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学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
第一章总则第一条为加强学校管理，规范学校教育教学行为，提高教育教学质量，保障师生员工的合法权益，根据国家有关法律法规，结合学校实际情况，制定本规范文件。
第二条本规范文件适用于学校全体师生员工、工作人员以及学校内部各类组织。
第三条学校管理应遵循以下原则：1. 法治原则：依法治校，依法管理；2. 科学原则：科学规划，科学管理；3. 公平原则：公平公正，公开透明；4. 人本原则：以人为本，尊重师生。
第二章教育教学管理第四条教学管理1. 学校应根据国家教育方针和课程标准，制定切实可行的教学计划。
2. 教师应严格按照教学计划进行教学，不得随意增减教学内容。
3. 教师应关心学生，因材施教，提高教学质量。
4. 学校应定期对教学质量进行检查和评估。
第五条课程管理1. 学校应设置符合国家规定的课程体系。
2. 学校应根据学生需求和社会发展需要，适时调整课程设置。
3. 学校应加强对课程资源的开发和利用。
第六条实践教学管理1. 学校应加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力。
2. 学校应定期组织学生参加各类实践活动，如实习、实训、社会调查等。
第三章学生管理第七条学生行为规范1. 学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
2. 学生应尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习。
3. 学生应积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯。
第八条学生组织管理1. 学校应建立健全学生组织，发挥学生组织的积极作用。
2. 学生组织应定期开展活动，丰富学生的课余生活。
第四章学校内部管理第九条学校内部管理1. 学校应建立健全内部管理制度，确保各项工作有序进行。
2. 学校应加强财务管理，确保资金使用的合理性和透明度。
3. 学校应加强安全管理，保障师生的人身和财产安全。
第十条人力资源管理1. 学校应建立健全人力资源管理制度，优化人力资源配置。
2. 学校应加强对教职工的培训和考核，提高教职工的业务水平。
第五章附则第十一条本规范文件由学校行政部门负责解释。
第一章总则第一条为了提高学校教职员的教育水平和业务能力，促进学校教育教学质量的提升，加强学校管理，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职员，包括教师、行政人员、教辅人员等。
第三条学校教职员教育管理制度应遵循以下原则：1. 全面提高原则：全面提高教职员的教育教学水平和综合素质；2. 分类指导原则：根据不同岗位和层次，实施分类指导，有针对性地开展教育培训；3. 动态管理原则：根据教育教学工作需要和教职员个人发展需求，动态调整教育培训内容和方式；4. 评价激励原则：建立科学的评价体系，对教职员的教育培训效果进行评估，并给予相应的激励。
第二章教职员教育培训内容第四条教职员教育培训内容主要包括以下几个方面：1. 政治理论教育：加强党的基本理论、基本路线、基本方略教育，提高教职员的政治觉悟和思想道德水平；2. 教育教学理论：学习现代教育教学理论，提高教育教学能力和水平；3. 专业技能培训：针对不同岗位，开展专业技能培训，提高教职员的专业素养；4. 教育法规政策：学习国家教育法律法规和政策，增强法制观念；5. 心理健康教育：开展心理健康教育，提高教职员的心理素质和心理健康水平；6. 职业道德教育：加强职业道德教育，提高教职员的思想道德修养。
第三章教职员教育培训方式第五条教职员教育培训方式主要包括以下几种：1. 集中培训：组织教职员参加各类培训班、讲座、研讨会等；2. 在职培训：鼓励教职员利用业余时间参加各类教育培训；3. 网络培训：利用网络资源，开展在线学习、远程教育等；4. 校内培训：学校内部开展的教学研讨、经验交流、案例分析等活动；5. 外出考察：组织教职员外出考察学习，拓宽视野，提高教育教学水平。
第四章教职员教育培训考核第六条学校建立教职员教育培训考核制度，对教职员的培训情况进行考核。
1. 考核内容：包括培训出勤率、培训学习效果、培训成果转化等方面；2. 考核方式：采取自我评价、同行评价、领导评价等多种方式；3. 考核结果：作为教职员评优评先、职称晋升、岗位调整的重要依据。
第一章总则第一条为了加强学校管理，提高教育教学质量，保障师生权益，维护学校正常的教育教学秩序，根据国家有关法律法规和《中华人民共和国教育法》，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及在学校工作或学习的人员。
第三条学校管理遵循以下原则：1. 遵守国家法律法规，维护教育公平；2. 坚持以人为本，尊重师生权益；3. 注重过程管理，强化目标导向；4. 实施民主管理，广泛听取师生意见；5. 严格责任追究，确保制度执行。
第二章组织机构第四条学校设立校长办公室、教务处、德育处、总务处、教科研室、保卫处等职能部门，负责学校的日常管理工作。
第五条校长是学校法定代表人，全面负责学校工作。
副校长协助校长工作，分管学校具体事务。
第六条各部门职责如下：1. 校长办公室：负责学校行政事务、文秘、档案、接待等工作；2. 教务处：负责学校教育教学工作，包括课程设置、教学质量监控、教师培训等；3. 德育处：负责学校德育工作，包括学生思想政治教育、心理健康教育、班级管理、家校沟通等；4. 总务处：负责学校后勤保障工作，包括财务管理、资产管理、后勤服务、安全保卫等；5. 教科研室：负责学校教育教学研究、教师专业发展、课程资源建设等；6. 保卫处：负责学校安全保卫工作，包括消防安全、交通安全、校园安全等。
第三章教师管理第七条教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，履行教育教学职责。
第八条教师应具备以下基本条件：1. 持有相应的教师资格证书；2. 具备良好的职业道德和教育教学能力；3. 能够胜任所教学科的教学工作。
第九条教师的权利与义务：1. 权利：依法享有工资、福利待遇；参与学校民主管理；接受继续教育和培训；维护自身合法权益。
2. 义务：履行教育教学职责；遵守学校规章制度；关心学生成长；维护学校荣誉。
第四章学生管理第十条学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，努力学习，积极参加学校组织的各项活动。
教育教学管理规章制度第一章总则第一条为规范教育教学管理行为，保障教育质量，提高教学效果，加强学校管理，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校全体师生，包括教育教学管理工作、教学评估、学生管理等方面。
第三条学校领导是教育教学管理的核心力量，要做到以身作则，切实担负起教育教学管理的责任。
第四条教育教学管理要注重法制化、制度化和规范化，加强管理科学化，确保教育教学工作顺利进行。
第五条教育教学管理要遵守国家法律法规和学校规章制度，坚决抵制违纪、违规行为，维护校园和谐稳定。
第六条学校要加强对教育教学管理规章制度的宣传和教育，使全体师生深刻理解并规范执行。
第七条学校要建立健全教育教学管理的监督检查机制，对教育教学工作进行全程监管，及时发现并纠正问题。
第八条本规章制度由学校教育教学管理部门负责解释和修订。
第二章教育教学管理岗位设置及职责第九条学校设立教育教学管理部门，主要包括教务处、教研室等。
教务处负责日常的教学安排和考试管理工作，教研室负责教师的教学研究和指导。
第十条学校领导是教育教学管理的最高负责人，负责决策和规划学校的教育教学工作。
第十一条教务处负责学校的课程设置、授课计划、学生成绩管理等工作。
第十二条教研室负责制定教学计划、组织教研活动、指导教师教学改革等工作。
第十三条教育教学管理人员要具备较高的教育教学理论水平和实践能力，不断提升自身业务素质。
第三章教育教学管理流程第十四条教育教学管理流程包括教学计划制定、教学实施、教学评估和教学改革等环节。
第十五条学校要制定完善的教学计划，保证课程设置合理、课时分配均衡，确保教学质量。
第十六条教师要严格按照教学计划进行教学活动，注重教学方法和手段的创新，提高教学效果。
第十七条学校要建立健全的考核评估机制，对师生教学行为进行定期评估，及时发现问题并给予指导。
第十八条学校要积极开展教学改革，推进教育教学模式的创新，提高教学质量和水平。
第十九条学校要根据国家政策和学生实际情况，不断优化教学管理流程，适应教育教学改革的需求。
学校教学管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学管理行为，提高教师队伍素质，推动教育教学质量提升，特制定本制度。
第二条学校教学管理制度是学校教育教学管理的基础性文件，适用于学校内的所有教育教学活动，包括但不限于课堂教学、教学方法和手段、教师队伍建设等方面。
第三条学校教学管理制度的主要任务是明确教学管理的原则、目标和责任，确保教育教学工作的顺利开展，提高学生的综合素质和能力。
第四条学校教学管理应坚持因材施教、德育与学业相结合、注重发展学生创新能力等原则，全面贯彻素质教育观念，促进学生全面发展。
第五条学校教学管理应与国家教育法律法规、学校章程、教师职业道德规范以及其他相关文件相协调。
第二章教学计划管理第六条学校制定教学计划应符合国家和地方教育部门的要求，确保教育教学目标的实现。
第七条学校教学计划应包括教学内容、教学方法、教学资源等内容，并按照一定的年级、学科和学期进行合理分配。
第八条学校教学计划的制定应充分考虑学生的个体差异，采取因材施教的教学策略，确保每个学生都能得到适当的教育。
第九条学校应及时修改教学计划，以适应教育教学发展的需要，并及时向教师、学生和家长通知。
第三章教学评价管理第十条学校教学评价应以考核学生的学习成绩、学科素养和综合素质为主要目标，综合采用考试、作业、实验、项目和其他多种形式进行评价。
第十一条学校教学评价应公平、客观、科学，遵循科学评价原则和方法，防止评价结果的主观、片面和歧视性。
第十二条学校应建立健全教学评价的机制，制定相应的评价标准和评价方法，并及时对教学评价结果进行反馈和分析。
第四章教学资源管理第十三条学校应合理利用现有的教学资源，包括教材、教具、实验设备、图书馆等，提供给教师和学生使用。
第十四条学校应加强教学资源的管理，做好设备的维护和管理，确保教学资源的安全和有效使用。
第十五条学校应加强对教师和学生的教学资源的培训和指导，提高教师和学生对教学资源的利用能力。
第五章教师队伍建设管理第十六条学校应加强对教师队伍的培养和管理，提高教师的教学能力和教育教学素质。
学校规章制度管理条例第一章总则第一条为规范学校内部管理，促进学校的良好秩序和发展，制定本规章制度管理条例。
第二条学校规章制度管理条例适用于所有学校师生及其他相关人员。
第三条学校规章制度管理条例的宗旨是维护学校的正常秩序，促进教育教学工作的顺利进行，保障师生的合法权益。
第四条学校规章制度管理条例的遵守和执行是个人的义务和责任，违反规定应承担相应的法律责任。
第五条学校规章制度管理条例由学校制定，由校领导负责解释和执行。
第六条任何单位或个人不得随意修改、篡改学校规章制度管理条例。
第七条学校规章制度管理条例经学校相关会议通过后正式生效，任何单位或个人必须遵守。
第八条学校规章制度管理条例的解释权归学校所有。
第二章师生行为规范第九条师生应遵守学校的各项规章制度，遵纪守法，文明礼貌，积极向上。
第十条师生在学校内应注意言行举止，不得有损学校形象，不得散布虚假信息，不得传播淫秽色情内容，不得进行赌博和赌球等违法行为。
第十一条师生应爱护公共设施，不得损坏学校财物，发现有损坏行为，应及时报告学校相关工作人员。
第十二条师生应珍惜学校环境，不随意乱扔垃圾，保持校园卫生。
第十三条师生应尊重老师和同学，不得进行辱骂、歧视等言论和行为，共同营造和谐氛围。
第十四条学生要尊重老师的权威，服从老师的管理，积极配合老师的教学工作。
第十五条老师要关心学生的成长，爱护学生成长环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，不得进行体罚等不当行为。
第十六条师生应当遵守校园安全规定，注意安全教育，防范火灾、事故等危险行为。
第十七条学生应当尊敬学校的工作人员，不得对学校工作人员有侮辱、攻击等不当行为。
第十八条师生在校外参加各类活动，应注意安全，遵守现场规定，不得发生违法行为。
第十九条学生应当遵守学校的宿舍管理规定，保持宿舍卫生，不得在宿舍内打扰他人学习生活。
第二十条学生应当遵守学校的学习管理制度，注意课堂纪律，按时上课，认真学习，不得抄袭、作弊等作弊行为。
第1篇第一章总则第一条为了规范学校教育工作，提高教育质量，保障学生、教师和学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工、学生及家长。
第三条我校教育工作遵循以下原则：1. 遵循国家教育方针，坚持立德树人根本任务；2. 尊重学生主体地位，注重学生全面发展；3. 依法治校，规范管理，提高教育教学质量；4. 严谨治学，廉洁从教，树立良好的师德师风；5. 立足实际，改革创新，不断推进教育事业发展。
第二章教师管理制度第四条教师队伍建设1. 学校应加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质、业务水平和职业道德；2. 教师应具备相应的教师资格和学历，热爱教育事业，具有良好的师德；3. 学校应为教师提供继续教育和培训机会，促进教师专业成长。
第五条教师招聘与聘用1. 学校应按照国家规定和岗位需求，公开、公平、公正地招聘教师；2. 教师应聘时，应提供真实、有效的个人信息和资格证书；3. 学校与教师签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
第六条教师岗位职责1. 教师应遵守学校规章制度，履行教育教学职责；2. 教师应按照教学计划、教学大纲和课程标准进行教学；3. 教师应关心学生，爱护学生，尊重学生，做好学生的思想政治教育工作；4. 教师应积极参加教育教学改革，提高教育教学质量。
第七条教师考核与评价1. 学校应建立科学的教师考核评价体系，定期对教师进行考核；2. 教师考核应包括思想政治素质、业务水平、教育教学成果、师德师风等方面；3. 教师考核结果应作为教师聘用、晋升、奖惩的依据。
第三章学生管理制度第八条学生入学与注册1. 学生应按照学校规定的时间、地点参加入学考试；2. 学生入学后，应按照学校规定办理注册手续。
第九条学生学籍管理1. 学校应建立学生学籍档案，记录学生基本信息、学习经历、奖惩情况等；2. 学生学籍变动时，应按照学校规定办理相关手续。
学校规章制度总则管理目标学校规章制度总则是学校管理工作的基础，是学校行为准则的总结和体现。
规章制度总则的建立和完善，不仅关系到学校的师生管理秩序，还关系到学校的整体形象和发展。
建立科学合理的规章制度总则，是学校管理的重要任务，也是学校管理的根本要求。
一、管理目标学校规章制度总则的管理目标是为了维护学校的秩序和规范，促进师生良好行为习惯的养成，推动学校整体发展。
具体表现为：1. 保障师生权利。
规章制度总则是为了保障学校师生的合法权益，明确规定师生的权责义务，维护师生的正当权益。
2. 强化管理效果。
通过规章制度总则，加强学校的管理效果，建立起一套科学有效的管理机制，提高管理水平和管理效率。
3. 培养师生素质。
规章制度总则是为了培养师生的优良品质和良好行为习惯，使师生在规范的环境中自觉遵守规则，形成良好的道德和素质。
4. 促进学校和谐发展。
规章制度总则是为了促进学校和谐稳定的发展，确保学校的各项工作有序进行，为学校发展提供有力保障。
二、管理原则学校规章制度总则的管理原则包括合法性原则、科学性原则、公平性原则、效益性原则、发展性原则等，具体表现为：1. 合法性原则。
规章制度总则的制定必须符合国家法律法规和学校章程，具有法律效力和合法性。
2. 科学性原则。
规章制度总则要体现科学性和合理性，具有可操作性和指导性，符合学校实际情况和发展需要。
3. 公平性原则。
规章制度总则要体现公平原则，保障师生的平等权利，做到公平公正，避免任意歧视。
4. 效益性原则。
规章制度总则要体现效益原则，促进学校事业的发展，提高教育教学质量，维护学校整体利益。
5. 发展性原则。
规章制度总则要具有发展性，适应学校发展变化，保持更新变革，不断完善和改进。
三、管理要求学校规章制度总则的管理要求包括规章制度总则的制定、实施、执行和评估等方面，具体表现为：1. 制定规章制度总则。
学校应根据实际情况和发展需要，制定规章制度总则，明确规定师生的行为准则和管理制度。
教育教学管理规章制度教育教学管理的规章制度是高校或中小学根据自身实际情况制订的，用以规范教育教学活动的各项规定和管理措施。
这些规章制度主要包括以下几个方面：1. 教学目标与计划管理：明确学校的教学目标，制定年度教学计划，确保教学工作按计划有序进行。
2. 教师管理：制定教师招聘、考核、培训和激励机制，确保教师队伍的素质和能力。
3. 课程设置与教材管理：制定教学计划和课程设置，管理和审核教材使用，确保教学内容的科学性和正确性。
4. 教学质量管理：建立教学评估和监测机制，对教学质量进行定期评估和监测，及时发现和解决问题。
5. 学生管理：制定学生招生、培养和管理规定，管理学生学籍、考勤和行为纪律。
6. 实验室和设备管理：制定实验室使用规定和设备管理办法，确保实验教学的安全和有效。
7. 教学科研与创新管理：推动教师进行教学科研和创新实践，鼓励教师参与教改和教研项目。
8. 思想政治教育：制定教育教学活动的政治安排和管理规定，加强学生的思想政治教育。
这些规章制度是学校为了保证教育教学工作的质量和效果，保障师生权益，维护校园秩序和安全而设立的，对于学校的正常运行和教学秩序起到了重要的辅助作用。
教育教学管理规章制度（2）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。
第五条：学校教育教学管理工作应加强与社会各界的联系，积极开展多种形式的教育合作，扩大学校影响力。
教学工作总则学校是培养人的场所。
学校培养人主要是通过教学工作来实现的。
教学工作是向学生传授知识、技能和技巧，进行政治思想教育，发展认识能力的一种重要手段；是使学生在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的重要途径，因此，学校工作必须以教学为主，要搞好教学工作，必须充分发挥教师的主导作用，努力调动学生的积极性，认真执行教学大纲，严格按照教学工作的规律办事。
第一条教学的基本原则1、科学性和思想性统一的原则。
教师要使教学过程成为既教书又教人的统一过程，把教学的思想性寓于科学内容之中。
基础知识的讲授和基本技能的训练必须加强，政治思想教育不能削弱，二者必须有机地结合起来，以保证教学工作的思想性和科学性的完美统一。
2、理论联系实际的原则。
理论联系实际，既是革命学风，又是教学原则，它是社会主义教学原则的核心，在教学过程中，教师要把理论知识的讲授和实验、实习、参观、练习等教学活动结合起来，使学生得以顺利地掌握比较全面、深刻、完善的知识，做到学用一致，知行统一。
3、启发学生的自觉性、积极性原则。
在教学过程中，教师要根据各学科的必须、任务、特点和学生的实际，加强思想教育，遵循知识规律，选择适当的教学方法，革新教学手段，因材施教，循循善诱，使学生在学习过程中，目的明确，情绪饱满，兴趣盎然，信心十足，从而乐于学习，勤于思考，勤于实践，自觉地做学习的主人。
4、直观性原则。
在教学过程中，教师要根据教学的具体要求和学生的年龄特征，恰当地选择直观教具、实验或电化教学工具进行教学，并力求语言的生动、形象、有趣、以姿势助说话，充分发挥语言直观的作用，以唤起学生的注意力、思考力和设想力，诱导学生从生动的直观进入抽象的思维，帮助学生顺利掌握概念，牢固地记住知识。
5、循序渐进的原则。
教师要根据科学知识的内在系统和学生认识发展的规律，按部就班，步步为营，循序渐进地进行教学，使学生逐步掌握系统的科学知识、技能和技巧，反对破坏科学知识系统性的实用主义教学，反对不顾学生的认识活动发展规律，一味拔高的倾向。
6、巩固性原则。
在教学过程，教师从各方面（如课堂内外提问、知识小结、经常布置和检查作业、加强复习等）帮助学生深思熟虑地透彻地理解知识，创造性地把知识应用于实践，并能在记忆中随时再现已学的知识、技能和技巧。
7、因材施教的原则。
在教学过程中，教师要充分考虑学生在知识、才能、品德、兴趣爱好、健康状况等方面的个性差异，从实际出发，把集体教学与个别辅导结合起来，面向全体，因材施教，做到“长其所善，救其所失”。
第二条教学的基本环节1、制定教学计划。
教学计划是实现学校教学质量目标的重要措施。
计划为教学质量目标的实现设计了工作进程，实施方法及检测手段，同时使整个教学工作方向明确，胸中有数，有条不紊，从而实现预定的教学质量目标。
2、备课。
这是上课好坏的关键，是提高教学质量的重要保证。
备课分学年（或学期）备课和课前备课两种。
学年（或学期）备课要求：钻研大纲，通读教材，定出计划，做到高屋建瓴，把握全局。
课前备课要求：吃透教材（切实把握教材的科学性和思想性），澄清底子（掌握学生的知识实际和思想实际），写好教案（确定目的要求，设计教学内容、安排上课环节，选定教学方法），备齐教具，做到布置严谨，胸有成竹。
3、上课。
这是课时计划的全面实施，是整个教学过程的中心环节，教师必须精神贯注，全力心赴。
上好一堂课的基本要求是：⑴观点正确，把德育寓于智育之中。
⑵内容科学，准确地传授知识。
⑶方法得当，按思维规律办事，有启发性，有利于开发智力，培养能力。
⑷语言明白，深入浅出地讲清知识。
⑸板书清楚，重点和主体内容计划安排，有条不紊。
⑹教态认真，不马虎随便，不拖沓苟且。
⑺要求严格，认真组织学生听讲和练习。
⑻按时作息，不迟到、早退和拖堂。
4、布置与批改作业。
学生作业是课堂教学的继续，是使学生进一步巩固已经获得的知识，形成技能、技巧，扩大知识领域，培养学生独立工作的能力和习惯的重要环节，因此，教师必须加强对学生作业的指导。
作业的数量要适当，类型要全面，难易要适度，要贯彻循序渐进、因材施教的原则。
教师要认真及时地批改作业，把批改作业作为督促学生努力学习，检查教学效果，发现教学中的问题，帮助改进教学工作的重要手段。
须注意克服只管课堂讲授，忽视作业指导和批改的倾向。
批改作业的方式可以多种多样，但一定要有利于掌握学生的学习情况，有利于提高教学质量。
批改要作好记载，改后要搞好讲评。
5、课外辅导。
这是上课的必要补充，是教学工作中贯彻因材施教的原则，提高教学质量的重要环节，课外辅导的方式和要求主要有：个别辅导，面向全体；释疑解惑，指导作业；补课赶队，提携后进；自学辅导，培养尖子；全面关心，教书育人。
6、考查与评定成绩。
对学生的学业成绩进行考查与评定，既可以督促学生学好功课，帮助教师检查自己的教学效果，改进教学工作，提高教学质量，也可以为学校领导研究和改革学校教学工作提供可靠的依据。
对学生学业成绩的考查与评定要求：⑴明确考试目的，加强思想教育，严格执行纪律。
⑵搞好考前复习，不搞突然袭击。
⑶注重考查学生的基础知识和基本技能，务求反映出学生的实际水平，不出偏题怪题。
⑷次数安排适量，时间不宜过长。
⑸考查在平时，总结考试每期两次。
⑹认真评定成绩，搞好试卷分析。
平时考查中的课堂提问与卡片测验，轻便易行，作用较大，应该经常使用。
第三条教学的组织形式1、课堂教学是学校教学工作的基本组织形式，学校教学工作，课堂是中心，在课堂教学中，教师要合理地确定课的类型，适当地安排课的结构。
2、课堂教学的几种主要类型：新授课：主要任务是给学生传授新知识。
复习课：主要任务是帮助学生巩固已经学过的知识，要求做好知识归类，查漏补缺，揭示知识的内在规律，加强知识的综合运用。
练习课：主要任务是对已学过的知识，通过作业练习，加以巩固，并形成技能、技巧。
练习题要有典型性、层次性、针对性、综合性，要由简入繁，逐步深化；要指导学生一题多解，培养学生举一反三的思考能力。
实验课：主要任务是组织学生操作，观察物质的结构、组成和物质运动的现象与干什么，验证理论知识，培养技能、技巧。
检查课：主要任务在于检查学生对所学知识的记忆、理解和运用的情况，督促学生学好功课。
其方式包括口头提问、卡片测验、实际操作、课堂练习等。
讲评课：它是练习课和检查课的继续，主要是进行作业和试卷分析，以弥补知识的缺陷，介绍优秀答卷，提高学习热情。
综合课：这类课是在一堂课内完成两个以上的主要任务而言。
一般说来，它总是把新授、复习、练习结合起来。
3、课堂教学的一般结构。
这是指课的组成部分以及进行的顺序和时间分配而言。
课的结构与课型有关，课型不同，课的结构也有所不同。
新授课的结构一般是五个环节：一是组织教学，教师运用自己的教学威信和善于吸引学生注意力的技巧，在上课一开始就把学生的纪律组织好，把他们的兴趣引到教师的教学内容上来，使上课有一个良好的开端，并要注意贯彻课堂教学的始终；二是检查复习；三是讲授新知识；四是小结巩固；五是布置作业。
五个环节要一环紧扣一环，但不能作为一套机械的刻板公式，照搬不误，要有一定的灵活性。
第四条教学的主要方法教学方法是指教师在教学过程中，为了完成教学任务所采取的工作方式和在教师指导下的学生的学习方式，它对于实现教学目的与任务有重要意义。
教师必须创造性地运用各种教学方法，提高教学质量。
常用的教学方法有：讲授法：这是教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的方法，它包括讲述、讲解等。
讲述和讲解经常结合使用。
教师必须要求学生作听课笔记，提高听记能力，培养勤于动笔、勤于思考的学习习惯。
谈话法：教师根据学生已有的知识和经验提问学生，并引导学生积极思维和探讨，获得新知识和巩固新知识的一种方式。
它包括传授新知识的启发式谈话以及组织学生独立作业时的谈话等。
谈书指导：教师指导学生阅读教科书和课外读物以获得知识的方法。
理科教学要特别加强这种方法的运用。
演示：教师配合讲授或谈话，演示各种实物或其他直观教具，进行演示，使学生获得有关事物或现象的感性认识。
实验：学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，在一定条件的控制下引起事物或现象的某些变化，从观察和研究这些变化中获得直接知识。
练习：指导学生巩固知识，培养技能技巧。
教师要指导学生养成先看书后练习，弄懂理论，掌握方法，再做作业的习惯。
第五条教学工作的管理1、在党总支的领导下，学校行政负责人要把主要精力用于抓好教学这项中心工作，要深入教学第一线，经常听课，经常检查和督促教研组和备课组的工作，并经常参加这些组组织的教研活动，了解情况，总结经验，发现问题，及时解决。
2、学校领导要在政治上、业务上、生活上帮助和关心教师，充分调动教师为革命而教的积极性。
3、教研组是各科教学研究的组织，它在校长和教导主任的领导下进行工作，它的基本任务是：⑴组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习学校党组织和行政的决议和指示，并研究如何贯彻到教学中去。
⑵组织教师钻研大纲和教材，拟定教学计划。
⑶组织教师钻研教育理论和专业知识，研究改进教学方法。
⑷总结交流教学经验，组织观摩教学，互相听课。
⑸组织教师业务进修，组织有经验的教师帮助新教师，督促函授，电视大学学员完成学业。
⑹了解各备课组教学计划的实施情况。
⑺向校长和教导主任定期汇报工作。
4、为了使学校教学工作正常地有规律地进行，必须建立健全各种有关的规章制度，如教师的岗位责任制度、课堂常规、作业管理制度、奖惩制度、作息制度、学籍管理制度等。
在学校教学工作中，必须认真吸取以往的行之有效的传统经验，但不因循守旧，要勇于创新。
“教改的问题中教员问题”，要搞好学校的教学工作，迅速提高教学质量，每个教师除了要认真学习和运用教学工作的基本理论以外，更重要的是需要有高度的革命责任感和事业心。
教师忠诚人民的教育事业，是提高教学质量的根本前提。
在教学中，要充分发挥教师在教学中的主导作用，因此，要重点研究教师“教”的方面，但也必须认真研究学生“学”的方面，使“教”与“学”紧密配合，相辅相成。
