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高中化学选修5醇教案一、教学目标1.了解醇的定义和性质。
2.掌握醇的命名方法。
3.掌握醇的制备方法以及相关实验操作。
4.了解醇在生活和工业中的应用。
5.培养学生的实验技能和创新意识。
二、教学重点1.醇的定义和性质。
2.醇的制备方法。
3.醇的命名方法。
三、教学内容1. 醇的定义和性质1.1 醇的定义：醇是由氢原子替代一个碳氢化合物中的一个氢原子所形成的羟基化合物。
1.2 醇的性质：醇通常呈无色或微黄色液体，有特殊的味道和酒味；具有醇酚亲醇性质和疏水性质。
2. 醇的制备方法2.1 通过迁移羟基的方法：实验操作：将醛或酮与亚硫酸氢胺反应，生成含羟基的醇。
2.2 通过氢化的方法：实验操作：将烯烃通过氢化反应得到醇。
3. 醇的命名方法3.1 基本规则：根据主链中的羟基数来命名。
3.2 命名示例：CH3CH2CH2OH称为正丙醇，CH3CH(OH)CH3称为异丙醇。
四、教学方法1. 情境教学法：通过实验操作和案例分析，引导学生理解醇的制备方法和命名规则。
2. 合作学习法：组织小组合作探讨，促进学生之间的思想碰撞和相互学习。
五、教学资源1. 实验器材：醇的制备实验所需的试剂和仪器。
2. 课件：包括醇的定义、性质、制备方法和命名规则等内容。
六、教学评价1.课堂讨论：通过课堂讨论检查学生对醇的理解情况。
2.实验报告：要求学生完成实验操作并提交实验报告，评价其实验技能和实验设计能力。
3.课后作业：设计相关的习题让学生巩固所学知识。
以上就是高中化学选修5醇教案的范本，希最能对您有所帮助。
高中化学选修5醇的教案
教材: 《高中化学选修5》
课时安排: 2课时
一、教学目标
1. 了解醇的结构特点和命名规则。
2. 掌握醇的物理性质和化学性质。
3. 了解醇在生活和工业中的应用。
二、教学重点
1. 醇的结构特点和命名规则。
2. 醇的物理性质和化学性质。
三、教学难点
1. 醇的物理性质和化学性质的联系和区分。
四、教学内容
1. 引入：通过实际生活中的例子引入醇的概念，引发学生对醇的兴趣。
2. 讲解醇的结构特点和命名规则，包括一元醇、二元醇等。
3. 分析醇的物理性质，如溶解性、沸点、密度等。
4. 讨论醇的化学性质，如醇的氧化、醚化等反应。
5. 探讨醇在生活和工业中的应用，如酒精、溶剂等。
六、教学过程
1. 导入：通过实际生活中的例子引入醇的概念。
2. 讲解：介绍醇的结构特点和命名规则。
3. 实验：进行醇的物理性质和化学性质实验，让学生亲自操作。
4. 拓展：讨论醇在生活和工业中的应用，启发学生思考。
5. 总结：梳理本节课的内容，让学生对醇有一个全面的认识。
七、教学评价
1. 观察学生在实验中的表现是否积极认真。
2. 组织学生进行小组讨论，考察学生对醇的理解和认识。
八、布置作业
1. 复习本节课所学内容。
2. 查阅资料，了解醇在生活和工业中的更多应用。
以上为高中化学选修5醇的教案范本，可根据实际教学情况进行适当调整和补充。
高中化学醇教案教学内容：醇的定义、命名、性质和用途
一、课前准备
1. 教师准备实验用乙醇和丙醇等常见醇溶液。
2. 准备相关教学资料和实验器材。
二、自主学习
1. 学生自主预习醇的定义和命名方法。
2. 学生阅读相关教材，了解醇的性质和用途。
三、教学过程
1. 导入
请学生回答以下问题：
- 什么是醇？
- 醇的通式是什么？
- 如何命名醇？
2. 讲解
- 介绍醇的定义和通式。
- 讲解醇的命名方法。
- 分别介绍一些常见醇的性质和用途。
3. 实验演示
进行醇的实验演示，展示醇的燃烧性质。
4. 练习
组织学生进行醇的命名和性质练习。
5. 拓展
讨论醇在生活中的应用及其环境影响。
四、总结
总结本节课的主要内容：醇的定义、命名、性质和用途。
五、作业
布置相关作业，包括醇的命名练习和探究醇在生活中的用途。
六、板书设计
1. 醇的定义和通式
2. 醇的命名方法
3. 醇的性质和用途
七、教学反思
总结本节课的教学收获和不足之处，为下一节课的教学做准备。
高中化学醇教案
教案需要明确教学目标，确保学生在学习过后能够掌握醇的基本概念、物理性质、化学性
质以及相关的化学反应。
例如，学生应能描述醇的官能团结构，解释醇的极性如何影响其
溶解性，以及识别不同类型醇的命名规则。
为了激发学生的学习兴趣，教案可以以生活中常见的含酒精饮品或药物作为导入案例，提
出问题引导学生思考醇在现实世界中的应用。
通过这种方式，教师可以在课堂上建立起醇
与日常生活的联系，让学生认识到学习化学的实际意义。
进入正题后，教案应包含对醇分子结构特点的讲解。
通过分子模型或多媒体动画展示醇的
分子构造，特别是羟基(-OH)在分子中的位置和作用，帮助学生形成直观的认识。
同时，
结合实验演示，如乙醇与水混合实验，观察并记录现象，让学生亲身体验醇的极性和溶解性。
在探讨醇的化学性质时，教案需要设计一系列探究活动。
例如，通过铜镜反应来检验醇的
存在，或通过酯化反应合成简单的香精分子，使学生能够亲手操作并观察到化学反应的过程。
这些活动不仅加深了学生对理论知识的理解，也培养了他们的实验技能和科学探究精神。
为了巩固知识点，教案中还应该包括各类习题和案例分析。
比如，提供不同结构的醇分子，让学生练习命名，或者分析真实情境中的化学反应，如汽油添加剂MTE（甲基叔丁基醚）的合成过程等。
教案应当鼓励学生进行小组讨论或报告，分享他们对醇类化合物的认识和在日常生活中的
应用。
这种互动式学习不仅能够提升学生的沟通能力，还能够促进知识的深化和拓展。
高中化学选修五醇教案
一、知识目标：
1. 了解醇的定义和性质；
2. 掌握醇的合成方法和应用；
3. 掌握醇的物理性质和化学性质。
二、能力目标：
1. 能够运用化学知识解决实际问题；
2. 能够利用实验方法学习醇的性质。
三、情感目标：
1. 培养学生的实验探究精神；
2. 培养学生的团队合作意识。
四、教学重点和难点：
1. 醇的性质和合成方法；
2. 醇的物理性质和化学性质。
五、教学内容：
1. 醇的定义和性质；
2. 醇的合成方法；
3. 醇的物理性质和化学性质。
六、教学方法：
1. 讲授法；
2. 实验法；
3. 讨论法。
七、教学过程：
1. 醇的定义和性质
- 介绍醇的定义和一般性质；
- 分类讨论醇的结构和命名规则；
- 总结醇的重要应用领域。
2. 醇的合成方法
- 列举醇的主要合成方法：水合反应、饱和脂肪醇的还原和分解、反应和缩合等；
- 实验演示合成方法，让学生动手实践。
3. 醇的物理性质和化学性质
- 分析醇的物理性质和化学性质，引导学生进行讨论；
- 进行相关实验，让学生观察和验证醇的性质。
八、总结归纳：
通过本节课的学习，学生应该掌握醇的定义和性质，了解醇的合成方法和应用，并能够运用化学知识解决实际问题。
同时，培养了学生的实验探究精神和团队合作意识。
第一节醇酚（第一课时）【学习目标】1.掌握乙醇的分子结构，能说出乙醇的物理性质2.掌握乙醇的主要化学性质，体会官能团的作用3.了解乙醇的生理作用和工业制法 4.了解醇的一般通性和几种典型醇的性质【重点难点】重点：乙醇的结构特点和主要化学性质。
难点：醇结构对化学性质的影响。
一、烃的含氧衍生物：；烃的含氧衍生物可分为、、、和等；它们的性质是由决定。
二、醇类：1．定义：的化合物称为醇2．醇的分类：根据醇中所含羟基的数目，可分为、、；分子式中只含一个羟基的醇叫做，饱和一元醇的通式为。
分子式中含或羟基的醇分别叫做，3．醇的命名：阅读课本P48资料卡片，总结醇的系统命名法的规律4. 物理性质：⑴醇的沸点远远相对分子质量相近的烷烃。
原因⑵溶解性⑶醇的沸点随碳原子数目的增多而；碳原子数相同的醇，随羟基数目的增多沸点。
原因。
三、乙醇：1.乙醇的结构：分子式结构式结构简式官能团官能团的电子式2．乙醇的物理性质：3．乙醇的化学性质：⑴与活泼金属反应：乙醇与钠的反应和水与钠的反应现象有何不同？反应方程式：【练习1】相同质量的下列醇分别跟适量的钠作用，放出H2最多的是( )A.甲醇B.乙醇C.乙二醇D.丙三醇【总结】醇的性质主要表现在羟基上，与乙醇的性质相似。
当与活泼金属反应时，羟基与氢气的比例关系是个羟基对应个氢气分子。
⑵消去反应：实验室制备乙烯气体应注意的问题？反应方程式：⑶取代反应：⑷氧化反应：①燃烧：②催化氧化：③能被高锰酸钾溶液所氧化：氧化过程及现象：④能被重铬酸钾酸性溶液氧化：氧化过程及现象：【练习2】类比乙醇，以1-丙醇为例完成方程式①消去反应：②催化氧化：③取代反应：四、归纳提升（通过下列练习总结醇在发生消去反应时的规律）【练习3】在乙醇的化学性质中，各反应的断键方式可概括如下：试分析下列各反应中中乙醇分子的断键方式⑴消去反应：；⑵与金属反应：；⑶催化氧化：；⑷分子间脱水：；⑸与HX反应：。
【练习5】写出分子式为C5H12O的醇的所有同分异构体的结构简式，并指出：。
2018—2019学年度第一学期渤海高中高二化学教案主备人：使用人：高一化学备课组时间：2019年10月10日课题醇课时1课型新授教学重点1.说出乙醇的结构2.熟练分析乙醇的性质依据：考纲1.了解乙醇的结构2.掌握乙醇的化学性质教学难点乙醇的性质依据：‘醇类’是历年会考、高考的必考内容学习目标一、知识目标.牢记乙醇的结构二、能力目标应用乙醇的结构分析性质理由：依据会考、高考考纲得出教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟校对学案37页1-8题答案1巡视做答情况2评价自学结果3板书本节重点1课代表公布答案3互批、订正答案1重点知识记忆2积累易错知识。
3分钟2.承接结果提出问题1醇的分类、命名2醇的结构3醇的化学性质4乙醇的化学方程式的背诵教师灵活提问1、通过回答问题学生展示预习内容完成情况。
2、学生互相补充、评价。
3、质疑、解答。
1、验收学生自主学习的结果2、解决自主学习遇到的问题。
10分钟3.做议讲评教辅P38（1-4）1突出乙醇的结构2突出乙醇的性质1、巡视学生的完成情况。
2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。
3要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。
1学生先独立完成教辅P38（1-4）然后以小组为单位统一答案。
2派代表说答案3其他组评价（主要是找错，纠错）1在具体问题中探究性质的使用。
2加深对性质的理解。
104．总结提升四总结提升1醇催化氧化条件2醇消去条件3Cu做催化剂的反应过程教师针对1学生提出的问题2本节重点难点3易错点拓展讲解、知识整合1提出疑问2讨论思考3总结并记录训练学生发现问题提出问题解决问题的思想105．目标检测随堂测试教辅P37（9-11）1、巡视学生作答情况。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1练习册上作答。
2同桌互批。
3独立订正答案。
检查学生对本课所学知识的掌握情况。
56布置下节课自主学习任务1、阅读教材—酚的性质2、完成教辅P39（1-7）AB层（同桌检查并签字）（要求有痕迹）。
第三章第一节（1）乙醇醇类●新课导入建议葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧沙场君莫笑，古人征战几人回。
一杯浊酒喜相逢,古今多少事，都付笑谈中。
豪迈的詩，神奇的酒，酒灵魂是酒精，你想知道酒精吗？●课标解读1.掌握乙醇的组成和结构，明确其官能团的名称及性质。
2．掌握醇与卤代烃、酚、醛、羧酸、酯的相互转化。
●教学地位醇类物质是重要的烃的含氧衍生物，在化工生产中有着重要的应用，如甲醇、乙醇均是重要的化工原料。
醇的消去、催化氧化更是高考命题的热点，在有机合成路线中具有纽带作用。
第一部分课前延伸案1．消去反应是有机化合物在一定条件下，从一个分子中(如H2O、HX等)，生成含化合物的反应。
(1)溴乙烷在NaOH的醇溶液中发生消去反应的化学方程式为。
(2)下列卤代烃在KOH醇溶液中加热能发生消去反应的是（）A．CH3Br B．(CH3)3CCH2Cl C．D．CH2Br—CH2Br2．乙醇的结构(1)填写下表分子式结构式结构简式官能团(2)乙醇是无色有特殊香味的易挥发液体，能以任意比与互溶。
用乙醇从水中萃取物质。
第二部分课内探究案知识点一醇的概念、分类、命名1．观察下列几种有机物的结构简式，回答下列问题：（1）上述物质中的②和④在结构上的相同点是，结构上的不同点是（2）按羟基连接的烃基不同，有机物可分为醇和酚。
醇是，酚是，上述有机物中属于醇的是。
(3)按分子中羟基数目的多少，醇可分为一元醇、二元醇和多元醇。
上述有机物中属于一元醇的是，属于多元醇的是。
(4)②和⑦在结构上主要不同点是，二者互为，②的名称是，⑦的名称是。
2.观察下列几种物质的结构，回答下列问题。
(1)①和的分子式都是，但是含有的不相同。
(2) 和的分子式都是C3H8O，但是在分子中的位置不同。
(3)③属于类，④不属于醇类，但它们的分子式，属于。
1.概念羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物，其官能团是羟基(—OH)。
（一个碳原子上连接两个羟基或双键碳连接羟基是不稳定的，通常没有一个碳原子上连接两个羟基的醇）2．分类3．命名如：C2H5CH(CH3)CH2—CH3OH命名为3-甲基-2-戊醇。
