人音版六年级上册第四课第二课时《校园小戏迷》教案

《校园小戏迷》教案教材分析：这是一首京味浓郁的歌。

短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。

男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。

歌词通俗简洁、朗朗上口；唱腔铿锵有力、委婉细腻；旋律明快、流畅，唱出了京剧的鲜明特点。

学情分析：《校园小戏迷》是一首京剧韵味浓厚的一首歌曲，歌曲共五句，生行当两句，旦行当两句，最后一句为合唱。

六年级的同学已经具有了一定演唱能力和鉴赏能力、分析表现音乐的能力，主要培养他们对音乐的兴趣和热情，并注重欣赏音乐以及演唱习惯。

教学目标：1、认识京剧的行当，能听出乐曲《说唱脸谱》属于哪个剧种。

2、聆听歌曲唱腔片段体会其中的声腔特点和京韵。

3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的京腔京韵。

教学重难点：重点：了解京剧行当，能完整演唱《校园小戏迷》难点：唱出歌曲的京腔京韵教学设备：多媒体，钢琴教学课时：一课时教学过程：一、看戏——课堂导入1、图片导入（引出戏曲）2、歌曲导入《说唱脸谱》（引出京剧）二、听戏——歌曲欣赏1、初听歌曲，感受京腔京韵。

（简单介绍京腔京韵以及配器）2、复听歌曲，思考歌曲中有几种音色。

（介绍生旦净丑四大行当）三、唱戏——新歌教学1、学唱生行当唱段。

2、西皮二黄（讲解一字多音）3、韵味浓（讲解儿化音）4、唱念做打，见真功（讲解拖腔、甩腔）5、仔细学，认真练（把握时值，1/4拍）6、古朴神韵，展奇功（拖腔）7、把握好京腔京韵，调整好歌唱状态，完整有感情的演唱四、演戏——拓展、展示请同学们课下搜集相关京剧知识、学习身段表演，下一节课同大家分享。

五、课堂小结短短的唱词当中，其实已经渗透了许多京剧知识，比如西皮腔、二黄腔，戏曲中的四功——唱念做打……京剧作为中国国粹，需要我们每一位同学去学习、接力、传承。

让魅力的京剧走出国门，走向世界！今天的音乐课就上到这里，同学们，再见！。

人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》说课稿一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以校园生活为背景，描绘了一群活泼可爱的学生在课堂上、操场上、图书馆等地方尽情玩耍的情景。

歌曲旋律欢快，歌词生动有趣，富有生活气息，能够激发学生对校园生活的热爱。

歌曲的节奏变化丰富，需要学生掌握正确的节奏和音高，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣。

在这个阶段，学生对音乐的审美能力和表现能力逐渐提高，但同时也存在一定的困难，如音乐理论知识的缺乏、部分学生音准和节奏感不强等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐综合素质。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《校园小戏迷》，掌握歌曲的节奏和音高，了解校园生活的乐趣。

2.过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和合作精神，提高他们的音乐表现力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱校园生活，感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《校园小戏迷》，把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准，以及学生对音乐理论知识的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验。

六. 说教学过程1.导入：以校园生活为主题，引导学生谈论自己在校园里的快乐时光，激发学生对校园生活的热爱。

2.歌曲学唱：教师范唱《校园小戏迷》，学生跟随演唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。

3.节奏训练：通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌曲的节奏变化，提高他们的节奏感。

4.音乐理论知识：介绍歌曲的调性、拍子等基本音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲。

《校园小戏迷》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园小戏迷的定义，培养学生对戏剧文化的兴趣和热爱。

2. 通过学习戏剧基础知识，提高学生的审美情趣和艺术修养。

3. 培养学生合作精神，提高学生的表演能力和创造力。

二、教学内容：1. 校园小戏迷的定义和特点2. 戏剧基础知识（包括剧本结构、角色类型、表演技巧等）3. 戏剧欣赏与分析4. 戏剧创作与表演5. 校园戏剧活动组织与推广三、教学方法：1. 讲授法：讲解校园小戏迷的定义、特点和戏剧基础知识。

2. 案例分析法：欣赏和分析经典校园戏剧作品，提高学生的戏剧鉴赏能力。

3. 实践教学法：组织学生进行戏剧创作和表演，培养学生的实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论戏剧作品，提高学生的合作和沟通能力。

四、教学安排：1. 第一课时：校园小戏迷的定义和特点2. 第二课时：戏剧基础知识（剧本结构、角色类型）3. 第三课时：戏剧基础知识（表演技巧）4. 第四课时：戏剧欣赏与分析（经典校园戏剧作品）5. 第五课时：戏剧创作与表演（分组实践）1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

3. 戏剧创作与表演：评估学生的创作和表演能力，包括剧本编写、角色扮演、舞台表现等。

4. 小组合作：评估学生在小组讨论和合作过程中的表现，包括沟通、协调、创新能力等。

六、教学资源：1. 教材：《校园小戏迷》教材或相关戏剧教育教材。

2. 视频资源：经典校园戏剧作品、戏剧表演技巧教学视频。

3. 网络资源：相关戏剧文化网站、论坛、社交媒体平台。

4. 实物资源：戏剧服装、道具、化妆用品等。

七、教学环境：1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体设备，如投影仪、音响等。

2. 实践活动场地：可供学生进行戏剧创作和表演的场地，如学校礼堂、多功能厅等。

3. 网络环境：校园网络畅通，便于学生查阅相关戏剧文化资料。

八、教学辅导：1. 课堂讲解：详细讲解校园小戏迷的定义、特点和戏剧基础知识。

2. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对戏剧知识的理解和应用。

《校园小戏迷》名师教案教材分析：《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。

歌曲共5句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。

虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。

教学目标：1、能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。

2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。

教学重点难点：学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。

教学准备：教学课件、电子琴等。

教学过程：一、故事导入，情境带入：师：同学们都爱听故事吧，上课前啊老师要给大家讲一个故事，认真听。

在遥远的温哥华，常年居住着一位年迈又孤独的中国老人，他心系祖国却久久不能归。

一天晚上他在散步的时候，突然，从不远处传来了一个熟悉的声音“咦~~~~~”（《贵妃醉酒》吊嗓子表演）同学们这位老人听到声音，你熟悉吗？师：没错，这位老人听到的就是京剧，此时此刻他内心激动澎湃，热泪盈眶，急忙闻声而去，当他敲开房门的那一刻，主人竟然也是位黑眼睛黄皮肤的中国老人，两人一见如故，激动相拥。

两位老人为何如此激动啊？师：恩是啊！还有吗？再来说说？师：是啊，正是乡音乡情让他们相识相知，无论在世界任何角落、任何国家、任何肤色的人们一听到京剧就能想到CHINA，中国！师：咱们在坐的有喜欢听戏的小戏迷吗？太好了，谁能给大家唱上几句？师：好~~~（叫好）同学们觉得呢？好！但是啊刚才这种艺术形式并非是真正意义上的京剧，而被称作京歌，它最大的特点就是具有浓郁的京腔京韵，但又通俗易懂朗朗上口，便于人们传唱。

师：京剧这么高深的艺术又怎会是一朝一夕就能学会的呢，但是老师也想起了一首京歌，也许可以帮你们过一把戏迷隐。

这就是我们今天要学习的《校园小戏迷》（拉红布揭示题目）二、知识梳理，有效聆听：师：敲锣…小戏迷们咱们来听戏喽！播放《我是校园小戏迷》模仿京剧票友的听戏时的状态，我们边听边用手拍强弱（一板一眼）体会歌曲的韵味。

人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》教案一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了一群孩子在校园中沉迷于戏剧表演的情景。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出孩子们对戏剧的热爱和投入；第二乐段节奏稍慢，旋律抒情，表现了孩子们在戏剧表演中的认真和快乐。

这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让他们在唱歌的过程中感受到戏剧的魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。

他们对于富有童趣的歌曲往往更加感兴趣，同时，他们也已经接触过一些戏剧表演，对于戏剧有一定的了解。

但是，对于如何准确表达歌曲中的情感，以及如何深入理解戏剧表演的魅力，还需要通过教学进行引导和深化。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。

2.能够通过歌曲感受戏剧表演的魅力，提高对戏剧的兴趣和理解。

3.能够通过音乐活动，提高合作意识和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。

2.教学难点：如何引导学生深入理解戏剧表演的魅力，以及如何通过音乐活动提高合作意识和团队协作能力。

五. 教学方法采用示范法、引导法、小组合作法等教学方法。

通过教师的示范和引导，让学生感受歌曲的美妙和戏剧的魅力；通过小组合作的方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：《校园小戏迷》歌曲的乐谱，戏剧表演的相关资料，录音机或音响设备。

2.学生准备：课本，铅笔，练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园小戏迷》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后，教师简要介绍歌曲的内容和情感，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师发放乐谱，让学生跟随教师一起演唱《校园小戏迷》。

在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律，帮助他们准确地表达歌曲的情感。

《校园小戏迷》教案一、教学目标1. 让学生了解戏剧的基本知识，如戏剧种类、角色分类等。

2. 培养学生对戏剧的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。

3. 引导学生欣赏和分析戏剧作品，提高学生的戏剧鉴赏能力。

4. 鼓励学生积极参与戏剧活动，培养学生的团队协作和创造力。

二、教学内容1. 戏剧的基本概念和种类2. 角色分类及其职责3. 戏剧欣赏与分析方法4. 校园戏剧活动的组织与参与5. 戏剧创作的基本技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解戏剧的基本概念、角色分类和戏剧欣赏方法。

2. 案例分析法：分析经典戏剧作品，让学生感受戏剧的魅力。

3. 实践教学法：组织学生参与校园戏剧活动，提高学生的实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论戏剧作品，培养学生的团队协作和创造力。

四、教学准备1. 教材：《校园小戏迷》教材一本2. 课件：戏剧基本概念、角色分类、戏剧欣赏方法的PPT3. 戏剧作品：准备一些经典戏剧作品，如《红楼梦》、《茶馆》等4. 校园戏剧活动资源：了解校园戏剧活动的相关信息，如剧本、演员、导演等五、教学安排1. 第1-2课时：讲解戏剧的基本概念和种类2. 第3-4课时：讲解角色分类及其职责3. 第5-6课时：讲解戏剧欣赏与分析方法4. 第7-8课时：组织学生欣赏经典戏剧作品，进行案例分析5. 第9-10课时：讲解校园戏剧活动的组织与参与6. 第11-12课时：讲解戏剧创作的基本技巧，组织学生进行实践创作六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 戏剧知识测试：通过测试学生的戏剧知识掌握情况，评估教学效果。

3. 实践作品展示：评估学生在校园戏剧活动中的表现，包括剧本创作、角色表演、导演能力等。

4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养他们的批判性和团队合作精神。

七、教学难点1. 戏剧专业术语的理解和运用。

2. 戏剧欣赏和分析方法的掌握。

3. 校园戏剧活动的组织和参与。

校园小戏迷教案
一、活动目标：
1.欣赏戏曲，了解戏曲的基本特点。

2.尝试学习戏曲中的表演动作，体验表演的乐趣。

3.感受传统文化的魅力，增强对传统文化的热爱。

二、活动准备：
1.准备一些戏曲表演的道具，如扇子、手帕、胡子等。

2.准备一些戏曲表演的视频或音频资料。

3.邀请一位戏曲演员或戏曲爱好者来现场表演和讲解。

三、活动过程：
1.导入：通过播放一段戏曲音乐或视频，引导学生进入戏曲的世界，感受戏曲的韵律和节奏。

2.学习：通过观看戏曲表演和讲解，学习戏曲中的表演动作和表情，体验戏曲表演的乐趣。

可以让学生尝试模仿一些简单的动作，加深对戏曲表演的理解。

3.探索：让学生自主探索和学习戏曲表演，老师可以给予指导和帮助。

可以让学生尝试表演一些简单的情节，或者用自己的方式表达对戏曲的理解和感受。

4.展示：让学生展示自己的学习成果，可以表演一些简单的戏曲片段，也可以分享自己的学习心得和感受。

5.总结：通过总结活动过程和成果，引导学生思考戏曲文化的
价值和意义，加深对传统文化的认识和热爱。

四、活动评价：
1.观察学生在活动过程中的参与度和表现，评价学生的学习成果。

2.通过学生的展示和分享，评价学生的表达能力和对传统文化的理解能力。

3.通过学生的反馈和评价，反思活动的组织和效果，为今后的活动提供参考和改进。

人音版音乐六年级上册《演唱校园小戏迷》教案一. 教材分析《演唱校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以校园生活为背景，描绘了同学们在校园里的快乐时光。

歌曲旋律欢快，歌词富有生活气息，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解校园生活，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现力。

但部分学生可能对校园生活还存在陌生感，需要通过歌曲来加深对校园生活的了解。

此外，学生对音乐课程的兴趣程度不同，需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱校园小戏迷》的旋律和歌词。

2.培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

4.培养学生积极主动参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。

2.对校园生活的理解和对歌曲情感的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园情境，让学生身临其境，感受校园生活的快乐。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会校园生活的美好，激发对校园的热爱之情。

3.小组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成歌曲学习任务。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，校园图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：校园相关道具，如课本、文具等。

4.分组标识：为学生分组，每组发放标识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片和音频，引导学生回忆校园生活中的美好时光，激发学生对校园的热爱之情。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《演唱校园小戏迷》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏难点。

4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在小组合作中巩固所学。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的校园生活场景，让学生用歌声表达对校园的热爱。

校园小戏迷音乐教案一、教学目标1.了解音乐在戏剧中的作用和表现形式；2.学习基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.提高学生的团队合作意识和创造力。

二、教学内容1.音乐在戏剧中的作用和表现形式；2.基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.音乐欣赏和表演。

三、教学重点和难点1.音乐在戏剧中的作用和表现形式；2.基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.音乐欣赏和表演。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐在戏剧中的作用和表现形式，以及基本的音乐知识和技能，让学生掌握相关知识；2.听觉法：通过听音乐、欣赏音乐，让学生感受音乐的美妙和表现力；3.实践法：通过学生自己演唱、演奏、创作音乐，让学生掌握音乐技能和表演能力。

五、教学过程第一课时：音乐在戏剧中的作用和表现形式1.引入：通过播放一段戏剧音乐，让学生感受音乐在戏剧中的作用；2.讲解：讲解音乐在戏剧中的作用和表现形式，如配合情节、表现人物性格等；3.欣赏：播放几段不同类型的戏剧音乐，让学生欣赏并分析其中的表现形式；4.总结：让学生总结音乐在戏剧中的作用和表现形式。

第二课时：基本的音乐知识和技能1.引入：通过播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律；2.讲解：讲解音乐的基本知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.练习：让学生跟着节奏拍手、唱歌，练习基本的音乐技能；4.总结：让学生总结所学的音乐知识和技能。

第三课时：音乐欣赏和表演1.引入：通过播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙；2.欣赏：播放几段不同类型的音乐，让学生欣赏并分析其中的表现形式；3.创作：让学生自己创作一段简单的音乐，表达自己的情感和想法；4.表演：让学生分组，用自己创作的音乐和表演形式，进行小型音乐剧表演；5.总结：让学生总结所学的音乐欣赏和表演能力。

六、教学评价1.观察学生的学习态度和表现；2.评估学生的音乐知识和技能掌握程度；3.评估学生的音乐欣赏和表演能力。

校园小戏迷教案校园小戏迷教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的校园小戏迷教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学内容：聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》，学唱歌曲《校园小戏迷》。

教学过程：一、导入新课。

回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如：《都有一颗红亮的心》、《迎来春色满人间》等，请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。

二、新课教学。

（一）聆听京剧选段《你待同志亲如一家》1、简单回顾京剧《沙家浜》剧情，知道唱段中的几个主要角色。

2．观看唱段《你待同志亲如一家》视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。

3、再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。

让学生根据剧情创设情境，表演其中的角色。

哼唱时，教师带着学生按节奏以“一板一眼”的形式拍击，帮助更好地体会。

（二）演唱歌曲《校园小戏迷》1、剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲《校园小戏迷》的兴趣。

2、复唱歌曲《龙里格龙》或聆听歌曲《唱脸谱》，以复习京剧脸谱、行当导入学习。

3、播放歌曲《说唱脸谱》，从歌词中激发学生学唱京歌、学习京剧的兴趣及传承国粹的责任感。

请学生谈谈：你对歌词唱的“慢慢腾腾咿咿呀呀哼土老半天”、“怎么能够跟上时代赶上潮流”有什么看法？4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的`动作、造型。

如果能模唱一句唱腔就更好了。

5、用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》：(1)朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。

(2)初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。

(3)再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的`片段，可参考“作品分析”中对男腔和女腔的介绍，按音色要求模唱。

模唱学习中，教师要引导、指导学生尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。

人音版音乐六年级上册伴奏《校园小戏迷》教学设计一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲，歌曲以校园生活为背景，描绘了学生们在课余时间积极参与戏剧活动的场景。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，旨在培养学生对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和演奏技巧有一定的了解。

同时，他们具有较强的学习兴趣和团队合作能力，可以通过互动交流的方式，更好地掌握音乐知识。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《校园小戏迷》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏变化。

2.合唱部分的协调和音准。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组练习，相互交流心得。

3.合唱法：分组进行合唱，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.音乐教材和人音版音乐六年级上册。

2.钢琴或其他键盘乐器。

3.合唱架和麦克风。

4.教学音频和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园小戏迷》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。

引导学生谈论自己对校园生活的认识和感受，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，为学生讲解歌曲的节奏、旋律和音高。

重点讲解歌曲中的高音部分和节奏变化，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准。

让学生分组进行练习，相互交流心得，提高演唱技巧。

4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱，检查他们对歌曲的掌握程度。

对合唱中出现的问题，及时进行指导和纠正。

5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试演奏歌曲，可以使用乐器或嗓音。

鼓励学生发挥创意，为歌曲添加个性化的表现。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《校园小戏迷》的特点和难点。

鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐水平。

教案人音版音乐六年级上册《校园小戏迷》一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。

歌曲以校园生活为背景，描绘了一群活泼可爱的小学生，对京剧的热爱和痴迷。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有京剧特色，易于学生演唱和表现。

通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，大部分学生具备一定的音乐基础。

在学习这首歌曲时，学生应已掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、唱名等。

此外，学生应具有一定的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动，乐于表达和分享。

三. 教学目标1.让学生了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

2.学会演唱《校园小戏迷》，提高音乐表现力。

3.培养学生合作意识，提升团队精神。

4.引导学生运用音乐表达情感，提升审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲中京剧特色的演唱技巧，如韵味、发音等。

2.歌曲中的节奏变化和音准把握。

3.理解歌曲寓意，的情感表达。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，感受京剧的艺术魅力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握演唱技巧。

3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲寓意，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、京剧表演视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和京剧表演。

3.教学用具：如指挥棒、节拍器等。

4.分组标志：如颜色不同的卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示京剧表演视频，引导学生欣赏和感受京剧的艺术魅力。

同时，教师简要介绍京剧的发展历程和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（5分钟）展示《校园小戏迷》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

教师引导学生关注歌曲中的京剧特色，如韵味、发音等。

3.操练（10分钟）分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

在练习过程中，教师可运用示范法，展示正确的演唱姿势和技巧。

第9课时《校园小戏迷》教材分析：这是一首京味浓郁的歌。

短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。

男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。

歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。

歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。

唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。

京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。

唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。

板式很多。

大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、创新板式等。

“板式”俗称“板”、“眼”，也就是中国式的音乐节拍。

“板”——是指音乐节拍的强拍。

“眼”——是指音乐节拍的弱拍。

《校园小戏迷》这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原版”，统称“西皮原版”。

2/4节拍(一板一眼)，中速。

歌曲演唱时分男女声部。

男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。

女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。

最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位。

京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。

该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。

唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。

唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。

教材目标：1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。

2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。

3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。

教学重难点：1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。

教学设备：多媒体，钢琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、欣赏乐曲《京剧唱腔联奏》1、认识和了解京剧的行当（播放多媒体课件）（把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料，课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享）教师进行讲解。