七年级下册语文重点
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七年级下册语文重点知识点
七年级下册语文(人教版)重点知识点。
一、字词积累。
1. 易错字音。
2. 易错字形。
- “澜语”应为“谰语”,注意“谰”字的写法,和“澜”区分开。
- “深霄”应为“深宵”,“宵”指夜晚。
3. 重点词语解释。
二、文学常识。
1. 作家作品。
2. 文体知识。
三、文言文知识。
1. 重点实词虚词。
- 实词:
- “当涂掌事”中“当涂”是当道、当权的意思。
- “孤岂欲卿治经为博士邪”中“治经”是研究儒家经典的意思。
- 虚词:
- “以”,“蒙辞以军中多务”中的“以”是用的意思,作介词。
- “之”,“大兄何见事之晚乎”中的“之”是结构助词,无实义,用于主谓之间,取消句子独立性。
2. 文言文句式。
- 倒装句,如“蒙辞以军中多务”是状语后置句,正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
- 省略句,“肃遂拜蒙母,(肃)结友而别”,省略了主语“肃”。
四、现代文阅读重点。
1. 人物形象分析。
2. 文章主题理解。
五、古诗词背诵与理解。
- 互文手法的运用,如“当窗理云鬓,对镜帖花黄”,实际是说对着窗户和镜子梳理头发、贴上花黄。
- 主题:这首诗塑造了一个替父从军的巾帼英雄形象,表现了她深明大义、不慕名利的优秀品质。
- 诗人陈子昂通过“前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下”表达了怀才不遇、寂寞苦闷的情怀。
诗中营造了一种空旷寂寥的意境。
七年级下册语文文言文知识点归纳1. 文学常识。
2. 重点实词。
- 当涂:当道,当权。
- 辞:推托。
- 博士:当时专掌经学传授的学官。
- 往事:历史。
- 及:到,等到。
- 过:经过。
- 更:重新。
- 见事:知晓事情。
3. 重点虚词。
- 以:- 蒙辞以军中多务(用)。
- 自以为大有所益(认为)。
- 为:- 孤岂欲卿治经为博士邪(成为)。
- 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(省略句,肃遂拜(于)蒙母)4. 通假字。
- 孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”同“耶”,语气词,表反问)。
5. 古今异义。
- 孤:古义指古时王侯的自称,今义指孤单、孤独。
- 博士:古义指专掌经学传授的学官,今义指学位的一种。
- 往事:古义指历史,今义指过去的事情。
6. 一词多义。
- 当:- 当涂掌事(掌管)。
- 但当涉猎(应当)。
- 见:- 见往事耳(了解)。
- 大兄何见事之晚乎(知晓)。
7. 句子翻译。
- 卿今当涂掌事,不可不学!- 你现在当权管事了,不可不学习!- 蒙辞以军中多务。
- 吕蒙用军中事务多来推辞。
- 孤岂欲卿治经为博士邪!- 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?- 但当涉猎,见往事耳。
- 只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
- 卿言多务,孰若孤?- 你说事务多,谁比得上我(事务多)呢?- 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”- 等到鲁肃经过寻阳,和吕蒙谈论议事,(鲁肃)十分惊奇地说:“你现在的才干和谋略,不再是原来那个吴下阿蒙了!”- 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!- 读书人分别多日,就要重新用新的眼光看待,长兄你认清事物怎么这么晚呢!1. 文学常识。
2. 重点实词。
- 当户织:对着门织布。
户,门。
- 机杼声:织布机发出的声音。
杼,织布的梭子。
- 惟闻:只听到。
惟,只。
七年级下册重点字词语文一、字词中的“大侠”——易错易考的重点实词。
1. 确凿(záo)这个词的意思就是非常真实、确定。
就像你知道今天肯定是周一,那就是确凿无疑的。
比如说“证据确凿”,那就是说证据很充分,不容置疑,就像铁打的事实一样。
2. 菜畦(qí)想象一下农村的小菜园,一块一块种着菜的田垄,那就是菜畦啦。
这个词专指菜地,是那种一块一块划分得很整齐的菜地哦。
3. 倜傥(tì tǎng)这词用来形容人特别潇洒、不拘束的样子。
你看那些武侠小说里的大侠,走路带风,举止洒脱,就可以说他们风流倜傥。
这个词读起来也很顺口,感觉就像是一个风度翩翩的公子哥在你面前走过一样。
4. 骊歌(lí)这是告别的歌。
就像毕业的时候,大家唱的那种带着淡淡忧伤的歌。
“长亭外,古道边,芳草碧连天……”这种感觉的歌就叫骊歌,一听到就知道是要分别啦。
5. 讪笑(shàn)这可不是普通的笑哦。
它是一种嘲笑、讥笑的笑。
就像有个同学摔倒了,那些不怀好意的人发出的那种笑,很不友善的,是一种带着讽刺意味的笑。
6. 木屐(jī)这是一种木头做的鞋子,在以前很常见呢。
现在可能很少见了,不过在一些复古的场景或者描写古代生活的文章里会出现。
想象一下,穿着木屐在木地板上走路,会发出“嗒嗒”的声音。
7. 玉簪(zān)花。
这是一种很美的花,花朵像簪子一样细长,白色的居多。
就像古代女子插在头发上的玉簪一样精致漂亮。
在一些描写庭院或者花园的文章里经常能看到它的身影。
8. 臃肿(yōng zhǒng)形容物体肥大而笨拙的样子。
比如说冬天穿得太多,整个人看起来就很臃肿,像个大粽子似的,行动都不方便啦。
也可以形容动物,像肥肥的大鹅,走路一摇一摆的,身体看起来就很臃肿。
9. 瞬息(shùn)表示极短的时间。
就像眨一下眼的功夫,一瞬间就过去了。
这个词常常用来形容时间过得很快,比如说“瞬息万变”,就是说在很短的时间内就发生了很多变化。
七年级语文下册全册重点成语+注释+例句
平常的事情。
例句:
不怕牺牲、百折不挠的革命传统、革命精神
奇同志鲜为人知的感人故事。
态并未变化。
行走,十分逼真。
构建以“天人感应”为主轴的理论体系,被尊奉为“儒者宗、群儒首”。
例句:(课文《说和做》)闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。
”
们站出来!你们站出来!”
读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
还撰文嘲讽过林语堂的幽默文学。
摸的天界。
老师、长辈请教。
那种快乐还要加几倍哩!
要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
于巨大的痛苦已经疯了。
诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象。
灵犀。
初一下册语文必考知识点归纳总结语文是学生在初中阶段必修的科目之一,对于初一学生来说,掌握好必考知识点是非常重要的。
下面将对初一下册语文必考知识点进行归纳总结,以便同学们在备考中能够更好地复习和理解。
1. 词语的使用:在初一下册语文中,词语的使用是一个十分基础的知识点,掌握好词语的意义、搭配和辨析是提高语文水平的基础。
尤其是一些常见词语的用法,例如时态、主谓一致等。
2. 诗词的学习:在初一下册语文中,我们将学习和欣赏一些名人的诗词作品,如杜甫、李白等。
对于这些作品的理解和背诵是必考内容之一,提前进行诗词的学习和背诵可以增加对诗词的理解和记忆,提高自己的语文素养。
3. 文言文的阅读理解:在初一下册语文中,我们也将接触到一些简单的文言文阅读,例如《劝学篇》等。
了解文言文的基本语法和阅读技巧是必考知识点之一,通过多读和多做相关练习,可以提高自己的文言文阅读能力。
4. 短文阅读:在初一下册语文中,我们将面对一些短文阅读题,这些短文多为故事、科普知识等。
对于短文的理解和提取关键信息是解题的关键,善于运用自己的语言表达能力,对短文内容进行分析和推理,可以提高阅读理解能力。
5. 写作训练:在初一下册语文中,我们将学习一些基本的写作技巧,如记叙文、议论文等。
熟练掌握写作的结构和表达方式,善于运用自己的语文知识和想象力进行写作,可以提高自己的写作水平。
通过对初一下册语文必考知识点的归纳总结,我们可以发现,在备考语文时,我们需要注重词语的使用、诗词的学习、文言文的阅读理解、短文阅读和写作训练等方面的提高。
只有多加练习和思考,才能够在语文考试中取得好的成绩。
希望同学们能够以此为基础,积极备考,取得优异的成绩。
七下语文重点课文
以下就是小编给大家盘点的有关七年级下语文重点课文,仅供参考。
以下是人教版七年级下册语文重点课文:
1.《孙权劝学》:该文是根据先前的史书改写的。
因先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以文章是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。
文章篇幅短小,仅119字,虽极简略但剪裁精当,不仅保留了原文的精华和故事的完整性,而且以更精练的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作。
2.《木兰诗》:这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,代父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
3.《陋室铭》:本文通过对陋室的描绘和歌颂,表达了作者不与世俗同流合污,安贫乐道的高尚情操,反
映了他不慕富贵,不与权贵同流合污的高洁清峻的品格。
4.《爱莲说》:文章通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
七年级下册语文重点[七年级下册语文重点第一单元]七年级下册语文重点一、重点字词1.给以下加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳九节ǎo过去锡箔bó点拨:注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写下适当的汉字。
桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲3.用恰当词浯填空题。
(1)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
指点:隐去词语均为形容词或动词。
(2)扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
指点:隐去词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单单就是周围的短短的泥墙根一带,就存有无穷趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园至三味书屋》就是鲁迅(作者)回忆起童年生活的散文(体裁),本文选自《朝花夕拾》p2注释①选自《朝花夕拾》1.重点:第2段(1)空间描写顺序:由低到高、再由高到低;具体描写的事物(2)三种角度:视觉、感官、味觉;具体内容描绘的事物(3)先静物到动物,再由动物到静物2.动作描绘:p5第7段雪地捕鸟(9个动词)3.p6第9段过渡段(作用:承上启下)一、重点字词1.给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò2.用恰当词语填空题。
冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。
二、重点句子背记科学知识目录于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别,“长亭外,古道边,芳草碧连天。
七年级语文下册重点字词第一单元第一课《邓稼先》元勋.署.(shǔ)名奠.(diàn)基选聘.(pìn) 谣言背诵(sòng)萦(yíng)带纠纷(jiū fēn) 筹.(chóu)划殷(yān)红挚.(zhì)友可歌可泣鲜(xiǎn)为人知至死不懈.(xiè) 鞠躬尽瘁.当之无愧家喻.户晓锋芒毕露(lù)截然不同妇孺皆知马革裹.尸第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》梳.(shū)头抱歉.(qiàn) 秩(zhì)序硕果卓(zhuó)越校(jiào)补独裁澎湃.(pài) 仰之弥(mí)高锲(qiè)而不舍望闻问切目不窥园.兀兀穷年沥.尽心血(xuè)心不在焉群蚁排衙.(yá) 潜(qián)心贯注迥(jiǒng)乎不同慷慨淋漓一反.既往警报迭.(dié)起气冲斗(dǒu)牛_____________________________________________第8天第三课《回忆鲁迅先生(节选)》咳嗽安顿.调羹.(tiáo gēng)绞.(jiǎo)肉薪.(xīn)金校(jiào)对草率.(shuài) 存心洗澡.(zǎo)悠.(yōu)然吩咐.(fēn fù) 抹.(mǒ)杀疙瘩..翻译(yì)深恶(wù)痛绝揩.(kāi)桌子不以为然第二单元第五课《黄河颂》气魄(pò) 狂澜.(lán) 浊流屏障哺(bǔ)育2012音榜样浩浩荡荡九曲(qū)连环第六课《老山界》攀谈峭(qiào)壁.咀嚼(jǔ jué)呜咽督促灌输苛捐杂税酣(hān)然入梦不可捉摸_____________________________________________第9天_第七课《土地的誓言》誓.(shì)言挚.(zhì)痛胸膛(táng)跳跃(yuè)嗥(háo)鸣山涧高粱.斑斓谰.(lán)语缠绕亘(gèn)古默契(qì)田垄(lǒng) 土壤丰饶.污秽(huì) 耻辱(chǐ rǔ)第三单元第九课《阿长与〈山海经〉》憎恶.(zēng wù)2008音絮.(xù)说疏懒.(lǎn) 菩萨.(pú sà)竹竿.繁琐.(fán suǒ) 土匪.(fěi) 辫.子胸脯.(xiōng pú)诘.(jié)问疮疤.(chuāng bā) 哀悼.(dào) 茉莉.(mò lì) 书斋.(zhāi)切切察察霹雳.(pī lì) 震悚.(sǒng) 粗拙.(zhuō)守寡.(guǎ)孤孀.(shuāng)深不可测第十课《老王》惶.(huáng)恐乘(chéng)客2008音肿胀.(zhǒng zhàng) 荒僻塌(tā)败侮辱取缔.(dì) 镶嵌(xiāng qiàn)门框(kuàng) 滞.(zhì)笨伛(yǔ)身愧怍.(zuò)第十一课《台阶》门槛.(kǎn) 涎.(xián)水泥浆(jiāng)厚道绿荫.(yīn)糟糕.(zāo gāo)醒悟尴尬(gān gà) 晌.(shǎng)午烦躁.头颅.自言自语言外之意微不足道.大庭.广众_____________________________________________第10天第四单元第十三课《叶圣陶先生二三事》修润.(rùn) 生疏.(shū) 商酌.(zhuó)慎.(shèn) 重恳.(kěn)切譬.(pì) 如朦(méng)胧累.(léi)赘.别(biè)扭拖沓.(tà)妥帖.(tiē) 诲.(huì)人不倦不耻下问一以贯之以身作则颠沛.(diān pèi)流离第十四课《驿路梨花》驿.(yì)路迷茫(máng) 陡峭.(dǒu qiào)茂密露.宿(lù sù)竹篾.(miè)简陋(lòu) 悠闲恍惚修葺.(qì)晶莹.(jīng yíng) 折损.(zhé sǔn)第十五课《最苦与最乐》失意恩惠.(huì) 达观契.(qì)约坟墓监督.(dū)排解循.(xún)环如释.(shì)重负海阔天空心安理得死而后已悲天悯.(mǐn)人_____________________________________________第11天第五单元第十七课《紫藤萝瀑布》瀑布终极.沉淀(diàn)绽(zhàn)开迸.(bèng)溅挑逗.(tiǎo dòu)凝望繁密笼罩(zhào)枯槐.遗憾.(yí hàn)忍俊不禁(jīn)2009音仙露琼(qióng)浆察言观色盘虬(qiú)第十八课《一棵小桃树》忏.(chàn) 悔哆嗦矜.持(jīn chí)执着.(zhuó)服侍.(shì)猥.(wěi)琐.渺.(miǎo)小魂魄(hún pò) 幼稚单薄(bó)2011音颤抖(chàn dǒu) 赤裸(luǒ)火灼灼..(zhuó) 马嵬.(wéi)坡血气方刚轰(hōnɡ)轰烈烈垂垂暮老祸.不单行.第十九课《外国诗二首》瞬.(shùn)息怀恋(liàn) 涉.(shè)足萋萋..(qī)幽寂.(yōu jì)延绵_____________________________________________第12天第六单元第二十一课《伟大的悲剧》堡垒(bǎo lěi) 辜(gū)负凛冽.(lǐn liè)毋(wú)宁吞噬(shì)疲惫钦佩.鲁莽毡.鞋保佑贮(zhù)藏2008音销.蚀(shí)厄(è)运羸.(léi)弱告罄(qìng)拯救坚持不懈风餐露宿毛骨悚(sǒng)然耀武扬威怏(yàng)怏不乐姗姗..来迟忧心忡.(chōnɡ)忡.语无伦次海市蜃.楼第二十二课《太空一日》炽(chì)热蒸气舷.(xián)窗轮廓.(kuò)俯瞰.(kàn)2011音模拟(mó nǐ)遨.(áo)游2009音严谨(jǐn) 稠(chóu)密剥(bō)落无虞.(yú)烧灼.(zhuó)五脏(zànɡ)六腑.千钧.重负耐人寻味本末倒置惊心动魄屏(bǐng)息凝神第二十三课《带上她的眼睛》点缀.(zhuì) 漫.(màn)步迟钝.(dùn)脆弱忙碌(lù)闲暇.(xiá)凸.(tū)现拍摄蔚.(wèi)蓝延续2019形吟.(yín)唱2009音孤零零不期而至心有灵犀.(xī)天涯.海角。
七年级下册语文知识点重点七年级下册语文涉及到的知识点非常广泛,涵盖了文言文、现代文、修辞手法、阅读理解等方面。
本文将重点介绍几个重要的知识点,以便同学们在学习中能够更好地掌握。
一、文言文阅读文言文是中国传统文化的重要组成部分,也是语文学习中不可或缺的一部分。
在七年级下册语文中涉及到的文言文篇目有《观沧海》、《滕王阁序》、《岳阳楼记》等。
在文言文阅读中,要注意以下几点:1、熟悉汉字,并能识读生僻字。
2、了解常用的文言虚词,如之、乎、矣等。
3、对文言文的句式、结构有一定的认识,如定语从句、并列句等。
4、掌握阅读理解的技巧,如意会、取舍、反复阅读等。
二、现代文阅读现代文是指使用现代汉语文字所写的文学作品,包括小说、散文、诗歌等。
在七年级下册语文中涉及到的现代文篇目有《草房子》、《棋王》、《红楼梦》等。
在现代文阅读中,要注意以下几点:1、认真阅读文章,了解文章的主题、情节和人物性格。
2、分析文章的结构,如开头、中间、结尾等。
3、理解词语的含义和上下文的关系,掌握一定的阅读理解技巧。
三、修辞手法修辞手法是指在语言运用中使用的一些技巧,使得语言更加生动、优美、富有表现力。
在七年级下册语文中,常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、设问等。
在修辞手法运用中,要注意以下几点:1、理解修辞手法的含义和作用,了解不同修辞手法的区别。
2、识别文章中使用的修辞手法,分析其作用和效果。
3、运用适当的修辞手法,使自己的文章更加生动、准确,增强表现力。
四、阅读理解阅读理解是学习语文的重要部分,它不仅可以提高阅读能力,还可以培养学生的思维能力和表达能力。
在七年级下册语文中,要注重阅读理解训练。
在阅读理解中,要注意以下几点:1、认真阅读文章,理解文章的主题和含义,抓住文章的要点和关键词语。
2、遵循阅读理解的基本步骤,如预读、精读、理解、分析等。
3、积累阅读理解技巧,如意会、取舍、概括、分析等,提高阅读理解能力。
以上就是七年级下册语文知识点的重点内容。
七年级语文下册重点知识点笔记一、文言文阅读1. 文言文阅读的基本方法•先了解文章大意,读懂文句概括段意;•重点理解关键词汇,结合上下文理解词义;•特别注意文言文的固定搭配和成语用法;•理解文言文常用的修辞手法,如比喻、夸张、反复等。
2. 文言文阅读的常见难点•古代语言的特殊表达方法;•名词、动词、形容词等的用法和变化;•语法结构的复杂性;•历史典故和文化背景的理解。
二、文言文翻译1. 文言文翻译的基本要求•准确把握原意,不加注、不漏译、不误译;•文意通顺,符合汉语表达习惯;•语言规范,符合文言文语言特点。
2. 文言文翻译的常见方法•整体把握句子,对照原文用现代汉语表达;•求助辞典,查找生词和句型;•打好基础,多读文言文著作。
三、现代文阅读1. 现代文阅读的基本方法•了解文章结构,逐句理解;•注意文章的主题和中心思想;•分析文章中的词语、句子,理解难点;•理解作者的观点和态度。
2. 现代文阅读的常见难点•专业术语和领域知识的理解;•居多词、方言词、外来语等汉语语言情况;•区分虚词、实词等语言现象。
四、现代文写作1. 现代文写作的主要要求•符合语法规范;•思路清晰连贯;•用词准确、简洁;•具有逻辑性和说服力。
2. 现代文写作的常见难点•呈现信息的方式和手段;•选取适当的论据和例证;•组织内容的结构和层次。
五、词语、语法知识点总结1. 词语知识点•词性和词义的概念和区分;•词语拼写规范和错词排查方法;•汉字词语的基本笔顺和常用字形及用法;•常用词语的同义词、反义词、歧义词等。
2. 语法知识点•词语在句子中的成分和功能;•句子类型及其特点;•句子成分的搭配和用法;•常见语法错误及其改正方法。
六、本学期重点阅读材料•《水浒传》选读;•《围城》选读;•《诗经》选读;•现代文短篇小说及散文。
以上是本文对七年级语文下册重点知识点的笔记总结,希望对广大学生的学习有所帮助。
第一单元第1课《邓稼先》1.文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁,美籍华裔物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。
传记,是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹。
传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。
2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价,抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3.重点字词至死不懈xiè:懈,放松。
锋芒毕露lù:比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割:比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知:连妇女儿童都知道,形容知道的人非常多。
鲜xiǎn为人知:很少人知道。
元勋xūn:立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì:指小心谨慎,贡献出全部精力。
当之无愧kuì:没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基:奠定建筑物的基础。
截jié然不同:形容差别很大。
截然,形容界限分明,像割断的一样。
家喻户晓xiǎo:每家每户都知道。
马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。
挚zhì友:亲密的朋友。
筹chóu划:想办法;定计划;筹措。
仰慕:敬仰思慕。
彷páng徨huáng:犹豫。
殷yān红:带黑的红色。
4.重点句子(1)为什么把邓稼先与奥本海默对比来写?奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露;邓稼先→真诚坦白→从不骄人。
通过对比,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
(2)默读第五部分,想一想:这部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用?引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛,从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦,同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战,而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。
(3)“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”试说说你对这句话的理解。
为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。
所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
(4)作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”?作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”,充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献,肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。
(5)“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。
(6)“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,就是把这些奉为自己的的行动准则,因此他是理想党员。
第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》1.文学常识《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报,作者臧克家,现代诗人,因代其代表作《老马》广泛流传,被誉为“农民诗人”。
2.文章思想内容本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做,表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格,赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
3.重点字词诗兴不作:作,起。
典籍jí:记载古代法制的图书,泛指古代图书。
锲qiè而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。
迥jiǒng乎不同:很不一样。
兀wù兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。
群蚁排衙yá:指整齐地排列着。
深宵xiāo独裁cái:指当时蒋介石的专制统治。
慷kāng慨kǎi淋漓:形容情绪十分激动;说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。
气冲斗dǒu牛:形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛,星宿名,借指天空。
4.重点句子(1)文章写了闻一多先生的哪几件事?学者方面:闻一多先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。
革命家方面:闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。
(2)作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写?试分析其作用。
肖像描写:炯炯目光,目不窥园。
细节描写:一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
作用:使闻一多令人尊敬的高大形象具体再现,使他的精神、品格、作风可以具体感知。
(3)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。
(4)仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
仰看起来越高,攀登起来就越起劲;钻研起来越困难,就会钻研地越锲而不舍。
整齐的句式,叙议结合,写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则——严谨踏实、勇往直前、坚持不懈。
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》1.文学常识《回忆鲁迅先生(节选)》选自《萧红全集》,作者萧红,代表作《呼兰河传》、《生死场》。
2.文章主题思想这篇回忆性散文,以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅,让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神,先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。
3.重点字词轻捷:动作轻快敏捷。
忧郁:忧伤郁结;忧虑烦闷。
深恶痛绝:指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
揩kāi:擦,抹。
阖hé:闭合。
不以为然:不认为是对的。
表示不同意或否定。
4.重点句子(1)在作者眼中,鲁迅是一个怎么样的人?作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚,关心青年,关爱家人,矢志创作,珍惜时间,热爱生活,博爱苍生的伟大而又平凡的人。
第4课《孙权劝学》1.文学常识(1)体裁:编年体通史编年体指以年代为线索编排有关历史事件的体例。
编年体是以时间为经,以史事为纬,按年、月、日顺序记述史事,比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。
以编年体记录历史的方式最早起源于中国,代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
(2)作者:北宋司马光(3)作品:《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。
历时十九年完成,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
内容以政治、军事和民族关系为主,长于描写战争。
宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为鉴诫来加强统治,所以定名为《资治通鉴》。
2.重点字词当涂:当道,当权。
涂,通“途”。
掌事:掌管政事。
辞:推托。
务:事务。
治经:研究儒家经典。
经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
博士:专掌经学传授的学官。
邪:语气词,后写作“耶”。
但:只,只是。
当:应当。
涉猎:粗略地阅读。
见:了解。
往事:指历史。
耳:表示限止语气,可译为“罢了”。
若:比得上。
以为:认为。
益:好处。
才略:才干和谋略。
非复:不再是。
复,再。
士别三日:有抱负的人分别几天。
三,泛指多天。
更:重新。
见事:知晓事情。
拜:拜访,拜见。
3.句子翻译:1.卿今当涂掌事,不可不学!你现在当权掌管政事了,不可以不学习!2.卿言多务,孰若孤?你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢?3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了!4.孤岂欲卿治经为博士邪!我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?5.但当涉猎,见往事耳。
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
6.士别三日,即更刮目相待。
有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。
7.大兄何见事之晚乎!长兄为什么知晓事情这么晚啊!8.蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
4.重要问题1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
2.孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事,不可不学”;孙权劝学的学习方法是“但当涉猎,见往事耳”;孙权劝学劝的语言是“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”;孙权劝学的成果是“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。
(以上均填课文原句)3.鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感,也从侧面写出了吕蒙学有所获;文末的“士别三日,即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
4.写出出自本文的成语:吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。
5.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
6.注意下列句子中加点词所表示的语气。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!邪:通“耶”,表反问语气,相当于“吗”。
(2)但当涉猎,见往事耳。
耳:表限止语气,可译为“罢了”。
(3)大兄何见事之晚乎!乎:表感叹语气,相当于“啊”。
7.本文告诉我们的道理有哪些?(1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。
(2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
(3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。
(4)要善于听取他人的建议或意见。
(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
8.本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格。
请概括他们的性格特点。
孙权:豁达、大度,待人坦诚、平易,有幽默感的一位明君;关心部下,对部下要求严格,善劝。
吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的将才。
鲁肃:直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。
9.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写。
其作用是什么?“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”这里是侧面描写。
作用:突出表现吕蒙学有所成。
10.孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿?孙权认为广泛地学习很有益处,不能因为事务多、时间少就不学习。
11.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人志同道合。
这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
12.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”13.这篇短文省略了一部分内容,你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样写的好处。
省略的内容:吕蒙的学习过程。
好处:这一部分与中心内容无关,可以省略,这样既节省笔墨,又给读者留下想象的空间,达到一箭双雕的效果。
第二单元第5课《黄河颂》1.文学常识《黄河颂》是一首现代诗歌,作者是光未然,现代作家、评论家,939年3月,创作组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。