动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)共3篇动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)1动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)作为一名中学语文教师，为了更好的帮助学生提高作文水平，在教学实践中不断探索，请允许我与大家分享一下关于动作细节描写的作文指导教学实录。
一、前期准备在课程前，我们需要针对学生的年龄特点、学科知识体系、写作需求等特点，全面了解教学群体的背景知识、写作实际情况，进而设计出对应的课时内容和教学方案。
例如，本次以七年级上册的《神箭手》为文本，重点讲解和训练学生如何在作文中运用动作细节描写来增强作品的真实感和艺术感。
二、授课内容1.认识动作细节描写动作细节描写是指在作文中通过详细、生动的描写来表现人物的行动，以便让读者更好地理解和感受人物的心理、情感和动态等方面。
不同于笔墨繁琐的细节描写，动作细节描写要具备简练、准确、生动的特点，让读者能够一目了然地看出人物的动作特征和情感状态。
例如：在《神箭手》中，留给读者的想象空间很小，所以要通过细节描写来让读者感受到主人公勇敢、果敢、机智的品质。
2.把握描写点和描写方法要想写好动作细节描写，需要把握描写点和描写方法。
描写点是指文章中突出的人物、事物、环境等的特征，而描写方法则是指表现细节的方式、用词技巧和桥段设置等。
在《神箭手》中，例如，“他微一侧身，猛地向右挥弓扣箭，目光注视着远处的哪一根草丛”，作者通过描述主人公神箭手的动作细节来表现他的英勇之气和箭术之精湛，这是一种非常生动有力的描写方法。
3.演示实例和训练应用在课堂上，我们为学生演示了不同的作家如何通过动作细节描写来呈现人物形象和情感变化，让学生通过模仿习作和创新运用来提高自身写作能力。
例如：安德烈•吉德《商鞅》中，“商鞅脸上若是刻着一张膜拜别人的傻笑，可他的眼神却太毒了”；梁羽生《楚留香传奇》中，“忽然寒芒一闪，寒光流露，削铁如泥，寒气逼人，红衣女子划出的剑如同一道道赤色火花刺向湛然，速度之快，密度之大，几乎无法闪避”，这些文字所表现的生动场景，通过动作细节描写，把人物的动态和心理情感展现的淋漓尽致。
4.总结归纳和作品实践在课堂结束前，我们要对学生进行总结，让他们更加深入地了解动作细节描写的技巧、特点和运用。
通过对《神箭手》中的作品实践，学生们有自主思考出自己的感性写作体验，运用观察、感悟、传递的方式，运用自己收集到的素材完成自己完整的作品。
三、教学反馈通过我们对动作细节描写的作文指导教学实录，同学们基本掌握了动作细节描写的技巧和特点，体会到了语言生动、形象深刻的写作感觉，提高了自己的写作水平。
同时，教师在教学过程中注重互动和反馈，让学生更积极地投入到课堂气氛中。
建议，我们在后续教学中还应更加注重学生的应用训练，推动写作能力从“感性”到“理性”的转变，跳出局限，开拓思路，不断提高语文写作水平通过动作细节描写的教学实录，我们能够看到学生们在语言表达方面有了显著提高，他们能够通过观察、感悟、传递的方式生动地展现人物形象和情感细节。
教学中的互动和反馈让学生更加积极地投入到学习中，也为后续教学探索提供了挑战和机遇。
我们应该更加注重学生的应用训练，提高他们的写作能力，不断引导他们跳出局限，开拓思路，拓宽视野，实现对语文写作的全面提升动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)2动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)作为中学语文老师，在教授作文时，我们时常会发现许多学生善于描述事物的大致轮廓，但是却缺乏细节描写。
事实上，细节描写恰恰是作文中至关重要的组成部分。
或许大家都理解，但是如何引导学生进行细节描写却是我们需要思考的问题。
今天，我来和大家分享我在教授《动作细节描写》时的教学经验。
一、引导学生理解“动作细节描写”的含义通俗地讲，“动作细节描写”是描述一个人物的行动所使用的详细描写。
这种描写能够让读者像电影一样清楚地感受到人物的动作过程。
在许多小说、故事中，动作细节描写是必不可少的组成部分。
比如《三体》中，刘慈欣用十分详尽的细节描写，形象地刻画了太空飞船的运作过程，让读者如身临其境。
但是，在实际教学中，我们发现孩子们对于“动作细节描写”这一概念并不是十分清晰。
因此，我们首先需要引导他们梳理一下“动作细节描写”的涵义。
在讲解中，我常常会取一些常见的例子，帮助学生理解细节描写的含义。
例如，当我们描述一个人跨越一道窄沟时，只表示他“跨过沟”是不够的。
我们需要描述这个人“弓着腰，一脚踩住沟边，另一只脚抬起，稳稳地踏入沟内，再弯腰扶住对面的沟岸，乘势站起”，这样的描写才能使读者真正感受到跨沟的过程。
因此，我们需要不断鼓励学生提供更加详细、丰富的描写信息。
二、引导学生通过观察细节来学习如何描写细节语文教学需要让学生在实践中学习，因此，让学生通过观察生活细节来积累写作素材是非常有必要的。
在课堂上，我常常设置一些观察任务。
比如，要求学生在身边拍摄一张照片，但不是全景，而是局部；或者要求学生观察某个生活场景中一个人的一些个性化的动作和细节。
通过观察照片，学生们要经过深入思考，才能抓住照片中的某些细节，思考这些细节是如何表现汽车、熟悉的街道、特定人物、城市街道光线等等的特色、个性化信息。
在观察任务完成后，我们就可以启用思维导图来收集学生们的观察结论。
学生们可以利用思维导图来概括关键词、观察到的细节等等，帮助他们理清自己的观察思路。
接下来，我们让学生交流他们获得的信息，并分析其中有哪些具体、透彻的描写。
这项任务能够引发学生对于生活的思考和深刻理解，并且为后续的写作作准备。
三、引导学生在具体的写作场景中进行细节描写在语文写作中，细节描写是使写作内容变得具体、生动、丰富的重要手段。
学生在写作时最需要注意的一点就是把握文章的叙述方式。
如果是叙述事情的经过，则要描写过程中的细节；如果是叙述人物形象，则要准确、详尽地刻画其动作，在细节的描写上要有恰当的化境。
因此，我们的教学中也要注意引导学生在具体的写作场景中进行细节描写。
让学生在写作时时时刻刻有细节的关注，这能够帮助他们把细节表现得更加丰富、真实。
比如，人物的表演，我们需要重点描述人物的动作，通过细腻生动的描写能加强人物的形象，让读者感受到主角的内心思想和情感，使他们产生共鸣。
总之，细节是构成作品完整性的关键。
有了细节的支撑，作品才能更有灵魂，更有生命力，让读者能够产生共鸣。
因此，在教学中，我们就要引导学生在细节描写这个方面下功夫，让他们在不断的实践中提高自己的写作水平，创造出更好、更有文学价值的作品通过以上的探讨和分析，我们可以得出这样的结论：在语文教学中，细节描写是十分重要且必不可少的一个教学环节。
细节描写能够让学生更好地理解作品的情感和主题，也能够帮助他们提高语言表达和写作能力。
因此，教师们需要在教学实践中注重细节描写，引导学生在真实的写作场景中进行细节描写，提高学生的写作水平和文学素养。
同时，学生们也需要在平时的学习中，多加练习，注重对生活中的细节进行观察和思考，提升自己的敏感度和表达能力，在未来的写作中更好地展现细节的魅力和力量动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)3动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册) 引言写作是生活中必不可少的一部分，作为一名中学生，想要写好一篇优秀的文章，必须掌握各种写作技巧。
今天我们就来探讨一下如何在作文中做好动作细节描写，使文章更加形象生动、富有感染力。
一、教学目标1.了解什么是动作细节描写2.学会如何运用动作细节描写3.能够通过动作细节描写，刻画出鲜活的人物形象二、教学过程1.导入首先，我们可以通过一个小练习来对动作细节描写有个初步的认识。
请看下面这句话：他走了。
请大家说一说，这句话中描述了什么？(学生回答：他离开了。
）老师：是的。
这句话只是简单地说明了他离开了，但我们仍然不知道他怎样离开的。
如果我们加入具体的细节，比如他的面容，步履，语气等，那么我们就会更好地描述他的离开了。
2.引入正文接下来我们可以通过讲解几个实例来更加深入地了解动作细节描写。
例一：张宇，七年级学生，身高1.7米，体重60公斤，皮肤黝黑，瞪着大眼睛，静静地凝视着前方，表情严肃；他高高的鼻梁线条分明，眼睛很深，发际很高，微微地皱着眉头，似乎在思考某个重大问题。
(让学生围绕着上述文字进行想象）老师：这个例子中，我们看到了很多形容词，比如“严肃，瞪着大眼睛，高高的鼻梁”，这些形容词使人物的形象变得更加具体，更加生动。
例二：园林里的秋天，蓝天白云，气温适宜，徐徐的秋风吹拂着树叶，仿佛每一个叶子都在跳着秋舞，三三两两的鸽子在草地上穿过，不时发出清脆的叫声。
在这样一个悠闲的环境中，姜涵月手扶着栏杆，低头望着着自己的鞋子，慢慢地走着。
(让学生围绕着上述文字进行想象）老师：这个例子中，运用了很多形容词和动词，比如“徐徐的秋风，穿过草地的鸽子”等。
这些词汇使文章写得更加细致，并且补充了情境描述，同时也让人们进入了这个文化场景之中。
例三：刘火柴昨天下课后走在校园的人行道上，一边喝着半瓶可乐，一边拎着快餐店里买回来的快餐，口里还念念有词：“活这一辈子吧，就是为了一口气，想做啥就做啥！”两只臭汗腺大汗淋漓，自以为拉风不少。
(让学生围绕着上述文字进行想象）老师：这个例子中，使用了很多动词和形容词，比如“喝着半瓶可乐，拎着快餐”等。
这些词汇让文章具有明显的生活气息，并突出了人物个性。
通过分析这三个例子，我们可以看出，好的作品离不开细节描写，往往一个小细节能够传递出很多关于人物性格或情感状态的信息。
3.操练与总结在这一部分，我们可以自然过渡到操练的部分。
让学生在课堂上进行动作细节描写的训练，总结一些好的写作技巧以及样例。
首先，让学生自己在纸上写一些简单的描述语句，比如“张三看着小狗玩耍”，然后让同桌或老师给他们一些其他的形容词或动词，并且帮助他们组合成一个完整的句子。
接着，让学生相互交换他们的句子，并且分享他们的写作思路。
最后，老师可以对学生在课堂上写的精彩句子进行分享，并且对学生们的写作进行点评。
4.扩展延伸此外，为了让学生更全面的了解动作细节描写，老师可以让学生在课后进行扩展延伸。
比如让学生自己去查阅一些带有动作细节描写的名篇，并分析其描写技巧。
同时也可以通过有趣的小游戏来检验学生们对于动作细节描写的理解和掌握程度。
三、教学总结通过这节课程的学习，我们对于动作细节描写这个话题有了更加深入的认识。
动作细节描写可以让文章更加具体、生动，同时可以为人物形象赋予更多的细节，使之变得更加鲜活。
因此，我们应该在写作中多加运用这一技巧，并在本课程中，我们通过分析经典名篇和小说中的动作描写，学习了一些好的动作细节描写技巧。
同时，在操练环节，学生们通过自己的写作和分享，进一步掌握动作细节描写的方法和技巧。
