8四年级上册第八单元集体备课

主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
（3）（学生汇报）
（4）比较这两种方法，哪种方法能让李阿姨尽快喝上茶呢？这种方法
在哪里节省了时间？
同时做事。

合理利用等待时间。

（5）添画箭头，完成流程图
计算出时间是：1＋1＋8＋1=11（分钟）
小结：思考完成一项工作要做哪些事情。

分析每项事情各需要多少时间。

合理安排工作的事情，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时
做。

三、巩固练习，内化方法：
四、课堂小结 : 说一说你有什么收获？
五、作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

板书设计
沏茶问题
洗水壶（1分）→接水（1分）→烧水（8分）→沏茶（1分）
不计时间（烧水的同时进行）洗茶杯（2分）→找茶叶（1分）
1＋1＋8＋1=11（分）
作业布置
教学反思
人教版(四）年级上册数学第（八）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四）年级上册数学第（八）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四）年级上册数学第（八）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春。

部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及集体备课教案1. 教学计划分析1.1 单元主题第八单元主题为《散文文体》。

1.2 教学目标•了解散文文体的特点和表现形式。

•提高学生的语文阅读能力和理解能力。

•培养学生的文字表达能力。

1.3 教学重点•学习散文文体的特点和表现形式。

•理解课文内容，把握文章主题和情感。

•培养学生对散文的欣赏能力。

1.4 教学难点•学生对散文的理解和表达能力。

•引导学生发现文中的情感和特点。

2. 集体备课教案2.1 教学内容本单元教学内容为几篇经典的散文作品欣赏。

2.2 教学准备•教学资料：散文文本、课件等。

•教学工具：黑板、多媒体设备等。

•教学环境：清静整洁的教室。

2.3 教学活动安排1.导入：通过一些图片或问题导入散文内容，引起学生的兴趣。

2.学习：讲解散文的特点和表现形式，带领学生一起阅读课文。

3.讨论：和学生一起讨论课文内容和感受，促进学生思考和表达。

4.欣赏：学生分组欣赏散文，分享自己的理解和感悟。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强化重点。

2.4 教学方法•探究式教学法：让学生通过探究来理解散文的特点。

•合作学习法：通过小组合作学习，促进学生共同进步。

•讨论式教学法：引导学生通过讨论来深入理解课文内容。

2.5 教学评价通过课堂讨论、学生课后作业等形式对学生学习效果进行评价并及时反馈。

3. 总结本单元教学以散文文体为中心，旨在提高学生的语文阅读和理解能力，培养学生的文字表达能力。

通过教师的引导和学生的积极参与，相信学生在本单元能够取得显著的进步。

部编版四年级语文上册第八单元复习教案备课组统一一、教学目标1.通过复习，复习巩固第八单元所学的知识点，包括诗歌欣赏、古诗诵读、语文常识等。

2.提高学生对古诗的理解和感悟能力。

3.继续培养学生的语文学习兴趣和阅读能力。

二、教学重点1.熟练掌握第八单元课文生字生词的拼音和含义。

2.能正确朗读课文，体会诗歌的美感和意境。

三、教学难点1.理解并准确表达古诗中的含义和意境。

2.提升学生的诗歌欣赏和领会能力。

四、教学内容1.课文复习：通过课文生字生词梳理，帮助学生巩固记忆，提高词汇的运用能力。

2.诗歌欣赏：选择适当的古诗，引导学生体会古诗的美感和情感表达。

3.古诗诵读：让学生进行古诗的诵读练习，提高朗读表达能力。

五、教学过程1.课前准备–整理备课资料，包括课文教材、教学工具等。

–确认教学目标和重难点，做好备课心理准备。

2.复习导入–让学生回顾第八单元的内容，简要总结关键知识点。

–通过提出问题或小测验，引导学生回忆巩固。

3.课文复习–带领学生重读课文，注重语音语调，引导学生理解课文意境。

–解释并讲解课文中的生字生词，帮助学生理解句子结构和词语意义。

4.诗歌欣赏–挑选一首简短且富有意境的古诗，进行解读和欣赏。

–引导学生谈论体会和感受，通过对古诗的理解促进学生情感升华。

5.古诗诵读–分段讲解古诗的意义和背景，指导学生朗读。

–老师示范朗读，并逐句引导学生一起朗读，纠正发音和语调。

6.课堂练习–设计小组活动或个人练习，巩固课文内容。

–布置课后作业，要求学生完成相关练习或写作任务。

六、教学反馈1.教师要不断观察学生学习情况，及时调整教学方法和策略。

2.引导学生反思学习过程，加强对知识的理解和应用。

七、教学资源1.教材《部编版四年级语文上册》第八单元课本。

2.课件、黑板、彩色笔等教学工具。

3.适当挑选的古诗材料。

八、教学反思在备课组的统一参与下，本节课的复习教案达到了预期的效果。

通过引导学生积极参与，增强了课程的互动性和趣味性，提高了学生的学习积极性。

小学语文四年级上册第八单元集体备课教学设计第一篇：小学语文四年级上册第八单元集体备课教学设计第八单元备课教材分析本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。

这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。

【单元目标】一、基础性目标：1、会认写课本要求生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。

4、正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。

二、发展性目标：科技类课文，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，还要引导学生体会这类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点。

如，教材中提示学生注意体会“发现”与“发明”有什么区别，教学时可以先让学生谈谈自己的理解，再查阅工具书，区分两个词语字面的意思，然后结合上下文的语言环境具体理解词语在文中的含义，体会用词的准确。

教师还可以让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子，在细细品味中体会课文表达上的特点。

【教学重、难点】：重点：1掌握本单元要求认识的生字和会写的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2利用字典自学生字词。

借助字典、联系上下文理解字义。

利用已有的识字知识识记字形。

词汇教学的重点是积累词语。

难点：激发学生探索科学的兴趣，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

理解课文中一些含义深刻的词语和句【单元教学时间】：29、呼风唤雨的世纪（2课时）30、电脑住宅（1课时）31飞向蓝天的恐龙（2课时）32飞船上的特殊乘客（1课时）语文园地八（4课时）第二篇：小学语文四年级上册第八单元集体备课教学设计人教语文四年级（上）第八单元教材分析【单元教材简析】：本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。

人教版(四）年级上册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：赵芸萍参与研讨老师：章秀英、翟玉明、赵芸萍
人教版(四）年级上册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：赵芸萍参与研讨老师：章秀英、翟玉明、赵芸萍
人教版(四）年级上册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：赵芸萍参与研讨老师：章秀英、翟玉明、赵芸萍
人教版(四）年级上册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：赵芸萍参与研讨老师：章秀英、翟玉明、赵芸萍
人教版(四）年级下册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：赵芸萍参与研讨老师：章秀英、翟玉明、赵芸萍
人教版(四）年级下册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：赵芸萍参与研讨老师：章秀英、翟玉明、赵芸萍
人教版(五）年级下册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：赵芸萍参与研讨老师：章秀英、翟玉明、赵芸萍。

四年级上册八单元集体备课[五篇范例]第一篇：四年级上册八单元集体备课语文四年级上册第八单元集体备课一、单元教材简析本单元一共有四篇课文，其中<<呼风唤雨的世纪>>、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、<<飞船上的特殊乘客>>是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。

通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

二、单元设计理念：本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。

三、教学目标:1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。

3、边读边体会语言表达方面的体会。

4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。

8、继续培养学生收集、处理信息的能力。

9、提高运用所学方法进行自学的能力。

四、教学重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、理解课文中含义深刻的词语和句子。

3、想象课文描写的场景和事物。

4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。

5、体会作者用词的准确性。

6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

7、指导写想象作文的方法。

五、课时安排：29、《呼风唤雨的世纪》2课时30、《电脑住宅》1课时31、《飞向蓝天的恐龙》2课时32、《飞船上的特殊乘客》1课时六、教学措施：注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生那些变化。

人教版四年级数学上册第八单元第一课《沏茶问题》集体备课说课稿一. 教材分析《沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。

本节课主要让学生通过解决实际生活中的沏茶问题，进一步理解时间和效率的关系，掌握合理安排时间的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教材以生活中的沏茶问题为情境，引导学生通过画图、计算等方式，探讨如何用最短的时间完成沏茶任务。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念和简单的数学运算能力，但对于如何合理安排时间，提高效率还有待提高。

学生在生活中经常会遇到类似沏茶这样的问题，因此对本节课的内容有一定的生活经验。

但同时，学生对于如何将实际问题转化为数学问题，还需要进一步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解沏茶问题的情境，通过计算和画图等方式，探讨如何用最短的时间完成沏茶任务。

2.过程与方法：学生通过解决实际问题，培养观察、思考、归纳的能力，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能理解沏茶问题的情境，通过计算和画图等方式，探讨如何用最短的时间完成沏茶任务。

2.难点：学生如何将实际问题转化为数学问题，如何通过计算和画图等方式，找到最合理的解决方案。

五. 说教学方法与手段本节课采用问题驱动的教学方法，以学生为主体，教师为引导者。

通过情境创设、小组讨论、动手操作等方式，引导学生主动探索、思考和解决问题。

同时，运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设沏茶的情境，引导学生思考如何合理安排时间，提高效率。

2.新课导入：教师讲解沏茶问题的背景和意义，引导学生理解时间和效率的关系。

3.自主探究：学生分组讨论，尝试通过计算和画图等方式，找到最合理的沏茶方案。

4.成果分享：各小组汇报探究成果，教师点评并总结。

部编版语文四年级上册08 第八单元整体教学设计教学内容第八单元的主题为“奇妙的自然界”，围绕这一主题，教学内容涵盖了动植物的生长与变化、自然现象的观察与解释，以及人类与自然和谐共生的理念。

本单元旨在通过对自然界的探索，培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，并提升学生的观察能力和科学探究能力。

教学目标1. 知识目标：使学生掌握动植物的生长规律，了解自然现象的基本原理，认识人类活动与自然环境的关系。

2. 能力目标：培养学生观察自然、记录现象的能力，提高学生的科学探究和问题解决能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学难点1. 科学原理的理解：自然界的复杂多变要求学生能够理解一些基本的科学原理，如生物的生长周期、气候变化的因素等。

2. 观察与记录：指导学生如何进行有效的观察，并准确记录所观察到的自然现象。

3. 环保意识的培养：将环保理念融入到教学过程中，让学生认识到保护环境的重要性。

教具学具准备- 实物展示：动植物标本、生长过程的图片或视频。

- 实验材料：用于简单科学实验的器材，如显微镜、种子发芽器等。

- 互动工具：教学白板、投影仪等。

- 阅读材料：相关的科普书籍、文章。

教学过程1. 导入：通过展示自然界的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。

2. 知识讲解：详细介绍动植物的生长规律和自然现象的原理。

3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨人类活动对自然环境的影响。

4. 实验操作：指导学生进行简单的科学实验，如观察种子发芽等。

5. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生了解环保行动的实际效果。

6. 总结提升：总结本单元的主要内容，强调环保的重要性和每个个体在保护环境中的作用。

板书设计板书设计将围绕教学内容的框架进行，明确展示每一部分的主要内容，包括动植物生长的图示、自然现象的原理图解，以及环保行动的具体实例。

作业设计1. 观察日记：要求学生记录一周内的自然观察，如天气变化、植物生长情况等。