教科版四年级语文上册课件-5.诗四首 第2课时《幽兰》陈毅

《诗四首》教案——第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《幽兰》。

2.能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗人要表达的思想感情。

3.认识4个生字，会写4个生字。

教学重点理解诗歌内容，背诵诗歌。

教学难点理解诗歌所表达的思想感情。

教学方法课件教学。

课前准备制作电脑课件。

课时安排4课时。

教学过程一、导课1.同学们，你们知道画中的“四君子”吗？对。

是“梅、兰、竹、菊”，今天我们就来学习第二首诗《幽兰》。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）初读古诗，读准字音。

1. 借助下面的注释，读准生字的读音。

运用多种读书方式，掌握古诗的语气、停顿。

2.掌握“幽”馨香“隅”等字词的含义。

（二）再读古诗，深入理解。

引导学生反复诵读古诗，边读边调动多种感觉器官参与到古诗中，让学生用眼去看，用脑去想，用心去品味，真正理解诗中更深的含义。

由文入意诗四首古诗的重难点，要让学生再独立感知的基础上去交流、探讨，力求让学生能自己闯过这一关。

学生感悟不到的地方教师要相机指导。

再教学时教师要尊重学生的独特体验。

通过“诗－画－文”的教学过程，丰富学生的情感和语言积累。

鼓励学生学生将古诗再脑海中形成画面，并用自己的语言表达出来。

其他学生可以进行补充、纠正。

（三）欣赏古诗，朗读背诵。

让学生再深入理解古诗的基础上，体会诗人语言的精妙隅凝练，如“只为馨香重”中的“重”字，“为有暗香来”中的“暗”字等，要让学生反复体味。

有感情的朗读古诗，并背诵下来。

（四）实践活动搜集一些有关描写梅兰竹菊的文章或诗歌，进一步品味它们所蕴含的高尚品格。

三、练习1.指导学生书写生字。

2.背诵诗歌。

四、总结本诗从兰香送远，引人探胜，使得本来寂静荒凉的山谷，引来了四面八方觅花的人这一事实中道出了兰花的雅洁神韵，这是一首饱含哲理意味的诗，是一首赞颂兰花幽香的绝唱!五、作业1.背诵诗歌，默写诗歌。

2.搜集一首描写“兰花”的古诗。

六、板书幽兰陈毅在山谷无人识芳香四溢馨香重隐士之风求者遍。

教科版第七册《诗四首》电子课文教科版第七册《诗四首》电子课文教科版小学语文第七册《诗四首》电子课文 5 诗四首梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

【注释】数：几。

凌寒：冒着严寒。

凌，ｌｎｇ。

暗香：隐隐约约的香气。

本诗指梅花清淡的香气。

幽兰陈毅幽兰在山谷，本自无人识。

只为馨香重，求者遍山隅。

【注释】幽：深远，安静。

馨香重：香气很浓。

馨，_īｎ。

隅：ｙ，角落。

竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【注释】燮：_ｉ。

立根：生根。

破岩：指岩石的缝隙。

坚劲：坚韧挺拔。

劲，ｊｎｇ。

尔：你。

菊花（唐）元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

【注释】稹：ｚｈěｎ。

秋丛：指秋菊。

似陶家：像陶渊明的家一样。

大诗人陶渊明喜爱菊花，在家中种了很多菊花，写有采菊东篱下，悠然见南山等名句。

篱：ｌ。

讨论结合注释，先自学，再讨论，说说你对每首诗的理解。

说说说下面诗句的大概意思。

１．遥知不是雪，为有暗香来。

２．只为馨香重，求者遍山隅。

３．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

４．不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

背朗读、背诵这四首诗。

认凌馨篱写墙凌遥幽磨菊绕陶篱偏自选佳句。