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人物细节描写训练教学目标：1．解决学生怎么写的问题，对人物细节描写有初步的认识。
2．使学生树立细节是文章的血脉和骨肉的理念。
3．在评价中通过自评、生生互评、师生互评促进学生习作水平的发展。
课前热身：师：同学们，张老师上课前想做个小调查，要求一定要说真话。
今天我们要上一节作文课，你们喜欢写作文吗？预设：学生答不喜欢，因为觉得作文很难，写不好！师：那我再做个调查，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）好，满足你们，现在就做个小游戏。
【规则】分组写人物，地点，事件学生组合读句子。
师：其实在张老师看来，写文章就是文字移动的游戏。
玩完这个游戏，现在有什么感受？预设：心理轻松了一些。
写作文也没那么可怕了。
师：好，心情放松的状态下就容易迸发智慧的火花。
那我们就开始上课。
一、导入1.师：同学们，这节作文课我们进行《人物描写的训练》。
来，先欣赏一组漫画。
认识他吗？你想到了什么词语，或者是一句话，或者是一个动作。
画儿是用画笔、颜色来表现人物特点，文章是通过什么来展现人物的特点？生：文字。
其实，漫画与习作也有相通之处：抓住特点，展示人物内心（性格）2.师：前几天，我们初读了课文《人物描写一组》，小嘎子给大家留下了什么印象？（顽皮机智，富有心计）文章中的哪里语言让你有了这样的感受？那吝啬的严监生在临死前给大家印象最深的是什么？（他还把手从被单里拿出来，伸着两个指头）我们又是从哪些地方感受到大观园里鼎鼎有名的王熙凤的性格特点？（打扮、语言、动作）师：同学们，认识了作家笔下这一个个独具特色的人物，大家有什么发现吗？预设：作家是通过外貌、动作、语言、神态、心理的描写突出了人物的特点。
师：没错，这些人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等就是细节描写。
大家总觉得平时写作文不具体、不生动，其实就是没有注重这些细节。
如果同学们在写作中学会用细节刻画人物，也能给读者留下深刻的印象。
今天我们就来进行人物细节描写的训练。
二、训练引导（一）看细节猜人物。
【篇一】动作描写教案动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)教学目标1、明确人物动作细节描写的概念、方法和技巧。
2、能运用人物动作细节描写的方法，刻画人物个性，突出文章中心。
3、养成细致观察、感悟生活、多读书、多积累的好习惯。
教学重点、难点1、掌握动作细节描写的方法和技巧2、能运用动作细节描写刻画人物教学过程一、诱导激发1、播放视频《鲁智深倒拔垂杨柳》片段，提问①视频中人物？用一句话概括视频内容。
②这段视频出自？③想知道原著中是怎样描述这段视频的吗？④赏析原文这段描写好吗？为什么？⑤你想写出这样精彩的文字吗？这节课我们就一起来学习动作细节描写。
（板书课题动作细节描写）。
2、交代学习目标。
（大屏幕显示学习目标）二．感悟动作细节描写过渡语透过刚才的动作描写，我们看到一个粗犷豪放而又力大无比的英雄形象。
这段细致入微的描写就是人们常说的“一滴水中的太阳”的细节描写。
那么什么是细节描写呢？1、大屏幕显示什么是细节描写细节描写的方法有很多，如可以对人物进行外貌、语言、动作、神态和心理的描写，也可以描写物件、景色等。
今天我们主要学习其中的动作细节描写。
2、交代动作细节描写概念。
（大屏幕显示动作细节描写概念）（板书1、什么是动作细节描写）三．品味经典，感受动作细节的独特魅力过渡语我们怎样才能写好动作细节呢？首先让我们走进动作细节的百花园，感受其独特魅力。
1、大屏幕展示经典的动作细节描写语段2、师生共同品味这两处经典的动作细节描写的妙处。
①用一句话概括内容。
②好吗？为什么？③动词？④写出了什么？⑤其实我们前一阵学过的课文中也有运用动作细节描写的地方，现在快去把它找出来吧。
⑥你能总结动作细节描写的好处了吗？3、展示动作细节描写的好处（板书2、好处）过渡语成功的动作细节描写可以使你笔下的人物“立起来”、“活起来”。
我们应该如何写好动作细节呢？4、展示动作细节描写的方法（板书3、方法）以前面的两段经典描写为例，逐步分析。
动作细节描写--作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)教学目标：1、明确人物动作细节描写的概念、方法和技巧。
2、能运用人物动作细节描写的方法，刻画人物个性，突出文章中心。
3、养成细致观察、感悟生活、多读书、多积累的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握动作细节描写的方法和技巧2、能运用动作细节描写刻画人物教学过程一、诱导激发1、播放视频《鲁智深倒拔垂杨柳》片段，提问：①视频中人物？用一句话概括视频内容。
②这段视频出自？③想知道原著中是怎样描述这段视频的吗？④赏析原文：这段描写好吗？为什么？⑤你想写出这样精彩的文字吗？这节课我们就一起来学习动作细节描写。
（板书课题：动作细节描写）。
2、交代学习目标。
（大屏幕显示学习目标）二．感悟动作细节描写过渡语：透过刚才的动作描写，我们看到一个粗犷豪放而又力大无比的英雄形象。
这段细致入微的描写就是人们常说的“一滴水中的太阳”的细节描写。
那么什么是细节描写呢？1、大屏幕显示什么是细节描写细节描写的方法有很多，如可以对人物进行外貌、语言、动作、神态和心理的描写，也可以描写物件、景色等。
今天我们主要学习其中的动作细节描写。
2、交代动作细节描写概念。
（大屏幕显示动作细节描写概念）（板书：1、什么是动作细节描写）三．品味经典，感受动作细节的独特魅力过渡语：我们怎样才能写好动作细节呢？首先让我们走进动作细节的百花园，感受其独特魅力。
1、大屏幕展示经典的动作细节描写语段2、师生共同品味这两处经典的动作细节描写的妙处。
①用一句话概括内容。
②好吗？为什么？③动词？④写出了什么？⑤其实我们前一阵学过的课文中也有运用动作细节描写的地方，现在快去把它找出来吧。
⑥你能总结动作细节描写的好处了吗？3、展示动作细节描写的好处（板书：2、好处）过渡语：成功的动作细节描写可以使你笔下的人物“立起来”、“活起来”。
我们应该如何写好动作细节呢？4、展示动作细节描写的方法（板书：3、方法）以前面的两段经典描写为例，逐步分析。
记叙文写作系列训练-----细节描写一、感受细节描写A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……二、名人谈细节著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。
一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
三、什么是细节描写细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
四、细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。
2细节描写能推动故事情节的发展。
3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
4细节描写深化了文章的主题。
5运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
五、细节描写的类型及运用（一）动作细节描写1、感受细节描写原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
动作描写：人物鲜活的“法宝”——作文公开课教学实录_七年级语文教案_模板动作描写：人物鲜活的“法宝”——作文公开课教学实录罗芳一、你猜我猜老师发火了！当他发现这一险情时，先是紧张地用那双小眼睛左瞅右望，发现周边的人还无动于衷，他便将小指略略勾着，食指竖起，贴着嘴唇，发出嘘声。
生：谢泽昊。
师：为什么知道是他？生：因为抓住了他最富特点的动作来写。
师导出动作描写的概念：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。
过渡：我们应当如何进行动作描写呢？大家来看几个例子。
二、短歌微吟A.我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（鲁迅《故乡》）B.我的母亲早已飞出来了，接着便迎着出了八岁的侄儿宏儿。
（鲁迅《故乡》）师：A、B句的动词能否互换？生：不可以。
母亲年纪大了，且是传统女性，应当是沉稳端庄的，所以用“迎”；宏儿是个七八岁的孩子，用“飞”很能体现儿童活泼的天性。
生：说明动词的选择与一个人的年龄、身份、学识有关系。
精彩的动词往往能体现人的性格。
品析作品的过程中，学生将心得体会写到黑板上：选择动词要精准、注意词语的感情色彩、巧用修辞。
三、个性小筑用“（谁）（怎样）在沙发里”填空。
要求第一个空填班上的同学，第二个空填动词，要能体现这位同学的某个特点。
生：夏伟淳陷在沙发里。
（体胖）庄曦林端坐在沙发里。
（端庄）尹泽政歪在沙发里。
（好动）周润窝在沙发里。
（体形娇小）过渡：当我们用一个动词来描写人物时，一定要来一个特写（板书：单一动作特写）。
四、拨枝探路师：如何进行系列动词的描写？我们来看下面的例文。
范文引路：一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
（选自鲁迅《社戏》）生找出其中的动词。
师：鲁迅用了“拔”“点”“磕”“退后”等词来写开船，将一个瞬间的动作掰开来写，叫——动作的分解（板书）。
作文指导课《细节描写的指导》教学实录作者：张学武来源：《时代青年·教育》2012年第03期一、导入新课：播放MTV《常回家看看》师：一曲《常回家看看》将我们带人一则永不褪色的话题——亲情，父母对儿女的翘首企盼，子女归心似箭对家的眷念，家人团圆时感人温馨的画面，种种细微之处都让我们切身感受到人间最真实、最纯洁的莫过于亲情了。
而亲情也往往凝聚在一些细小的事物中，生活中爱的细节俯拾皆是，如果把作文比作一颗枝繁叶茂的大树的话，那么细节则是他结出的累累硕果，散发出迷人的芳香。
今天我们共同来学习通过细节演绎真情的方法——于细微处见华彩。
(展示课题)二、我们先来欣赏一个描写亲情的作文片断片段：——可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信……能在最能体现母爱的眼神上驻足，没有形成叙事的高潮。
师：小作者显然是被母爱所感动，他捕捉到的怎样一个动情点呢?“愣愣”的效果如何呢?师：“愣愣”摹画妈妈的眼神，总给人以意犹未足的感觉，小作者没感染力不是很强。
很遗憾。
如果是你，会对眼神怎么修改呢?三、讲授细节描写方法1、细化动作，延长过程2、运用修辞，画其神韵3、变换角度，增添层次。
师：古有曹雪芹对《红楼梦》的“披阅十载，增删五次”，今有胡老师三改片断。
齐读片断一，读的整齐响亮是对我最大的鼓励。
改后与原文相比，有什么变化呢?效果如何呢?(修改片断一：眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地抚摸我的眼睛，我知道她在让我好好睡觉。
新部编教材七年级语文上册《细节描写》写作指导课教案教学设计理念：我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：1、指导学生捕捉生活中的细节。
2、学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
3、培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学重点、难点：1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力教学方法：1.情境法。
创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2.范例法，比较归纳法。
例文引导，比较归纳，掌握细节描写的方法。
3.写作训练法，将细节描写融入学生作文中。
教具准备：多媒体教学教学过程：一、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、出示本堂课学习目标1、看一看:什么是细节描写2、想一想:怎样选取细节3、学一学:怎样刻画细节4、练一练:怎样写好细节三、看一看，什么是细节描写1、细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
有人这样比喻说：在记叙文中，叙述是“走马观花”，看个大概；描写是“下马看花”，看个明白；细节描写则是“贴近花看花”，看个究竟。
2、举例《背影》望父买橘片段，体会细节描写的感染力。
四、想一想，怎样选取细节。
作文基本功——动作描写教师版注：这是视频网课作文讲解的实录，跟学校教案有区别，比较口语化。
这节课讲一下写作的基本功，许多同学作文写不长、写不生动、写不具体呢？或者作文都是流水账。
这节课就来讲解写作的基本功，一动作描写，希望通过讲解让同学们了解如何写好作文。
一、写好作文，要具备三个条件。
1、个性的思想观点。
个性就是与别人不一样手，你能想到什么？生活：妈妈那双抚摸我的手（爱）、爸爸打过我的手（严厉）、老人粗糙的手（岁月的沧桑）、环卫工人的手（无私奉献）、同学搀扶的手（友情）、地震救灾的手（爱与关怀）想象：小蚂蚁的手、毛毛虫的手、外星人的手、地球的手知识：贝多芬的手（琴键上的舞蹈者）、爱迪生的手（发明创造）、传递奥运火炬的手（文明与和平）2、独特的表达方式。
同样的话用不一样的方式来说。
3、扎实的基本功。
最重要，咱们学习任何东西，舞蹈、唱歌等都需要基本功，你想过写作的基本功是什么吗？就是细节描写。
谁把握了这一点就能把作文写的更生动具体。
细节描写包括语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、声音描写、景物描写。
如果同学们把这些描写掌握，作文就可以写的很精彩。
今天咱们主要讲解动作描写，希望同学们有所收获。
二、假设一个情节：我现在正在上课，但小朋友很调皮，我很生气，大家看。
我现在拍了一下桌子，说：“认真听讲！”就是刚才的瞬间，同学们现在用笔记录下来刚才发生的事情。
生动笔写。
有的同学写的是一句基本的语言描写：老师拍着桌子说：“认真听讲！”记住一句完整的语言描写：要求提示语，标点符号，说话的内容。
咱们在来看这句话，非常简单，不生动、不丰富。
有的同学可能写的多一些，自己数一数，就这个拍桌子的动作，厉害的同学可以写到150字以上。
相信吗。
那咱们看看。
首先，老师拍桌子，身体是不是有个动作呀？既然有动作，就离不开第一个描写，动作描写。
有同学检查自己写的有动作描写吗？拍，太简单了。
如何把动作描写写的更生动、具体呢。
记住一句话，良好的描写是建立在观察的基础上。
动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)共3篇动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)1动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)作为一名中学语文教师，为了更好的帮助学生提高作文水平，在教学实践中不断探索，请允许我与大家分享一下关于动作细节描写的作文指导教学实录。
一、前期准备在课程前，我们需要针对学生的年龄特点、学科知识体系、写作需求等特点，全面了解教学群体的背景知识、写作实际情况，进而设计出对应的课时内容和教学方案。
例如，本次以七年级上册的《神箭手》为文本，重点讲解和训练学生如何在作文中运用动作细节描写来增强作品的真实感和艺术感。
二、授课内容1.认识动作细节描写动作细节描写是指在作文中通过详细、生动的描写来表现人物的行动，以便让读者更好地理解和感受人物的心理、情感和动态等方面。
不同于笔墨繁琐的细节描写，动作细节描写要具备简练、准确、生动的特点，让读者能够一目了然地看出人物的动作特征和情感状态。
例如：在《神箭手》中，留给读者的想象空间很小，所以要通过细节描写来让读者感受到主人公勇敢、果敢、机智的品质。
2.把握描写点和描写方法要想写好动作细节描写，需要把握描写点和描写方法。
描写点是指文章中突出的人物、事物、环境等的特征，而描写方法则是指表现细节的方式、用词技巧和桥段设置等。
在《神箭手》中，例如，“他微一侧身，猛地向右挥弓扣箭，目光注视着远处的哪一根草丛”，作者通过描述主人公神箭手的动作细节来表现他的英勇之气和箭术之精湛，这是一种非常生动有力的描写方法。
3.演示实例和训练应用在课堂上，我们为学生演示了不同的作家如何通过动作细节描写来呈现人物形象和情感变化，让学生通过模仿习作和创新运用来提高自身写作能力。
例如：安德烈•吉德《商鞅》中，“商鞅脸上若是刻着一张膜拜别人的傻笑，可他的眼神却太毒了”；梁羽生《楚留香传奇》中，“忽然寒芒一闪，寒光流露，削铁如泥，寒气逼人，红衣女子划出的剑如同一道道赤色火花刺向湛然，速度之快，密度之大，几乎无法闪避”，这些文字所表现的生动场景，通过动作细节描写，把人物的动态和心理情感展现的淋漓尽致。
4.总结归纳和作品实践在课堂结束前，我们要对学生进行总结，让他们更加深入地了解动作细节描写的技巧、特点和运用。
通过对《神箭手》中的作品实践，学生们有自主思考出自己的感性写作体验，运用观察、感悟、传递的方式，运用自己收集到的素材完成自己完整的作品。
三、教学反馈通过我们对动作细节描写的作文指导教学实录，同学们基本掌握了动作细节描写的技巧和特点，体会到了语言生动、形象深刻的写作感觉，提高了自己的写作水平。
同时，教师在教学过程中注重互动和反馈，让学生更积极地投入到课堂气氛中。
建议，我们在后续教学中还应更加注重学生的应用训练，推动写作能力从“感性”到“理性”的转变，跳出局限，开拓思路，不断提高语文写作水平通过动作细节描写的教学实录，我们能够看到学生们在语言表达方面有了显著提高，他们能够通过观察、感悟、传递的方式生动地展现人物形象和情感细节。
教学中的互动和反馈让学生更加积极地投入到学习中，也为后续教学探索提供了挑战和机遇。
我们应该更加注重学生的应用训练，提高他们的写作能力，不断引导他们跳出局限，开拓思路，拓宽视野，实现对语文写作的全面提升动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)2动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)作为中学语文老师，在教授作文时，我们时常会发现许多学生善于描述事物的大致轮廓，但是却缺乏细节描写。
事实上，细节描写恰恰是作文中至关重要的组成部分。
或许大家都理解，但是如何引导学生进行细节描写却是我们需要思考的问题。
今天，我来和大家分享我在教授《动作细节描写》时的教学经验。
一、引导学生理解“动作细节描写”的含义通俗地讲，“动作细节描写”是描述一个人物的行动所使用的详细描写。
这种描写能够让读者像电影一样清楚地感受到人物的动作过程。
在许多小说、故事中，动作细节描写是必不可少的组成部分。
比如《三体》中，刘慈欣用十分详尽的细节描写，形象地刻画了太空飞船的运作过程，让读者如身临其境。
但是，在实际教学中，我们发现孩子们对于“动作细节描写”这一概念并不是十分清晰。
因此，我们首先需要引导他们梳理一下“动作细节描写”的涵义。
在讲解中，我常常会取一些常见的例子，帮助学生理解细节描写的含义。
例如，当我们描述一个人跨越一道窄沟时，只表示他“跨过沟”是不够的。
我们需要描述这个人“弓着腰，一脚踩住沟边，另一只脚抬起，稳稳地踏入沟内，再弯腰扶住对面的沟岸，乘势站起”，这样的描写才能使读者真正感受到跨沟的过程。
因此，我们需要不断鼓励学生提供更加详细、丰富的描写信息。
二、引导学生通过观察细节来学习如何描写细节语文教学需要让学生在实践中学习，因此，让学生通过观察生活细节来积累写作素材是非常有必要的。
在课堂上，我常常设置一些观察任务。
比如，要求学生在身边拍摄一张照片，但不是全景，而是局部；或者要求学生观察某个生活场景中一个人的一些个性化的动作和细节。
通过观察照片，学生们要经过深入思考，才能抓住照片中的某些细节，思考这些细节是如何表现汽车、熟悉的街道、特定人物、城市街道光线等等的特色、个性化信息。
在观察任务完成后，我们就可以启用思维导图来收集学生们的观察结论。
学生们可以利用思维导图来概括关键词、观察到的细节等等，帮助他们理清自己的观察思路。
接下来，我们让学生交流他们获得的信息，并分析其中有哪些具体、透彻的描写。
这项任务能够引发学生对于生活的思考和深刻理解，并且为后续的写作作准备。
三、引导学生在具体的写作场景中进行细节描写在语文写作中，细节描写是使写作内容变得具体、生动、丰富的重要手段。
学生在写作时最需要注意的一点就是把握文章的叙述方式。
如果是叙述事情的经过，则要描写过程中的细节；如果是叙述人物形象，则要准确、详尽地刻画其动作，在细节的描写上要有恰当的化境。
因此，我们的教学中也要注意引导学生在具体的写作场景中进行细节描写。
让学生在写作时时时刻刻有细节的关注，这能够帮助他们把细节表现得更加丰富、真实。
比如，人物的表演，我们需要重点描述人物的动作，通过细腻生动的描写能加强人物的形象，让读者感受到主角的内心思想和情感，使他们产生共鸣。
总之，细节是构成作品完整性的关键。
有了细节的支撑，作品才能更有灵魂，更有生命力，让读者能够产生共鸣。
因此，在教学中，我们就要引导学生在细节描写这个方面下功夫，让他们在不断的实践中提高自己的写作水平，创造出更好、更有文学价值的作品通过以上的探讨和分析，我们可以得出这样的结论：在语文教学中，细节描写是十分重要且必不可少的一个教学环节。
细节描写能够让学生更好地理解作品的情感和主题，也能够帮助他们提高语言表达和写作能力。
因此，教师们需要在教学实践中注重细节描写，引导学生在真实的写作场景中进行细节描写，提高学生的写作水平和文学素养。
同时，学生们也需要在平时的学习中，多加练习，注重对生活中的细节进行观察和思考，提升自己的敏感度和表达能力，在未来的写作中更好地展现细节的魅力和力量动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册)3动作细节描写——作文指导课堂教学实录(河大版七年级上册) 引言写作是生活中必不可少的一部分，作为一名中学生，想要写好一篇优秀的文章，必须掌握各种写作技巧。
今天我们就来探讨一下如何在作文中做好动作细节描写，使文章更加形象生动、富有感染力。
一、教学目标1.了解什么是动作细节描写2.学会如何运用动作细节描写3.能够通过动作细节描写，刻画出鲜活的人物形象二、教学过程1.导入首先，我们可以通过一个小练习来对动作细节描写有个初步的认识。
请看下面这句话：他走了。
请大家说一说，这句话中描述了什么？(学生回答：他离开了。
）老师：是的。
这句话只是简单地说明了他离开了，但我们仍然不知道他怎样离开的。
如果我们加入具体的细节，比如他的面容，步履，语气等，那么我们就会更好地描述他的离开了。
2.引入正文接下来我们可以通过讲解几个实例来更加深入地了解动作细节描写。
例一：张宇，七年级学生，身高1.7米，体重60公斤，皮肤黝黑，瞪着大眼睛，静静地凝视着前方，表情严肃；他高高的鼻梁线条分明，眼睛很深，发际很高，微微地皱着眉头，似乎在思考某个重大问题。
(让学生围绕着上述文字进行想象）老师：这个例子中，我们看到了很多形容词，比如“严肃，瞪着大眼睛，高高的鼻梁”，这些形容词使人物的形象变得更加具体，更加生动。
例二：园林里的秋天，蓝天白云，气温适宜，徐徐的秋风吹拂着树叶，仿佛每一个叶子都在跳着秋舞，三三两两的鸽子在草地上穿过，不时发出清脆的叫声。
在这样一个悠闲的环境中，姜涵月手扶着栏杆，低头望着着自己的鞋子，慢慢地走着。
(让学生围绕着上述文字进行想象）老师：这个例子中，运用了很多形容词和动词，比如“徐徐的秋风，穿过草地的鸽子”等。
这些词汇使文章写得更加细致，并且补充了情境描述，同时也让人们进入了这个文化场景之中。
例三：刘火柴昨天下课后走在校园的人行道上，一边喝着半瓶可乐，一边拎着快餐店里买回来的快餐，口里还念念有词：“活这一辈子吧，就是为了一口气，想做啥就做啥！”两只臭汗腺大汗淋漓，自以为拉风不少。
(让学生围绕着上述文字进行想象）老师：这个例子中，使用了很多动词和形容词，比如“喝着半瓶可乐，拎着快餐”等。
这些词汇让文章具有明显的生活气息，并突出了人物个性。
通过分析这三个例子，我们可以看出，好的作品离不开细节描写，往往一个小细节能够传递出很多关于人物性格或情感状态的信息。
3.操练与总结在这一部分，我们可以自然过渡到操练的部分。
让学生在课堂上进行动作细节描写的训练，总结一些好的写作技巧以及样例。
首先，让学生自己在纸上写一些简单的描述语句，比如“张三看着小狗玩耍”，然后让同桌或老师给他们一些其他的形容词或动词，并且帮助他们组合成一个完整的句子。
接着，让学生相互交换他们的句子，并且分享他们的写作思路。
最后，老师可以对学生在课堂上写的精彩句子进行分享，并且对学生们的写作进行点评。
4.扩展延伸此外，为了让学生更全面的了解动作细节描写，老师可以让学生在课后进行扩展延伸。
比如让学生自己去查阅一些带有动作细节描写的名篇，并分析其描写技巧。
同时也可以通过有趣的小游戏来检验学生们对于动作细节描写的理解和掌握程度。
三、教学总结通过这节课程的学习，我们对于动作细节描写这个话题有了更加深入的认识。
动作细节描写可以让文章更加具体、生动，同时可以为人物形象赋予更多的细节，使之变得更加鲜活。
因此，我们应该在写作中多加运用这一技巧，并在本课程中，我们通过分析经典名篇和小说中的动作描写，学习了一些好的动作细节描写技巧。
同时，在操练环节，学生们通过自己的写作和分享，进一步掌握动作细节描写的方法和技巧。
