有很多沟槽，这些空隙和沟槽里布满了血液。当气温降低时，剑龙就会张开骨板，吸收阳光的热量，气温升高时，又会将骨板转一下，利用凉风散热。剑龙的头小得很，脑子只有核桃大小，与它庞大的身躯极不相称，科学家们由此认定，剑龙一定很笨。
在恐龙家族中，个子最大的要属梁龙了。它们又高又长，简直就像一幢楼房。按说身躯如此庞大的梁龙，体重也应该不轻，可实际上它们只有10多吨重，那些比它们个头小许多的恐龙倒往往比它们重上好几倍。原来，梁龙的骨头非常特殊，不但骨头里边是空心的，而且还很轻。因此，梁龙这样的庞然大物就不会被自己巨大的身躯压垮了。
在加拿大的雷德迪尔河沿岸，曾经生活着很多恐龙，其中有一种叫阿尔伯特龙。这种恐龙和霸王龙属于同一个家族。与一般恐龙相比，它们的身躯要小一些，但它们却更令其他动物害怕。因为它们奔跑的速度极快，据估计，短距离内可达时速30多公里。阿尔伯特龙的可怕之处还在于它的嘴巴特别大，里边排满了尖利的牙齿，能咬穿坚硬的骨头，更不用说其他恐龙的厚皮了。另外它们的前爪像老鹰一样非常尖锐，任何动物被它抓住都难以逃脱恶运。
1993年，科学家在我国河南西部的西峡县发现了大批恐龙蛋。在这以前，人类总共才发现了500多枚恐龙蛋化石，而这次西峡出土的的恐龙蛋多达5000多枚，没有出土的估计还有上万枚。一时间，世界都为之震惊。但是，为什么那么多恐龙都跑到西峡来生蛋呢？科学家们推测，恐龙喜欢在水边、向阳、地势较高的地方下蛋。西峡恰恰就符合了这些条件。古地质时代的西峡是一个盆地，湖泊沼泽很多，气候温暖湿润，适合恐龙生存。
过去，所有的科学家都认为恐龙像所有爬行动物一样是冷血动物或变温动物，但是随着化石资料的不断增多，人们的认识也发生了变化，有人提出，有些恐龙可能是温血动物。首先，他们认为有些恐龙行动极为敏捷，也不是像蛇一样在地上爬行，而是靠两条后腿在地面上跑动，其速度可达每小时20至90多公里。这就需要有强壮的心脏并且维持较高的新陈代谢，这些显然冷血动物是做不到的。其次，恐龙的食量都相当大，据推测，一头30吨重的蜥龙类恐龙，每天可能要吃掉近2吨食物，只有温血动物才需要这么多的能量。从食肉恐龙远远于少于食草恐龙来看，这一点也是合理的。另外，还有一些身体较小的恐龙，它们身上很可能覆盖着一层羽毛或毛发，这也是为了防止体温散失。其它方面，如骨胳的研究，也初步表明一些恐龙是温血动物。温血恐龙的说法一提出，就受到强烈抨击，但倒底结论如何，目前还难下定论。
在我们的地球上，曾经有很多生物种类出现后又消失了，这是一个生物演化史中的必然阶段。但是像恐龙这样一个庞大的占统治地位的家族，为什么会突然之间就从地球上消失了，这不能不引起我们的种种猜测。在6500万年前白垩纪结束的时候，究竟发生了什么，使得恐龙和另外一大批生物统统死去，科学家们对此一直争论不休。有的说是地球在那个时候发生了地质上的造山运动，因为平地上长出许多高山来，沼泽便减少了，气候也变得不那么湿润温暖了。恐龙的呼吸器官不能适应干冷干热的空气，而且一到冬天，恐龙的食物也没有了，所以就走上了绝路。有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。还有的说是恐龙吃了大量的有花植物，这些花中有很多毒素，恐龙又食量很大，所以中毒而死。证据是那个时候开始出现了有花植物。还有人别出心裁地说，是因为恐龙这种巨大的动物因吃的太多且不断放屁，向空中释放大量的甲烷气体。由于它们数量太多，生存时间又长，所以破坏了地球的臭氧层造成毁灭性气候。甚至还有人说是外星人跑到地球来猎取的结果，因为它们觉得恐龙肉特别好吃。证据是他们在北极发现的恐龙骨胳化石有像被激光切割的痕迹。总之，真可谓是五花八门，无奇不有。但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。
在我们的地球上，曾经有很多生物种类出现后又消失了，这是一个生物演化史中的必然阶段。但是像恐龙这样一个庞大的占统治地位的家族，为什么会突然之间就从地球上消失了，这不能不引起我们的种种猜测。在6500万年前白垩纪结束的时候，
究竟发生了什么，使得恐龙和另外一大批生物统统死去，科学家们对此一直争论不休。有的说是地球在那个时候发生了地质上的造山运动，因为平地上长出许多高山来，沼泽便减少了，气候也变得不那么湿润温暖了。恐龙的呼吸器官不能适应干冷干热的空气，而且一到冬天，恐龙的食物也没有了，所以就走上了绝路。有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。还有的说是恐龙吃了大量的有花植物，这些花中有很多毒素，恐龙又食量很大，所以中毒而死。证据是那个时候开始出现了有花植物。还有人别出心裁地说，是因为恐龙这种巨大的动物因吃的太多且不断放屁，向空中释放大量的甲烷气体。由于它们数量太多，生存时间又长，所以破坏了地球的臭氧层造成毁灭性气候。甚至还有人说是外星人跑到地球来猎取的结果，因为它们觉得恐龙肉特别好吃。证据是他们在北极发现的恐龙骨胳化石有像被激光切割的痕迹。总之，真可谓是五花八门，无奇不有。但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。
1980年，美国科学家在6500万年前的地层中发现了高浓度的铱，其含量超过正常含量几十甚至数百倍。这样浓度的铱在陨石中可以找到，因此，科学家们就把它与恐龙灭绝联系起来了。根据铱的含量还推算出撞击物体是相当于直径10公里的一颗小行星。这么大的陨石撞击地球，绝对是一次无与伦比的打击，以地震的强度来计算，大约是里氏10级，而撞击产生的陨石坑直径将超过100公里。科学工作者用了10年的时间，终于有了初步结果，他们在中美洲犹加敦半岛的地层中找到了这个大坑。据推算，这个坑的直径在180公里到300公里之间。现在，科学工作者们还在对这个大坑做进一步的研究。
科学家们开始为我们描绘6500万年前那壮烈的一幕。有一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地尽情吃喝，突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散，冲天大水横扫着陆地上的一切，汹涌的巨浪席卷地球表面后会合于撞击点的背面一端，在那里巨大的海水力量引发了德干高原强烈的火山喷发，同时使地球板块的运动方向发生了改变。
那是一场多么可怕的灾难啊。陨石撞击地球产生了铺天盖地灰尘，极地雪融化，植物毁灭了，火山灰也充满天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱，山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。生物史上的一个时代就这样结束了。
不论以上的事情是否真的发生过，恐龙的全部灭绝都将是一个奇特的事情。好在我们现在获得了一些珍贵的恐龙化石，使科学家们的研究工作能够进行。我们希望不久的将来，这个谜一定会解开。同时我们应该知道，任何一种生物都要经历产生、繁荣、灭亡的过程。这是大自然的规律，并不会因为那一物种庞大强盛而改变。恐龙灭绝了，随后出现了一个崭新的时代，更多的更高级的生物世界把地球装点得更加美好。
恐龙的研究
自从人类发现了恐龙，科学家们对它的研究就一直没有停止过。随着时间的推移，科学技术的进步，我们对恐龙的认识也越来越晰。在对恐龙研究的同时，我们还获得了关于地质、生物、天文、环境等多方面的知识，使我们在与大自然相抗争的时候，明确地知道应该如何同自然界保持和谐。在今后的研究工作中，我们的科学家们肯定还会进一步揭开恐龙身上的面纱。
目前研究恐龙依赖的是它们遗留在岩层中的遗骸（遗体）、遗迹（皮肤、足印）、遗弃物（蛋和粪）化石。中国最早命名的恐龙是满洲龙，1902年发现于黑龙江省嘉阴县，现陈列在俄罗斯圣彼得堡地质博物馆。
恐龙蛋如此巨大，成年的恐龙会有多大就不难想像了。有些恐龙蛋表面很粗糙，有褶皱，还有许多小气管通向里面呢。别小看这些表面与普通石头没什么区别的恐龙蛋，科学家们可以根据它们的排列状况，蛋壳的薄厚及蛋内部的情况，获得很多恐龙的信息。
中国已记述的恐龙属种100余个（包括恐龙蛋和足印化石），在恐龙的2目24个科中我国几乎都有代表。恐龙蛋在发现地数量和种属的记述上都是世界第一。在河南省西峡盆地上白垩统地层中，出土上万枚蛋化石，有九种不同类型蛋化石，其中最大蛋长径达五十四厘米。目前国内有四个恐龙专业博物馆，四川自贡恐龙博物馆、内蒙古二连恐龙博物馆、山东诸城恐龙博物馆和云南禄丰恐龙博物馆。一个恐龙园———江苏常州中华恐龙园。
科学家们在挖掘恐龙化石时，还发现了许多恐龙的脚印。根据这些脚印化石，我们可以知道很多事情。比如知道了它们的体重大概有多重，前后脚印的深浅说明了恐龙站立行走的姿态方法，行进速度等等。科学家发现，许多恐龙并不笨，它们实际上很灵巧，奔跑起来像鹿一样快。
随着科学技术的发展，人类研究活动越来越深入，有些人就幻想让恐龙复活。这可能吗？科学家告诉我们，这并非绝无可能，但希望只能寄托于珍贵的琥珀。我们知道，有些生物，它们在生活过程中落入了松树一类植物所分泌的树脂中，这些树脂包裹着它们经历了几百万几千万年的变化后，形成了琥珀。由于生物被密封后产生了脱水，而树脂具有很强的抗生素作用，因此，琥珀中的化石可以在相对稳定的状态中保存生物的一部分结构组成。这就是恐龙复活的希望所在。我们可以想象一下，有一只中生代的蚊子，它刚刚吸完恐龙身上的血液，就恰巧被树上滴下的树脂包住了。过了几千万年，我们又碰巧发现了这样一枚琥珀，那么，机会来了。如果我们能够从那只倒霉的蚊子身上获取恐龙血液的一点点DNA片段，就可以得到恐龙的遗传密码，然后一步步获得整个恐龙的全部遗传基因，从而为克隆出一个恐龙打下基础。这是现代生物工程技术为我们描绘的一幅美丽的蓝图。
1822年，英国医生曼特尔，在英格兰采集到禽龙化石，拉开了恐龙科学研究的序幕。1841年，英国解剖学家欧文创造恐龙这一科学词语，将它归入爬行类。至今世界记述的恐龙属四百多个。
1938年，杨钟健、卞美年、王存义等在云南省禄丰盆地发现了举世闻名的中国早期禄丰蜥龙动物群，这一发现奠定了中国恐龙研究的基础，禄丰龙成为国内第一具装架展示的恐龙。
四川红色盆地、云南禄丰盆地是恐龙最活跃之所。先后发现20余个种属，分布于四川40余个县。其间，在自贡大山铺2800平方米的范围内采掘出的蜥脚类、翼龙类、蛇颈龙类、肉食类、鸟脚类、剑龙类等恐龙化石，且保存完好，是我国珍贵的恐龙化石宝库。为此，自贡建立了一个占地2.5万平方米的亚洲最大的自贡恐龙博物馆。
关于恐龙绝种的真正原因，自古以来即众说纷纭，但都没有形成一个一致的观点。
【世界上最大的恐龙】世界上最大的恐龙排名 今天来给大家介绍一下恐龙之最，如果你想了解恐龙的世界之最那一定要看看下面的介绍了，这里小编将给大家介绍，世界最大的恐龙，世界最小的恐龙等各种恐龙之最，好了，不多说了，大家仔细看吧。 世界最大的恐龙 首先我们从恐龙化石之最介绍起：关于恐龙的化石世界之最，大家可以参考看看前面介绍过的一篇文章中国恐龙化石之最_世界之最网，除此这外，还有下面一些有趣的恐龙化石之最。 到现在人类发现的最大的恐龙骨头1988年，在科罗拉多州发现的一只长颈素食恐龙的实心的髋骨结构，包括有髋骨和连接的脊椎，高1.8米，长1.4米，重680千克。 已发现的最细小的恐龙脚印可能是一种肉食恐龙。有3只脚趾，脚印不到2.5厘米长，估计这种恐龙只有燕子那么大。 最长的一组恐龙化石脚印美国科罗拉多州侏罗纪晚期岩石上，有一组雷龙走过留下的脚印，持续达215米。 出土恐龙品种最多的国家美国，约64种。其次是蒙古，40种;中国，36种;加拿大，31种;英国，26种。 最先架搭的恐龙骨骼鸭嘴龙的骨骼。1868年，在费城良然科学院内作有史以来第一次展出。 最大架搭的恐龙骨骼腕龙骨骼。长22.2米，肩部高达6米，头昂起离地面11米。 最高架搭的恐龙骨骼巴洛龙的骨骼。其头部高出美国自然史博物馆地板16.8米。
看完了恐龙化石的世界之最，下面来看看各类恐龙之最 槽齿龙-恐龙的祖先 槽齿龙应该算是最早出现的恐龙，槽齿类爬行动物可能就是恐龙的祖先。在三叠纪时期，有各种爬行类动物会跑的、会游泳的、会掘洞的，甚至还有会飞的爬行类动物(同时也有最初的哺乳动物，那是些细小的像老鼠似的动物)。关于它的更多内容点击： 极龙世界上最高最重的恐龙 最高的恐龙极龙，抬起头高达17米。 最重的恐龙极龙，重达100吨。 极龙生存于1亿1000万年至1亿年前，下白垩纪的阿普第阶至阿尔布阶。它的化石是一根肱骨及一些脊椎。 地震龙世界上最长的恐龙 地震龙世界上最长的恐龙，应超过40米。 地震龙(属名：Seismosaurus)意为使大地震动的蜥蜴，是巨大的草食性恐龙之一，生存于晚侏罗纪。地震龙起初被认为是一个独立的属， 自从地震龙首次被叙述后，地震龙的首次估计体型被认为是夸大的。较新的研究显示地震龙的身长只有约32米，重量约22到27公吨，小于它们的近亲超龙。这个重新评估是根据地震龙巨大尾巴的位置，实际上比DavidGillete首次计算地震龙体重时的位置还要前。 牛角龙世界上头骨最大的恐龙 牛角龙世界上头骨最大的恐龙，2.7米的头骨是所知的任何陆上动物中最长的。
18课《遥远的恐龙世界》 教学目的： 1、正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。 教学重点：通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。 难点：了解课文中恐龙的特点。 教学准备： 1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。 2、老师准备多媒体课件。 教学时数：2课时 第一课时 一、导入新课： 几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。（通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的欲望，产生读书的兴趣。） 二、初读课文 1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。 （通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。） 2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。 3、去掉拼音分组读课文，评出最佳组合。 4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。 5、抽出生字、词让学生认读。 （采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。） 三、理解课文。 1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。 （让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。） 2、学习2—4自然段 （1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。 （2）你对那一种恐龙最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。 （3）选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，交流讨论，互相补充。（真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。） （3）班交流。让学生用自己喜欢的方式，如模仿恐龙的声音、动作等。 （可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。） （4）听了同学的介绍，你最喜欢那种恐龙？带着你的感情读一读。 （让学生在朗读中体验，在体验中理解。）
湘版小学美术三年级下册 《恐龙世界》教学设计 一、猜谜导入： 听说我们班的同学个个都是猜谜语的高手，我带来个谜语要考考大家，请听谜面:爬行动物之霸王，千万年前已灭亡，打一动物。对，是恐龙。是我们既熟悉又陌生的朋友，对吧？大家知道吗，我们山东诸城有一个“龙城”的美誉，知道为什么吧？诸城是中国罕见的恐龙化石宝库，世界上最大的鸭嘴龙化石就出土并陈列在诸城，所以被称为龙城，我们有机会可以去看一看，大家想不想了解恐龙啊？好，今天我们就一起走进古老而神秘的《恐龙世界》（板书课题）。 二、探究新知： 1、了解恐龙：恐龙是已经灭绝的动物，它们生活在大约2.3亿年前，6500万年前灭亡，统治了地球一亿多年。考古学家发现了300多种恐龙化石，给他们进行了分类，你知道怎么划分的吗？谁来说一下？根据它们的骨骼化石可以分为鸟龙类和蜥龙类，也就是有天上飞的，有地上爬的。 根据它们的牙齿化石还可以分为食肉类和食草类，食肉类的恐龙牙齿很锋利，捕食凶猛，一般两腿行走。食草类恐龙体型巨大，牙齿扁平。 2、掌握恐龙的画法： 恐龙结构：请看大屏幕，大家仔细观察恐龙的身体外形特征，（提示观察方法：先观察整体，再观察细节）讨论思考问题：恐龙的身体结构分为哪几部分？（头、颈、躯干、四肢和尾部）跟现在的动物相比，他们有什么不同呢？（大多头小，体大，尾粗长，从头至尾的脊柱呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮） 独特性：观察细节讨论每种恐龙的独特性，考眼力。（大屏出示恐龙图片）你知道他们的名字吗？霸王龙有锋利的牙齿，健硕的身体，剑龙背上长有剑一样的硬骨板，还有长脖子的雷龙等，他们都有自己的标志性的特征。下面我们来比一比，看谁能在最短的时间画出自己喜欢的恐龙轮廓，注意突出它的
保护动物保护地球 摘要： 保护生态平衡与动物和谐相处，已经成为现代人类的共识。动物与人类的各种活动都有着千丝万缕的联系，现在已人类的生存和发展离不开动物，同样动物也离不开人类。但是人类并没有对我们如此重要的动物保护有深入的意识，各种动物正面临着种种的人类威胁，反过来动物给人类的报复也越来越让世人警醒，人类逐渐开始并加快了保护动物的脚步。本文分析了动物灭绝的原因，讲述了动物保护的意义，并提出了一些保护动物的建议。 关键词：动物保护灭绝原因保护意义保护方法 野生动物是自然界中的一种资源，与煤、石油、天然气等资源相比，它具有再生性。只要合理、有计划地利用，资源将不会枯竭。但野生动物资源的可利用性同样有一定的限度，一旦超过这个限度，资源将会枯竭，甚至会彻底绝灭。由于全球气候变暖，在未来50年中，地球陆地上四分之一的动物和植物将遭到灭顶之灾。根据科学家们的研究，气候变暖已经是既成事实，因此在将要灭绝的物种中，有十分之一的物种的灭绝将是不可逆转的。现在，生物多样性正受到有史以来最为严重的威胁。生存问题已从人类的范畴扩展到地球上相互依存的所有物种。 动物是地球上一项重要的可更新资源。自有人类以来，对动物资源的利用一向是人类赖以生存的重要因素之一。但随着人口增长和科学的发展，人类对动物资源的依赖更有所增加。由于环境的恶化和动物赖以生存的空间（森林、河流、湖泊、土地等）日益缩小，供需矛盾也日益突出。对生物多样性最直接的威胁，就是来自于对其所依赖生境的破坏。在人类工业化进程中，大规模的工业过程都要烧煤，也要熔化金属，所以产生了大量的二氧化硫、二氧化碳和氮氧化物等污染物质。所以大气变暖，酸雨等问题也就接踵而至，虽说现在看上去气候变暖不太剧烈，但据测，在未来的50年里，地球将平均变暖1~4°C；而酸雨对鱼类赖以生存的水体，动物最终食物的来源——植物赖以生存的土壤都存在着危险。由于多数物种对环境条件的适应范围都是狭隘的，它们的进化是基因和环境共同作用的结果，物种今天之所以能够存在，是因为他们适应了过去已经变化的环境条
遥远的恐龙世界 教学目标： 1.正确流利地朗读课文。 2.理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3.正确认读本课18个生字，会写6个生字。 教学重点：通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。 教学难点：了解课文中恐龙的特点。 教学准备： 1.师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。 2.老师准备多媒体课件。 教学时数：2课时 第一课时 一、导入新课： 几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。 （通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的欲望，产生读书的兴趣。） 二、初读课文 1.生自渎课文，自己扫除字音障碍。 （通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。） 2.同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。 3.去掉拼音分组读课文，评出最佳组合。 4.在班内自由找对手比一比，看谁读得好。 5.抽出生字、词让学生认读。 （采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。） 三、理解课文。 1.自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。 （让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。） 2.学习2—4自然段 （1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。 （2）你对那一种恐龙最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。 （3）选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，交流讨论，互相补充。 （真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。）（4）班交流。让学生用自己喜欢的方式，如模仿恐龙的声音、动作等。 （可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。） （5）听了同学的介绍，你最喜欢那种恐龙？带着你的感情读一读。 （让学生在朗读中体验，在体验中理解。） 3.学习第五段 自由读课文，说说自己知道了什么。老师相机指导，使学生明白我们是根据恐龙化石想
《恐龙世界》教学设计 教学目标 1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。 2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。学生分析出恐龙的造型特点。结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。 3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热爱生命之情 学情分析 《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。 重点难点 1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。 2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。 教学过程 一、情境导入：（摸一摸） 1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢？” 生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。” 师：“你真棒！快拿出来看看是不是恐龙呢？” 生：“是 2.教师出示恐龙模型。 导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐龙。” 出示课题：恐龙世界 （设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。造型·表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解；次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。） 二、讲授新知： 1.欣赏恐龙短片，学生观察。（评一评） 师：恐龙在2亿年前曾统治地球长达1.6亿年。他们生活的这个时期叫三叠纪、侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消失，我们只能从考古学家发现的恐龙化石和恐龙蛋来感受他们真实的存在。下面我来看一段用3D动画复原恐龙生活的影片，让我们近距离接触这些远古的生命。 师:请结合刚才的影片,谁能把自己所了解到的恐龙告诉大家吗? 学生回答： 师：听了同学们刚才的介绍，老师发现同学们掌握的知识真丰富，老师真为你们骄傲。 2.通过观察恐龙化石和恐龙视频，恐龙有外形哪几部分组成？（同桌讨论）：
化石-考古MOD中文文字说明 --BY 俯望苍生 欢迎转载和给予任何需要的人 新方块 1Fossil 这些化石看起来像真的石头但是比石头更加坚固. 它会掉落生物化石22.5遗迹碎片23骨头40skulls10破损的兵器5圣甲虫0.001 2Skull/Skull Lantern 这些是minecraft古老文化的头骨.无论他们是谁现在他们只剩下了头盖骨. 这些头骨能放在地上里面放上一个火炬来制作一个令人惊慌的头骨或者你可以把他制成骨粉. 3Analyzer 这个机器用来分析生物化石或者遗骸. 你有可能听说过一些科学家找到一些活着的生物组织在化石中并且包含着一些DNA.那就是我们所要做的研究. 同样分析仪能够复原一些遗迹到石板上他们可能会包含一些重要的信息来自古老的文明. 他的用法简单.仅仅是把一些生物化石或者遗迹放在左边并且分析仪会把分析好的产品放在右边。 4cultivate 如果你得到一些DNA从分析机中那么你有可能想使他们复苏.培养器就是你所需要的. 只要把DNA和一些生物化石放在里面那么机器就会试着重铸细胞使用有机的材料生物化石古老的蛋【这里指的是恐龙蛋】生猪肉条生鱼蛋粘液球【应该是史莱姆球】牛奶生牛肉生鸡肉羹生鸡肉恐龙肉 作为材料. 这是一个复杂的过程因此需要耗费一定的时间. 如果一切顺利你将会得到一个恐龙蛋. 当心有些过老的DNA并不是我们所知的那样.使用DNA培养可能培育出怪物来 5Archeology workbench 损坏的剑是无用的.你需要一个过程来使之复原. 不幸的是y这并不是必需条件.你所需要的是一个考古工作台. 伴随着工作台的精密工作过程它了解到了关于遗迹的信息并且尝试去修复那些古老的设备比如剑. 给予它足够的遗迹和时间那么他将会为你制作一个可以使用的设备. 6Ancient Ferns 这些古老的植物始终在这个MOD中存活着. 他们只能在树荫下生长并且随着时间而繁殖. 有两种不同的外观并且暂时不凋落任何东西. 6Order Drum 这个鼓是用来控制恐龙种群的.
一、前言 随着全球经济一体化的不断发展，人们的收入和闲暇时间的增多，交通和通讯技术的不断进步，全球旅游产业的规模正在加速扩大，旅游者的人数也不断呈上升趋势。正因为旅游业的强劲发展势头，使得许多国家和地区纷纷把旅游业作为经济发展的重点产业和先导产业。 在全球旅游业的发展带动下，中国旅游业在近二十年的发展历程中取得了令人瞩目的成就，并由传统的接待事业转变为现代的集观光、度假、商务、会展、研修等多功能为一体的复合型旅游。据专家预测：“21世纪，中国将成为世界主要的旅游中心。”在现有的形势和机遇下，我们不难预测中国旅游业将蓬勃发展。但同时，我们也应该看到，中国旅游业的发展还处于初步发展阶段，虽然在规模和经济效益上取得了一些成绩，但也暴露了许多问题。比如，旅游业的基础设施配套问题、旅游环境破坏问题、旅游业业人员素质问题、旅游业市场秩序问题、旅游业保障体系问题和旅游产品同质化问题等。 这些问题不只是中国旅游业发展的不成熟所带来的，更为重要的是景区没有注重景区规划开发的合理性和科学性。 基于这种现实，我们小组以重庆交旅集团名下的“重庆野生动物世界”这一景区为考查对象，结合《景区管理》、《旅游资源学》、《服务运营管理》、《旅游学导论》、《旅游规划渝开发》等多本教材，收集“重庆也是动物世界”的历史资料和现实资料，从不同角度分析了“重庆野生动物世界”的规划与开发的理论基础和技术方法，指出了“重庆野生动物世界”所面临的挑战与机遇。我们还重点结合了《旅游规划与开发》这本教材，着重从旅游的规划与开发方面来解释“重庆野生动物世界”所面临的问题，并提出了我们的改进措施。
由于我们目前的知识并不完备，所以我们的分析也不十分全面。我们看重的不是分析的结果，而是这一系列工作的过程。能将所学知识用以实际才是我们这次调查报告的实际意义。 二、调查区旅游环境 （一）调查区概况 重庆野生动物世界即永川野生动物园是重庆交通旅游投资集团下属大型旅游项目，是国家林业局2000年批准建立的西部地区首家国家级野生动物生态旅游园区，同时也是目前中国最大的集娱乐、休闲、度假、科普教育及动物观赏、动物繁育救护于一体的综合性特大型主题园区。 重庆野生动物世界所在地永川双竹镇是经国务院批准的100余个经济开发试点镇之一，界于东经105.37°——106.05°，北纬28.56°——29.35°之间，成渝高速公路、成渝铁路、永泸高等级公路、永师公路均经过永川市区，交通便利，地理位置优越。 重庆野生动物世界规划占地5000亩，分为广场区、步行区、车行区、停车区、后勤服务区、金澜湾国际度假村等6个功能区。一期投入3.6亿元。（二）生物环境调查 该地区山清水秀，地貌环境丰富多样，四季气候温和（年均气温17.8℃），是非常适合野生动物生长繁衍的地区。而重野先后从日本、古巴、坦桑尼亚、荷兰、阿根廷、新加坡、埃及、南非等全球五大洲14个国家引进各种珍稀野生动物430余种、3万余只，还拥有全球总数不超过5只、我国唯一一只的金虎、数量稀少的银虎、白虎。，其中，国际公约附录I、II级和国家重点保护动物260种、1万余只。园区以散放式为主要观赏方式，突出“回
湘教版第八课《恐龙世界》 一、教学目标： 1、认知目标：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征， 画一幅表现恐龙生活的画； 2、情感目标：了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注 地球生物的未来，增强环保意识； 3、在对恐龙世界了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。 二、教学重难点： 1、教学重点：通过观察、分析、了解恐龙的特点。掌握如何表 现不同特点的恐龙； 2、教学难点：不同恐龙的特点及情节的表现。 三、教学准备： 白纸、水彩笔、油画棒、玩具、书籍等。 四、教学过程： 一、视频导入 1、观看动画片《恐龙世界》 师：同学们，你们喜欢恐龙吗？ 师：课前老师布置大家收集，有关恐龙的玩具和书籍，谁带过来呢？让我们瞧一瞧，看一看。 师：真好。老师也给大家带来了一段有关恐龙的精彩视频。（播放视频）
师：（边看边问学生）1、看看恐龙生活在什么地方？2、天空中飞的是什么？3、马上有个重要的角色要出来了，看看它是谁？（霸王龙）4、它是用什么方式行走的？ 师小结：大家观察得真仔细。其实，恐龙是我们地球上一个神秘而古老的物种，但它们现在已经灭绝了。这节课，让我们一起走进神秘的恐龙世界。 2、（出示课件）板书课题。 二、新授 1、师：你们还认识哪些恐龙呢？ 生：... ... 2、大屏幕上的，这些龙你们认识吗？ 生：（点1-2个说） 3、师：大家真厉害，认识这么多恐龙。那你们知道它们分为哪些 种类吗？（停几秒，让学生思考） 4、科学我知道—分类（齐齐乐，设置按点） 师：老师这有一道题，想考考大家，看看谁见多识广？ 问题：你知道科学家们是怎么给恐龙分类的吗？ （每个选择选一名代表说明理由：饮食、形态、骨骼化石） 师小结：其实，三个答案都是正确的。为什么呢？它们是从三个不同方面分类的。我们按形态可以分为天上飞的、陆地爬的、水 里游的；按它们的饮食可以分食草类、食肉类、杂食类；骨 骼化石可以分鸟龙类和蜥龙类；
广州长隆香江野生动物世界自助游全攻略 2009-10-13 00:17 10月10日突然决定11日去香港野生动物园玩,上网查了一下香江野生动物世界自助游全攻略,发现大部分都无实质内容,都是一些无关紧 要的内容.。江野生动物世界主要亮点:一是坐车游览野生动物;二是6个剧场表演;三是珍希动物白虎/澳洲考拉/中国大熊猫。6个表演，只有4个是动物表演（白虎表演/西游记剧场/飞禽表演/大象表演），树熊表演及熊猫亲子表演都是人扮动物表演。因为每个表演时间都只有一到两场，所以我想查下每个表演时间来决定行程。但在网上都查不到，因为表演时间有时会调整。动物园加上这次，我去了2次。根据游园一天，我整理了一些香江野生动物世界自助游的攻略，希望大家下次去时有帮助。 出游前准备： 1、门票150元/张，贴士：同旅游社订门票一般是100元左右，但要注意旅游社的取票时间，尽量是争取订进园当天10点取票的 2、动物园游园时间：9：30-17：30（全年开放），小火车运行时间：10：00-16：00，自驾车最后一辆放行时间：16：00 3、游园路线：6个表演不可能全部看完，所以选择3-4个你比较喜欢表演，再根据表演时间来调整游园路线 4、食物：动物园里面的饮料、零食小吃都比较贵，所以建议自己自备饮料及零食进园。游园一天，需要及时补充体力，所以根据自己需要来准备。 5、交通：1）公交车：304（棠下小区到长隆旅游渡假区总站）、562（黄埔客运站到长隆欢乐世界），坐公交车要注意，动物园有两个门，一个是南门，一个是北门（即是正门），公交车一般都是只到北门不到南门；2）地铁：东站到汉溪长隆站约30分钟，出地铁站E出口，有免费巴士到动物园南门/北门/长隆酒店，一般15-20分钟一班车 我订的票是10点在香江野生动物园南门取票，8：35分由火车东站坐地铁到汉溪长隆站，坐免费巴士到南门才9：30。进门后，按照表演时间，我选择路线：10：00南门——亚马逊雨林——金牛福地——10：45分飞禽表演——犀牛园——休息——11：30西游记表演——白虎山——花果山———猿猴王国———坐小火车（乘车浏览区）——休息午饭——14：00白虎表演——亚洲象园——大熊猫中心——澳洲园（考拉）——长颈鹿广场——非洲长廊——白虎白狮浏览区——青龙山——坐小火车——北门出园（好处：坐了2次小火车，坏处：只看了3张动物表演） 贴士：1、第一次坐小火车是在中午大部分时间都用在拍照上，大部分动物都很精神，可以见到大部分动物；2、第二次坐火车是15：50分左右，专心听导游讲解，下午时间，有些动物会走位，不一定会看以所有动物；3、在等小火车时，我发现导游都坐在最后一节火车里的第一排座位上；所以2次小火车我都会
《恐龙世界》教案 教学目标： 1、认知领域：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。 2、操作领域：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。 3、情感领域：培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。 教学重难点： 重点：认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。 难点：抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。 教学准备： 教师准备：课件、教学范图等。 学生准备：课前查阅相关材料、油画棒、八开素描纸、绘图铅笔等。 教学过程： 一、揭题 1、谈话导入，揭示课题。 师：同学们，你知道吗？我们人类赖以生存的地球，已经大约有46亿年的历史了！在这漫长的历史过程中，有一段是地球历史上最引人注目的时代，人类那时还没有出现，当然也没有任何建筑，浓密翠绿的树林无边无际，在茂盛的森林里出现了一种神秘的爬行动物，（播放恐龙音效）你们猜是什么动物？ 生：恐龙 师：恐龙，是对一些史前爬行动物的统称。你知道恐龙生活的年代吗？生答。 （师补充：据说恐龙最早出现于大约2亿1千万年以前，生活于“中生代”的三叠纪、侏罗纪和白垩纪，存在了大约1亿5千万年！其中在侏罗纪，是恐龙的黄金时期，到了白垩纪恐龙的种类达到鼎盛期。） 师：你们能想象一下当时的情景吗？ 师：如果真有时光隧道，你们想不想穿越到远古的侏罗纪、白垩纪时期，亲眼看看恐龙生活的真实场景？ （出示课题——动物世界）
二、认识恐龙 1、欣赏电影片段：恐龙生活的场景 师：你认识这些恐龙吗？恐龙体形大小差异很大，身长小至60厘米（美颌龙），大至52米（地震龙），是一个庞大的家族。（出示恐龙与人的对比图） 2、展示霸王龙、三角龙、梁龙、剑龙等恐龙图片，分析它们的外形特点。 三、学画恐龙： （1）我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料，大家想不想动手来画一画恐龙呢? （2）在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。（恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢） 1、教师以梁龙为例进行演示。（对比马门溪龙或腕龙）教师边演示边叙述： 梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后画脖子和头，脖子可以伸直弯曲、向前向后，嘴巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可以进行方向和形状上的变化。（教师出示范图） 2、示范提示如何画剑龙、霸王龙（身体形状、剑龙背部突起；霸王龙的牙齿和爪子） 四、创作练习： （1）画前先思考画一只或捏一只什么样的恐龙： A、用铅笔简单画出外形、位置（圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等基本形） B、用油画棒描画出恐龙具体的身体部位，表现出斑点、花纹等特征。 C、用泥土或彩泥捏出一种你喜欢的恐龙。 （2）作业要求：形象生动突出，构思新颖巧妙。 （3）学生练习，教师巡视辅导。 五、展示作业 自评和互评。
在很久很久以前，大约距离今天有2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，这就是恐龙。 在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论是吃植物还是吃动物的恐龙，都有享受不尽的美食。因为有了这么好的环境，恐龙们一般都长得巨大无比。据推测，最大的恐龙有30米长，体重达40到50吨，就是用现在最大的公共汽车也拉不动它们呢。当然，也有小一些的恐龙，像细腭龙全长才60厘米，重3公斤，跟我们见到的鸡差不多。 可是，这样一个庞大的家族，却突然很快地从地球上消失了。消失的时间是在科学家们称为“白垩纪”的结束期。恐龙为什么会一下子就消失得如此干净，这是一个科学之谜，很多年以来人们纷纷猜测，但一直没有一个肯定的答案。所幸的是有些死去的恐龙并没有完全消失，它们的骨胳变成了化石被大自然保留了下来，使我们今天知道过去有这样一些动物存在，并且根据这些骨胳推测描绘出了它们的样子。如果你对恐龙感兴趣，也不妨试试，看能不能解开这个千古之谜。 对恐龙的研究是很有意义的，它不仅能帮我们认识地球生物进化的过程，还可以使我们了解地球气候的变迁、地质活动的状况、我们人类自己与环境的关系等等，甚至还涉及宇宙天体的方方面面呢，怎么样，很有意思吧？下面就请你跟着我们一起往下看吧。不过因为有很多好看的图片，所以速度可能要慢一些，你不要着急哟。 恐龙的种类 恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类。这只是大概的分类，根据恐龙骨胳化石的复原情况，我们发现，其实恐龙不仅种类很多，它们的形状更是无奇不有。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。下面我们就来大概认识一下它们吧。 翼手龙生活在白垩纪，它们的骨胳在欧洲被发现。翼手龙并不是很大，它的翅膀不过 22厘米左右。但是风神翼龙的翅膀却长达12米，像公共汽车那么大。美国科学家曾 经发现过一种翼龙，它的翅膀长达15米以上，如果我们今天能看到它，说不定会以 为是飞机在天上飞呢。很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起 巨大的翅膀，于是，又有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类 就是由它们演化来的。
珠海城市职业技术学院《SWOT矩阵分析法》实训报告 班级： 组名： 组长： 组员： 实训地点： 指导教师： 年月日
一、实训目的 1、熟悉企业营销策略方案产生的流程 2、熟悉企业环境因素和五力模型的综合运用 3、掌握SWOT矩阵分析法 二、实训准备 1、实训角色 某公司岗位角色：营销总裁、总裁助理、市场部部长、销售部部长、技术部部长和策划部经理 2、实训设施 配置人手一台电脑和多媒体的网络机房 六间小型的会议室 3、实训材料：青岛森林野生动物世界市场营销策划方案（提前熟悉案例） 三、实训要求 1、实训操作前，团队每个成员必须熟练掌握宏观的PEST分析法、行业分析 的五力模型和竞争对手优劣势比较的因素等知识，并利用这些知识来研究背景材料，确定自己认为的关键性内外部因素（每项因素均不得少于5点） 2、实训操作前，团队每个成员必须掌握头脑风暴法和徳尔菲法的操作流程 3、实训时，团队成员准备笔、纸、计算器、优盘和QQ号。 4、团队负责人原则上就是“头脑风暴法”和“徳尔菲法”的主持人 5、各团队必须保留形成确定营销策略方案的具体操作过程。 四、实训内容(步骤及程序) 一、企业营销战略方案产生的流程模块化，形成子项目。 1、关键性内外部因素的选择与确定 2、备选营销策略方案的生成 二、SWOT矩阵分析法的主要内容及操作步骤 1、关键性内外部因素的选择与确定（360分钟） （1）团队每个成员运用“头脑风暴法”，从背景材料挑选出自己认为外部因素中4-5点最大的机会和4-5点最大的威胁以及内部因素中4-5点最大的优势和4-5点最大的劣势。（180分钟） （2）汇总每个成员的内外部因素，并进行归纳分析，然后，运用“徳尔菲法”，团队达成最终的关键性外部因素（机会和威胁总数各5个）和内部因素（优势和劣势总数各5个）。（180分钟） 2、备选营销策略方案的生成（180分钟） （1）利用步骤1确定的关键性内外部因素，布置SWOT矩阵。（30分钟）（2）按照SO、WO、ST、WT的匹配性，产生SO策略、WO策略、ST策略、WT策略（150分钟） （3）并不是所有在SWOT矩阵中得到的策略都要被实施，它们只是备选营销策略。
《遥远的恐龙世界》教案 导读：教学目标： 1、了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。 2、朗读课文、默读课文。 3、学习3、4自然段的写法，知道先概括后具体的方法。 教学重点： 了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。 教学难点： 学习3、4自然段的写法，了解先概括后具体的方法。 培养学生搜集整理信息的能力。 教学过程： 一、创设情景。 同学们，我们知道现在地球上的主人是人类，但你知道几千万年前地球上的主人是什么吗?对是恐龙。今天就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。齐读课题。 二、感知课文。 1、自由读课文，边读边思考课文向我们介绍了哪几种恐龙。 (暴龙、雷龙、翼龙) 2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙? 3、默读2、3、4自然段。想一想这些恐龙都什么样有什么特点?画出相关的句子。 4、请你选择你喜欢的恐龙，读一读你画的句子，再试着用自己
的话说一说他什么样有什么特点。 5、小组内选择一种恐龙说一说。和小伙伴说一说你喜欢的恐龙什么样，有什么特点。 三、精读课文，理解课文内容。 介绍雷龙： (1)雷龙声音如雷，高大笨重，群居生活。 师：你是从树上的那些词句体会出它的这些特点? 声音大：如雷的声音。 高大笨重：长长的脖子，移动着笨重的身体。 一群群：群体生活，温和。 “高大树木上的枝叶是他们的美味”说明什么?(高大) 【雷龙确实特别高大，重达30吨，相当于4头大象的重量。身长30米以上，有6层楼那么高，脖子有6米长】 (2)你们看，这就是雷龙(出示图片)你们有什么感受呀? 结合树上的介绍和图片，说一说雷龙给你留下了什么样的印象? (3)着你的理解自己读一读第2自然段。 (4)雷龙的样子你清楚了么?那就请你帮老师把这段话天完整。[课件第2段 (5)你发现括号里的词有什么作用?(都是写雷龙特点的) (6)你能把雷龙的特点读出来么 暴龙： (1)宝龙是最贪心的猎手。
第8课恐龙世界 教学目标： 1.了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和表现能力。 2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 3.通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。 教学重点： 通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。 教学难点: 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教具准备： 师：多媒体课件 生：水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。 教学过程： 一、组织教学 二、激趣导入,欣赏录像片段: 师语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”生:恐龙 师:出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。 在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片（课件）激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。 师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。（出示课题）。 三、授新课: 1、欣赏恐龙展览，集体分析恐龙特征。
森林野生动物世界营销策划方案 第一章. 公司背景 森林野生动物世界位于开发区小珠山国家森林公园景区，计划总投资1.2个亿人民币，占地122公顷，建成集野生动物展示，科研与餐饮，休闲，娱乐于一体的大型综合性主题公园。于2003年9月27日，正式开园，园区内放养着263个品种，5000多只（头）野生动物，园区内现有白鸽广场、鹦鹉苑、小动物乐园、跑马场、鸵鸟苑、亚洲动物区、非洲动物区、猴山、孔雀苑、斗兽场、表演场、猛兽区、噙鸣长廊、熊猫馆、林间小野餐厅等，充分展示了放养动物栖息的自然野性。 森林野生动物世界一期投资7000万元，计划5-7年内收回投资,运行近一年来,收入额预计在350万-500万,未达到预期效果。由于公司刚成立不久，主要致力于园区内部建设，营销与宣传工作投入的不够，致使公司在地区知名度不高，游客数量偏少。公司已认识到运行中的一些缺陷，于2004年6月份在市区和黄岛开发区设立营销部，并陆续开展了“欢庆七一，向党献礼”，向地区学生发放暑假优惠券等促销活动。目前地区旅游环境良好，公司面临的主要任务是开拓市场，扩大影响力，提高企业知名度。抓住时机，迎接挑战。 第二章. 市场分析 一. 环境分析 1.宏观环境： ⑴.位于山东半岛南端，东经120°22′，北纬36°4′，东，南濒临黄海，西北连接内陆，气候属温带半湿润大陆性气候，年平均降雨量
775.6毫升，年均气温12.2℃，夏季平均气温23℃。最热的8月份，平均气温25℃，最冷的1月份，平均气温1.3℃，无霜期平均每年251天。现辖七区五市(七区：市北区，市南区，四方区，李沧区，城阳区，崂山区，黄岛开发区；五市：即墨市，平度市，胶南市，胶州市，莱西市)，总面积10654平方公里，全市总人口为720.68万人，其中市区1102平方公里，人口246.77万人，五市（县级）473.91万人，全市非农业人口比重达到35.2%。 ⑵.是中国历史文化名城，6千年前，这里已有人类生存和繁衍，创造了灿烂的大汶口文化，龙山文化和东岳石文化。东周时为齐国管辖。秦始皇统一中国后，三次巡视琅琊台。汉代汉武帝曾在不其山“祀神人于交门宫”。北魏时崂山已有宏大的法海寺建筑。兴起于唐宋的道院道、庵遍布崂山，但现存的名胜古迹并不多。 ⑶.20多年的改革开放，使焕发了蓬勃生机和巨大活力。2003年市国内生产总值达1775亿元，实施名牌、集团、园区和外资四大战略取得显著成效，初步形成独特的工业特色。工业经济的蓬勃发展极大的提高了人民的物质生活水平，2003年市区居民人均可支配收入已超过万元，达到10075元，2004年市城市居民人均可支配收入为5439.89元，在居民家庭收入中，人均工薪收入4331.07元。 ⑷.旅游行业蓬勃发展。2003年在受到非典重创后，全市旅游总收入仍达136.8亿元，其中国内旅游总收入为121.9亿元，国际旅游收入为1.81亿元，全市共接待国内外游客1688.69万人次，国内游客1645.57万人次，海外游客34.12万人次，其中接待外国人29.56万人次，港澳台胞4.55万人次。 2.微观环境：
冀教版小学一年级下册语文《遥远的恐龙世界》教案 三篇 篇一 教学目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。 教学重点： 通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。 教学难点： 了解课文中恐龙的特点。 教学准备： 1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。 2、老师准备多媒体课件。 教学时数： 2课时 第一课时 一、导入新课 几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐
龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。 （通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的欲望，产生读书的兴趣。） 二、初读课文 1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。 （通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。） 2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。 3、去掉拼音分组读课文，评出组合。 4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。 5、抽出生字、词让学生认读。 （采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。） 三、理解课文。 1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。 （让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。） 2、学习2—4自然段 （1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。
重庆野生动物世界 国际动物摄影展 学院：应用技术学院专 业：旅游管理 年级：2010级 姓名：李成凤 学号：30 目录 一、活动背景 （一）永川野生动物世界简介 （二）旅游发展现状 二、活动目的 三、活动资源 （一）人力资源 （二）物力资源 （三）已有资源 （四）需要资源 四、活动开展 （一）活动开始前期 （二）活动内容 （三）活动结束后工作
五、经费预算 六、活动中应注意的问题及细节 七、活动负责人及主要参与者 一、活动背景 （一）永川野生动物世界简介 重庆野生动物世界即永川野生动物园是重庆交通旅游投资集团下属大型旅游项目，是国家林业局2000年批准建立的西部地区首家国家级野生动物生态旅游园区，同时也是目前中国最大的集娱乐、休闲、度假、科普教育及动物观赏、动物繁育救护于一体的综合性特大型主题园区。重庆野生动物世界所在地永川双竹镇是经国务院批准的100余个经济开发试点镇之一，界于东经105.37 ° ―― 106.05 °，北纬28.56 °――29.35。之间，该地区山清水秀，地貌环境丰富多样，四季气候温和（年均气温17.8 C）,是非常适合野生动物生长繁衍的地区。成渝高速公路、成渝铁路、永泸高等级公路、永师公路均经过永川市区，交通便利，地理位置优越。 （二）旅游发展现状 重庆野生动物世界开园至今，接待海内外游客已逾1000余万人，每逢元旦、春节、五一”十^一”等黄金周期间，都组织主题旅游活动，如青春游、探险游、环境生态保护游及动物认养活动等，深受广大游客喜爱，游客人数与旅游收入增长势头旺盛，园区取得了良好的经济效益和社会效益。2004年1月被国家旅游局评为AAAA级旅游景区，同年4月被评为重庆市青少年环境保护教育基地，年底被评为
熊猫、金丝猴(川金丝猴、滇金丝猴、黔金丝猴）、白鳍豚、白唇鹿、（前面四种为我国四大国宝）、华南虎、麋鹿（四不像）、扬子鳄、鳄蜥、大鲵（娃娃鱼）、中华鲟、白鲟、白头叶猴、岩猴（台湾猴）、藏酋猴、普氏原羚、藏羚、扭角羚、台湾鬣羚、野牦牛、荒漠猫、黑麂、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑颈鹤、中华秋沙鸭、白颈长尾雉、黄腹角雉、绿尾虹雉、雉鹑、黑长尾雉、蓝鹇、褐马鸡、白马鸡、藏马鸡、蓝马鸡、斑尾榛鸡、海南虎斑开鸟（读作坚）等。
关于野生动物的经验之谈 当蒂皮想要接近一个野生动物的时候，她会不停地围着动物跑。一圈，两圈……直到动物眼中的戒备消除，她才会走近，伸出手，然后就成了朋友。 蒂皮自己感到能够和野生动物说话。她和它们说话，用眼睛，用手。而她觉得它们也听懂了她的话。她认为这是她和别人不一样的地方。 1，野生动物世界复杂得很。 2，不要害怕，但永远要小心。 3，动物从来不凶恶，但比较好斗。 4，野生动物永远有敌人。 5，动物来自好人这边。 喜欢与不喜欢 蒂皮有个好朋友是变色龙莱昂。她常常和它在一起。她会花很长时间给它捉蚱蜢吃。她也喜欢蛇、大青蛙。但是她不喜欢鳄鱼。对于动物，她有自己的标准。 狒狒姑娘星迪曾经撕扯过她的头发。她很生气。从此就不喜欢星迪。 坐在鸵鸟林达的背上最舒服了。林达总怕她掉下去，常常一动也不动。 小豹子杰比
有一次，豹子杰比跟随蒂皮一家散步，路上遇到两个非洲男孩，男孩见到杰比吓得狂跑，惹得豹子猛追，并追到了其中较小的一个孩子。爸爸跑去救下被咬伤的男孩，但豹子见到鲜血更是狂躁，一下子冲上来，蒂皮喝住了它。阿兰·德格雷说：“是蒂皮救了我的命。” 杰比受到了严厉的惩罚，从此被关在铁笼子里。蒂皮常去看望它，这让杰比很高兴。为了表达它的友谊，它往蒂皮的身上撒了一泡尿。大象哥哥阿布 蒂皮是在10个月时与30岁的成年大象阿布认识的。当时，父母带着牙牙学语的蒂皮来到博茨瓦纳的天然动物园旅游，并在那儿的旅馆居住了一些日子。阿布是旅馆的"保安"，负责旅馆四周的安全。蒂皮虽然刚刚学步，但她一点都不害怕大象，经常与它一块儿玩。阿兰·德格雷先生说：“只有她一个人可以爬上大象的背部，阿布不让其他人爬上去。每次蒂皮一招手，阿布就跪下来，用鼻子慢慢送她到头上，再慢慢站起来。”蒂皮最早会说的话是"爸爸"、"妈妈"和"阿布"，后来她叫大象"哥哥"。在蒂皮离开天然动物园不久，阿布也返回了大自然。 在蒂皮和阿布长时间分别期间，她经常想念自己的这个朋友。几年的时间过去了，6岁的她又有机会重新来到博茨瓦纳，重新见到了阿布。现在她已是法国一个学校的一年级小学生。可体重约有5吨重的阿布却还是老样子。 两个朋友相见，彼此都显得非常高兴。蒂皮说了声"跪下"，大象的两条前腿便乖乖地弯曲下来。他们分别后，阿布的长牙断了一节，