部编教材八(上)《道德与法治》第三单元导学案7.1关爱他人

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。

他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。

2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。

3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。

7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

八年级道德与法治导学案八年级（）班组学号姓名________课题：第七课积极奉献社会 7.1关爱他人一、学习目标1. 知道关爱传递着美好的情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

2.理解关爱他人是一门艺术。

懂得如何去关爱他人，能掌握关爱他人的策略，并运用于社会生活中。

二、预习指导1. 关爱，就是__________。

关爱传递着_________，给人带来_____________，是维系_____________的桥梁。

2．关爱是社会和谐稳定的_______________。

3. 从一定意义上说，关爱他人，也是____________________________。

4．怎样关爱他人？三、要点探究1.要点1关爱他人的意义材料：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。

老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。

”问题1你怎么看待这位女士的行为？问题2你得到过哪些关爱？问题3关爱他人有哪些意义。

2.要点2怎样关爱他人居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。

两位同学在一起讨论：。

A同学：我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。

B同学：献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。

问题：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么做？3.要点3 关爱他人讲究策略问题：结合教材P74，阅读感悟，思考关爱他人时，如何讲究策略？四、当堂检测1. 明代洪应明说：“处事让一步为高，退一步为进步的根本；待人宽一分则福，利人实则利己的根基。

”这启示我们，在与人交往过程中要A. 平等待人B. 乐于助人C. 宽容待人D. 诚信待人2、“如果不介意请继续听我的讲座，我将深感荣幸。

”这位陌生而和蔼的老师这 样对我说 ,而之前我一直是所有人眼中的恶劣学生 。

这说明（ ）①爱要考虑他人的自尊心 ②关爱要考虑他人的心理情感③关爱要注意方式方法 ④关爱要去迎合他人的兴趣和爱好A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①③④3、右边漫画中医生的做法体现了（ ）①爱生命，关爱他人生命 ②漠视生命，不顾他人安危 ③对他人生命的淡然处之④对他人生命的不负责任A ．①②B ．②③C ．②④D ．①③4关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。

部编八上道德与法治7.1《关爱他人》导学案【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。

教学难点：关爱他人的艺术。

【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次）一、关爱他人是一种幸福1、为什么要关爱他人？①我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。

②关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

③关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

④关爱他人，收获幸福。

关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。

从一定意义关爱他人就是关爱和善待自己。

二、关爱他人是一门艺术2、如何关爱他人？①关爱他人，要心怀善意。

我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

②关爱他人，要尽己所能。

只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人。

③关爱他人，要讲究策略。

关爱他人时，要保护好自我，也不伤害到他人。

帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和面对自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

3、关爱他人的八种方法（1）生日问候；（2）生病问候；（3）困难时给予支持；（4）为他人的富祉出谋划策；（5）理解他人的需求；（6）欢迎与欢送；（7）支持他人实现愿望；（8）随时伸出你的手4、关爱的名人名言①赠人玫瑰，手有余香。

②关爱，美好生活的源泉。

③生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。

④老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼。

⑤人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）五、课堂检测1.右下边漫画说明，关爱他人( )A．能给他人带来温暖和希望B．是维系友好关系的桥梁C．有利于形成良好的人际氛围D．有利于社会的和谐与稳定2.2019年10月8日下午,公交209路驾驶员徐大鹏在行车中突感不适,他忍痛将车停稳并疏散乘客,在乘客递药、帮联系公司,热心乘客的帮助下,司机转危为安。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。

教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。

学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。

2.培养学生关爱他人的意识和能力。

3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。

2.关爱他人的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的场景和道具。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。

要求学生尽量做到真实、自然。

4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。

八年级上册教案
备课序号：第15 节
我们要____________________________________
当________________________________________
我们要____________________________________
雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。

积小善为大善，善莫大焉。

当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。

——习近平
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.自疫情防控阻击战打响以来，甘肃各地青年志愿者迅速集结，全力以赴投入到疫情防控工作中，用实际行动践行志愿者精神，一抹抹志愿红，为保障人民群众生命安全和身体健康贡献青春力量。

下列行为中与志愿者精神相一致的是（ D ）
①中学生陇陇游览麦积山时在墙壁上刻下“东方雕塑馆”
②大学生兰兰参加社区敬老服务活动
③甘老师去甘肃省博物馆当义务解说员
④初三一班同学上街清理小广告
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
板书设计
教学反思
在本节课教学中，我注重情境创设，选取了“感动中国”候选人、第七届中华慈善奖慈善楷模韩红作为学习的材料。

讲授部分，结合韩红的公益活动，启发学生理解人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。

总体教案设计是一案到底，深挖故事，启发学生，贴近教材，贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置的问题能够调动学生思考和探究的欲望，调动了学生的积极性，正确处理了教学重点难点。

八年级上册 7.1《关爱他人》导学案一、学习目标1.政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。

2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

3.法治观念：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。

4.健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。

二、学习重难点重点：理解关爱的作用。

难点：懂得关爱，学会关爱他人。

三、课前预习（一）关爱他人是一种幸福1.关爱的含义是什么?关爱,就是____________。

每个人都被__________,也都在__________。

2.关爱的表现有哪些?在长辈的呵护下，我们；在老师的鼓励下，我们增强；同学之间相互帮助，我们更懂得的珍贵……3.为什么要关爱他人?(意义)(1)对他人：关爱传递着____________,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的__________。

(2)对社会：关爱是社会和谐稳定的___________和_________。

关爱使人们在交往过程中__________,___________,与人为善,增进信任,有利于形成良好的___________、促进社会____________。

(3)对个人：关爱他人,收获___________。

关爱他人的人往往能够赢得他人的__________,得到他人的____________,获得更多的发展机会。

从一定意义上说,关爱他人也是____________自己。

（二）关爱他人是一门艺术4.如何关爱他人?(1)关爱他人,要__________。

我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。

当他人遇到困难的时候,我们应该在__________给予支持,_________上给予帮助,___________上给予关怀。

(2)关爱他人,要____________。

关爱不分大小,贵在____________。

部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.1关爱他人》一. 教材分析《7.1关爱他人》这一节主要让学生了解关爱他人的意义和方法，培养学生的关爱他人的情感和行为。

教材通过理论讲解，案例分析，讨论交流等方式，让学生理解到关爱他人是社会生活中不可或缺的一部分，是社会主义道德的核心内容之一。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的行为还不是很普遍，部分学生可能还不知道如何关爱他人，或者害怕关爱他人会给自己带来麻烦。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解关爱他人的意义，激发他们的关爱他人的情感，教给他们关爱他人的方法。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义和方法。

2.培养学生关爱他人的情感和行为。

3.提高学生的道德素质和社会责任感。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义和方法。

2.如何激发学生的关爱他人的情感和行为。

五. 教学方法1.理论讲解：通过讲解教材中的理论知识，让学生理解关爱他人的意义和方法。

2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生理解关爱他人的具体操作方法。

3.讨论交流：通过分组讨论和全班交流，让学生分享自己的关爱他人的经验和感受，互相学习和鼓励。

4.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的关爱他人的能力。

六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》八年级上册。

2.案例：准备一些关于关爱他人的案例，包括成功的和失败的案例。

3.角色扮演：准备一些角色扮演的材料，如剧本，道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过讲解教材中的理论知识，让学生理解关爱他人的意义和方法。

2.呈现（10分钟）：呈现一些关于关爱他人的案例，让学生分析这些案例中关爱他人的方法和效果，让学生理解关爱他人的具体操作方法。

3.操练（10分钟）：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的关爱他人的能力。

4.巩固（10分钟）：让学生分组讨论，分享自己的关爱他人的经验和感受，互相学习和鼓励。

第七课积极奉献社会7.1 关爱他人一、学习目标1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

二、自主预习1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。

三、合作探究关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？2.关爱他人时我们应注意些什么？四、随堂演练1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。

这是因为，关爱可以（）①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。

对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。

下列选项中符合这一说法的是（）A.关爱就是一种施舍B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感C.关爱他人，一定要送玫瑰D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

当他人遇到困难时，我们应该（）①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在方法上给予指导A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。

我们要学会适当关爱他人，避免弄巧成拙。

下列“关爱他人”的正确做法是( )A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。

八上7.1 关爱他人导学案一、【核心素养目标】(1)政治认同:通过探究学习,学生能够树立关爱他人的意识,在社会实践中做到关爱他人,践行和弘扬社会主义核心价值观。

(2)责任意识:通过小组活动、情境探究,感受关爱的力量,增强关爱他人的意识,关心集体、关心社会,增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。

(3)道德修养:在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求,培育学生优良品行。

(4)健全人格:学会感恩,拥有同理心,友爱互助,主动关心、帮助和服务他人,养成积极的思想品质,形成健全的人格。

【教学重难点】教学重点:关爱他人的意义教学难点:关爱他人的艺术。

二、知识梳理▲1.为什么要关爱他人？或：关爱具有怎样的作用？（P76~77）⑴对他人：关爱传递美好情感，给人们带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

⑵对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

⑶对自己：关爱他人，收获幸福。

关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。

从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。

▲2.怎样关爱他人？（P78~79）⑴关爱他人，要心怀善意。

①我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

②当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

⑵关爱他人，要尽己所能。

①关爱不分大小，贵在有爱心。

②一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。

⑶关爱他人，要讲究策略。

①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下釆取果敢和理智的行动。

三、合作探究活动：店主免费给拾荒老人管饭三年。

(观看视频)结合议学情境及小组合作,请你谈谈什么是关爱?店主为什么免费管饭3年以及老人为什么帮忙给店主免费打扫卫生?关爱就是关心爱护,一种美好的道德情感。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过生动的案例和故事，引导学生思考为什么要关爱他人，如何关爱他人，以及关爱他人对自己的成长和人际关系的影响。

教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会关爱他人。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注人际关系和社交技巧。

他们在生活中可能会遇到一些困扰和问题，需要学会如何关爱他人，以及如何接受他人的关爱。

学生在学习本节课的内容时，能够通过案例和实践活动，更好地理解和掌握关爱他人的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义和价值，认识到关爱他人对自己的成长和人际关系的重要性。

2.让学生学会关爱他人的方法和技巧，能够在生活中运用和实践。

3.培养学生具备关爱他人的意识和习惯，形成积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义和价值。

2.关爱他人的方法和技巧。

3.如何引导学生将关爱他人的理念应用到实际生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解关爱他人的意义和价值。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此关爱他人的经验和方法。

3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会关爱他人。

4.小组合作法：引导学生分组合作，培养团队意识和合作精神。

六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级道德与法治上册。

2.课件：根据教学内容制作课件。

3.视频：准备一些关于关爱他人的视频资料，用于导入和呈现。

4.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于关爱他人的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。

视频结束后，教师简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解关爱他人的意义和价值。