三年级科学上册 降落伞教案 大象版

《降落伞》教学设计教材分析“降落伞的研究”是前一课《纸飞翼》的拓展活动内容。

《纸飞翼》一课选用纸飞翼来研究物体在空中下落的现象。

先是指导学生观察纸片和纸团的下落，然后在此基础上指导学生研究纸飞翼在空中停留时间的长短与纸飞翼的哪些不同特征有关。

降落伞是拓展活动，本课作为一课完整的探究课，目的在于引导学生经历较完整的探究过程，有利于提高学生的科学探究能力。

学情分析降落伞是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。

学生对于制作一直都满怀浓厚的兴趣，因此在教学中要适时的进行学生引导，从而引发了学生进一步探究降落伞的兴趣。

学习目标1.能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。

2.能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。

3.知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。

4.能互相配合、协作完成探究工作。

教学重难点重点：自主探究影响降落伞下降快慢的因素。

难点：运用已有的力的知识解释生活中的现象。

评价任务1.能够小组合作制作降落伞并探究影响降落伞下降快慢的因素。

2.能够归纳出飘在空中物体的共同特点。

教学准备记录工具：小科学家记录本、笔。

制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。

多媒体资料：跳伞运动员视频。

教学过程一、激趣导入师：同学们，科学使人类实现了很多梦想，人们可乘飞机可以到达几千米的高空，也可以利用降落伞从几千米的高空安全落地。

今天，老师就给大家带来了一段跳伞运动员的精彩表演，大家想看吗？生：想。

师出示课件跳伞视频，学生观看。

师：谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面？学生描述。

师：运动员跳伞下降速度先快后慢。

那么是什么起了作用呢，今天，我们就一起来揭开降落伞的奥秘吧。

（板书课题：降落伞）学生思考。

2.降落伞教学设计1教学目标1、基础目标：掌握构成降落伞各部分的名称，利用现有材料制作简易的降落伞；通过实验探究影响降落伞降落快慢的因素。

2、发展目标：能综合运用所学知识，设计性能优越的降落伞。

2学情分析《降落伞》一课，是大象版科学三年级上册第六单元“飘呀飘，飘下来”中的第二课。

《降落伞》这一课是在第一课《自转旋翼》的基础上进行的，重在引导学生尝试运用对比实验法探究影响降落伞降落快慢的因素。

通过本课的知识探究，活动体验旨在培养学生观察思考的能力，动手制作的能力，科学探究的能力，增进学生参与意识、交流意识、合作意识。

三年级的学生学习本课内容，优点是好学好问，学习兴致高，敢于大胆思维，不足是进行对比实验和设计动手制作的能力较弱，需要教师加强引导和个别指导。

3重点难点1、重点：探究降落伞下降的速度主要与哪些因素有关。

2、难点：对比实验的变量选择和控制。

4教学过程活动1【导入】设置情境，激趣导入从问题“我能让一个鸡蛋从空中安全落地而不被摔碎，相信吗？”，引发兴趣，通过观看录像，从问题“老师用的是什么方法？”引出降落伞，进而追问降落伞在鸡蛋下降过程起到什么作用？引出降落伞能使物体下降“慢”的特点，激发研究的欲望，板书课题。

活动2【讲授】认真观察，认识降落伞小组成员通过看一看，摸一摸，观察降落伞主要有几部分构成？由几个小组汇报，总结降落伞主要有三部分构成，老师在黑板上画出一个降落伞，然后进行科学命名，留一点时间记一下各部分的名称。

活动3【活动】玩降落伞，观察降落伞降落过程每个小组至少放飞三次，注意观察伞面怎样打开，下降过程中快慢的变化。

玩完之后，小组汇报：在放飞过程中，能看到降落伞在下落过程中，伞面有一个打开的过程，伞面未完全打开时，下落较快，伞面打开以后下降较慢。

活动4【活动】小组合作制作降落伞师提出：已经认识了降落伞，想不想自己亲自动手制作一个降落伞呢？激发学生欲望，要求小组根据老师提供的材料来制作。

如何制作呢，课件温馨提示，小组合作一定要注意分工协作；使用剪刀要小心，注意安全，不可伤了自己或同伴；制作完成后先在小组内试放三次；老师将按照完成的顺序给小组加分，第一名奖励3张幸福卡，第二名奖励2张幸福卡，其他完成的奖励1张幸福卡。

大象版三年级科学上册第六单元《2、降落伞》教学课例一、教学目标1、学会做降落伞。

2、了解影响降落伞下降速度的因素。

3、通过实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

4、培养小组成员能相互合作，完成实验的合作精神。

二、教学重难点重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案实行验证。

难点：掌握降落伞与降落伞下降快慢因素的关系。

三、教学准备材料相同大小不同的伞面、几种相同长度的绳子、橡皮泥（回形针）。

四、教学方法：本课教学采取合作探究式教学方法。

明确分工，小组合作，以最大限度的开发学生的团体探究潜能。

五、教学过程（一）激趣导入1、师：科学技术的发展使人类实现了很多梦想，人们借助飞机能够到达几千米的高空，也能够利用降落伞从几千米的高空安全落地。

那么，降落伞里到底蕴含着什么科学道理呢？今天，我们就来一起探究降落伞的奥秘。

（板书课题：降落伞）【评：兴趣是学生主动学习的感情基础，是学生探究知识、促动思维发展的不竭动力，利用飞机和降落伞来导入更能激发起学生对本节课的研究兴趣。

】2、教师演示。

（师拿一个做好的降落伞演示降落过程。

）师：大家看，这是老师自己做的降落伞，请大家仔细观察它是怎样下降的？生：下降很慢。

3、介绍降落伞结构：师：好玩吗？想玩吗？那就让我们小组合作做一个降落伞，在做之前，我们先来理解一下降落伞的结构。

师：上面叫伞面，中间叫伞绳，下面叫悬挂的重物。

【评：通过学生的眼睛亲眼看到降落伞的制作模型再次激发了学生学习兴趣，引起学生制作降落伞的热情，学生自不过然也愿意理解降落伞的结构。

】（二）学做降落伞，提出问题。

1、师：紧接着我们要了解做降落伞需要哪些材料和工具，制作步骤是什么？这些我们能够到课本62页找到答案。

请大家打开课本第62页找到相关内容默读。

（师在黑板上画降落伞。

）2、教师演示做降落伞。

师：我们通过默读，知道怎么做降落伞了，现在老师给大家演示做一个降落伞，需要请一位小助手来帮帮老师。

（师演示做降落伞。

[教学设计·小学科学]降落伞一、教材分析：《降落伞》是本单元的重点一课。

使学生初步知道降落伞的结构，了解降落伞的作用、原理。

使学生掌握降落伞的相关知识及与空气的关系。

给学生提供一个自己动手，动脑的空间。

二、学情分析：本课为学生提供了一个亲自动手制作降落伞、探究降落伞下降速度与哪些因素相关的亲历实验的机会。

三、教学目标：1.小组合作能够利用现有的材料设计并制作两个简易的降落伞。

2.确定研究主题：降落伞下降得快慢与伞面大小的关系，评选出小组内降得最慢的降落伞，得出结论伞面大的降落伞下降得慢。

3．通过度组实验体验空气阻力、体验透气性，让学生明白科学来源于我们的生活，指导着我们的生活，学生在探究中克服了困难，解决难题，积累探究经验，学会与人合作，培养学生认真细致的科学探究习惯严谨的科学态度。

四、教学重点与难点：重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素相关。

难点：制作一个性能良好的降落伞。

五、教学准备：教师准备：塑料、报纸、布、细绳、铁夹、剪刀、自制降落伞两个、教具等。

学生准备：雨伞、科学书六、课时安排：一课时七、教学方法：探究法、实验法、小组合作法、汇报法八、教学过程：（一）导入：1．看到这幅图片，你们一定猜到了今天我们要研究的内容。

对，是降落伞。

板贴降落伞。

板书课题2.出示降落伞的图片。

我们发现，降落伞下降时有三个部分,分别是伞面、伞绳、重物三个部分。

板贴三部分名称3.老师自制了一个降落伞，准备试飞一下,请你仔细观察我的动作并思考：降落伞在下降时，哪些因素会影响下降的速度？我们一起倒数321!4.教师放飞后：学生说：材料、重物、伞绳、风、伞面等，板贴5.哇，这么多因素都可能影响降落伞下降的速度，我们先来研究哪个因素呢？老师觉得：重物比较容易更换，伞绳长短也没有太大难度，但是制作伞面不同的降落伞，挺有难度的，你们想不想试一试？（二）实验探究：制作并放飞1.这节课让我们一起探究降落伞下降的快慢与伞面大小的关系。

2. 降落伞-大象2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解降落伞的结构和原理；2.掌握正确使用降落伞的方法；3.培养观察、实验、合作、创新等能力；4.培养学生的科学兴趣和好奇心。

二、教学重难点1.降落伞的结构和原理；2.降落伞的正确使用方法。

三、教学准备1.降落伞1个；2.纸、笔；3.PPT课件。

四、教学过程1. 导入环节让学生观看有关降落伞的视频，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法1.实验法：让学生亲自动手制作、测试降落伞，观察实验结果；2.PPT展示法：通过PPT展示降落伞的结构、原理、正确使用方法等内容；3.课堂讨论法：让学生发言，分享有关降落伞的经验、问题与解决方法。

3. 学生活动1.实验制作：分组制作降落伞；2.实验测试：测试不同面积降落伞的落地速度；3.分享经验：学生分享降落伞的使用经验、问题与解决方法。

4. 教学总结老师总结了本课学习的内容，并巩固了学生的知识点和实际操作经验。

五、评价方法1.观察学生使用降落伞的能力；2.观察学生合作、创新等能力的表现；3.通过与学生的交流和互动，了解学生的学习情况和理解程度。

六、拓展延伸1.爬山时如何使用降落伞；2.如何自制一个简易的降落伞；3.了解一些实用的软体降落伞技巧。

七、教学反思本次教学引入了实验、讨论等方法，使学生在实践中掌握了降落伞的制作和使用方法。

同时，通过降落伞的实际操作，也增加了学生的实践经验，提高了学生的实际动手能力。

但是，教学中有些学生没有完全理解降落伞的原理，下一次我将增加更多的实践环节，让学生更深入的理解降落伞的运作方式。

教案大象版小学科学三年级《降落伞》学习内容：大象版小学科学三年级第六单元第二课学习目标：1、能够利用现有材料设计并制作简易降落伞；2、试验探究影响降落伞下降速度的因素；3、了解降落伞下降速度与伞面面积和物体的重量等因素有关。

重点、难点：重点：探究降落伞下降速度和哪些因素有关。

难点：制作一个性能良好的降落伞。

材料准备：伞面——伞面大小不同的若干个；伞绳——长短不同的棉线若干根；配重——大小夹子（或橡皮泥）若干。

教学过程：一、新课导入1、导入：同学们，发达的科学技术使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到达几千米的高空，也可以利用什么从几千米的高空落地？（降落伞）今天，我们先来欣赏几张降落伞图片；3、谁能说说飘荡在空中的降落伞受到哪些力的作用？（重力、空气阻力）2、通过观察这些图片，你有哪些发现？（对，降落伞的上面都有一个面，叫伞面；降落伞上都有一些绳子，叫伞绳；绳子下面都有人或物体，叫重物。

）板书：降落伞有伞面、伞绳、重物组成。

二、做降落伞1、师：伞面、伞绳、重物是降落伞必不可少的因素，这些你们准备好了吗？想不想亲手做一个？2、学习做降落伞1、看书，观察制作降落伞的过程；2、提问学生用自己的话说一说做降落伞的基本步骤。

（教师补充强调：绳长要一样长。

）三、放降落伞1、做好后，每组派一个代表上台来给大家展示一下，其他同学认真观察；2、放伞时，你观察到什么现象？（有的下降得快，有的下降得慢）3、猜想：降落伞下降的快慢可能与什么因素有关？（小组讨论）（1）你们认为跟伞面大小有关，那是什么关系？伞面越大，下降速度会怎样？伞面越小，下降速度呢？（2）跟重物轻重有关？重物越重，下降速度会怎样？重物轻呢？这些都是我们观察以后的猜想，到底对不对呢？需要我们进一步验证，下面开始试验。

四、试验探究1、组内成员的分工：一人喊口令；两人负责放伞（从同一高度同时放伞）；两人观察；一人记录实验结果。

2、强调学生上下桌子注意安全。

《降落伞》教学设计优秀5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

如何把教学设计做到重点突出呢？这里是作者漂亮的编辑帮助大家整编的《降落伞》教学设计优秀5篇，欢迎借鉴，希望对大家有所启发。

《降落伞》教学设计篇一教学内容：义务教育课程标准实验教课书大象版《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》。

教学目标１、通过指导学生探究降落伞的实践活动，使学生了解降落伞下落速度与降落伞的哪些因素有关系。

培养学生善于提出问题、合理地选择问题、积极地解决问题的科学探究能力。

2、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯3、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。

教学重点：在自主探究中发现降落伞的下落速度与伞面大小、伞绳长短、重物的轻重等诸多因素有关系。

教学准备：伞面，绳子，重量不同的重物，透明胶、剪刀教学课时：二课时教学过程：一课时一、激趣导入。

1谈话：如果一个鸡蛋直接从三楼掉下来，鸡蛋会怎样？你们有什么好的方法能让鸡蛋从三楼掉下去不坏吗？2、根据学生的回答揭示课题3、观察降落伞看看它由哪几部分组成？二、初步感知、动手实践。

1、学生自读“做个降落伞”，了解降落伞的制作方法及过程。

2、小组合作制作降落伞，教师巡视指导。

3、制作好降落伞的同学可以试着玩一玩降落伞，比一比，从同样的高度下降，谁的降落伞下降得较慢？三、观察与实验1、猜想：根据自转旋翼的知识，请同学们猜想一下，降落伞的下降的速度可能与那些因素有关？2：谈话：同学们的每一个猜想都值得去研究，那么怎样来验证我们的猜想呢？（实验）在实验之前还需要做好哪些准备工作呢？3、引导学生对以上猜想进行验证，教师做适当的`指导。

四、表达与交流。

1、学生交流：请学生交流研究的问题，过程和自己的发现。

2、师生小结：影响降落伞的下降速度快慢的因素有那些？3、想一想：除了降落伞以外，还有什么物体也在空中飘？他们有什么共同特点？五、拓展延伸。

2. 降落伞教学设计1教学目标1、认识降落伞并掌握降落伞的构成，会动手制作降落伞；2、能自主发现问题，提出猜想，并能通过对比实验验证猜想；3、知道影响降落伞下降速度的主要原因：伞面大小、伞绳长短和重物轻重。

2学情分析三年级的学生活泼、好动，眼中充满好奇，他们往往喜欢好玩的、有意思的、操作起来易上手的科学教学内容，并结合现实生活中的事物或通过实验来验证自己的猜测，而教师正是为他们提供这个平台的最佳伙伴。

本节课根据学生的这一特征，在孩子们发现问题、提出猜想、验证猜想等教学环节，使学生在科学实践中感受到合作学习和独立探究的乐趣。

3重点难点教学重点：在自主探究中发现降落伞的下落速度与伞面大小、伞绳长短、重物的轻重等诸多因素有关系教学难点：会运用对比实验来验证降落伞下降速度的关系，并得出相应结论4教学过程活动1【导入】故事引入，初识降落伞的构成（1）师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师就给小朋友们带来了一个谜语：背着象个布疙瘩，撒在半空象朵花，腾云驾雾本领大，空军叔叔喜爱它。

同学们，你们知道这是什么吗？生：降落伞师：对，是降落伞。

【师与生一起板书课题：降落伞】你们见过降落伞吗？生：师：（播放降落伞图片）看，一个个五颜六色的降落伞飘在天空中，就像一朵朵漂亮的花儿，真美呀！师：下面就请小朋友们来看一段小视频《空中花朵——降落伞》。

边看边思考：从这段视频中你发现了什么？生1：降落伞是由法国人卢诺尔曼设计发明的师：再想想，请坐。

我的问题是：你从视频中发现了什么？可以给大家一点提示【出示下一张幻灯片：降落伞的组成】降落伞由哪三部分组成呢？生2：降落伞由三部分组成：伞面、伞绳和重物。

师：谢谢你，你的发现很有价值。

一起来说，降落伞由……【生边说师边出示幻灯片边板书：伞面、伞绳、重物】活动2【讲授】制作降落伞师：那大家想不想像视频中的卢诺尔曼一样也来动手制作一个降落伞呢？生：想！师：一起来看大屏幕，降落伞的制作步骤，自己读一读吧！生：（读）师：结合降落伞的制作步骤，老师来进行示范，请小朋友们仔细看师：第一步，从塑料袋上剪下方形或圆形的塑料薄膜（师出示已经剪好的薄膜）第二步，用透明胶将四根细线分别粘在伞面的四个角上（师出示已粘好细线的薄膜）第三步，将四根细线的另一端拢到一起，拴上重物（师操作）师：（师演示完后，在桌面上试飞）我的降落伞就做好了，好玩吗？你们想不想也像老师这样，做一个自己的降落伞呢？生：师：在开始做之前我来提醒大家几点，老师在讲要求的时候，听得最认真的小组会最先领到材料包【出示：温馨提示】温馨提示：1.活动中，要服从组长的指挥；2.使用剪刀时要注意安全；3.注意伞面垂下来的四根伞绳要一样长；4.降落伞做好后，请将工具放回到材料包内，并将降落伞平放在组长的桌面上。

小学科学《降落伞》教学设计焦作市解放区学生路小学张长海《降落伞》教学设计设计者:焦作市解放区学生路小学张长海教学内容：大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘,飘下来》第二课《降落伞》第一学时。

一、学习目旳设计[课程原则]:1、具体内容原则:研究影响降落伞下降快慢旳因素。

2、活动建议进行影响降落伞下降快慢因素旳实验活动。

[教材内容分析］:《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容旳基础上进行教学旳，在《自转旋翼》中，学生已有一定旳制作经验，并学会使用秒表，为这节课中实验活动旳计时做好了充足旳准备。

这节课旳学习,也为《科学，生活旳朋友》打下良好基础。

根据本课旳内容及对教材旳理解，将其分为两学时完毕，第一学时引导学生学会自制降落伞，并能通过活动研究影响降落伞下降快慢旳因素。

第二学时进行拓展活动:有旳物体能在水中“飘落”,通过“潜水比赛”多角度地感受阻力旳存在。

[学生分析］:在科学探究方面,三年级学生对其过程与措施,并没有太多旳经验，动手能力还处在较低旳水平。

为了能更好旳调动学生解决问题旳积极性和探究欲,课前我对50名学生做了某些调查，发现大部分学生对降落伞已有了初步旳结识，并让学生先在课前按照规定自制一种降落伞,这样有助于上课后小组合伙探究降落伞下降旳活动。

学生旳这些原有认知水平和动手制作经验,将为本节课旳开展打下良好旳学习基础，同步使学生将科学与生活更好旳联系起来,在生活中学科学用科学。

[学习目旳]1、能借助常用测量工具进行定量观测,环绕研究目旳提出并选择适合自己研究旳问题；2、在活动中发现问题，引起思考,并试着猜想引起问题旳因素；3、通过活动验证影响降落伞下降快慢旳因素。

学习重点: 独立研究影响降落伞下降快慢旳因素。

学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，并通过实验活动验证猜想。

二、评价设计１、目旳1达到方案：通过试降降落伞旳活动,让学生认真观测,发现问题；通过“谁旳降落伞下降旳慢”旳演示活动,引起学生思考,并试着猜想其因素，作为评价原则。

《降落伞（一）》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/大象出版社2017版教学内容来源：小学三年级科学（上册）第六单元教学主题：降落伞课时：共2课时，第1课时授课对象：三年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求科学学习要以探究为核心，本课的教学设计理念就是引导学生亲自经历科学探究的过程，学生实行观察、猜想、设计制作、验证、总结提升等一系列的探究活动，使学生了解了一些影响降落伞下降快慢的因素，并通过自己的思考使用已有的知识经验作出了合理的分析，搜集信息整理信息，最后得出结论，让学生“做中学”，这样的设计满足了学生的探究欲望。

2.教材分析“降落伞的研究”是前一课《纸飞翼》的拓展活动内容。

《纸飞翼》一课选用纸飞翼来研究物体在空中下落的现象。

先是指导学生观察纸片和纸团的下落，然后在此基础上指导学生研究纸飞翼在空中停留时间的长短与纸飞翼的哪些不同特征相关。

降落伞是拓展活动，本课作为一课完整的探究课，目的在于引导学生经历较完整的探究过程，有利于提升学生的科学探究水平。

3.学情分析降落伞是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。

学生对于制作一直都满怀浓厚的兴趣，所以在教学中要适时的实行学生引导，从而引发了学生进一步探究降落伞的兴趣。

4.学生分析在科学探究方面，三年级学生对其过程与方法，并没有太多的经验，动手水平还处于较低的水平。

为了能更好的调动学生解决问题的积极性和探究欲，课前我对部分学生做了一些调查，发现绝大部分学生对降落伞已经有了初步理解，并让学生先在课前按照要求自制一个降落伞，这样有利于上课后小组合作探究降落伞下降的活动，学生的这些原有认知水平和动手制作经验，将为本节课的展开打下良好的学习基础，同时使学生将科学与生活更好的联系起来，在生活中学科学用科学。

学习目标1.理解降落伞的三个基本结构，会自制降落伞；2.在活动中发现问题，引发思考并试着猜想引起问题的原因；3.能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。