上海市高考语文知识点总结

上海高考语文重点知识点复习在高考语文的复习中我们要要明确知识的重点、难点，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点。

下面是由店铺为大家整理的上海高考语文重点知识复习，希望可以帮助到大家!上海高考语文重点知识复习(一)叙述方式顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

上海高考语文重点知识复习(二)叙述人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

上海高考语文重点知识复习(三)修辞手法讲解8个手法1. 比喻(1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。

(2)比喻的种类①明喻。

典型形式是：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

”②暗喻。

典型形式是：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

③借喻。

典型形式是：甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

但它不同于借代。

借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：放下包袱，开动机器。

第一册沁园春,词牌名.描绘美丽壮观的湘江深秋景色;回忆青年时代革命斗争生活.抒发对革命事业的坚强信心.情景交融动静结合（枫树、百舸争流）（描写万物极富生命力之景，表现风发意气、满怀豪情）用词精当、形象，富有表现力。

《跨越百年的美丽》梁衡从美丽角度切入。

表现居里夫人之美——外在美（世俗称羡的美貌）、内在美（远大志向、执着追求进取）1、叙议结合。

2、正面描写和侧面描写结合（P5、P7）3、引用名言。

（深化主旨，加深文化内涵）《边城》描写了湘西边境的一幅民风淳朴的风情画，通过叙述主人公翠翠与傩送、天宝的爱情故事，反映了作者对美好人性的赞美和对已被现代文明破坏的传统美德的呼唤。

1、田园牧歌式抒情小说（诗意的边城诗意的人）2、以简练而细腻的笔法刻画人物心理。

3、对地方风物的描绘富有诗情画意。

（景物）《合欢树》通过合欢树写出母亲对儿子的关爱，自己对母亲的理解和“子欲养而亲不待（不在人世）”的酸楚。

1、象征手法的运用：母亲—合欢树：母爱，对儿子的期盼儿子—合欢树：我的成长，对母亲的思念母子合欢—母亲的期望得到实现，儿子理解母爱2、语言风格：沉静、淡然。

（平淡朴实）《最后的常春藤叶》三大短篇小说之王：莫泊桑，法国。

《项链》、《我的叔叔于勒》；契诃夫，俄国。

《套中人》、《变色龙》作者：欧亨利，美国用一个构思巧妙的故事，描写了几个穷苦朋友之间相濡以沫的友谊，展现人性之美。

贝尔曼：舍己为人、以生命为代价创造出真正杰作的画家。

（为完成杰作得了肺炎）1、埋伏笔：贝尔曼“担心地瞥着窗外的常春藤”2、欧亨利式结尾：“意料之外，情理之中”3、语言风格：幽默俏皮，被称为“含着眼泪的微笑”。

《邂逅霍金》葛剑雄通过记述邂逅霍金的过程，不仅展现霍金独特的人格魅力，更从人文视角，引发人们对霍金生活环境的关注，强调应该弘扬人文关怀精神，构建和谐、宽松、平等、充分尊重个人自由的人文环境。

1、多侧面、多角度地展现霍金形象。

2、用思想感情变化的线索来组织文章，点明主旨。

上海高考语文考点分布1、【考点定位】理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解B。

2、【考点定位】分析文章结构，把握文章思路。

能力层级为分析综合C。

3、【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

4、【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

5、【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

6、【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

7、【考点定位】分析作品主要表现手法。

能力层级为分析综合C。

8、【考点定位】欣赏作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

9、【考点定位】分析作品主要表现手法。

能力层级为分析综合C。

10、【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。

能力层级为探究F。

11、【考点定位】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

12、【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

13、【考点定位】正确识记古诗词中的对仗知识。

能力层级为识记A。

14、【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

15、【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

16、【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

17、【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

18、【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。

能力层级为理解B。

19、【考点定位】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

20、【考点定位】筛选文中的信息。

能力层级为C。

21、【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

22、【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

23、【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

24、【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

25、【考点定位】理解文中的句子。

能力层级为理解B。

26、【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

高考语文阅读部分考点、知识点及答题要点的简要梳理1。

词语的含义-—临时赋予（1）（如名词、动词、成语等在文中的语境义）如“体无完肤”（心灵受到严重创伤）、“灵性”(情感和美感）名词性词语：解释为……的……（中心词是名词）（2）含有修辞手法的词语，如比喻、反语、借代等,要注意找到本体,即一定要找到主语，行为的主体。

2.句子的含义——含蓄表达（言外之意）、修辞表达（如比喻还原）解释句子含义的步骤：（1)将整个句子拆分成几个分句（一般和分值有关),分别来解释；（2）找到每个分句的核心词，重点加以解释.如“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”(北平有个边际、有历史文化内涵、亲切感和依恋情）“去天目山，于是变成了一种重要的夙愿．．，无论是为了树，还是为了人”（一种长久愿望和庄重的活动）．．和仪式3。

词语的表达效果——修饰性词语（如定语、状语等的限制作用）、富有表现力的叠词（强调语义、增强音韵美、节奏感等）、描写传神的形容词、动词(生动刻画、以动写静、使动等）、富有感情色彩的词语(如褒词贬用、贬词褒用，表到特殊情感等）4.句子的表达效果-—(1）思考各类修辞句(主要有比喻、比拟、排比、反复、设问、反问、对比、反语、夸张、对偶、借代、引用等在文中的表现力);（2）思考表现手法；（3）注意可以有如下几种组合:两种修辞手法,分别分析；修辞手法+表现手法，分别分析，具体要看分值然后联系原文进行思考,具体问题具体分析。

答题步骤:运用了什么手法,具体分析这种手法，具有怎样的作用；表达了作者怎样的情感或塑造了怎样的人物。

5.词语、句子、段落的作用——从形式和内容两方面进行考察:形式(与上下文内容之间的关联及其所表达的特定效果）内容(与文章中心或段落中心的关联及作者的情感倾向等）①词语的作用——能充当题眼、文眼或句眼的词语（点明主旨或强化某种思想感情）、能充当贯穿全文的线索的词语、具有特殊表情达意作用的词语等、能揭示特定的语义关系的词语（如复句中的关联词、段落之间的呼应性词语）②句段的作用——文中的总起性句段、过渡性句段和总结性句段：总起(统摄全篇，领起下文,渲染气氛，奠定基调等，或为后文做铺垫，埋下伏笔等)；过渡(承上启下，照应开头,埋下伏笔,补充交代等）；总结（总结全文,呼应前文，深化主旨，卒章显志,言有尽而意无穷等）要看在文中的位置.如首尾两段在文中的作用和特点是什么？请加以评析（首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚，集中抒发作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用）（见2006关于“世纪之星——冰心”一文）典型例题：文章结尾引用诗句、名言、警句等的作用是什么？(1）诗句、名言、警句本身的含义，要与文章中心内容联系；(2）引用诗句、名言、警句具有的作用。

语文高考考点总结—沪教版1、人物形象考点：①描写（以描写对象分：人物描写（语言、动作、肖像、心理）、环境描写；以描写角度分：正面描写、侧面描写）、对比、类比；②人物形象包括：才、智、德、业（职业或身份）。

题型标志：①有何作用；②如何塑造人物形象。

答题表述：第一步：（概括表述）主人公是……的人（如有“业”，必写）；第二步：通过写……正面表现主人公是……人；第三步：通过写……侧面烘托主人公是……。

补充：要注意文中对传主直接评价的语句也可能属于答题内容。

如果问某一段内容对塑造人物形象有何作用，根据该段内容塑造的人物形象和该段内容之外的人物形象之间的联系，分下列三种情况：①二者相同，则答“使人物形象更加突出”；②二者相反，则答“使人物形象真实饱满”；③二者不同，则答“使人物形象更加饱满”。

2、“构思”题“构思”题分三类：句子型、段落型、全文型。

①句子型一般情况下，题干表述为“某一句在文中多次（重复）出现”，其实就是考察该句子在文中的作用。

解答是要分别答出每一句的作用；然后看各句之间的内在关联；还要看是否是文章线索。

②段落型如是单一的段落，即是考察该段在文中的作用；如是考察连续几段在文中的作用，则要分别作答。

③全文型题干表述类型有：A.全文围绕……进行构思，新颖独特/B.文章多次写到……A.这类题其实就考察全文的写作思路，答题思路大致为“全文选材都是围绕……来展开+文章内容的分层概括+主旨+构思新颖独特”。

（其中“……”可能是文章线索）B.先分析一下“……”是否是全文线索；然后分别答出各部分内容在文中的作用。

3、评析题评析题的标志词是“评析”。

评析的对象是文章的思想、情感、人物形象。

解答评析题的前提是准确地理解文章的主旨和人物形象。

①评析思想/情感概括全文内容，归纳出思想/情感（一般情况下就是文章主旨）+对我们有教育/引导/启迪或警醒意义（如果思想/情感是积极正面的，写教育/引导/启迪，“启迪”必写；如果思想/情感是负面的，则写“警醒”）+（在这种情况下的）做法②评析人物形象概括全文内容，归纳出人物形象+对我们有教育/引导/启迪或警醒意义（如果人物形象是积极正面的，写教育/引导/启迪，“启迪”必写；如果人物形象是负面的，则写“警醒”）+（在这种情况下的）做法4、插叙“插叙”属于表达方式中的记叙，只会在记叙性文本（写人叙事散文和小说）中出现，其作用有：①补充交代……内容（比如事件的原因、结果、某人的身世、社会背景等），使故事情节或事件更完整；②表现人物形象，使人物形象真实饱满（注意，多指插叙内容写的和前文所表现的人物形象相反的情况）；③对比；④突出中心；⑤避免平铺直叙，使文章波澜有起伏；⑥设置悬念。

上海高考实用语文相关的答题技巧2023高考语文答题技巧写作手法26个知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

上海高考语文知识点全集随着高考的临近，很多考生开始加紧备考，而语文作为高考科目之一，成为考生们备考的重点内容。

今天我们就来整理一下上海高考语文的知识点，为考生们提供一份全面系统的复习资料。

一、古代文学经典1.《论语》：这是儒家经典之一，记录了孔子及其学生的言行和思想原则，包含了许多精辟的语言和深刻的道理。

2.《红楼梦》：这是一部中国四大名著之一，刻画了清代贵族社会的众多人物形象，展示了人性的复杂和社会风尚的变迁。

3.《唐诗三百首》：这是中国古代最著名的诗歌选集之一，包含了唐代众多著名诗人的作品，对于理解古代文学和修辞手法非常有帮助。

4.《水浒传》：这是一部以宋江为中心的英雄史诗，塑造了众多英雄人物形象，融合了武侠、历史等多种元素。

二、现代文学作品1.《红高粱家族》：这是著名作家莫言的代表作之一，通过一个家族的故事，展现了中国农村社会变革的历程和人民的命运。

2.《围城》：这是著名作家钱钟书的作品，以幽默的笔触描绘了中西文化碰撞的场景，带给读者深入思考。

3.《茶馆》：这是郭沫若的剧本作品，通过茶馆里的人物和对话，刻画了晚清社会的动荡和民众的苦难。

4.《活着》：这是余华的作品，通过一个农民的人生经历，道出了苦难的真相和人性的光辉。

三、修辞手法1.比喻：通过对两种不同事物的比较，以达到表达或说明的目的。

2.夸张：对事物的描述或描绘进行夸大处理，强调事物的某种特点或效果。

3.对仗：在韵律、语调、词语的两个部分之间创建一个平衡的关系，以产生特定的效果。

4.排比：通过将几个相关物体、人物或概念并列在一起，以强调它们之间的相似性或区别。

四、古诗文学欣赏1.《登鹳雀楼》：这是王之涣的作品，通过对鹳雀楼的细致描写，表达了作者积极向上的人生态度。

2.《静夜思》：这是李白的作品，通过描绘宁静的夜晚和一个人的孤寂，传达出诗人深邃的思考和思乡之情。

3.《赋得古原草送别》：这是白居易的作品，通过对草原的描绘和抒发离别之情，表达了作者对逝去岁月的思念。

2025年上海市高考语文记诵手册01古诗文必备篇目理解默写识记目录（一）必修上册（8篇） (2)1《沁园春•长沙》现代.毛泽东 (2)2《短歌行》三国魏•曹操 (2)3《梦游天姥吟留别》唐•李白 (3)4《登高》唐•杜甫 (4)5《念奴娇•赤壁怀古》宋•苏轼 (4)6《劝学》宋•荀子 (5)7《师说》（第一段）唐.韩愈 (6)8《赤壁赋》宋.苏轼 (6)9《琵琶行》唐•白居易（附加） (8)（二）必修下册（3篇） (9)1《子路、曾哲、冉有、公西华待坐》春秋.《论语》 (9)2《阿房宫赋》唐.杜牧 (10)3《六国论》宋.苏洵 (12)（三）选择性必修上册（3篇） (13)1《论语》十二章 (13)2《大学之道》《礼记》 (14)3《老子》四章春秋.老子 (15)（四）选择性必修中册（2篇） (16)1《屈原列传》第三段《史记》西汉.司马迁 (16)2《过秦论》西汉.贾谊 (17)（五）选择性必修下册（5篇） (19)1《离骚》（节选）第三段战国.楚.屈原 (19)2《蜀道难》唐.李白 (20)3《蜀相》唐.杜甫 (21)4《陈情表》晋.李密 (21)5《兰亭集序》东晋.王羲之 (22)注：下划线为重点记诵或默写的句子。

请注意各篇作品名及作者。

（一）必修上册（8篇）1《沁园春•长沙》现代·毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

（点明写作时间、地点和特定的环境的句子）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

（点明写作时间、地点和特定的环境的句子）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

（表明作者对自由解放的向往与追求的句子）怅寥廓，（表露出作者深沉思虑的句子）问苍茫大地，谁主沉浮？（道出作者雄心壮志，表现博大胸怀的句子/由写景直接转入抒怀的句子）/（作者提出中国命运究竟由谁来主宰问题的句子）携来百侣曾游，(点明作者过去常和志同道合的学子来橘子洲游览，为下文做铺垫的句子)忆往昔峥嵘岁月稠。

（道出作者雄心壮志，表现博大胸怀的句子/由写景直接转入抒怀的句子）/ (带情叙事，抒写昂扬的意气和豪迈的激情的句子)（词中起过度作用的两句）恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

上海高三语文知识点汇总【导语】语文作为一门学科，对于高中生来说十分重要，也是高考的必考科目之一。

为了帮助上海高三学生更好地备考语文，下面将对语文知识点进行汇总，供大家参考。

一、阅读理解阅读理解是语文考试中的重点部分，需要同学们在有限的时间内通过阅读理解文章，获取信息并做出正确的判断。

在解答阅读理解题时，需要注意以下几点：1. 把握文章结构和主旨：了解文章的开头、发展和结尾部分，找到文章的主旨和要点；2. 掌握词句的含义：注意文章中出现的生词和短语，推断其含义；3. 注意关联词语：注意文章中的转折、因果、递进等关联词语，理解文章中的逻辑关系。

二、写作技巧写作是语文考试中的一项重要内容，需要同学们掌握一定的写作技巧。

以下是一些常见的写作技巧：1. 合理组织篇章结构：文章应包括开头、承转、高潮和结尾四个部分，每个部分的内容要紧扣主题，过渡自然；2. 利用修辞手法：如比喻、夸张、排比等，增强文章的表现力；3. 注意语句连贯：句与句之间应该有明确的逻辑关系，使用适当的过渡词。

三、文言文阅读文言文作为语文考试中的一部分，需要同学们掌握一定的阅读和翻译技巧。

以下是一些读文言文的方法和技巧：1. 理解上下文：阅读文言文时，要结合上下文推测生词的含义；2. 注意句子结构和成分：文言文的句子结构多为主谓宾或主谓，需要理解句子各个成分的意义；3. 学习关联词语：文言文中使用了很多关联词语，如「则」、「然则」、「乃」等，要学会使用和理解这些关联词语。

四、古代诗词欣赏古代诗词是语文考试的重点之一，同学们需要了解古代诗词的基本知识，并掌握一定的欣赏技巧。

以下是一些建议：1. 学习古诗的基本要素：包括格律、韵律、修辞等；2. 分析古诗的意境：了解古诗的写作背景、主题和表达手法，理解其中的意境；3. 多进行鉴赏：通过欣赏名句、名篇，提高对古代诗词的理解和欣赏能力。

五、名著阅读名著阅读是高中语文教学中的一项重要内容，需要同学们认真阅读和理解名著的内容和意义。

上海高三语文知识点归纳总结语文作为一门重要的学科，包含了丰富的知识点和技巧，对于上海高三学生来说特别关键。

下面我将对上海高三语文知识点进行归纳总结，以帮助学生更好地备考。

一、文学常识1. 文学流派：古文、近现代散文、近现代诗歌、近现代小说等。

2. 文学作品：《红楼梦》、《诗经》、《西游记》等。

3. 文学名句：如“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

二、修辞手法1. 比喻：用一个事物来形容另一个事物，以增强表达的艺术性和感染力。

2. 拟人：将无生命的事物赋予生命、感情等人性化的特点。

3. 夸张：对事物进行夸大处理，以烘托气氛、增强表达的效果。

4. 对偶：通过对比两个差异的事物，来达到强化情感的目的。

5. 排比：将同类词语、短句等并列在一起，以增强修辞的效果。

三、古代文化常识1. 唐诗宋词：了解唐代和宋代的著名诗人和他们的代表作品。

2. 古文阅读：学习如何阅读和理解古文，了解古代文化和历史背景。

3. 文言文阅读：掌握文言文的基本语法和词汇，能够独立理解和翻译文言文。

四、写作技巧1. 议论文写作：明确观点，运用论证和例证来支持自己的观点。

2. 记叙文写作：运用生动的语言描写事件或故事。

3. 诗歌创作：学习抒发情感和表达思想的方法，写出具有韵律和美感的诗歌作品。

五、阅读理解1. 阅读技巧：了解阅读理解的类型和题目形式，掌握不同类型题目的解题方法。

2. 阅读理解策略：注重细节、概括大意、顺序排序、归纳概括等。

六、语法知识1. 词语搭配：学习词语之间的搭配关系，提高词语的准确使用。

2. 句法结构：了解句子的基本结构和语法规则，避免句子结构错误。

3. 语病辨析：学习常见的语病类型，如主谓一致、名词单复数等。

以上只是对上海高三语文知识点的简要总结，同学们在备考过程中还需根据自身情况进行有针对性的复习。

只有通过不断地积累和学习，才能在高考中取得优异的成绩。

祝愿所有的高三学子都能在语文考试中取得好成绩！加油！。