校园小戏迷音乐教案

演唱校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够准确地吟唱《校园小戏迷》这首歌曲；2.能够了解歌曲的基本情况以及原唱者、出版公司等相关信息；3.能够对歌曲进行自我评价，从而进一步提高演唱能力。

二、教学内容1. 歌曲基本情况•歌曲名称：《校园小戏迷》；•曲：刘伟康、李博灵、周海婷、叶少勋、韦禮安、姜育恒；•词：李博灵；•编曲：林惠祥；•监制：當山みれい；•出版商：莱卡文化事业股份有限公司。

2. 歌曲解析《校园小戏迷》讲述了小学生在学校参加戏剧活动并表现优异的故事。

歌曲语言简洁、旋律动听，具有很强的亲和力。

3. 歌曲演唱1.了解歌曲情感和表达方式；2.掌握歌曲的调式和乐曲；3.尝试模仿原唱风格，通过自己的理解和想象，发挥自己的个性，表现出自己的特点。

三、教学方法1.教师板书引导学生学习歌曲，分步合理安排课堂教学内容；2.引导学生读谱、吟唱练习，掌握歌曲的基本情况；3.积极鼓励学生表演发挥，让学生充分发表自己的想法和感悟。

四、教学重难点1.歌曲的情感表达：要求学生在掌握歌曲旋律的基础上，理解歌曲情感并能够表达出来；2.歌曲的演唱技巧：要求学生用心演唱，注意掌握歌曲的节奏，尤其是唱法上的变化。

五、教学过程第一课时1. 教师引入通过介绍歌曲的背景、歌词等，引起学生的兴趣。

2. 教师讲解1.教师板书并讲解歌曲的基本情况；2.英文单字和周围其他单字发音不同的辨音练习，为后续吟唱做好准备。

3. 吟唱练习1.学生跟读老师快速吟唱歌曲，逐步掌握歌曲；2.教师示范，学生模仿。

第二课时1. 评估上节课的练习效果1.请一两位学生表演《校园小戏迷》；2.全班进行点评：评估学生表演的优缺点。

2. 歌曲表达、情感分析1.学生自由发挥，表达自己的感受；2.教师讲解《校园小戏迷》歌曲的情感分析。

3. 课堂小结对上节课和本节课进行总结，并安排好下一步的课程。

六、教学反思教学中通过板书、教师讲解和吟唱练习等多种手段，帮助学生掌握了《校园小戏迷》这首歌曲。

《校园小戏迷》音乐教案教学目标：1、能熟练演唱《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

2、在聆听学唱活动中，认识京剧行当，模仿几个亮相动作。

3、感受京剧文化艺术，为歌曲创编生旦动作。

教学重难点：重点：熟唱《校园小戏迷》，并唱出韵味。

难点：模仿亮相动作，为歌曲创编表演。

教学准备：幻灯片琴教学过程：一、导入师：今天老师要带大家走进戏曲。

中国戏曲源远流长，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放异彩纷呈。

这节课就让我们去感受它博大的内涵和悠长的韵味。

二、戏曲知识挑战师：先来个戏曲知识大挑战吧，有信心吗？1、现有戏曲剧种360多种，五大戏曲剧种分别是？2、戏曲的角色分为哪四大行当？（幻灯片作具体展示）3、戏曲有哪些表演形式（即四项基本功）？4、被称作国剧并享有东方歌剧盛誉的是哪一种？5、京剧的四大名旦是哪四位？师：是不是有点出乎意料，居然是四个堂堂男子。

三、京剧欣赏、模仿亮相师：下面让我们一睹京剧的风采1、播放视频—梨园芬芳师：，我们来尝试做几个亮相动作吧！有谁会？（亮相指的是动作的短暂停顿，并配上瞪眼睛挑眉毛来增加精气神）2、请生创编展示3、跟师模仿男生：丁字步，虎口手准备a双山膀b右翻腕 c 穿掌d云手山膀女生：丁字步，兰花指准备a顺风旗b左右移手c云手山膀四、教授新歌1、导入师：下面我们要来学习一首京剧跟现代音乐相结合的京歌《校园小戏迷》，请大家先来听遍录音，并找找歌词里所蕴藏的两种京剧唱腔。

2、初听歌曲，理解歌词3、简介二黄西皮唱腔4、再听，边听边打节拍师：让我们再来欣赏一遍，跟老师一起一板一眼的打节拍，即二四拍的一强一弱。

5、师范唱曲谱师：接下来把书本拿出来，我来唱谱你来点，听听波音倚音处，括号里的间奏不唱作停顿。

6、生跟琴唱谱，问题纠正7、再唱谱，指导前半部分用真声，后半部分用点假声8、跟录音轻声唱一遍。

9、填词唱，指导味儿话音，浓，最后句拖腔。

10、分角色演唱(2遍)师：能试着把生行的刚劲阳刚以及旦行的细腻柔美表现出来吗？11、角色反串演唱五、编创活动师：如果能把之前的亮相动作融入这首京歌中，肯定会相得益彰，更有戏曲味。

校园小戏迷教学设计
了；“念”是指具有音乐性的念白，和唱相辅相成，构成戏曲表演艺术两大要素中的“歌”。

而“做”是舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合构成另一个要素“舞”。

两个要素缺一不可。

——京剧生行最为标志性的动作是“拉山膀”。

（拉山膀示范）
解说词：
——而旦角儿常见的站姿是这样的
（青衣站姿示范）
解说词：
左脚在前，右脚在后，双膝并拢，重心放在前脚，后脚脚尖点
地；双手呈兰花掌，右手放在肚脐上方，左手放在左胯上，收
腹抬头，眼睛平视，腰要立直。

屏幕前的小青衣们，你学会了
吗！
2、整体表现《校园小戏迷》
——那么，就让我们在演唱中结束今天的课程吧！
（播放完整伴奏，示范演唱+示范动作）
结束语：
——青衣花旦单人戏，净丑须生折子篇。

气吐音洪腔字正，弘扬国粹颂春天。

希望课后你继续探索京剧艺术，做一个京剧艺术文化传播者吧！。

人音版六年级上册《校园小戏迷》教案教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱校园小戏迷》的旋律和歌词。

2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。

3.通过歌曲学习了解戏曲相关知识，提高学生对传统戏曲艺术的兴趣。

教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。

2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1.师生用音乐的方式问好。

2.发声练习。

二、新课导入1.观看《唱脸谱》演唱视频，说说歌曲中有什么元素？2.说说你对京剧的了解。

师根据学生回答小结：京剧，又称平剧、京戏等，（Beijing Opera）中国国粹之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。

3.认识京剧角色。

京剧的角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当，后三行已不再立专行。

京剧现在的角色分为生、旦、净、丑四种。

各行当都有一套表演形式。

唱、念、做、打的技艺各具特色。

京剧以历史故事为主要演出内容，传统剧目约有一千三百多个，常演的在三四百个以上。

三、新课学习1.初步聆听：说说歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？四二拍（强弱）音乐情绪：慷慨激昂地2.再次聆听：说说歌曲给你一种什么样的感受？预设回答：京味浓郁、充满传统韵味的感觉。

3.歌曲简介：《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌曲，属于一首京戏歌。

4.你知道什么是戏歌吗？歌曲结合了京剧元素与现代歌曲的特点，共包含五个乐句，其中两句是由生行演唱，最后一句特别强调了生行的特点。

歌词通俗简洁，朗朗上口，同时蕴含深刻的意义，内容主要描述了当代少年儿童学习京剧艺术的情景。

旋律明快、爽朗流畅，展现了京剧的鲜明特点，但同时也赋予了歌曲时代感，这样的歌曲叫做戏歌（京戏歌）。

四、学唱歌曲1.朗读歌词，注意字正腔圆。

2.跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并尝试模仿京剧吊嗓演唱高音。

3.京剧小知识：京剧“四功五法”四功：唱、念、做、打五法：手、眼、身、步、法4.了解歌曲中波音和倚音的唱法。

人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》教案一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了一群孩子在校园中沉迷于戏剧表演的情景。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出孩子们对戏剧的热爱和投入；第二乐段节奏稍慢，旋律抒情，表现了孩子们在戏剧表演中的认真和快乐。

这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让他们在唱歌的过程中感受到戏剧的魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。

他们对于富有童趣的歌曲往往更加感兴趣，同时，他们也已经接触过一些戏剧表演，对于戏剧有一定的了解。

但是，对于如何准确表达歌曲中的情感，以及如何深入理解戏剧表演的魅力，还需要通过教学进行引导和深化。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。

2.能够通过歌曲感受戏剧表演的魅力，提高对戏剧的兴趣和理解。

3.能够通过音乐活动，提高合作意识和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。

2.教学难点：如何引导学生深入理解戏剧表演的魅力，以及如何通过音乐活动提高合作意识和团队协作能力。

五. 教学方法采用示范法、引导法、小组合作法等教学方法。

通过教师的示范和引导，让学生感受歌曲的美妙和戏剧的魅力；通过小组合作的方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：《校园小戏迷》歌曲的乐谱，戏剧表演的相关资料，录音机或音响设备。

2.学生准备：课本，铅笔，练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园小戏迷》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后，教师简要介绍歌曲的内容和情感，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师发放乐谱，让学生跟随教师一起演唱《校园小戏迷》。

在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律，帮助他们准确地表达歌曲的情感。

校园小戏迷教学设计1.【课程标准中的相关陈述及解读】1．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

2、通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

2.【教材分析】《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌。

短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。

男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。

唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。

京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。

唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。

3.【学情分析】这是一首适合小学六年级学生歌唱的歌曲，歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。

歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。

歌曲演唱时分男女声部。

男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。

女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。

学习目标：1、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。

2、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

了3、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。

评价任务：1、学生音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化。

2、大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。

3、获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。

教具准备：多媒体、电子琴等教学过程：教学反思：在教学中我有一点没有指导到位：京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。

该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。

唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。

唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。

以后会注意的！。

教案人音版音乐六年级上册《校园小戏迷》一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。

歌曲以校园生活为背景，描绘了一群活泼可爱的小学生，对京剧的热爱和痴迷。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有京剧特色，易于学生演唱和表现。

通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，大部分学生具备一定的音乐基础。

在学习这首歌曲时，学生应已掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、唱名等。

此外，学生应具有一定的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动，乐于表达和分享。

三. 教学目标1.让学生了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

2.学会演唱《校园小戏迷》，提高音乐表现力。

3.培养学生合作意识，提升团队精神。

4.引导学生运用音乐表达情感，提升审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲中京剧特色的演唱技巧，如韵味、发音等。

2.歌曲中的节奏变化和音准把握。

3.理解歌曲寓意，的情感表达。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，感受京剧的艺术魅力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握演唱技巧。

3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲寓意，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、京剧表演视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和京剧表演。

3.教学用具：如指挥棒、节拍器等。

4.分组标志：如颜色不同的卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示京剧表演视频，引导学生欣赏和感受京剧的艺术魅力。

同时，教师简要介绍京剧的发展历程和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（5分钟）展示《校园小戏迷》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

教师引导学生关注歌曲中的京剧特色，如韵味、发音等。

3.操练（10分钟）分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

在练习过程中，教师可运用示范法，展示正确的演唱姿势和技巧。

校园小戏迷音乐教案一、教学目标1.了解音乐在戏剧中的作用和表现形式；2.学习基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.提高学生的团队合作意识和创造力。

二、教学内容1.音乐在戏剧中的作用和表现形式；2.基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.音乐欣赏和表演。

三、教学重点和难点1.音乐在戏剧中的作用和表现形式；2.基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.音乐欣赏和表演。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐在戏剧中的作用和表现形式，以及基本的音乐知识和技能，让学生掌握相关知识；2.听觉法：通过听音乐、欣赏音乐，让学生感受音乐的美妙和表现力；3.实践法：通过学生自己演唱、演奏、创作音乐，让学生掌握音乐技能和表演能力。

五、教学过程第一课时：音乐在戏剧中的作用和表现形式1.引入：通过播放一段戏剧音乐，让学生感受音乐在戏剧中的作用；2.讲解：讲解音乐在戏剧中的作用和表现形式，如配合情节、表现人物性格等；3.欣赏：播放几段不同类型的戏剧音乐，让学生欣赏并分析其中的表现形式；4.总结：让学生总结音乐在戏剧中的作用和表现形式。

第二课时：基本的音乐知识和技能1.引入：通过播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律；2.讲解：讲解音乐的基本知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.练习：让学生跟着节奏拍手、唱歌，练习基本的音乐技能；4.总结：让学生总结所学的音乐知识和技能。

第三课时：音乐欣赏和表演1.引入：通过播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙；2.欣赏：播放几段不同类型的音乐，让学生欣赏并分析其中的表现形式；3.创作：让学生自己创作一段简单的音乐，表达自己的情感和想法；4.表演：让学生分组，用自己创作的音乐和表演形式，进行小型音乐剧表演；5.总结：让学生总结所学的音乐欣赏和表演能力。

六、教学评价1.观察学生的学习态度和表现；2.评估学生的音乐知识和技能掌握程度；3.评估学生的音乐欣赏和表演能力。

六年级音乐《校园小戏迷》教案【教学目标】通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。

【教学重点】充分体验京剧的博大精深。

【教学准备】1、电脑多媒体课件。

2、事先布置作业：了解京剧。

【教学过程】一、随《说唱脸谱》音乐进教室。

二、导入新课：师：刚才这首《说唱脸谱》大家都很熟悉，一定猜到了我们今天的音乐课跟什么有关吧？（戏曲、脸谱、京剧……）今天就让我们共同走进京剧，感受它独特的京腔京韵。

1、了解戏曲知识：师：戏曲是一种综合艺术。

集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。

我国戏曲剧种有三百多种，京剧是其中最具影响的一种。

2、京剧的形成：1790年清朝乾隆皇帝庆祝80大寿，来自中国安徽省的几个徽剧戏班奉命进京演出，他们从此在北京城里扎下根来，他们逐渐学会了北京人的京腔，还把北京人喜爱的汉戏、昆曲、秦腔等地方戏的唱腔和表演方法融合到了一起，最终形成了一个新的剧种——京剧。

三、讲授新课：1、初听《校园小戏迷》，介绍戏曲内容。

2、复听乐段。

师：现在老师再播放一遍，请同学们仔细听，听听这段用了什么乐器进行伴奏。

（播放音频）师：你听到了什么乐器？3、京剧的伴奏乐器。

师：京剧的伴奏乐器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦。

外加锣鼓点。

4、介绍京剧脸谱的意义。

在京剧表演中，演员们都用各种颜色在面部勾画成特殊的谱式图案称为脸谱，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，代表不同人物性格。

四、学唱《校园小戏迷》。

师：我们介绍了这么多，同学们想不想试着学几句，体验一下？1、逐句教唱。

将全段分为四句，唱会一句再唱下一句，演唱时指导学生用假声来唱，音量不要太大，教师适当点拨每句情绪的起伏，拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。

2、请1—2位唱的好的同学试唱。

五、小结：京剧艺术博大精深，既是我们的国粹也是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，短短一堂课时间根本无法将它全部了解，有兴趣的同学课后可以通过网络与电视做更深一步的了解，在这堂课结束之时，我们用京剧演唱的方式来和老师说再见好吗？随音乐走出教室。

说课稿人音版音乐六年级上册《校园小戏迷》一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，展现了学生们在校园中积极参与戏剧活动的场景。

歌曲节奏欢快，旋律简单易学，适合六年级学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感受力有一定的了解。

他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感和想法。

然而，部分学生可能在音乐技巧和音乐理论知识上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《校园小戏迷》，让学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱，激发学生积极参与校园文化活动的热情。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力和感受力，培养学生的音乐审美能力。

3.知识与技能：学会《校园小戏迷》的歌词和旋律，了解音乐的基本知识，如节奏、音高、旋律等。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《校园小戏迷》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及音乐理论知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。

2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐素材和信息。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《校园小戏迷》。

2.教学新课：讲解歌曲的节奏、音高、旋律等基本知识，让学生初步感受歌曲的风格和特点。

3.学唱歌曲：先让学生跟唱歌曲，然后逐句教唱，重点讲解歌曲中的难点部分。

4.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

5.课堂展示：邀请部分学生进行课堂展示，演唱《校园小戏迷》。

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。

人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》说课稿一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以校园生活为背景，描绘了一群活泼可爱的学生在课堂上、操场上、图书馆等地方尽情玩耍的情景。

歌曲旋律欢快，歌词生动有趣，富有生活气息，能够激发学生对校园生活的热爱。

歌曲的节奏变化丰富，需要学生掌握正确的节奏和音高，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣。

在这个阶段，学生对音乐的审美能力和表现能力逐渐提高，但同时也存在一定的困难，如音乐理论知识的缺乏、部分学生音准和节奏感不强等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐综合素质。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《校园小戏迷》，掌握歌曲的节奏和音高，了解校园生活的乐趣。

2.过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和合作精神，提高他们的音乐表现力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱校园生活，感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《校园小戏迷》，把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准，以及学生对音乐理论知识的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验。

六. 说教学过程1.导入：以校园生活为主题，引导学生谈论自己在校园里的快乐时光，激发学生对校园生活的热爱。

2.歌曲学唱：教师范唱《校园小戏迷》，学生跟随演唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。

3.节奏训练：通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌曲的节奏变化，提高他们的节奏感。

4.音乐理论知识：介绍歌曲的调性、拍子等基本音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲。

演唱校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够认识并演唱歌曲《校园小戏迷》。

2.学生能够感知歌曲中的节奏和音高，并进行模仿。

3.学生能够理解歌曲表达的主题和情感。

4.学生能够在合唱中学会合作，并增加自信心和表现力。

二、教学内容1.歌曲：《校园小戏迷》。

2.演唱技巧：节奏、音高、感情表达。

3.合唱技巧：协作、表现力。

三、教学过程1. 热身（5分钟）老师放一首快节奏的歌曲，带领学生一起做简单的身体热身，放松身体，准备演唱。

2. 学习歌曲（25分钟）1.老师唱响《校园小戏迷》，让学生跟读。

2.学生听歌曲，体验歌曲的节奏和音高。

3.班级分两组，一组模仿老师唱歌曲的旋律，另一组拍手跟随旋律和节奏。

4.两组交替演唱，培养学生的节奏感和团队协作能力。

3. 歌曲学习（25分钟）1.学生听老师讲解歌曲的歌词和主题，并将歌词打印或手写在复习本上。

2.学生带着歌词跟唱，强化对歌曲的记忆和理解。

3.学生分组，分角色演唱歌曲，引导学生理解歌曲的表达和情感。

4. 合唱练习（25分钟）1.学生分组，进行合唱练习，带着音乐，跟老师一起演唱。

2.老师指导学生如何掌握合唱的节奏和和声，并在演唱中不断调整歌曲的声音和情感。

3.学生试着拿掉伴奏，自由唱歌，带着自己的情感表达歌曲。

5. 教学总结（5分钟）老师概括本节课的教学内容，要求学生进行自我评价，并提出今后需要进一步努力的方向。

四、教学评价对于本节课的教学，可以从以下几个方面进行评价：1.是否达到了预设的教学目标。

2.学生自主的演唱和合作能力的提高。

3.学生对歌曲中的情感和主题的理解。

4.教师是否采用了适合学生的教学方法和手段。

五、教学反思在教学上，老师应该多多借鉴学生的意见和需求，并采用新颖、真实的教学手段，帮助学生认真学习和愉快演唱歌曲。

同时，老师也要不断总结教学中的好方法和坏方法，努力改善和完善自己的教学质量，为学生创造更优异的成果。

《校园小戏迷》教案《校园小戏迷》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编收集整理的《校园小戏迷》教案，希望对您有所帮助！教材分析：《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。

歌曲共5句，前两句是生行表演(男生)，后两句是旦行表演(女生)，最后一句则是合唱。

虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能(唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等)，表演技能(手势、台步、表情等)。

教学目标：1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》。

2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。

教学重难点：学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。

教学准备：教学课件、电子琴等。

教学过程一、组织教学1、师生问好歌2、简介京剧。

师：同学们你们知道有哪些戏曲?猜猜刚才听到的是什么戏曲?(京剧)你对京剧了解多少?生：京剧的行当有：生旦净丑……师：京剧距今已有将近200年的历史，在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以被称为“国粹”“国剧”。

京剧是最具影响力的戏曲之一，2010年11月16日被列入“中国非物质文化遗产”名录。

今天让我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力，学唱一首富有京腔京韵的歌曲《校园小戏迷》。

3、揭示并板书课题《校园小戏迷》4、出示学习目标(1)学唱京歌《校园小戏迷》，了解京剧中的唱、念、做、打四项基本功。

(2)在看、听、唱、做等实践活动中感受京剧艺术的魅力，喜爱中华国粹。

二、歌曲教学1、欣赏歌曲。

2、教师表演唱。

听后请同学们给老师点评一下。

生：有韵味儿。

第一部分演唱的有气势，表现出生角的阳刚之气，第二部分表现出女生的细腻柔美之感。

意图：融洽师生关系，充分发挥学生的主体作用。

3、学习歌曲。

(1)听琴视频(2)寻找难点(哪些一方应注意、有难度)如：高音处、一字多音处、相似乐句处等，随时引导学生分析并解决难点。

音乐教案校园小戏迷教案标题：音乐教案-校园小戏迷教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 通过校园小戏迷的主题，引导学生了解戏剧和音乐的关系，并培养学生对戏剧的兴趣。

3. 培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。

教学重点：1. 学习戏剧和音乐的基本概念和特点。

2. 学习音乐表演的基本技巧和方法。

3. 学习团队合作和沟通技巧。

教学准备：1. 校园小戏迷相关的音乐和戏剧资料。

2. 音乐器材和设备。

3. 学生参与戏剧表演的服装和道具。

教学过程：引入：1. 利用图片、视频或音乐片段引入校园小戏迷的主题，激发学生对戏剧和音乐的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对戏剧和音乐的认识和想法。

主体：1. 学习戏剧和音乐的基本概念和特点。

a. 分别介绍戏剧和音乐的定义和特点。

b. 通过示例和讨论，让学生进一步了解戏剧和音乐的关系。

2. 学习音乐表演的基本技巧和方法。

a. 引导学生学习基本的节奏感和音准感。

b. 教授一些基本的音乐表演技巧，如呼吸控制、嗓音训练等。

c. 组织学生进行简单的合唱或乐器演奏练习。

3. 学习团队合作和沟通技巧。

a. 组织学生分组，进行小规模的戏剧表演练习。

b. 引导学生学习团队合作和沟通技巧，如分工合作、相互支持等。

c. 鼓励学生分享和讨论彼此的表演经验。

总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。

2. 鼓励学生分享他们的学习心得和体会。

3. 提醒学生继续保持对音乐和戏剧的兴趣，并鼓励他们参与校园戏剧活动。

教学延伸：1. 组织学生参观校园戏剧演出或音乐会，增加他们对音乐和戏剧的实际体验。

2. 鼓励学生参与学校戏剧社团或音乐团队，提供更多的表演机会和培训。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评估学生在小组表演中的角色扮演和音乐表演能力。

3. 收集学生的作品和反馈，了解他们的学习成果和进步。

教案撰写者：。