下载文档原格式
化学教案－过滤和结晶
主要内容：过滤和结晶
目标：
1.了解过滤和结晶的定义和原理。
2.掌握过滤和结晶的操作步骤。
3.能够根据具体实验情境选择合适的过滤和结晶方法。
所需材料：
1. 过滤纸
2. 实验杯
3. 导管
4. 砂子
5. 盐
6. 温水
7. 酒精灯或热板
实验步骤：
过滤
1. 将实验杯中的混合物倒入过滤纸上。
过滤纸应覆盖过滤漏斗。
2. 在过滤过程中，注意保持过滤漏斗稳定，以免混合物溅出。
3. 将过滤液接收在另一个实验杯中，过滤液中所含的固体即为过滤后的产物。
结晶
1. 将过滤液转移到一个蒸发皿中。
2. 将蒸发皿放置在酒精灯上或热板上加热。
3. 随着溶液的蒸发，溶质逐渐结晶。
4. 等待溶液完全蒸发后，将蒸发皿放置在室温下冷却，以便得到完全结晶的产物。
注意事项：
1. 操作过程中要保持实验环境清洁，以免混入杂质影响实验结果。
2. 在过滤和结晶过程中，要小心避免溅出和烫伤。
3. 操作结束后，要彻底清洗实验器材，保持实验室的整洁。
延伸实验：
1. 尝试使用不同大小的过滤纸，对比效果。
2. 使用盐水和糖水进行过滤和结晶实验，观察产物的差异。
3. 尝试过滤和结晶其他混合物，比如矿石浸出液等。
评估：
1. 学生正确操作过滤和结晶实验的能力。
2. 学生对过滤和结晶原理的理解程度。
3. 学生能否根据实验情境选择合适的过滤和结晶方法。
【精品】实验三重结晶及过滤实验目的：1. 掌握重结晶方法和过滤技术。
2. 熟悉晶体的形成和性质。
实验原理：重结晶是将原料中溶剂外的杂质去除，得到纯净产物的一种方法。
重结晶的基本实验步骤是选用适当的溶剂，将粗品溶解后加热，使粗品完全溶解，然后慢慢冷却至室温或低于室温，使溶液中的产物重新结晶。
结晶过程中，所选溶剂的温度不宜过高，以避免杂质被带入晶体中；溶剂中的碳酸气体也应尽量减少，以免影响结晶。
重结晶的纯化效果与晶体的选择、再结晶时结晶度的调整、物质在差溶剂中的分配系数以及结晶筛选等因素有关。
过滤是把固体物质与液态或气态物质分离的一种方法。
过滤主要分为玻璃棉法、层析法和升华法等。
本实验采用玻璃棉法过滤。
实验材料和仪器：材料：甲基橙（AR）、无水乙醇。
仪器：三角杯、加热板、减压漏斗、滤纸、滤杯、移液管、玻璃棉、试管钳等。
实验步骤：1. 选取适当数量的甲基橙（AR）置入三角杯中，加入无水乙醇进行溶解，待甲基橙溶解后放入加热板上进行加热，使甲基橙充分溶解。
2. 容器内应无水汽，否则会影响结晶。
当液体溶解后，将加热板中的三角杯取下，移至室温下等待结晶。
3. 待晶体长出后，将三角杯放置在大洗涤瓶中进行过滤。
选取适量玻璃棉将其均匀铺在滤纸上，再将液体倒在玻璃棉上。
通过杀菌棒将液体沿滤纸边缘平缓地倾倒至玻璃棉上。
待液体过滤光滑无气泡后，将玻璃棉与过滤底板连同晶体置于乐肯巴赫胶封贴的滤杯中，待滤杯中液体挥发完全后即可得到纯净的甲基橙结晶体。
实验注意事项：1. 取用溶剂时应根据实验要求选择充分溶解粗品的溶液。
2. 过滤时玻璃棉应充分铺满，以免液体渗漏。
3. 在过滤前，玻璃棉应松开并展开，以充分利用其吸附和过滤作用。
4. 过滤时不宜用温度过低的液体，以免结晶不完整。
5. 待晶体过滤完毕后，应迅速将晶体置于环境相对稳定的容器中密封，以免受到外界环境的影响。
实验结果：通过本实验，我掌握了重结晶和过滤技术的基本方法，了解了晶体的形成原理和性质，并得到了纯净的甲基橙结晶体。
《过滤和结晶》教案过滤和结晶是初中化学教学中的重点内容，本文将围绕这两个概念，介绍一份针对初中化学的教案。
一、教学目标1.了解过滤和结晶的基本定义和原理；2.学会合理操作实验室设备，并掌握实验室安全常识；3.培养学生实验操作能力和科学研究精神；4.激发学生学习化学的兴趣和探究精神。
二、教学内容1.过滤的定义和原理通过学生了解过滤现象的定义和内涵，理解固体和液体混合物的分离方法。
引导学生通过实验操作，熟悉滤纸过滤的方法和操作要点，如滤纸对滤液的过滤作用，滤液通过滤纸形成的渗透作用，以及在实验操作过程中应注意的安全问题。
2.结晶的定义和原理通过学习结晶的定义和基本原理，以及了解固体和液体混合物中参与结晶的物质。
通过实验方法掌握溶液的制备方法和操作流程的技能，并进行结晶物质的制备和品质判断。
三、教学过程1.引入环节以学生生活中常见的饮料为例，通过文章描述会引导学生想到过滤和结晶，引进教学话题。
2.理论基础学习过滤和结晶定义的同时，采用图片和图表等多种方式进行学习，确保学生掌握基础知识。
3.实验环节教师将学生分组，要求每组在实验室进行操作，进行过滤和结晶等实验，并进行资料记录及实验报告的撰写。
4.总结反思带领学生进行实验过程总结，收集问题，探讨实验过程中存在的问题并针对性的提出解决方法。
四、教学评价1.考核时间在上课和实验过程中不定时进行考核。
2.考评方式采用平时成绩、实验成绩等综合评定的方式进行考评。
3.考核内容考核学生是否了解过滤和结晶基本原理，是否掌握实验道具的使用方法以及实验安全规定，是否熟练掌握实验过程，以及对实验结果的分析和总结等。
五、教学小结过滤和结晶是化学教学中不可或缺的部分，是初中学生在化学学习中必须掌握的基础知识。
通过本教案的设计，可以帮助学生了解过滤和结晶原理，掌握实验技能，培养探究和创新能力，同时充分调动学生的学习兴趣，促进学生的科学素养提高和综合能力的发展。
过滤和结晶教案
【过滤和结晶教案】
一、引言
教学只有明确内容和良好组织，才能让学生在学习时更容易理解并
掌握知识。
对于语文教学来说，过滤掉无用信息并将所学内容结晶化
是关键。
本教案将探讨如何在教学中过滤和结晶。
二、过滤无用信息
在语文教学中，有时候会出现大量的无用信息，这些信息会干扰学
生的学习，甚至迷失方向。
因此，在教学中过滤无用信息是非常必要的。
1.明确教学目标。
在课堂上，教师需要将本节课的教学目标告诉学生，这不仅可以帮助学生明确学习的方向，也可以让教师在课堂上更
有针对性地进行讲解。
2.筛选内容。
选择适合学生的教材和资料是非常重要的，过多的冗
余内容只会让学生更加困惑。
3.讲解要点。
教师在授课时，需要抓住重点，让学生专注于关键点，理解并掌握知识。
三、结晶教学内容
结晶教学内容，可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容，提高学
习效果。
1.总结。
教师应该针对本节课的内容，在课后给学生讲解该知识点
的概述和总结，让学生更好地掌握所学内容。
2.归纳。
在学完新知后，教师可以让学生自行归纳总结，以便更好
地记忆和理解。
3.应用。
让学生在课后完成相关的应用练习，巩固所学的知识。
四、结语
过滤和结晶是语文教学中不可或缺的部分，只有将无用信息过滤掉，并将所学内容结晶化，才能让学生轻松理解和记忆知识。
以上是有关“过滤和结晶教案”的内容，希望能够给教师们在教学
上提供一些帮助。
一、实验目的1. 理解重结晶及过滤的原理和操作步骤。
2. 掌握重结晶及过滤在实验室中的应用。
3. 通过实验操作，提高对有机化学实验技能的熟练程度。
二、实验原理重结晶是利用混合物中各组分在溶剂中的溶解度差异，通过加热溶解、冷却结晶、过滤洗涤等步骤，使目标物质从混合物中分离出来的方法。
过滤是利用过滤介质将固体与液体分离的操作。
三、实验仪器与药品1. 仪器：烧杯、铁架台、漏斗、滤纸、抽滤瓶、布氏漏斗、酒精灯、玻璃棒、加热套、循环水真空泵等。
2. 药品：目标物质（如苯甲酸）、溶剂（如水）、粗盐等。
四、实验步骤1. 重结晶a. 将目标物质与适量溶剂混合，加热搅拌至完全溶解。
b. 将混合液静置冷却，使目标物质结晶析出。
c. 使用布氏漏斗和滤纸进行过滤，收集结晶。
d. 对结晶进行洗涤，去除杂质。
2. 过滤a. 将混合物（如粗盐溶液）倒入漏斗中。
b. 使用滤纸过滤，收集滤液。
c. 检查滤液是否澄清，如不澄清，可重复过滤。
五、实验结果与分析1. 重结晶a. 通过重结晶，目标物质得到了较好的纯化，杂质含量明显降低。
b. 实验过程中，观察到目标物质在溶剂中的溶解度随温度升高而增大，随温度降低而减小。
2. 过滤a. 通过过滤，将混合物中的固体与液体成功分离。
b. 实验过程中，观察到滤液清澈，固体杂质被有效去除。
六、实验讨论1. 重结晶过程中，选择合适的溶剂和温度对实验结果有很大影响。
溶剂的选择应满足以下条件：a. 溶剂不应与目标物质发生化学反应；b. 目标物质在溶剂中的溶解度应随温度变化较大；c. 杂质在溶剂中的溶解度或很大，或很小；d. 溶剂应容易与目标物质分离；e. 溶剂应无毒、不易燃、价廉易得并有利于回收利用。
2. 过滤过程中，滤纸的选择和操作对实验结果有较大影响。
滤纸的选择应满足以下条件：a. 滤纸的孔径应与固体粒度相适应；b. 滤纸应平整、无破损；c. 滤纸的过滤速度应适中。
七、实验总结通过本次实验，我们掌握了重结晶及过滤的原理和操作步骤，提高了有机化学实验技能。
重结晶及过滤一、引言重结晶及过滤是化学实验室常见的分离技术。
在化学分析和合成中，通过重结晶和过滤能够将混合物中的纯度较低的物质进行分离。
本文将介绍重结晶和过滤的原理、实验步骤及注意事项。
二、重结晶原理重结晶是一种将固体物质从其溶液中重新结晶出来的方法，常用于提高物质的纯度。
其原理主要基于溶解度和结晶度的差异性。
在溶液中加热溶质溶液，然后缓慢冷却，使溶质逐渐析出形成结晶，最后通过过滤将结晶物质获得。
三、重结晶实验步骤1.首先准备混合物溶液，加热使其加热至溶解度。
2.缓慢冷却混合物溶液，观察结晶的生成过程。
3.将生成的结晶进行过滤，得到粗品。
4.用适当的溶液重新溶解粗品，加热再冷却，重复过程直至得到纯净结晶。
5.最后通过过滤和干燥得到纯净的结晶物质。
四、重结晶注意事项1.控制溶液的加热和冷却速度，避免结晶过快或过慢。
2.选择适合的溶剂，并注意其溶解度。
3.保持实验器皿的清洁，并注意过滤器具的细度。
4.严格按照实验步骤操作，避免产生杂质。
5.在操作过程中注意安全，避免烫伤和溶剂吸入。
五、过滤原理过滤是一种物质通过过滤介质，使其悬浮物质被截留而过滤的过程。
通过选择合适的过滤介质和设备，可以实现固液分离，提取纯净物质。
六、过滤实验步骤1.准备过滤器具，包括漏斗、滤纸等。
2.将混合物倒入漏斗中，通过滤纸截留固体颗粒。
3.注意控制倒液速度，避免溢出和溅射。
4.将过滤得到的物质进行冲洗，以去除残留溶液。
5.最后干燥过滤物质，以得到纯净的产物。
七、过滤注意事项1.选择合适的过滤介质，保证过滤效果。
2.控制液体流速，避免堵塞过滤器。
3.定期更换滤纸，以维持过滤效率。
4.注意过滤器建筑的垃圾处理，避免造成环境污染。
5.操作完毕后清洁过滤器具，保存在干燥通风处。
八、总结重结晶及过滤是化学实验室常用的分离技术，能够提高物质的纯度和分离不同组分。
通过本文的介绍，希望读者能够了解重结晶和过滤的原理、实验步骤及注意事项，从而更好地应用于实验中。
重结晶及过滤1. 引言重结晶及过滤是化学实验中常用的分离和纯化技术。
通过重结晶和过滤过程，可以将溶液中的固体物质分离出来，并获得高纯度的产物。
本文将介绍重结晶及过滤的原理、步骤和实验注意事项。
2. 重结晶原理重结晶是利用物质的溶解度差异来分离和纯化固体物质的方法。
在溶解过程中，固体物质溶解到一定浓度时会达到饱和状态。
若溶液中的温度或溶质浓度发生变化，溶解度也会发生变化。
通过控制这些变化，可以使某些物质从溶液中重新结晶出来。
具体而言，重结晶的步骤通常包括溶解、结晶、过滤和干燥。
首先，将需要进行重结晶的固体物质加入溶剂中，加热搅拌使其溶解。
然后，通过冷却溶液使温度下降，使溶解度降低，从而使固体物质重新结晶。
接下来，用滤纸过滤结晶出来的固体物质，并用冷溶剂洗涤以去除杂质。
最后，将被过滤的固体物质干燥，得到纯净物质。
3. 过滤实验步骤过滤是从混合物中分离固体颗粒或沉淀的常用实验操作。
在重结晶实验中，过滤用于分离结晶出来的固体物质。
以下是重结晶及过滤的具体实验步骤：1.准备：准备好所需的实验器材，包括滤纸、漏斗和烧杯。
2.过滤装置的搭建：将漏斗置于烧杯内，将滤纸折叠成适合漏斗的形状，放置在漏斗内。
3.预处理滤纸：将一小量所需溶剂加入漏斗内，使滤纸充分湿润，并确保其紧贴于漏斗壁上。
这样可以避免溶剂在滤纸上形成孔径。
4.过滤：将结晶物质加入滤纸中，缓慢倒入溶剂，使其逐渐滴入烧杯中。
确保溶剂不会溢出漏斗。
5.冲洗：用少量的冷溶剂清洗烧杯中的残留物。
可以用冷溶剂洗涤滤纸，以去除附着在固体物质上的杂质。
6.干燥：将过滤后的固体物质放置在通风处，使其自然干燥。
可以加快干燥过程的方法包括使用风扇、加热或低真空干燥箱。
4. 实验注意事项在进行重结晶及过滤实验时，需要注意以下事项：•实验过程中要保持实验器材的洁净，避免杂质的引入；•滤纸应与漏斗完全贴合，以避免溶液渗透；•操作时要小心，避免溶液和溶剂的溅出；•过滤过程要缓慢进行，以避免结晶物质的溶解；•结晶物质在过滤后要完全干燥，避免含有溶剂残留。
初中化学第二册教案：过滤和结晶实验操作步骤与技巧过滤和结晶实验操作步骤与技巧化学实验是初中化学学习的重要组成部分，在实验中我们能够直观地感受化学现象的发生及其特点，加深对化学知识的理解和记忆。
在实验操作中，过滤和结晶是常见的实验技术。
本文将介绍过滤和结晶实验的操作步骤和技巧，帮助大家更好地进行化学实验。
一、过滤实验过滤是指将混合物中的固体颗粒从液体中分离出来的过程，常用的过滤器有布、纸、玻璃棉，甚至包括过滤纸、活性炭等。
下面我们以过滤混合物分离出液体为例，介绍过滤实验的操作步骤和技巧。
1.操作步骤（1）准备滤纸：将过滤纸开成三层，对折，再对折，把一个角顺时针旋45度使其呈圆锥形，然后圆锥的角剪去一角，以获得合适的大小和形状，最后将滤纸置于漏斗中。
（2）准备漏斗：将漏斗插入漏斗支架中，漏斗的嘴部不要接触玻璃仪器，避免发生杂质污染。
（3）过滤混合物：将混合物倒入漏斗中，让液体自由流动直至过滤完毕。
过滤过程中，可以用滴管或玻璃棒轻轻搅拌，使固体颗粒均匀地沉淀到滤纸上。
（4）洗涤：在过滤完毕后，将洗瓶中的蒸馏水滴入漏斗上，使固体颗粒表面受到冲刷和冲洗，减少杂质的影响。
（5）收集溶液：将滤液收集在接收瓶中。
注意要使用清洁和干燥的瓶子，并注意标记瓶子上的标签。
2.技巧（1）滤纸的大小和形状要根据漏斗的大小选择合适的，避免滤纸太小或太大，容易造成堵塞。
（2）滤纸厚度要适中，过于薄易破裂，过于厚易堵塞。
（3）在过滤混合物时，不能让固体颗粒过多或过少，过多会导致滤纸堵塞，过少则会使过滤纸无法发挥作用。
（4）过滤的时候要注意操作轻柔，以防止产生气泡或液体喷溅。
（5）漏斗和滤纸必须事先清洗干净，以免杂质污染。
二、结晶实验结晶是指将液态溶液中的溶质逐渐转化成固态结晶的过程。
下面我们以硫酸铜结晶为例，介绍结晶实验的操作步骤和技巧。
1.操作步骤（1）添加固体：将一小部分硫酸铜盐固体加入烧杯中。
（2）加入溶剂：向烧杯中加入适量的水，用玻璃棒充分搅拌，让溶液中的固体完全溶解。
过滤和结晶的教学
过滤和结晶是混合物分离两种最常用的方法,在分离两种固体混合物时,首先要考虑物质的溶解性,确定最关键的一步是过滤还是结晶,具体实
验中,还要根据得到的目标物质来确定实验步骤.
例1:从高锰酸钾完全分解的剩余物质中回收二氧化锰.
分析:剩余物质是锰酸钾和二氧化锰的混合物,其中锰酸钾易溶于水、二氧化锰不溶于水。
实验想得到的目标物质是混合物中的不溶性物质。
实验步骤：溶解---过滤---洗涤---烘干
例2：粗盐提纯。
分析：粗盐提纯的主要目的是去除其中不溶性杂质，实验想得到的目标物质是其中可溶性物质。
实验步骤：溶解---过滤---蒸发
例3：从少量氯化钠和大量硝酸钾的混合物中分离出硝酸钾。
分析：氯化钠和硝酸钾均属于易溶物质，实验想得到的目标物质是溶解度随温度变化较大的硝酸钾。
实验步骤：热水溶解---降温结晶---过滤
例4：从少量硝酸钾和大量氯化钠的混合物中分离出氯化钠。
分析：氯化钠和硝酸钾均属于易溶物质，实验想得到的目标物质是溶解度随温度变化不大的氯化钠。
实验步骤：溶解---蒸发---过滤。
高中化学教案：过滤和结晶教案主题：过滤和结晶教案目标：1. 了解过滤和结晶的定义和原理；2. 掌握过滤和结晶的实验操作方法；3. 理解过滤和结晶在化学实验中的应用。
教学内容：1. 过滤的定义和原理；2. 过滤的实验操作方法；3. 结晶的定义和原理；4. 结晶的实验操作方法；5. 过滤和结晶在化学实验中的应用。
教学步骤：1. 引入（10分钟）教师可以通过提问师生们平时在生活中是否有过滤和结晶的经验，引导学生思考并激发学生们对本节课内容的兴趣。
2. 过滤的定义和原理（10分钟）教师简要介绍过滤的定义和原理，例如通过对比悬浮液和溶液的区别来说明过滤的原理。
可以通过示意图或实验演示来加深学生对过滤过程的理解。
3. 过滤的实验操作方法（15分钟）教师向学生们展示过滤实验的具体操作步骤，并对每一步进行解释。
然后，让学生们分组进行过滤实验。
学生们需要记录实验结果，并归纳总结过滤实验的关键步骤和注意事项。
4. 结晶的定义和原理（10分钟）教师简要介绍结晶的定义和原理，例如通过溶质在溶剂中溶解和饱和溶液的形成来说明结晶的原理。
可以通过示意图或实验演示来加深学生对结晶过程的理解。
5. 结晶的实验操作方法（15分钟）教师向学生们展示结晶实验的具体操作步骤，并对每一步进行解释。
然后，让学生们分组进行结晶实验。
学生们需要观察结晶过程并记录实验结果，并归纳总结结晶实验的关键步骤和注意事项。
6. 过滤和结晶在化学实验中的应用（10分钟）教师与学生们一起讨论过滤和结晶在化学实验中的应用。
教师可以给学生们一些化学实验的例子，让学生们思考在这些实验中何时需要过滤和结晶，以及为什么需要进行过滤和结晶。
教师也可以引导学生们思考过滤和结晶在日常生活中的应用，例如制盐和提取咖啡因等。
7. 总结和作业布置（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
作业可以是练习题，以检验学生对过滤和结晶的理解程度。
同时，教师可以鼓励学生们积极参与相关实验，并时刻保持好奇心和实验的观察能力。
第七章溶液第四节过滤和结晶教课目标知识：认识用过滤和结晶的方法分别混淆物的原理。
能力：培育学生察看能力、实验操作能力、思想能力。
思想教育：培育学生严肃仔细、谨慎务实的学习方法和科学态度。
教课要点用过滤和结晶的方法分别混淆物的原理。
教课方法实验议论法。
教课器具仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。
药品：硝酸钾、氯化钠、明矾胆矾。
其余：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。
教课过程教师活动学生活动教课企图【前言】我们平时接触的物质好多是混淆物，请同学们举出几个思虑回答下列问题；举例粗盐、海水等。
联系实质思虑问题，激发兴趣。
混淆物。
从混淆物中获得纯净物，需要把混淆物分别。
今日我们学习两种混淆物的分别方法。
【板书】第四节过滤和结晶议论后，得出用过滤方法除掉粗盐中的泥沙。
温故知新一、过滤【发问】如何除掉粗盐中混有的泥沙？指引学生依据做过的粗盐是纯实验进行议论。
【演示】粗盐提纯实验由学生疏步操作1.讲台上摆放几种仪器请选择过滤实验所需仪器。
2.请一个学生到讲台前组装过滤装置3.请一个学生到讲台前做过滤实验指引学生察看粗盐提纯的步骤。
指引学生察看澄清滤液，比较过滤前的粗盐溶液。
指出：泥沙不溶于水，留在滤纸上，用过滤的方法除掉粗盐中的泥沙。
达到了提纯的目的。
组织学生讲评实验指引学生议论小节【投影】讲堂练习一（见附1）指导达成讲堂练习一教师活动【板书】二、结晶【设问】在制取氢气的实验中如何从溶液中获得的硫酸锌？【叙述】把硫酸锌溶液加热蒸发，溶液达饱和后持续蒸发就获得了硫酸锌。
固体体溶液中析出的过程叫结晶。
拥有规则几何外形的固体叫晶体。
【展现】几种晶体标本：明矾、察看思虑选择仪器。
培育学生实验能力。
一人组装，大家察看。
培育着手操作能力。
一人做实验，大家察看。
培育察看操作能力。
理解过滤方法分别混淆理论与实质联合。
物在实质中的应用。
培育严肃仔细的科学讲评实验。
态度。
议论后小节过渡是除掉培育概括总结的能力。
过滤和结晶教案（一）本教案是针对初中化学课程中“过滤和结晶”这一实验项目所设计的，通过本教案的学习，学生可以掌握过滤和结晶实验的基本方法、应用场景以及实验相关的化学知识。
一、教学目标1. 掌握过滤和结晶实验的基本方法和应用场景；2. 学习化学中相关的概念和知识，如悬浮液、溶液、过滤、结晶等；3. 培养学生的实验技能和观察能力；4. 提高学生对化学实验的兴趣和探究精神。
二、教学内容过滤和结晶实验三、教学流程1. 教师引入老师可以通过一些实际例子引入过滤和结晶实验，如烧饭时用滤网过滤掉米粒和水。
2. 实验步骤(1) 过滤实验①准备过滤器材料：过滤纸、漏斗等；②将悬浮液倒入漏斗中，滤液留下，沉淀留在漏斗中，注意收集滤液；(2) 结晶实验①准备结晶材料：烧杯、锥形瓶、酒精灯等；②将溶液倒入烧杯中，加热至饱和状态；③将烧杯放在冰水中，等待结晶物质产生；④用滤纸进行过滤，可以得到比较纯净的结晶物质。
3. 实验应用通过一些具体案例，让学生对过滤和结晶实验的应用有更深入的了解。
4. 课堂总结在课堂的第二部分，老师可以口头回顾过滤和结晶实验的方法及其应用场景，并与学生一同总结收获。
四、教学重点和难点1. 过滤实验的步骤和应用场景；2. 结晶实验的步骤和技巧；3. 使用实验案例，让学生更深入了解过滤和结晶实验的应用。
五、教学讲义过滤和结晶实验的讲义将分为基础理论和实验步骤两部分，让学生在对理论有深入了解的基础上进行实验操作。
【过滤实验】1. 基础理论过滤实验是将悬浮液中的沉淀通过过滤器材收集下来，留下纯净的滤液。
2. 实验步骤①准备过滤器材料：过滤纸、漏斗等；②将悬浮液倒入漏斗中，滤液留下，沉淀留在漏斗中，注意收集滤液。
3. 应用场景过滤实验在日常生活和工业过程中都有广泛应用，如制取醋酸、酒精等。
【结晶实验】1. 基础理论结晶实验是将溶液中过量的物质通过加热沉淀下来，从而得到比较纯净的固体结晶物质。
2. 实验步骤①准备结晶材料：烧杯、锥形瓶、酒精灯等；②将溶液倒入烧杯中，加热至饱和状态；③将烧杯放在冰水中，等待结晶物质产生；④用滤纸进行过滤，可以得到比较纯净的结晶物质。
溶液的过滤与结晶固体与液体的分离方法在化学实验中，溶液是经常遇到的物质形态之一。
溶液是由溶质和溶剂组成的均匀混合物，其中溶质是被溶解的物质，而溶剂则是溶解溶质的物质。
而在溶液制备和研究过程中，必然会遇到分离固体和液体的需求。
本文将介绍溶液的过滤和结晶两种常见的分离方法。
一、溶液的过滤过滤是一种利用过滤器物理性质分离溶液中固体和液体的方法。
过滤器常见的物质有滤纸、玻璃纤维滤膜等，它们都具有一定的孔隙结构，可以通过筛选的方式阻挡固体颗粒而只让液体通过。
在实验中，过滤通常会使用漏斗和滤纸进行操作。
首先，将漏斗放置在容器上方，确保漏斗颈部与容器中的溶液不接触。
然后，将滤纸折成适当的尺寸，放入漏斗中，使其与漏斗壁贴合。
接下来，将溶液缓慢倒入漏斗中，使其通过滤纸。
固体颗粒将被滤纸截留在漏斗中，而过滤后的液体则会流入容器中。
需要注意的是，过滤时溶液的倾倒应缓慢，以防固体被冲刷或溶液溢出漏斗。
此外，在过滤过程中，有时还需要采取一些措施，如冷过滤、热过滤或加压过滤等，以便更好地实现分离效果。
二、溶液的结晶结晶是通过溶液中溶质的析出来实现固体与液体的分离。
在溶液中溶解度有限的溶质，在适当的条件下例如降温、浓缩溶液等，会逐渐达到超饱和状态，溶质就会从溶液中析出形成固体晶体。
结晶通常需要以下步骤来进行。
首先，将溶液慢慢加热，使其浓缩。
通过增加溶质浓度，可以提高结晶的机会。
然后，逐渐降低溶液的温度，以使溶质溶解度降低。
当溶液中的溶质超过其饱和溶解度时，结晶就会开始形成。
接下来，通过冷却或用冷水浴使其降温至适当温度。
通过这种方法，溶质会析出晶体，而溶剂则会保持在溶液中。
最后，通过过滤将溶液与晶体分离，晶体可用洗涤溶剂清洗并进行干燥以得到干净的结晶产物。
需要注意的是，结晶过程中需要控制温度和浓度的变化速率，以便获得纯度较高的结晶产物。
此外，结晶条件和操作方法会因溶质的属性以及实验需求的不同而有所差异。
综上所述，溶液的过滤和结晶是常见的固液分离方法。
过滤和结晶
一、过滤
过滤是把不溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。
过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。
例如，提纯粗盐时，把粗盐溶解在水里，经过过滤，把泥沙等杂质从食盐水中除去。
又如，自来水厂的过滤池里，铺有几层大小不等的沙石，水通过时，固体杂质被过滤除去。
过滤的方法在实验操作部分要作介绍。
1.粗盐提纯
⑴溶解
①仪器：烧杯，玻璃棒
②玻璃棒的作用：加速溶解
⑵过滤
①仪器：带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒
②注意：一贴指滤纸要紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡；二低指滤纸边缘低于漏斗口边缘，液面低于滤纸边缘；三靠指玻璃棒的下端要轻靠三层滤纸的一边，倾倒液体时烧杯口要紧靠引流的玻璃棒，漏斗下端的管口要紧靠承接滤液的烧杯内壁。
③玻璃棒的作用：引流
⑶蒸发
①仪器：带铁圈的铁架台、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒
②注意：蒸发时等到蒸发皿中出现多量的固体时就停止加热
③玻璃棒的作用：防止液体局部过热，液体飞溅
⑷转移
玻璃棒的作用：转移固体
【思考】过滤法分离混合物的原理是什么？（固体颗粒大，不能通过滤纸或过滤层，而滤液可以通过滤纸或过滤层。
）
2.过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分开的一种方法。
【思考】在粗盐提纯的过程中，得到纯净的食盐溶液后，还要把溶液蒸发，得到食盐晶体。
我们把从溶液中获得溶质晶体的过程叫做结晶。
二、结晶
把固态溶质的水溶液加热蒸发（或慢慢挥发），溶液达到饱和以后，如果继续蒸发，过剩的溶质就能成为有一定几何形状的固体析出，这一过程称为结晶。
在这一过程中形成的具有规则的几何外形的固体叫做晶体。
对溶解度受温度变化影响不大的固态溶质，一般就用蒸发溶剂的方法得到晶体。
例如，从海水提取食盐，就是把海水引到盐滩上，利用日光和风力使水分蒸发，得到食盐。
又如，在用锌和稀硫酸反应制取氢气的实验中，我们可用蒸发溶剂的方法得到硫酸锌晶体。
对溶解度受温度变化影响相当大的固态溶质，一般可以用冷却热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出（如图所示）。
利用这一方法，还可以分离几种可溶固态物质的混合物。
在烧杯里加入10克硝酸钾和氯化钠的混合物（其中氯化钠的量较少）。
注入15毫升水，加热使混合物完全溶解。
然后冷却，观察硝酸钾晶体的析出。
再进行过滤，硝酸钾晶体留在滤纸上，氯化钠仍然溶解在滤液里，为什么？
我们已经知道，硝酸钾的溶解度受温度变化的影响较大（在80℃时，硝酸钾的溶解度是169克，在20℃时为31.6克），因此较高温度下的硝酸钾饱和溶液降温时，部分硝酸钾从
溶液里结晶析出。
而氯化钠的溶解度受温度变化的影响较小（在80℃时，氯化钠的溶解度是38.4克，在20℃时为36克），降温时大部分氯化钠仍溶解在溶液里。
过滤时，硝酸钾晶体留在滤纸上，大部分氯化钠仍留在滤液里（这种滤液叫做母液）。
从而达到了初步分离硝酸钾和氯化钠的目的。
结晶的方法在工业上有广泛的应用。
例如，制糖工业中，将蔗汁或甜菜汁经除去杂质、过滤、蒸浓、结晶而制得粗糖。
粗糖再经溶解、脱色、结晶等操作而得到精制糖。
在前面的学习中，将热的硝酸钾饱和溶液降低温度，有什么现象发生？
1.结晶：溶质以一定几何形状的固体析出的过程。
晶体：具有规则几何形状的固体。
2．结晶的方法
【思考】海水晒盐的原理是什么？利用日光和风力使水分蒸发，得到食盐。
【知识拓展】根据几种可溶性固态物质的溶解度随温度变化不同可采用结晶法分离。
【讨论】如何除去硝酸钾中的少量食盐？例：169g KNO 3 中混有35g NaCl ，如何提纯KNO 3 ？
⑴ 过滤法可将不溶于液体(水)的固态物质与液体(水)分开
⑵ 结晶法可将几种可溶性固态物质的混合物根据其溶解度不同分开。
【例题】
1、下列物质按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可分离开的是（ ）
A 、氯化钠和硝酸纳
B 、碳酸钠和碳酸钙
C 、木炭和氯化铜
D 、酒精和水
2、不能用降低温度的方法使溶质从饱和溶液中析出的是（ ）
A 、KNO 3
B 、NaCl
C 、Ca(OH)2
D 、NH 4Cl
3、要从CaCO3、KNO3和少量NaCl 三种物质组成的混合物中分离出CaCO3和KNO3，加适量的水搅拌后，正确的分离方法是（ ）
A 、先结晶再过滤
B 、先过滤再结晶
C 、只需过滤
D 、只需结晶
4、有一固体物质的溶液里，在一定温度下经历如下变化，据此判断，下列结论错误的是（ ）
A 、溶液甲一定不饱和溶液
B 、溶液乙可能是饱和溶液
C 、溶液丙一定是饱和溶液
D 、溶液丙一定是浓溶液
蒸发溶剂：适用于溶解度随温度变化影响不大的固体物质，如NaCl 冷却热饱和溶液：适用于溶解度随温度变化影响比较大的固体物质，如KNO 3 80℃时
169g KNO 3 +35g NaCl
100gH 2O
20℃时 137.4g
KNO 3 晶体 降温 过滤 137.4g KNO 3 晶体
100g H 2O 、35g NaCl 、31.6g KNO 3
5．怎样除去下列混合物中的少量杂质？
⑴硫酸亚铁溶液中混有少量硫酸铜
⑵氯化钾中混有少量二氧化锰
⑶硝酸钾中混有少量氯化钠
6．右图为A、B、C三种物质的溶解度随温度变化的曲线图，S（溶解度）单位为g ，t（温度）单位为℃。
⑴在t3℃时，三种物质的溶解度由小到大的排列顺序是___________。
在_____ ℃时，A、B两物质的溶解度相等。
⑵随着温度升高,A、B、C三种物质的饱和溶液中有溶质从溶液中析出的物质是_____。
⑶要将A物质从它的饱和溶液中析出，应采用的方法是_______________；如果A物质中混有少量B物质，要将A 从混合物中分离出来的方法是__________________。
（填“蒸发结晶”、“冷却结晶”）。
0 t1t2t3t℃。
