六年级上音乐课件-校园小戏迷1_人音(五线谱)

《校园小戏迷》教学设计教学年级：六年级教学内容：歌曲《校园小戏迷》教材分析：《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌。

短小精悍的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。

男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱和传承。

唱词通俗简洁，朗朗上口，含义深刻。

唱腔旋律明快、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。

教学目标：1. 学习歌曲《校园小戏迷》，能用生、旦两种角色的特点进行演唱，并唱出歌中韵味。

2.初步了解京剧行当，能简单分辨人物角色，知道其基本特点。

3.在学唱和聆听活动中，激发学生对京剧艺术的学习兴趣，热爱中国传统艺术。

教学重点：学习歌曲《校园小戏迷》，能唱出歌中韵味。

教学难点：京腔中拖腔唱法,八分音符的准确演唱及亮相动作的展示。

教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一．组织教学，创设情境：1.播放《京剧连奏》，欣赏音乐，创设戏曲氛围。

2教师教学生用戏曲的语言问好。

3.师生用戏曲语言互相问好。

二．了解京剧并欣赏京剧唱段：1.了解京剧简史，学生齐声朗读文字。

2.教师介绍京剧行当。

3.视频欣赏，学生分辨其中的人物行当。

（视频欣赏）三．学习歌曲：1.初听音乐，教师板书课题。

2. 教师讲解：“唱、念、做、打”及“西皮、二黄”的概况。

3.教师用念白表演歌词，学生欣赏并分辨其中的人物行当。

4.再次聆听范唱，教师引导学生在聆听音乐时，轻拍“板”“眼”节拍。

5.教师介绍“板”“眼”，学生辨析歌曲中音乐速度有何变化？结尾处有什么记号？6.教师演唱歌曲，学生打出“板、眼”节拍。

7.比较唱段中男女唱腔声音的不同。

8.学生跟随音乐学唱生行唱段。

9.歌曲演唱处理。

10.学生学习旦角唱段。

11.学生完整演唱歌曲一遍。

四．创编与活动：1.男女生分角色演唱。

2.较快速度演唱歌曲。

3.跟随伴奏音乐完整演唱歌曲一遍。

4.表演亮相动作。

5.在琴声伴奏中，学生共同表演。

6.在伴奏音乐中，学生演唱歌曲并表演动作。

五．总结与评价：1．教师总结。

教材分析：《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。

歌曲共5句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。

虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。

教学目标：1、能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。

2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。

教学设计亮点：1、教师有感情地范唱；2、生旦两种角色的表演特点；3、着戏装的角色扮演；4、趣味的发声练习。

教学重点难点：学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。

教学准备：教学课件、电子琴等。

教学过程：一、组织教学（课前听《说唱脸谱》旋律）二、新课教学1、激趣表演：教师演唱《智斗》片段，教师模仿阿庆嫂、刁德一进行唱段的表演。

提问：老师扮演了两个什么角色？2、简介生行、旦行角色和唱腔特点。

（图片展示）。

介绍今天学习主要方式：角色比赛。

分为生行、旦行两大组进行比赛。

3、三听法：①出示新歌。

初听全曲学生哼唱熟悉歌词。

西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功；仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。

②第二次聆听：教师讲解歌词朗读的节奏特点，要求学生边听边打节奏。

（京剧当中的“一板一眼”）在每次的学生的表演之后及时进行评价，分两个组进行点评。

③第三次聆听：加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次聆听。

4、三唱法：①引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱，演唱时注意高音用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。

②第二遍演唱：要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆等。

注重京剧的京味浓。

③第三遍演唱：要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。

5、拓展与延伸尝试京剧的走台步、亮相等几个基本动作，为《校园小戏迷》表演增添乐趣。

着戏装师生共同上台表演。