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2023 上海卷语文考试手册第一章考试概述2023 上海卷语文考试是上海市中学毕业生高考的一门科目，旨在测试考生的语文综合能力和文字表达能力。
本手册旨在帮助考生了解考试内容和要求，提供备考指导和策略。
第二章考试内容1. 阅读理解本部分共包括三篇文章，考察考生的阅读能力和理解能力。
每篇文章后面有若干道题目，考生需准确理解文章意思，选择正确答案。
2. 完形填空此部分包括一篇短文，考察考生的语言理解和语法运用。
考生需根据短文内容，选择最佳的词语或短语填入空白处，使短文通顺和完整。
3. 作文考生需根据所给的命题或话题，自由发挥，写一篇800字以上的作文。
作文内容应准确表达主题，结构完整，语句流畅，表达能力和思维深度得到体现。
第三章考试要求和技巧1. 阅读理解在阅读理解中，考生需注意以下要求和技巧： - 仔细阅读每篇文章，理解文章大意和细节； - 注意问题的要求和限定词，准确选择答案； - 学会利用上下文线索，推理答案；- 注意文章的结构和段落间的逻辑关系。
2. 完形填空在完形填空中，考生需注意以下要求和技巧： - 阅读短文，掌握整体意义；- 理解句子间的逻辑关系和上下文的联系；- 注意句子结构和语法规则；- 根据意义和语法准确选择答案。
3. 作文在作文写作中，考生需注意以下要求和技巧： - 仔细审题，确保理解主题和要求；- 确定好文章的结构和段落安排；- 使用恰当的词汇和句式，提高语言表达能力； - 逻辑清晰，观点合理，结构完整；- 注意语法和拼写错误。
第四章考前准备1. 阅读增加提高阅读理解能力需要大量的阅读积累。
考生可通过阅读各类文章、新闻、杂志，提高语言素养和阅读理解能力。
2. 写作训练多进行写作训练，包括议论文、记叙文等不同体裁，提高自己的写作水平和思维能力。
3. 模拟测试考生可进行多次模拟测试，熟悉考试形式和时间，提高应对考试的自信心和应变能力。
第五章考后总结考生应在考后及时总结备考经验，找出不足之处并加以改进。
2010年高考上海卷考试手册-英语科一、考试性质和对象上海市英语科高考是为高校招生而进行的选拔考试。
它的指导思想是有助于高等学校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生语言综合运用能力的培养。
二、考试目标英语科高考旨在测试考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
英语基础知识包括语音、语法、词汇和习惯用法，以及语言功能。
语言运用能力指获取、理解信息的能力(听、读)，按情景或要求表达思想、传递信息的能力（写）；对英语专业和其他有关专业的考生还包括用英语进行口头表述的能力（说）。
语言基础知识和听、读、写的具体测试目标为：语言基础知识主要测试考生在语言环境中运用基础知识的能力，具体目标为：1.能在具体的语境中正确的识别、理解和运用语法结构。
2.能在具体语境中正确理解和运用词汇。
听力主要测试考生理解口头英语的能力，具体目标为：1.能获取重要的事实信息；2.能理解话语中隐含的意思；3.能归纳话语的主旨大意。
阅读主要测试考生理解书面英语的能力，具体目标为：1.能理解文章的基本内容；2.能根据上下文正确理解词语和句子；3.能归纳文章的主旨大意；4.能推测文章中的隐含意思；5.能运用阅读技能完成不同文体的阅读。
写主要测试考生的书面表达能力，具体的目标为：1.能运用所学的语言知识译出正确通顺的句子；2.能根据题意正确、连贯、贴切地进行书面表达。
三、试卷结构英语科该考采用笔试和口试两种方式，其中口试只要求报考英语专业和其他相关专业的考生参加，并提前单独进行（口试要求见《2009年上海市高考英语口语考试手册》）。
笔试试卷结构如下：四、答题要求笔试分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，要求考生在120分钟内完成。
第Ⅰ卷第1～16小题、第25～80小题采用多项选择题的形式，答案必须涂写在答题卡上，写在试卷上无效。
第Ⅰ卷第17～24小题、第81～84小题的答案和第Ⅱ卷答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
五、考试内容和要求根据《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》，确定考试内容和要求如下：1.词汇基本参照2009年上海市教育考试院的《高考英语词汇手册》。
2023年上海高考英语词汇手册引言概述：2023年上海高考英语词汇手册是为了帮助学生提高英语词汇水平而编写的一本指导性工具。
在高考中，英语词汇的掌握对于学生的阅读、写作和听力能力都至关重要。
本手册旨在通过系统化的学习方法和丰富的词汇内容，帮助学生在高考中取得更好的成绩。
正文内容：1. 词汇分类1.1 常用词汇1.1.1 日常生活词汇：包括食物、交通、家庭、工作等常见词汇。
1.1.2 学术词汇：包括科学、数学、历史、地理等学科的专业词汇。
1.2 考试词汇1.2.1 高考常见词汇：整理了历年高考试题中出现频率较高的词汇，帮助学生有针对性地进行复习。
1.2.2 同义词和反义词：列举了一些常见的同义词和反义词，帮助学生扩展词汇量，并提高语言表达的准确性。
2. 学习方法2.1 记忆技巧2.1.1 关联记忆法：通过与已知词汇或形象进行关联，提高记忆效果。
2.1.2 词根词缀法：学习一些常见的词根和词缀，帮助理解和记忆单词的意思。
2.2 多种形式练习2.2.1 词汇填空：通过填空练习巩固词汇的用法和搭配。
2.2.2 听写：通过听写练习提高对词汇的听力理解和拼写能力。
2.2.3 词汇运用：通过写作和口语练习，巩固词汇的应用能力。
3. 学习资源3.1 词汇书籍3.1.1 词汇手册：本手册提供了丰富的词汇内容和学习方法，是学生的主要参考资料。
3.1.2 词汇练习册：提供了大量的词汇练习题，帮助学生巩固所学的词汇知识。
3.2 在线资源3.2.1 词汇学习网站：提供了在线词汇学习工具和练习题，方便学生随时随地进行学习。
3.2.2 词汇APP：通过手机应用软件，学生可以随时进行词汇学习和练习。
总结：通过2023年上海高考英语词汇手册，学生可以系统地学习和掌握英语词汇。
手册提供了丰富的词汇内容和学习方法，帮助学生分类学习词汇，掌握记忆技巧，并通过多种形式的练习巩固所学的词汇。
此外，学生还可以利用书籍和在线资源进行词汇学习。
2012上海市高中学业水平考试手册信息科技考试内容统一模块：信息科技基础1信息与信息技术1.1 信息的基本知识1.1.1信息的概念和特征②【知识链接】本考点要求学生达到"知道/初步学会"水平。
本考点要求学生达到"理解/学会"水平。
信息无处不在。
它既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求。
自从有了人类，就有了信息。
什么是信息？信息就是消息。
数据的内容是信息。
信息论创始人香农认为信息是能够用来消除不确定性的东西。
信息量是用消除不确定性的多少来衡量的。
什么是数据？用于表示事物特征、变化及相互关系的符号。
通常意义上的数字、文字、声音、图片、动画和影像等都是数据。
所以信息可以通过语言、文字、图像、声音、视频、动画等多种形式表现。
我们可以从信息的含义、表现形式、载体这三个方面来认识信息。
什么是信息特征？通常具有传载性、共享性、可处理性、时效性、普遍性、价值性、不完全性、真伪性等特征。
什么是信息的作用？信息具有为决策者提供依据、用于控制和告知的作用。
信息、物质和能源为人类社会的三大资源。
【技能扫描】区分信息与信息的载体。
结合典型事例描述信息的基本特征。
【典型题析】例1：以下()项所述不是信息。
A．通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛B．全班的期中考试成绩C．2006年l2月23日的《新华日报》D．教育部公布"2008 年全国高考改革方案"分析：对于信息的概念，不同行业的人有不同的理解。
本题是单项选择题，考查学生对信息这个概念的了解，属于容易题。
物质、信息和能源是人类生存和发展的三要素。
报纸是信息的载体，是物质，而不是信息。
正确答案：C例2：某医院的多名医生和护士在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备随时了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。
我们知道，信息的特征有：①传载性；②可处理性；③时效性；④共享性。
上海市初中数学学科教学基本要求第一单元数与运算一、数的整除1．内容要目数的整除性、奇数和偶数、因数和倍数、素数和合数，公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数、分解素因数；能被2和5整除的正整数的特征。
2．基本要求(1）知道数的整除性、奇数和偶数、素数和合数、因数和倍数、公倍数和公因素等的意义；知道能被2、5整除的正整数的特征。
(2）会用短除法分解素因数；会求两个正整数的最大公因素和最小公倍数。
3．重点和难点重点是会正确地分解素因数,并会求两个正整数的最大公因数和最小公倍数.难点是求两个正整数的最小公倍数。
4．知识结构二、实数1．内容要目实数的概念,实数的运算。
近似计算以及科学记数法.2．基本要求（1）理解开方及方根的意义,知道无理数的概念,知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系。
（2)理解实数概念,掌握实数的加、减、乘、除、乘方、开方等运算的法制，会正确进行实数的运算。
(3）会用计算器进行实数的运算，初步掌握估算、近似计算的基本方法和科学记数法。
3．重点和难点重点是理解实数概念，会正确进行实数的运算.难点是认识实数与数轴上的点的一一对应关系。
4．知识结构第二单元 方程与代数一、整式与分式 1．内容要目代数式，整式的加减法，同底数幂的乘法和除法,幂的乘方，积的乘方。
单项式的乘法和除法,单项式与多项式的乘法，多项式除以单项式，多项式的乘法。
乘法公式：22222()();()2a b a b a b a b a ab b +-=-±=±+因式分解：提取公因式法，公式法，十字相乘法,分组分解法。
分式,分式的基本性质，约分，最简分式，通分，分式的乘除法，分式的加减法,整数的指数幂，整数指数幂的运算。
2．基本要求（1）理解用字母表示数的意义；理解代数式的有关概念。
（2）通过列代数式，掌握文字语言与数学式子的表述之间的转换，领悟字母“代”数的数学思想；会求代数式的值。
(3）掌握整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则，掌握平方差公式、两数和（差）的平方公式.（4）理解因式分解的意义，掌握提取公因式法、公式法、二次项系数为1时的十字相乘法、分组分解法等因式分解的基本方法.(5）理解分式的有关概念及其基本性质,掌握分式的加、减、乘、除运算。
2023年上海高考英语词汇手册一、绪论2023年上海高考英语词汇手册是为了帮助考生系统地整理和记忆高考所需的英语词汇而编写的。
本手册旨在提供一个简明扼要、易于使用的工具，帮助考生掌握并应用各类常见词汇，提高英语阅读、听力、写作和翻译等多个方面的能力。
二、分类词汇本手册将英语词汇分为以下几个分类，以便考生按照不同的场景和主题进行学习和记忆。
1. 基础词汇- 常见单词：包括英语的基本词汇，如人物、动物、植物、颜色、数字等常用单词。
- 基本动词：收录了常见的基本动词，如be、have、do、go等，考生需熟记其不同时态和用法。
- 常见形容词：整理了日常生活中常用的形容词，如happy、beautiful、interesting等。
2. 主题词汇- 学校与教育：涵盖了与学校、教育相关的词汇，如classroom、teacher、homework等。
- 社会与文化：包括与社会、文化相关的词汇，如government、tradition、custom等。
- 健康与运动：整理了与健康、运动相关的词汇，如exercise、nutrition、fitness等。
3. 考试词汇- 高考词汇：列举了高考中常见的词汇，如examine、question、answer等，帮助考生备战高考。
- 翻译常用词汇：收集了常用的中英文翻译词汇，如translate、interpret、meaning等。
4. 阅读词汇- 文学词汇：整理了与文学作品、文学创作相关的词汇，如novel、poem、author等。
- 新闻词汇：归纳了与新闻报道、事件报道有关的词汇，如headline、report、journalist等。
5. 高级词汇- 学术词汇：梳理了与学术研究、学术论文相关的高级词汇，如research、academic、theory等。
- 专业词汇：包括各个领域的专业术语，如medicine、engineering、technology等。
2016年上海化学高考考试手册一、考试性质上海市化学科高考是为高校招生而进行的选拔考试。
它的指导思想是有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养，使学生了解科学和社会的相互联系，从而形成正确的世界观、价值观和科学观。
考试对象为2016年参加高考选考化学科目的全体考生。
二、考试目标化学高考是考查考生对中学化学知识、技能的掌握程度和综合应用能力，同时也对考生的科学探究能力、情感态度与价值观等方面进行评价。
中学化学知识和技能主要包括化学基本概念、基本理论、一些重要元素的单质及其化合物(包括有机化合物)、化学实验和化学计算等内容。
化学学科能力测量目标有：接受与处理信息能力、实验能力、思维能力和科学素养的养成度。
1．接受与处理信息的能力1.1 接受试题所给出的信息(能根据试题提供的情景资料，作出初步的判断。
)1.2 将新信息与原有的知识相结合，处理试题所给的信息(能对情景资料分析、评价、并进行知识的迁移、转换、重组等加工，来解决问题。
)2．实验能力2.1 基础实验(对基础实验的整体理解，并能进行复述。
)2.2 设计实验(能提出问题和假设、制定计划、使用实验仪器、预测现象、处理数据和解释问题。
)3．思维能力3.1 初步理解物质微观结构图形、模型(对常见原子、分子的空间结构具有初步的分析能力。
)3.2 对中学化学知识梳理(能对相关知识进行整理，找出其中的规律，作出初步归纳、演绎、类比、推理的能力。
)3.3 剖析实际问题、选择解决问题最佳方案(能依据已有的知识和经验对猜想和假设作初步论证，对探究结果进行评价，并提出相应的结论。
)4．基本科学素养4.1 对科学研究方法的掌握(能运用化学特有的研究方法，来分析解决问题。
)4.2 对一些基本科学常识的理解(理解作为一个公民应该具备的科学常识，并对公众关心的化学热点有正确认识。
能运用所掌握的化学知识来解释日常生活中常见的化学现象。
一、考试性质上海市地理学科高考是为高等学校招生而进行的选拔考试。
其指导思想是既要有利于高等学校选拔合格新生,又要有利于中学实施素质教育和培养学生的创新精神和实践能力，促进中学的地理教学改革。
考试对象为2012年上海市选考地理科的考生。
二、考试目标地理学科考试旨在考查考生的地理素养,即地理知识、地理技能和地理思维能力，并且侧重地理思维能力的考查。
具体考查目标为:1.地理知识1.1重要的地理事物和现象的名称、分布。
重要地理数据。
1.2重要的地理概念、地理原理和地理规律。
1.3我国及世界各大洲、部分国家的主要地理特征。
1.4当前国内外发生的重要事件及其藴含的地理学科知识。
1.5我国的基本国情、基本国策和有关政策法规，国土开发和整治的措施；国外在资源开发、经济和人口发展、环境保护等方面的经验和教训。
2.地理技能2.1阅读各类地理图表、文字和数据资料,获取地理信息。
2.2设计和绘制地理图表，进行各种地理计算。
2.3对地理思维过程进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。
3．地理思维3.1分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征。
3.2分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律。
3.3分析和评价各类地理资料，分析、评价和反思人类在地理环境中的各种活动，发现地理问题、解释地理问题，提出解决问题的思路。
三、考试细则1.考试方法和试卷总分考试方法为闭卷书面考试。
试卷总分为150分。
2.考试时间考试时间为120分钟。
3.考试目标和内容占总分比例按测量目标划分，地理知识部分占25—35%，各地理技能部分占20—30%，地理思维部分占40—50%。
按课程内容划分，区域地理部分内容约占15—20%。
系统地理部分约占80—85%；自然地理和人文地理各占50%左右。
4.试卷结构试卷分为选择题和综合分析题两大类,其中选择题占50分。
选择题釆用机器阅卷，考生应将答案涂在答题卡上；综合分析题答案写在试卷上，综合分析题部分包含选择题、填空题、问答题等。
上海高考各科考试手册地理地理学科考试旨在考查考生的地理素养，即地理知识、地理技能和地理思维能力，并且侧重地理思维能力的考查。
具体考查目标为：I.地理基础知识1.1知道重要的地理事物和现象的名称、分布，重要地理数据。
I.2理解重要的地理概念、地理原理和地理规律。
I.3掌握我国及世界各大洲、部分国家的主要地理特征。
I.4知道当前国内外发生的重要事件及其蘊含的地理学科知识。
I.5知道并理解我国的基本国情、基本国策和有关政策法规，国土开发和整治的措施；国外在资源开发、经济和人口发展、环境保护等方面的经验和教训。
n .地理基本技能和方法n .6阅读各类地理图表、文字和数据资料，获取地理信息。
n .7设计和绘制地理图表，进行各种地理计算。
n .8对地理思维过程进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。
川.地理思维川.9分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征。
川.10分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律。
川.11分析和评价各类地理资料，分析、评价和反思人类在地理环境中的各种活动，发现地理问题、解释地理问题，提出解决问题的思路。
考试目标和内容占总分比例按测量目标划分，地理知识部分占25% —35%，地理基本技能和方法部分占20% —30% , 地理思维部分占40% —50%。
按课程内容划分，区域地理部分内容约占10% —20%，系统地理部分约占80% —90% ;自然地理和人文地理各占50%左右。
历史学科旨在考查考生的历史思维能力，涉及时空意识、史实理解、材料处理、历史阐释, 具体考察目标为：1 .时空意识1 . 1将历史人物、时间、现象等置于特定的时期、地点1. 2运用有关时间、空间的各项技能（包括使用有关时间的各种术语；制作年表、时间轴；阅读地图）2•史实理解2. 1 了解主要的历史人物、事件和文明成果等2. 2 了解重要的历史变迁及其特征2. 3 了解历史事实、历史变迁之间的关联3•材料处理3. 1提取文字、图片、表格等材料中的信息3. 2识别材料中的客观性表述和主观性认识3. 3判断材料的真实性、权威性和可靠性4•历史阐释4. 1运用多种方法理解历史（包括比较、归纳、推理、移情、想象等方法）4. 2从不同的视角解释历史4. 3运用多种方式表述历史（包括：概述、叙述和论述）4 . 4对历史作岀恰当的评价（即逻辑上做到论点、论据与论述一致；价值观上体现岀对本民族的文化认同、对世界文化多样性的尊重和对人类共享价值观的认同）。
三、试卷结构及相关说明1 .试卷结构按测量目标划分，时空意识和史实理解占40 %，材料处理占30%，历史阐释占30 %左右。
按课程内容划分，世界古代史约占10%，中国古代史约占30 %，世界近代史约占30%，中国近现代史约占30 %;政治、经济、军事、社会、文化等方面的内容均有所反映，各国、各地区、各民族的史实适当兼顾。
试卷分为选择题和非选择题两大类，选择题约占50%，非选择题约占50 %。
语文本试卷从识记与理解、分析与综合、鉴赏与评价、表达应用等方面测量考生能力。
试题分阅读、写作两部分对考生进行测试。
根据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》要求，结合现行的高级中学《语文》教材，确定以下具体检测目标。
I.识记与理解I」识记课文涉及的著名作家、作品，掌握与课文相关的文学和文化常识。
1. 2理解词语、句子在文中的含义。
I. 3理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。
I. 4理解常见文言实词的意义，理解常见文言虚词的用法和意义。
I. 5理解常见的文言词法和句式。
I. 6用现代汉语翻译文言句子。
I. 7默写古诗文中的名篇名句。
II. 分析与综合II. 8筛选、整合文中信息。
II. 9分析词、句、段在文中的作用。
II. 10分析文章的思路、结构、写作特点。
II. 11概括文章内容和主旨，分析作者情感和写作意图。
II.12根据文章内容，进行推断、想象和探究。
III.鉴赏与评价111.13 鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。
111.14 鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
111.15 评价作品的内容和表现形式。
IV.表达应用能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。
IV .16思想内容IV.16.1准确把握题意。
V.16 2主旨明确，思想健康，感情真实。
V.16.3选材恰当，内容充实。
V.16.4力求有新意。
V.17结构布局V.17.1结构完整，布局合理。
V.17.2层次分明，条理清晰。
V.18语言表达V.18.1语言通顺、准确、得体。
V.18.2合理运用表达方式。
V.18.3 书写规范，标点符号使用正确。
试卷结构及相关说明1、考试形式考试形式：闭卷，笔试。
试卷分为试题和答题纸两部分。
考生答题必须将答案全部做在答题纸上。
2、试卷测量目标比例识记与理解约16%分析与综合约28%鉴赏与评价约10%表达应用约46%3、试卷结构与分值试卷分阅读和写作两部分。
阅读80分，写作70分，试卷总分为150分。
4、试题难易的比例试题难易的比例约为 1 : 2: 7。
数学科高考旨在考查学生的数学基本知识和基本技能、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题与解决问题的能力、数学探究与创新能力。
具体考查目标为：I.数学基本知识和基本技能I.1理解或掌握初等数学中有关数与运算、方程与代数、函数与分析、数据整理与概率统计、图形与几何的基本知识。
I.2领会集合、对应、函数、算法、数学建模、概率、统计、化归、数形结合、分类讨论、分解与组合等基本数学思想，掌握坐标法、参数法、逻辑划分和等价转换等基本数学方法。
I.3能按照一定的规则和步骤进行计算、画图和推理；掌握数学阅读、表达以及文字语言、图形语言、符号语言之间进行转换的基本技能；会使用函数型计算器进行有关计算。
II.逻辑思维能力11.4能从数学的角度有条理地思考问题。
II.5具有对数学问题或资料进行观察、分析、综合、比较、抽象、概括、判断和论证的能力。
11.6会进行演绎、归纳和类比推理，能合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。
II.7会正确而简明的表述推理过程，能合理地、符合逻辑地解释演绎推理的正确性。
III.运算能力111.8理解数和式的有关算理。
111.9能根据法则准确地进行运算、变形。
111.10能够根据条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径。
III.11能通过运算，对问题进行推理和探求。
IV.空间想象能力IV.12能根据条件画岀正确的图形。
IV.13能根据图形想象岀直观形象。
IV.14能正确地分析图形中的基本元素和相互关系。
IV.15能对图形进行分解、组合和变形。
IV.16会选择适当的方法对图形的性质进行研究。
V.分析问题与解决问题的能力V.17能自主地学习一些新的数学知识（概念、定理、性质和方法等），并能初步运用。
V.18能综合运用基本知识、基本技能、数学思想方法和适当的解题策略，解决有关数学问题。
V.19能通过建立数学模型，解决有关社会生活、生产实际或其他学科的问题，并能解释其实际意义。
VI.数学探究与创新能力VI.20会利用已有的知识和经验，发现和提岀有一定价值的问题。
VI.21能运用有关的数学思想方法和科学研究方法，对问题进行探究，寻找数学对象的规律和联系；能正确地表述探究过程和结果，并予以证明。
VI.22在新的情景中，能正确地表述数量关系和空间形式，并能在创造性地思考问题的基础上，对较简单的问题得出一些新颖的（对高中学生而言）结果。
三、试卷结构及相关说明1.题型整卷含有填空题、选择题和解答题三种题型，填空题和选择题的分值占总分的50%左右,解答题的分值占总分的50%左右。
2.考试目标和内容占总分的比例按测量目标划分，数学基本知识和基本技能占40%左右，逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力占40%左右，分析问题与解决问题能力、数学探究与创新能力占20%左右。
按课程内容划分，数与运算、方程与代数、函数与分析、数据整理与概率统计占65%〜70%，图形与几何占30%〜35%。
3.试卷难易度比例试题按相对难度分为容易题、中等题、较难题，这三种难度的试题分布在各题型当中，且它们的分值原则上分别占总分的40%、40%、20%左右。
化学二考试目标化学高考是考査考生时中靴鸭删技鮒理徽艷程酬舲觎能加并將生的孵號能力进刑除帥考査瞞为:IL北学對期貼基木技能1.2輕元素及化飽醴林认口掌握有航合躺纺构眦氐1.4耘轉魅觥学实船_L5能斷有铀化料亂t北学思维能力】1」观化强林理和方法撕分机判駅推也D2就字開梢情景资料巾齡魏进協机判脈推班W J 1北学探究能力恥能就翅种阳蠅冊炼侧除了维根橢景麴削蠅役）EL9能牆究过肚躲作出评紅2A/ H AAl H AAHH1 考■ UUS I I ■ JU111 按内戳伤針播訊基本理辎占32%,元素及其化令物鮎18%,有机代合物鮎18%,化学实酗占20%,牌计韵占12%。
按考试险刘佻化学基册瞅雑本技般占4%化学思维能力繃5% ㈱m的占1%生物生命科学学科高考测试考生拿握生命科学基础知识、基本技能的程度及灵活运用知识的能力，王妾考査考生获取、址理和表达信息的能力，理解能力，推理判断能力，分析综合能力、实验能力和採究能力。
1注命科学知识1」生命科学的基本事实、概念、规律1卫生命科学实验的原理、步骤、现象和基本方法与生活相关的主命科学原理M生命科学思维2 1从文字、團、表等中获取有敢信息2.2将获取的信息和已有知识整合2.3对生命现象或事实进行分析判断2.4运用生命科学原理对数据进行计算23用生命科学专业术语或團、表准确表达思维过程父生命科学探究能力3.1基于生命科学知识和背量材料提出问题或假设32设计和完成採究方案3.3采集和组织实验数据3-4准确评价实验结果并得岀结论三、考试细则1 一生命科学学科各制分内容在试卷中所占的比例按内容划分「生命的基础部分占3—40%,生命的过程部分占切一知号町匚生命科学的应用部分占15—20%^其中，生命的基础包括生命的基础、生命的物质變化与能量縛换. 生物梦样•性、微生物四个主题下的理论知识与相关的基础实峻J生命的过程包括生命的信息、生命的延续、人体内环墳与自稳态、遗传四个主题下的理论知识与相关的基础实殓$主命科学的应用包括走进生命科学、现代生物技术的应用、生物工程三个主题下的理论知识和相关的基础实验，以及袁验设计°按考试目标划分，生命科学知识占20—30%,生命科学思维占5 5%- 65%,生命科学探究台呂力占1Q—15%,上海中考考试手册英语试卷有三部分构成。
第一部分为听力：第二部分为语言知识（词汇、语法和语言功能）］第三部分为读写。
試卷结构具体如下*第一，三部分考查学生的英语语言能力！第二部分叹考查学生时英语语言知氓为主.试卷采用是休肓諛纸分开的形式.所有试题统一排序，用连贯的阿拉伯数字表示’五、考试细则1 一考试内容的比例：见试卷结构"氐考试目标的比例：语言知识’语言能力=3:7*3-试題难易比例’豺中,难=9:1:1-乳试卷总分'L50分。
