鄂教版三年级下册《七色花》版教案 2

《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字11个。

3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。

教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文教学方法：小组合作式教学步骤：一、提问导入。

1、以课文故事导入。

同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？2、指名说说。

3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)二、新授。

1、质疑（1）读了课题，你想知道什么？（2）指名说说。

2、初读课文。

（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。

（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。

妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康（3）出示生词，同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望3、熟读课文、理解课文。

（1）默读课文，说说你知道了什么？（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。

①指名说说。

②齐读1——5自然段。

（3）在小组合作中学习：①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？②指明说说。

③喜欢6——10自然段的同学起来读。

（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？①想知道的同学起立读11——18自然段。

②指名说说。

③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？④齐读11——18自然段。

4、朗读课文。

正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：七色花做有意义的事第二课时教学目标：1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。

1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。

2、体验帮助别人是件快乐的事情。

活动准备：一朵七色花。

故事磁带
活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。

活动过程：
一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。

提问：
1、瞧！今天我给你们带来什么了？（出示七色花）
2、我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色的花瓣？
幼儿回答（它有7种颜色。

它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。

）
3、如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

1、幼儿倾听故事一遍。

提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。

”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。

提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。

真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
三、想像拥有七色花
T：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？
请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。

”的句式表达自己的美好愿望。

2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。

具体内容包括：课文《七色花》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感表达。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，引导学生树立助人为乐的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感表达。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅七色花的图片，引导学生观察并说出七色花的颜色，进而导入新课。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组交流讨论，互相解答疑惑，共同掌握生字词，理解课文内容。

4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生一起学习生字词，强调字音、字形、字义。

b. 例题讲解：分析课文结构，引导学生理解作者情感表达。

c. 随堂练习：学生仿写一段描述心情的句子。

5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂作业（10分钟）学生完成作业，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：、、3. 课文结构：起、承、转、合4. 情感表达：快乐、悲伤、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述七色花的故事。

答案：略2. 作业题目：仿写一段描述心情的句子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在分析课文结构、体会作者情感表达方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于花的文章，了解不同花的特点和寓意，培养学生的阅读兴趣。

义务教育课程标准实验教科书鄂教版语文三年级下册《七色花》教学设计执教者：武昌区中华路小学程红教学目标：1、学会本课10个生字，认识10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受七色花的神奇，体会珍妮的天真可爱，心地善良，懂得帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

教学重点：1、在读书过程中体会每片花瓣的神奇。

2、通过对后三自然段的学习，升华感情，提升思维品质，体会到帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

教学准备：花瓣教具、CAI课件课时安排：2课时第一课时（略）第二课时一、复习导入、整体感知简单回顾上节课所学内容，引导学生回忆七色花帮珍妮做了哪些事情，初步感受到七色花的神奇。

二、读书感悟、增强体验1、学生选择自己认为神奇的花瓣，读好那部分内容，体验其神奇。

（自主读书）2、同桌交流3、全班交流（每片花瓣学习要点）*黄色花瓣通过朗读感受神奇*红色花瓣通过个性化朗读揣摩珍妮的心理，用课件增强学生对红色花瓣神奇的感受。

*蓝色和绿色花瓣学生通过读书、看课件，感受到蓝色花瓣让珍妮能去平常人向往而又难以到达的北极；通过默读、朗读、交流感受到珍妮在遇到寒冷和危险时，绿色花瓣能带她一眨眼就回来了。

*橙色和紫色花瓣通过读书想象画面（课件渲染），感受橙色和紫色花瓣的神奇。

*青色花瓣联系生活实际，读书想象感受残疾小孩的痛苦，并借助插图感受青色花瓣在一瞬间让小男孩痊愈的神奇。

三、深化认识、延伸拓展1、借助板书梳理课文内容，初步讨论让珍妮得到真正幸福快乐的是哪片花瓣。

2、呈现21－23自然段，通过“每片花瓣都很神奇，帮珍妮实现了愿望，为什么珍妮觉得六片花瓣都浪费了？”“她为什么小心翼翼．．．．地撕？”的讨论，感受珍妮使用青色花瓣的慎重，体会“帮助了别人，自己才能拥有真正的幸福与快乐”。

（板书：帮助别人，拥有快乐）3、拓展延伸：如果你有一朵七色花，你想用它做什么呢？。

《七色花》教案《七色花》教案三篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《七色花》教案3篇，欢迎阅读与收藏。

《七色花》教案篇1游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。

如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。

这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。

游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。

每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

活动目标：1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2、喜欢参与游戏，体验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、大胆说出自己的理解。

游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。

每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。

游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。

如：区分前后鼻音、平翘舌音。

教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。

最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

活动反思：1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。

《七色花》教案五篇《七色花》教案篇1活动目标：1、了解宣纸吸水性强的特点，掌控染纸的基本方法并进行染纸活动。

2、能依据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。

3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美好。

4、感受作品的美感。

5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸假设干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》活动过程：一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

1、小伙伴，你喜爱春天吗？为什么？2、看课件问：这些花美丽吗？它们有什么特点？二、老师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。

1、老师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。

2、引导幼儿观测，小组争论："七色花"是怎么做出来的？3、请幼儿动手操作，探究制作"七色花"的方法。

4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，老师实时指导。

三、老师演示印染的基本方法：〔折叠-染色-打开-晾干〕1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。

2、老师讲解染纸时可能涌现的问题。

四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。

1、幼儿操作，老师巡回指导。

2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

五、共享沟通：你最喜爱哪一朵花？为什么喜爱它？六、活动延伸：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室装扮的更加漂亮，好吗？〔在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室〕。

教学反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜欢。

幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的认识和感受。

《七色花》教案（通用17篇）《七色花》教案篇1教学要求1读懂课文知道课文讲一件什么事2有感情朗读全文，体会珍妮哪朵花用的最有意义，从中你明白了什么？3引导学生理解内容，明白该怎样做一个有用的人，怎样更好的为人们做贡献，帮助别人。

重点关键1朗读全文体会文章中心。

2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。

课时划分一课时预习作业读懂课文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你会怎么用?教学过程一谈话导入1同学们你们见过七色花吗？生;没有2你们猜猜七色花在你得印象中会是什么样的？学生自由回答。

3大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么/4板书课题，齐读。

二自由读课文，在读懂的地方做批注，在不懂的地方记号。

1生自由大声读课文，师巡视。

2检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音。

3着重指导以下生字。

招牌，舔，陌生，合拢，羡慕，小心翼翼。

4指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事？5找找看珍妮用七色花实现了哪些心愿？你最喜欢哪一个？为什么？6生自由讨论完成，畅所欲言。

生自由发言。

7大家都说得真好，现在同桌之间互相说;把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下如果你有一朵七色花你会怎么做？8同桌讨论，交流。

9指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做？10说的真棒，那你么为什么要这样做/三总结大家刚才都说得真棒，说到老师心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它让给最需要得人，和你们大家一样当一名有利于人们得人，为人民做一点贡献。

《七色花》教案篇2一、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。

多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答下列问题。

三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。

四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。

3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。

五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。

《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。

课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。

全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。

珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。

语言重复较多。

除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。

因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。

2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。