小学美术《恐龙世界(2)》优质课教案

湘版小学美术三年级下册《恐龙世界》教学设计教学内容：创作一幅恐龙或其生活环境的想象画。

教学目标：1. 知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现恐龙及其生活环境。

2. 情感性目标：通过学习，学生树立热爱保护大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

3. 能力性目标：在对恐龙世界的学习了解与创作表现过程中，培养学生的想象力和表现力。

教学重难点：教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的形态特点，学习如何表现恐龙。

教学难点：恐龙不同的造型的表现，生活环境的丰富体现是本课难点。

教学方法：教师：讲授法、示范法、欣赏法、情境法、观察发现法学生：探究学习法、自主学习法、练习法教学准备：《恐龙纪录片》片段、PPT 课件（恐龙的资料、图片和情景音乐等）、教师示范作品手工书签、作业纸等教学过程：一、欣赏录像片段，激趣导入：1. 教师播放《恐龙纪录片》同学们，上课之前老师要请大家先来看一个短片。

2. 片中主角是谁？你想了解它们吗？那好，这节课就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。

3. 导入新课（板书课题：恐龙世界）二、讲授新课，观察了解：1. 出示课件，让老师带大家来了解一下恐龙。

恐龙最早出现在距今约2.35 亿年的三叠纪晚期，并繁荣于6500 万年前的中生代爬行动物。

恐龙和与它同一时代的蛇颈龙、翼龙等的模糊总称。

恐龙在白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜。

古生物学家是通过各式各样形状的骨骼化石发现的恐龙。

生活于地球上的恐龙很可能在1000 种以上，但是恐龙时代和我们相距如此遥远我们只能通过化石发现的有上百种。

最大的易碎双腔龙可能超过36 米、重40 吨，而最小的近似鸟(体长30 厘米，重350 克) 。

恐龙种类多，体形和习性相差也大。

2. 观看课件中的恐龙图片，引出问题，学生大胆作答:你都认识哪些恐龙，能简单介绍一下吗？3. 恐龙的种类：a.根据形态划分：蜥臀类：所有的肉食性恐龙、体型庞大的草食性动物鸟臀类：鸟脚类、剑龙类、甲龙类、角龙类和肿头龙类b.根据食性划分：有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

三年级下册美术教案二：探索恐龙世界
恐龙是一个让人们兴奋的主题，当你在观看一部恐龙电影或是听到一些介绍时，你会感到非常的兴奋和好奇，表现出了自己对这些巨兽的极大的兴趣。

在这节美术课中，我们将探索和学习关于恐龙世界独特的艺术。

1.学生反应
在开始这节课之前，老师可以提问学生们关于恐龙的一些问题，例如他们对恐龙有什么样的看法，他们听说过什么恐龙的故事。

这样不仅能够让学生对恐龙产生更大的兴趣，还能了解他们的背景知识，并可根据这些回答来组织教学计划。

2. 恐龙的创作
学生们可以根据自己所学的知识，使用纸板或泡沫来制作恐龙模型或画出自己所想象的恐龙。

学生可以在纸板上绘制，用剪刀剪出恐龙的形状。

或者，他们也可以使用塑料模型或是其他形式的工具来创作他们自己的恐龙艺术。

3. 恐龙的绘画
老师可以使用幻灯片或其他工具展示不同类型恐龙的照片以及艺术品，让学生通过观察和比较来提高他们对恐龙的理解。

他们可以通过自由的创造和表达来绘制自己喜欢的恐龙，并且试着利用颜色、形状、空间的变化和细节等方面把恐龙的形象表现得更加逼真。

4. 使用不同媒介创作
学生们将探索使用不同媒介技术来创作恐龙的新方法。

他们可以使用平面工具，例如纸张和绘画工具,或是使用三维打印机和计算机软件来打印他们的模型。

5. 小结
恐龙是一个引人注目的主题，通过使用美术学习让学生们学会探索和了解更多关于恐龙的知识。

在这过程中，能够提高学生们的创作力和探索的趣味性，也让他们更加熟悉恐龙生态和细节。

这个过程可以提供孩子们探索和了解更多关于恐龙生态和文化的机会，并让他们在美术尝试中获得更多的乐趣和创意。

《恐龙的世界》美术教案《恐龙的世界》美术教案（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《恐龙的世界》美术教案（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《恐龙的世界》美术教案篇1教材分析恐龙，曾经生活在地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。

现又从地球上消亡了，人们为了不断了解恐龙，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。

然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。

在教材编写上，《恐龙世界》分为两个方面。

其一，情景再现。

其二，想像表现。

情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。

画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。

再现场景的主图是英国画家史迪夫·柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。

由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。

主图之外的各种恐龙是菲利浦·怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参考。

想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。

目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。

学情分析“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。

教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。

【精品】人美版小学美术一年级下册《恐龙的世界》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析《恐龙世界》是三年级下册第一课，是一节“造型·表现”课。

本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。

教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。

所以，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。

教学中可充分利用相关的视频、资料和图片，引导学生了解恐龙的相关知识、恐龙的特点，提高学生的探究能力与开拓学生的想象创作能力。

二、学情分析“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题,他们从小就玩恐龙的玩具和连环画,听关于恐龙的故事,所以,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。

可是，虽然恐龙是学生喜欢表现的对象，但对于这种已经消失的动物，对于学生只能通过图片和想象来认识它，这种想象需要创造性思维的支持。

因此，了解有关恐龙的知识，需要教师提前布置学生广泛搜集图片和视频资料。

教学过程中，教师要充分调动学生探究知识的热情，鼓励学生抓住恐龙的外形特点，大胆描绘，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生参与观察、分析、实践活动、完成以恐龙为题材的艺术创作。

三、教学目标（一）知识和技能:了解不同恐龙的特点及其生活环境,开阔眼界,增长科学知识,培养学生的造型能力和想象能力。

在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,提高观察、想象、表现的能力和合作学习能力。

（二）过程和方法:在体验中启发学生对恐龙世界的思维联想,在情趣中发挥创造,让学生学会综合探究,从而培养其审美情趣,提高动手能力,激发创作热情。

（三）情感态度和价值观:激发学生的科学探索精神,培养学生热爱自然、增强环保意识,以及对美术学习活动的兴趣。

四、教学重、难点重点:通过了解、学习如何表现不同特点的恐龙,小组共同完成一幅恐龙为主题的想象画,及把所创作的恐龙制作成头饰。

小学美术《恐龙世界》教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识和特点，提高学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用彩泥创作恐龙的能力，激发学生的创新精神。

3. 通过学习恐龙知识，培养学生对自然科学的兴趣。

二、教学内容：1. 恐龙的基本知识：介绍恐龙的分类、生活习性、分布等。

2. 恐龙的特点：恐龙的外形、皮肤、颜色等。

3. 彩泥创作：教授彩泥制作方法，指导学生创作恐龙。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解恐龙的基本知识和特点，学会用彩泥创作恐龙。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙作品。

四、教学准备：1. 教师准备：恐龙知识资料、彩泥材料、作品示例等。

2. 学生准备：彩泥工具、作品展示用具等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示恐龙图片，引导学生谈论恐龙的特点和知识。

2. 讲解：教师讲解恐龙的基本知识和特点，让学生了解恐龙的世界。

3. 示范：教师示范如何用彩泥创作恐龙，讲解制作方法和技巧。

4. 创作：学生根据所学知识，运用彩泥创作恐龙作品。

5. 展示：学生将作品展示给大家，分享创作心得和经验。

6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。

六、教学延伸：1. 邀请自然科学教师进行恐龙知识讲座，加深学生对恐龙的了解。

2. 组织学生参观恐龙化石展览，直观感受恐龙的形态和生活环境。

3. 开展恐龙主题的校园艺术活动，如绘画、手工制作等，丰富学生的校园生活。

七、作业设计：1. 让学生绘制一幅恐龙世界的情景画，展现恐龙的生活场景。

2. 编写一个关于恐龙的故事，锻炼学生的想象力和写作能力。

八、教学反馈：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的兴趣和掌握程度。

2. 收集学生的作品，分析他们在创作过程中的想象力和动手能力。

3. 听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。

九、教学调整：1. 根据学生的兴趣和需求，增加恐龙知识的学习内容，拓展学生的视野。

人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案本节课的教学目标是让学生了解恐龙的相关知识，研究表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和表现能力。

同时也引导学生在小组研究探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。

通过研究活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术研究活动的兴趣。

本节课的教学重点是在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学难点是正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

所需教具包括多媒体课件、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。

教学过程分为三个部分：一、组织教学。

二、激趣导入，欣赏录像片段。

教师出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。

在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片（课件），激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。

教师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。

恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久。

当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的。

最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。

同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。

（出示课题）三、授新课。

1、欣赏恐龙展览，集体分析恐龙特征。

教师提出问题，学生参观并思考交流。

教师问学生们喜欢哪些恐龙，然后请大家从中找几个你最喜欢的恐龙图片，对比一下它们的体貌特征。

学生在小组讨论后回答问题。

教师也会问学生们认识其中的哪些恐龙，它们有哪些突出特征。

学生回答问题后，教师会总结他们的观察和了解，同时鼓励学生自由回答。

2、研究恐龙的造型。

教师向学生们介绍不同体型恐龙的身体各部分的比例，让学生们正确把握恐龙的身体比例。

湘美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教学设计一. 教材分析《恐龙世界》是湘美版小学美术三年级下册的一课，教材通过介绍恐龙的外形、生活习性等，让学生了解恐龙世界的多样性。

教材中提供了丰富的恐龙图片，便于学生观察和分析。

此外，教材还引导学生运用想象和创意，创作出属于自己的恐龙作品。

二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满好奇，他们对恐龙的外形、生活习性等方面有一定的了解。

学生在生活中接触到各种恐龙玩具、书籍，对恐龙的形象有较高的辨识度。

然而，学生对恐龙绘画技巧的掌握程度参差不齐，需要在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形、生活习性，提高学生的审美观察能力。

2.培养学生运用想象和创意进行绘画创作的能力。

3.引导学生学会与他人合作、交流，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握恐龙绘画的基本技巧，创作出具有个性的恐龙作品。

2.教学难点：如何引导学生运用想象和创意，突破传统恐龙形象的束缚。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的恐龙图片，了解恐龙的外形特点。

2.讨论法：分组讨论恐龙的生活习性，引导学生相互交流、分享。

3.示范法：教师示范恐龙绘画技巧，引导学生模仿和实践。

4.创意法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的恐龙作品。

六. 教学准备1.教材：《恐龙世界》湘美版小学美术三年级下册。

2.绘画材料：水彩笔、彩铅、素描纸等。

3.恐龙图片素材：教材、网络下载等。

4.投影仪、幻灯片等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特点。

教师简要介绍恐龙的分类、生活习性等，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一幅恐龙绘画作品，让学生观察并分析作品中的恐龙形象。

引导学生关注绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种恐龙，分析其外形特点，并尝试绘制。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）每组派代表展示讨论成果，其他学生对其作品进行评价。

小学美术优秀教案《恐龙世界》教学设计与课后反思教学目标：一、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的熟悉。

二、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式，引发学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿造结合的方式完成一只恐龙造型。

教学重点：独立完成一只恐龙造型。

教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部份的比例。

教具准备:师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。

教学进程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、导入新课一、你参观才恐龙的展览吗？你知道各类恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

二、揭题板书:“今天咱们来和恐龙玩一玩做一做。

”--恐龙世界三、教学新课:一、出示范作。

这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引发学生兴趣，激发学习热情。

二、恐龙生活在什么时期？都有哪些种类？它们是长什么样子的？你最喜欢哪头恐龙？……让学生按照自己所知道的知识来讲说看。

大家各抒己见。

3、教师出示幻灯片。

让各类恐龙形象具体化。

和学生一路聊聊恐龙是如何生活的。

身上的各类不同体形各有什么作用。

长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一路说说身上各部位如何来捏制。

A、头部B、身躯C、腿部D、尾部五、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。

六、音乐、教师巡回辅导。

7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家彼此欣赏，表扬优秀作品。

四、课堂小结：五、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为何会消失。

教学反思：此刻学生在电视、杂志上常常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。

看着课堂上学生那争先恐后、口若悬河的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。

教学目标：一、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的熟悉。

2024年【教案+】小学美术《恐龙世界》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《奇妙的动物世界》中的第二节《恐龙世界》。

详细内容将围绕恐龙的外形特征、生活习性及其在地球历史中的演变，通过观察图片、讨论分析，引导学生掌握恐龙的基本知识，并运用绘画技巧表现恐龙。

二、教学目标1. 让学生了解恐龙的种类、外形特征及生活习性，增强对史前生物的认识。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现恐龙的能力，提高审美素养。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：恐龙的外形特征、绘画技巧的运用。

难点：如何引导学生将所学知识运用到绘画创作中，表现出具有个性化的恐龙。

四、教具与学具准备教具：恐龙图片、PPT、绘画示范用纸、彩笔等。

学具：绘画用纸、彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙图片，引发学生对史前生物的兴趣，提出“你们知道这些生物是什么吗？”等问题，引导学生进入课堂主题。

2. 新课内容：介绍恐龙的种类、外形特征、生活习性等，让学生对恐龙有全面的了解。

3. 示范讲解：现场演示如何运用线条、色彩绘画恐龙，强调绘画技巧。

4. 实践环节：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一幅恐龙绘画作品。

5. 课堂互动：学生展示作品，互相评价、交流，教师给予指导性建议。

六、板书设计1. 恐龙的种类2. 恐龙的外形特征3. 恐龙的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我心目中的恐龙”为主题，创作一幅恐龙绘画作品。

2. 答案：学生作品，要求线条流畅，色彩搭配合理，具有个性化和创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于恐龙的知识，提高学生的自主学习能力。

组织一次“恐龙知识小竞赛”，检验学生的掌握程度，提高学生的积极性。

重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸针对这些重点细节进行详细的补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 选择具有代表性的恐龙种类，如霸王龙、剑龙、翼龙等，以便学生了解恐龙的多样性。

《恐龙世界》美术教案恐龙世界美术教案教案概述：本美术教案以恐龙世界为主题，通过学生的绘画创作，了解恐龙的生态环境、外貌特征等，并培养学生的观察力、想象力和绘画表现力。

教学目标：1.了解恐龙的生态环境和外貌特征。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.提高学生的绘画表现力和创造力。

教学重点：1.恐龙的生态环境。

2.恐龙的外貌特征。

教学难点：1.恐龙的外貌特征的绘制。

教学准备：1.恐龙的图片、资料和模型。

2.彩色纸、水彩颜料、画笔等绘画工具。

教学过程：Step1：导入（5分钟）通过展示一些恐龙的图片，引起学生的兴趣，激发学生对恐龙的思考和想象。

Step2：了解恐龙（15分钟）教师给学生讲解恐龙的生态环境和外貌特征，包括生活在陆地上的肉食恐龙和植食恐龙等。

Step3：观察与讨论（15分钟）教师向学生展示一些恐龙的图片和模型，让学生观察并进行讨论，让学生想象自己置身于恐龙的世界中。

Step4：绘画创作（30分钟）学生根据对恐龙的观察和想象，使用水彩颜料和画笔在彩色纸上绘制自己所想的恐龙及其生态环境。

教师在学生绘画过程中进行指导和辅导。

Step5：分享与评价（10分钟）学生互相分享自己的作品，并共同评价和讨论，展示各自的成果。

教师对学生的作品进行点评和表扬。

Step6：总结与展示（5分钟）教师与学生共同总结本堂课的学习内容和收获。

学生将自己的作品陈列在班级展示区，供其他学生欣赏。

教学延伸：1.学生可以通过更多的恐龙图片和模型进行进一步观察和创作，发挥自己的想象力和创造力。

2.学生还可以通过观看相关的恐龙电影、读取有关恐龙的书籍等，进一步了解恐龙的知识。

3.学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料，如水粉、彩铅等，进行更多样化的恐龙绘画创作。

小学美术恐龙世界教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识和绘画技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的审美意识和动手能力。

二、教学内容：1. 恐龙的基本知识：介绍恐龙的分类、生活习性、外貌特征等。

2. 绘画技巧：学习如何画出恐龙的特征，如骨骼、肌肉、皮肤纹理等。

3. 创作实践：学生独立创作一幅恐龙画作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握恐龙的绘画技巧，培养学生的创作能力。

2. 教学难点：如何让学生在绘画过程中展现出恐龙的世界。

四、教学准备：1. 教师准备：收集恐龙相关图片、书籍、视频等资料。

2. 学生准备：带一幅白纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示恐龙图片，引导学生谈论对恐龙的认识。

2. 基本知识讲解：教师讲解恐龙的分类、生活习性、外貌特征等。

3. 绘画技巧讲解：教师示范如何画出恐龙的特征，如骨骼、肌肉、皮肤纹理等。

4. 创作实践：学生独立创作一幅恐龙画作，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和绘画能力。

关注学生在创作过程中的表现，培养他们的观察力、想象力和创造力。

六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：观察学生在作品中所表现出的恐龙特征的准确性和细节处理。

2. 学生参与度：评估学生在课堂中的参与程度，包括观察、讨论和创作。

3. 创意表现：评价学生在作品中的创意表现，即他们如何将所学的恐龙知识和个人想象力结合。

七、课堂活动安排：1. 导入新课（5分钟）：展示恐龙化石图片，引发学生对恐龙的好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）：简述恐龙的分类、生活环境以及它们的特点。

3. 绘画技巧示范（10分钟）：教师现场示范如何绘制恐龙，重点讲解恐龙的结构和色彩搭配。

4. 创作时间（15分钟）：学生根据所学知识和个人想法，开始绘制自己的恐龙世界。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------美术人美版三年级下册第2课《恐龙世界》说课讲稿《恐龙世界》说课稿尊敬的各位老师: : 早上好! ! 我说课的课题是人美版课程标准试验教科书三年级下册第 2 课《恐龙世界》，我的说课内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七部分。

（课件）一 . 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《恐龙世界》一课属于造型表现学习领域，本课要表现的恐龙在 6500 万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。

学生对它既喜欢又比较陌生。

因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。

围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。

即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

二、学情分析（课件） 1.本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，对美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。

1/ 72.恐龙是孩子很感兴趣的话题，他们从小就看过、听过许多关于恐龙的故事，因此这节课从题目上就很容易激发学生的兴趣，教学中利用相关的模型、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种类恐龙的特点。

结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：三、教学目标知识与技能: 认识了解恐龙的相关知识，抓住不同恐龙的特点进行表现，培养学生的造型能力和丰富的想象力。

过程与方法: : 从兴趣入手，通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想，通过大量的可视形象促进知识迁移，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情。