2.3.2大气的受热过程

1、大气的组成干洁空气：①主要成分N2：生物体的基本成分O2：维持生物活动的必要物质②次要成分CO2：光合作用的基本原料；对地面保温O3：吸收紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害水汽：成云致雨的必要条件；对地面保温固体悬浮物：凝结核，成云致雨的必要条件2、人类活动对大气成分的影响燃烧矿物燃料导致大气中二氧化碳含量增加；广泛使用电冰箱、空调导致大气中氯氟烃含量增加，使大气中臭氧总量减少3、大气的分层对流层：上部冷，下部热，有利于对流运动。

气流上升过程中气温降低，水汽凝结，易成云致雨。

云雾雨雪都发生在对流层。

平流层：上热下冷，不易对流，以平流为主，适合航空飞行。

平流层的臭氧（尤其是在30千米以上）吸收大量紫外线使得大气增温，导致平流层气温随着高度升高而升高高层大气：空气密度很小，在2000-3000千米的高空，空气经常散逸到宇宙空间，被认为是大气的上界。

存在若干电离层，电离层能够反射无线电波，对无线电通信具有重要影响。

4、大气受热过程太阳暖大地：大部分太阳辐射到达地面，地面吸收后增温大地暖大气：地面增温后形成地面辐射，大部分地面辐射的热量被大气吸收，使大气增温大气还大地：大气增温后形成大气辐射，其中向下的部分称为大气逆辐射，它把大部分热量还给地面大气的两个热源：①地球大气受热能量的根本来源：太阳辐射；②近地面大气主要、直接的热源：地面辐射。

5、大气的两大作用（1）大气对太阳辐射的削弱作用①吸收作用：其有选择性，对流层大气中的二氧化碳、水汽、云和浮尘，可直接吸收红外线；臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少。

②反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强。

在夏季多云的白天，气温不是很高。

③散射作用：具有选择性，波长较短的蓝紫光易被大气分子散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色。

（2）大气对地面的保温作用大气在增温的同时，也向外辐射长波辐射。

大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射方向相反，故称大气逆辐射。

大气受热过程和大气运动——大气的受热过程教学设计【教学目标】1、理解大气对太阳辐射的减弱作用。

2、理解大气对地面的保温作用。

3、结合实例，用大气的受热过程原理解释相关地理现象。

【教学重点】理解并能运用图表说明大气的受热过程。

【教学难点】1、大气受热过程原理2、利用大气受热原理解释常见的地理现象。

【教学过程】教学环节教学活动设计意图老师活动同学活动课堂总结【过度】请同学们依照图示，争论总结，并在作业本上试着画出大气受热过程的三个主要环节。

要求只画出三个主要环节，略去减弱作用和大气辐射等枝节。

【总结】：1、太阳辐射是地球的能量源泉2、地面辐射是大气的主要直接热源3、大气逆辐射对地面起保温作用【同学争论，作图总结】图示总结大气的受热过程，直观易懂，省去细枝末节，便于同学理解应用与拓展【应用与拓展1】多云的夜晚气温比晴朗的夜晚高的缘由。

【应用与拓展2】农夫伯伯以熏烟的形式防止植物冻害的原理。

【同学争论，答复拓展1】夜晚多云，大气逆辐射强，大气对地面保温作用好。

【同学争论，答复拓展2】熏烟可以使大气中二氧化碳等空气分子增多，可以加强大气对地面辐射的汲取，以致于大气逆辐射作用增加，最终增加了大气对地面的保应用本节课所学学问，到达熟能生巧，学以致用的目的。

同时，在解决实际问题的过程中，体会地理对生产生活的指导教学环节教学活动设计意图老师活动同学活动板书设计大气的受热过程一、太阳短波辐射及其作用1、使地面增温二、地面长波辐射及其作用1、使大气增温2、是近地面大气直接的热源三、大气逆辐射及其作用1、对地面起到保温作用作业布置1、完本钱节相关作业练习2、上网查阅资料，了解大气的保温作用在我们的生产生活中还有哪些应用。

高中地理备考：大气运动知识点一、大气的受热过程和逆温现象1.大气的受热过程（1）两个来源①大气最重要的能量来源（根本来源）：A太阳辐射。

②近地面大气主要的、直接的热源：B地面长波辐射。

（2）两大过程①地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。

②大气的增温：地面以长波辐射的形式向近地面大气传递热量。

（3）两大作用①削弱作用：大气层中的水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的反射作用和散射作用。

②保温作用：C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用。

（4）主要影响大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态。

2.逆温现象（1）逆温现象产生的机理在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约海拔每升高100m，气温降低0.6℃，这主要是由于对流层大气的主要的、直接的热源是地面，离地面越远，受热越少，气温就越低。

但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，称为逆温现象。

（2）逆温的类型及成因二、大气运动1．等压面图的判读（1）判断气压高低①气压的垂直递减规律。

由于对流层大气密度随高度增加而降低，在垂直方向上气压随着高度增加而降低，如图，在空气柱L1中，PA′>PA，PD>PD′；在空气柱L2中，PB>PB′，PC′>PC。

②同一等压面上的各点气压相等。

如图中PD′＝PC′、PA′＝PB′。

综上分析可知，PB>PA>PD>PC。

（2）判读等压面的凸凹等压面凸向高处的为高压，凹向低处的为低压，可形象记忆为“高凸低凹”。

另外，近地面与高空等压面的凸出方向相反。

（3）判断下垫面的性质①判断陆地与海洋（湖泊）：夏季，等压面下凹处为陆地、上凸处为海洋（湖泊）。

冬季，等压面下凹处为海洋（湖泊）、上凸处为陆地。

②判断裸地与绿地：裸地类似陆地，绿地类似海洋。

③判断城区与郊区：等压面下凹处为城区，上凸处为郊区。

（4）判断近地面天气状况和气温日较差①等压面下凹处，多阴雨天气，气温日较差较小。

人教高中地理一第二章《地球上的大气》知识点总结2.1 冷热不均引起的大气运动一、大气的受热过程1．大气对太阳辐射的削弱作用吸取作用：平流层中的臭氧要紧吸取波长较短的紫外线。

对流层中的水汽和二氧化碳，吸取波长较长的红外线。

反射作用：无选择性,云的反射作用最强。

因此，夏季天空多云时，白天的气温可不能太高。

散射作用：散射能够改变太阳辐射的方向，因此日出前的清晨和日落后的黄昏天空是明亮的。

蓝紫光最容易被散射，因此晴朗的天空出现蔚蓝色。

2．大气对地面的保温作用大气通过吸取地面长波辐射保持热量，然后通过大气逆辐射补偿地面缺失的热量。

3.大气受热过程原理的应用(1)睛朗的天气条件下，白天大气削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱，导致昼夜温差大。

因此，深秋至第二年早春，霜冻多显现有睛朗的夜里。

(2)秋冬季节，北方农民常用人造烟幕的方法来增强大气逆辐射，使地面的农作物免遭冻害。

二、热力环流1．概念：冷热不均引起的大气运动，是大气运动最简单的形式2．形成：冷热不均（大气运动的全然缘故）→空气的垂直运动→同一水平面气压差异→大气水平运动→热力环流。

注: 高气压、低气压是指同一水平高度上气压高低状况。

3．明白得热力环流应注意的问题：①近地面受热，气流上升，形成低压（气温高则气压低），高空则形成高压；近地面冷却，气流下沉，形成高压（气温低则气压高），高空则形成低压。

②在同一地点（垂直方向上），海拔越高，气压越低。

③同一水平面，高压区等压面上凸，低压区等压面下凹（凸高凹低）实例：气压值B=C=E气压值A>B, E>D (海拔越高,气压越低),因此，气压值A>D4．几种常见的热力环流①海陆风：受海陆热力性质差异阻碍形成的大气运动形式。

白天，在太阳照耀下，陆地升温快，气温高，空气膨胀上升，近地面气压降低（高空气压升高），形成“海风”；夜晚情形正好相反，空气运动形成“陆风”，（白天海风，夜晚陆风）②山谷风：白天，因山坡上的空气强烈增温，导致暖空气沿山坡上升，形成谷风；夜间因山坡空气迅速冷却，密度增大，因而沿坡下滑，流入谷地，形成山风。

2.3.2大气环境-大气成分和垂直分层【学习目标】1.掌握大气对太阳辐射的消弱作用和大气的保温作用。

2.理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关现象。

【知识突破】对流层大气的受热过程探究1 大气对太阳辐射的削弱作用（读P 44表格填写下列内容）（1）吸收：水汽、二氧化碳吸收，臭氧吸收， 选择性。

主要表现 反射： 对阳光具有反射作用；无选择性 散射： 、 散射波长较短的蓝紫色光（2）在右图中画出太阳辐射、吸收作用、 反射作用、散射作用（3）．白天气温晴天 阴天，原因：削弱作用中的 作用 晴朗的天空呈蔚蓝色：原因：削弱作用中的 作用探究2.大气对地面的保温作用1. 概念：地面辐射： 大气辐射和大气逆辐射：(2)在右图中画出太阳辐射和地面辐射、大气逆辐射的关系 【思考】a.地面是对流层大气的主要直接热源原因b.大气的保温作用原理：(1)大气通过吸收 （地面辐射、大气逆辐射）保持热量； (2)通过 （地面辐射、大气逆辐射）把热量还给地面，补偿地面损失的热 量，起到保温作用。

探究3：利用大气的削弱作用和保温作用原理解释自然现象 ①夜晚气温晴天 阴天,是 作用形成的②“十雾九晴”、霜冻多出现在晴朗的夜晚：原因：③．人造烟雾预防霜冻 原因：④．气温日较差：晴天 阴天⑤．青藏高原气温日较差 原因⑥．温室大棚利用的原理： ，改善了 、 等自然条件【课后巩固】1．对地面起保温作用的是 （ ）A ．太阳辐射B ．大气辐射C 、地面辐射D ．大气逆辐射 2．霜冻往往出现于深秋至第二年早春晴朗的夜晚，因为此时（ ） A 、大气的逆辐射作用弱 B 、大气对地面辐射的吸收作用强 C 、大气对地面辐射的反射作用强 D 、大气的保温作用强3．右面四图中昼夜温差（日温差）最大的是（ ）图3表示的是大气的热力过程，分析回答4—7题。

4. ①、②、③分别代表A. 大气辐射、太阳辐射、地面辐射B. 地面辐射、大气辐射、太阳辐射C. 太阳辐射、地面辐射、大气辐射D. 太阳辐射、大气辐射、地面辐射 5. 以下箭头代表大气逆辐射的是图3A. aB. bC. cD. d6. 影响d过程的大气成分主要是A. 臭氧和浮尘B. 臭氧和水汽C. 二氧化碳和水汽D. 二氧化碳和浮尘7. 与全球变暖问题密切相关的过程是A. a和bB. a和cC. b和cD. c和d答案：DACDCCD。

第二节大气的受热过程和大气运动一、大气的受热过程：1、能量来源：太阳辐射是地球大气最重要的能量来源，也是大气受热的根本来源。

（1）太阳辐射波长：太阳辐射包括红外线、紫外线和可见光三部分。

太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光部分，因此太阳辐射又称为短波辐射。

（2）太阳辐射强度：太阳高度角是影响太阳辐射强度的最主要因素。

2、大气的受热过程如图：（1）大气的削弱作用：①吸收（有选择性）：臭氧：吸收波长较短的太阳紫外线；水汽、二氧化碳：吸收波长较长的太阳红外线。

②反射（无选择性）：云层和较大尘埃：对太阳辐射进行反射。

如：夏季多云的白天，气温不太高。

③散射：空气分子和较小尘埃（有选择性）：散射可见光中的蓝紫光。

如：晴朗的天空呈蔚蓝色；较大的尘埃：散射各种波长的太阳辐射，如：阴天的天空呈灰白色。

（2）地面吸收及地面辐射：①温度越低波长越长，地面吸收太阳辐射主要以长波的形式向上辐射给大气，所以地面辐射又叫长波辐射。

②注意不是地面反射太阳辐射，而是地面辐射。

（3）大气升温及大气逆辐射：①大气吸收太阳短波辐射能力很差，使大部分太阳辐射能透过大气射到地面，但对流层中水汽、二氧化碳长波辐射的能力很强，从而能把地面放出的热量保存在大气中，因此地面辐射是近地面大气的直接热源。

3、大气受热过程在实际中的应用：（1）夜晚多云时气温比晴天高：夜晚多云时，大气逆辐射强，地面散失热量少。

（2）晚秋或寒冬霜冻多出现在晴朗夜晚：晴朗夜晚，大气逆辐射弱，热量散失多，地面气温低，易出现霜冻现象。

（3）青藏高原光照强但气温低：高原上空气稀薄，大气回削弱作用弱，保温作用弱。

（4）利用烟雾防霜冻：烟雾能增强回大气逆辐射，减少地面热量的散失。

（5）果园中铺沙或鹅卵石：防止土壤水分蒸发的同时也能增加昼夜温差，有利于水果糖分积累等（6）一天中：太阳辐射在正午时最强，温度在14点前后最高，日出前温度最低。

（7）阴天与晴天对比：阴天的最高温较低，因为云层较厚，大气削弱作用强；阴天的最低温较高，因为云层较厚，大气逆辐射较强，晴天反之即可。

第二章自然地理要素及现象第三节大气的受热过程与热力环流第一课时教学设计“大气的受热过程”是第二章《自然地理要素及现象》第三节《大气受热过程与热力环流》的重点内容，具有承上启下的作用。

这部分教材既是对前面第一章第二节“地球的外部圈层”和第二章第二节《大气的组成与垂直分层》知识的重要补充，尤其是解释了“地面是对流层大气的直接热源”这一原理，同时也是学好整个第三节的基础。

教材内容比较结合生活实际，但出现了许多的新的概念，对知识的理解增加了些许难度。

教材插入了大量的图片，并增加了很多学生学习的环节（如阅读、思考等）。

1.了解大气的受热过程、大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保护作用；2.理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。

通过学习，培养学生综合思维和实践能力，帮助学生树立起正确的人地协调观。

1.理解大气对太阳辐射的削弱作用。

2.理解大气的温室效应。

3.大气的温室效应。

4.太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。

预习，完成导学案，制作教学课件1、导入【师】用图片、文字、数据等不同方式让学生感知地球与月球的昼夜温差大小以及两者的差异。

【生】学生自由发言，说说自己身边气温的昼夜变化情况；思考：为什么月球上昼夜温差巨大，而地球上昼夜温差比较小？【归纳】地球与月球的这种差异，与地球存在厚厚的大气及其热力作用有关。

我们一起来学习“大气的受热过程”。

（板书：大气的受热过程）2、讲授新课大气是在对太阳辐射起削弱作用和对地面起保温作用的同时使自身受热的。

我们首先学习大气对太阳辐射的削弱作用。

（板书：1、大气对太阳辐射的削弱作用）【生】阅读教材【师】太阳辐射到达地面要穿过厚厚的大气，大气对太阳辐射有吸收、反射和散射作用，从而削弱了到达地面的太阳辐射。

观察下面图片回答下面问题：①对流层中的水汽和二氧化碳主要吸收太阳辐射的哪部分？②平流层中的臭氧主要吸收太阳辐射的哪部分？【生回答】略【师生归纳】对流层大气中的水汽和二氧化碳等，主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。