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《体育与健康》高中模块教学计划与教学设计——篮球模块篮球模块单元（教学）计划篮球二攻一和一防二技战术教学设计本节课是水平五高二年级选修内容中篮球这一模块的第十八节课，这一模块共设置了八节课。
在前一节课复习传接球的基础上来学习，选择二攻一和一防二配合作为本模块的学习教材内容，主要是鉴于以下的考虑：首先，篮球运动是一项集体对抗性很强的球类项目，两人之间的传接球配合是篮球最基本的配合方式。
通过学练可增强学生的篮球意识，提高其综合运用基本技术的能力；其次，简单的战术配合是学习战术的基础，除使学生认识和掌握配合的基本方法外，更重要的是要了解组织配合的要素，才能运用到比赛中去；第三，学生很容易从战术运用中体验到成功感和愉悦感，会更加喜爱篮球运动，经常参与，用它锻炼身体，促进身心健康，增强体质，为终身体育打好基础。
一、指导思想本课依据体育与健康《课程标准》，树立“健康第一”的指导思想。
根据学生的实际情况制订的学习目标，做到了明确具体，便于达成。
为了激发学生的学习兴趣，提高积极性和主动性，教材内容的选择在考虑到学生的需要的前提下，还做到了紧紧围绕学习目标，努力为目标的达成服务。
为了培养学生的学习能力和创造思维能力，运用了多种恰当的教学方式、手段，积极采用自主式、探究式、合作式的学习方式。
本课在强调了体育与健康课的身体练习这一特征的同时，也注意到培养和完善学生的人格，关注学生的个体差异，力图为今后学生继续体育学习、锻炼和终身体育打下坚固的基础。
二、教材内容分析篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
行进间运球动作技术难度不大，易于学生掌握。
通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神。
高中体育学科教学计划模板一、学情分析：经过上个学期的学习锻炼，学生体质有了一定的提高，但是很多同学还是不能顺利通过健康标准的考核，所以本学期在完成模块教学的同时，继续加强身体素质的练习，重点是男生的“引体向上”、女生的“仰卧起坐”和耐力跑两个方面的内容。
以学校工作目标为准绳确立个人工作目标和工作方案，具体如下。
二、工作目标：1、加强教学大纲的钻研，努力完成教学目标，更好的拓展教材内容，提高教学质量。
2、加强自身的专业修养，提高教研能力、学习掌握先进的教学策略、教学方法和评价方案，更好的提高课堂效率。
3、编制一堂高质量的优质课或一篇原创论文。
4、组织好“两操一课”和校内体育活动，教研活动。
5、组织好体质健康的测试和统计工作，写出统计报告和工作总结。
6、搞好体育课和体育活动的安全预案和应急预案。
三、具体措施：1、认真学习教学大纲和教材，根据学校、学生实际情况制定选择针对性强的教材内容，主要是排球战术和体操双杠和支撑跳跃两个模块的学习。
这两个模块对身体素质的要求都较高，所以，每节课添加课课练的素质练习，以便保证模块学习的质量和学生体质健康水平的提高。
2、加强集体备课，充分发挥团队的力量，克服教学的重点和难点，特别是学生对体育活动兴趣培养的问题。
学生的兴趣是体育课锻炼效果的关键，也是学生自主锻炼和自发参与的关键因素，对于该问题，要通过调查和研究，选择学生感兴趣的练习形式，评价方式以及认同学生自主创新的有价值的练习方式、方法和评价方式。
3、通过学习和网络资源，互相交流成功的经验，学习先进性强的教学理念和教学方法。
积极参学校组织的培训活动和教研活动，不断提高教研水平、教学水平，更好的驾驭课堂，灵活的处理教学难点和突发情况，增加课堂的流畅性、生动性、活泼性。
4、提高学生对运动常识的掌握和运用，掌握相关体育竞赛的规则和竞赛方法，培养学生参与的乐趣，调动学生的积极性。
同时，让学生了解相关运动项目易发生的运动创伤和运动损伤，教育学生比赛前做好热身活动，尽量避免运动中出现的意外创伤，做到安全运动，快乐运动。
如何有效开展高中体育模块教学一、背景高中体育模块教学是高中阶段学生体育运动素养的基础和重要组成部分。
在高中体育课程中，体育模块教学是培养学生综合体育运动能力的一种有效方式，具有很重要的意义。
然而，如何有效开展高中体育模块教学一直是教育界面临的一个挑战。
本文将探讨如何有效开展高中体育模块教学。
二、体育模块教学的目标体育模块教学的目标是通过规划和实施各种体育运动项目，培养学生的运动技能、身体素质、运动心理和运动意识，并促进他们的健康成长和全面发展。
通过体育模块教学，学生可以了解不同的体育运动项目，培养兴趣和爱好，提高运动能力，增强身体素质，形成良好的身体姿态和形象，培养合作精神，提升团队意识，培养意志品质和坚韧精神，促进身心健康。
三、有效开展高中体育模块教学的策略1.明确教学目标开展高中体育模块教学前，教师要明确教学目标，确定学生所需掌握的运动技能和知识，制定相应的教学计划和教学策略。
通过阅读、研究、讨论和实践，教师可以掌握最新的教学理论和实践经验，为学生提供优质的教育资源。
2.制定合理的教学计划针对高中体育模块教学的特点和学生的需求，教师要制定合理的教学计划。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、评价标准和教学时序等方面的内容。
教学计划要符合学生的身体素质和学习特点，既要注重理论知识，又要注重实践操作。
3.运用多种教学方法高中体育模块教学要注重运用适宜的教学方法。
教师可以运用讲授法、示范法、指导法、训练法、小组合作学习法、游戏教学法、案例教学法、问题导入法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.关注学生个体差异高中体育模块教学中，学生的个体差异是不可忽视的。
教师需要根据学生的不同特点，采取个性化的教学方法和教学策略，满足不同学生的学习需求。
同时，教师还应关注学生的身体健康和安全，设置合适的教学环境和设备，确保学生的身体安全。
5.培养学生的自主学习能力高中体育模块教学应培养学生的自主学习能力。
![高中《体育与健康》课程[乒乓球选项]模块教学计划与设计](https://img.taocdn.com/s1/m/8263c62589eb172dec63b72e.png)
高中《体育与健康》课程[乒乓球选项]模块教学计划(水平五模块一)《体育与健康》乒乓球选项——推挡球教学设计1、指导思想：本节课是以国家教育部《体育与健康课程标准》为依据，按水平五的课程要求，结合我校高中体育与健康课分选项模块教学的模式而设计。
本课以“健康第一“为指导思想，实施分层教学，使每个学生技术动作都有所提高，运用升降级教学比赛，调动学生练习的积极性，全体学生积极主动参与，在原有的基础上，身体素质得到发展，技术动作得到提高，为学生的终身体育奠定基础。
2、达成目标：1.认知目标：进一步建立推挡球的动作概念。
2.技能目标：巩固提高推挡球的技术动作，增加对球的速度和落点的控制。
3.情感目标：通过教学，使学生具有与别人沟通交流、竞争意识、团结协作、刻苦耐劳的品德。
3、教材、学情分析：乒乓球是我国的国球，是家喻户晓的体育项目，有很好的群众基础，是深受群众喜爱的体育项目。
在学习乒乓球时，技术技术动作容易掌握，但乒乓球变化多样，又能锻炼身体，故容易引起兴趣，两人或多人同时进行，娱乐性强。
我校根据场地器材，开设乒乓球选项的模块教学，以提高学生对乒乓球各种技能的学习，提高学生的乒乓球运动水平，增强学生的体质，使乒乓球成为一部分学生终身体育的项目。
本节课是乒乓球选项模块1的第5节课，教学内容是复习推挡球技术动作，推挡球技术是乒乓球最基本、最简单的技术，易学难精，通过一、二节学习，学生能掌握技术动作，从而能进行比赛，容易掌握技术和能够进行比赛对培养学生一个体育项目的兴趣十分重要，因此把推挡球技术动作为先学技术动作。
由于学生的乒乓球技术水平参差不齐，取用分层教学，推挡球技术动作通过球速和球落点的控制，可以提高乒乓球技术的攻击性，不同技术层次的学生有所提高。
四、教学重点、难点：重点：把握击球时机，拍面与台面约成90度。
难点：推挡球过程中的协调用力。
5、教学策略：本节课的教学主要采用老师引导、参与练习，学生反复练习、体会的教学策略，力求上课的组织结构严谨、流畅、新颖，学生在轻松和谐的气氛中进行学习，师生关系融合，师生同乐。
高中体育课单元教学计划一、课程背景介绍在高中阶段，体育课程作为学校教育的重要组成部分，扮演着培养学生全面发展的重要角色。
体育课程的目标是通过开展各类体育运动活动，促进学生的身心健康发展，培养学生积极向上的精神风貌和品质，并增强他们团队协作和领导才能。
为了达到这些目标，制定一套科学合理的体育课程教学计划尤为重要。
二、教学目标1. 培养学生的体质健康素质，提高体育技能水平；2. 培养学生的团队协作精神和领导能力；3. 培养学生良好的竞技意识和积极向上的竞争精神；4. 培养学生的自我管理和自我约束能力；5. 培养学生热爱体育运动、积极参与体育活动的意识。
三、教学内容和安排本体育课程教学计划分为四个单元，分别是篮球、足球、游泳和田径。
每个单元的教学内容和安排如下：1. 篮球单元（1）基本规则和技能：篮球的基本规则和技术动作的讲解与学习；（2）战术训练：组织学生进行篮球战术训练，注重团队合作；（3）篮球比赛：安排学生间的篮球比赛，培养他们的竞技意识和团队协作能力。
2. 足球单元（1）基本规则和技能：足球的基本规则和技术动作的讲解与学习；（2）战术训练：组织学生进行足球战术训练，培养他们的团队协作和领导才能；（3）足球比赛：安排学生间的足球比赛，提高他们的竞技水平和竞争精神。
3. 游泳单元（1）基本技巧：游泳的基本技巧和姿势的讲解与学习；（2）水性训练：帮助学生提高水性，包括游泳姿势和呼吸控制；（3）游泳比赛：组织学生参加游泳比赛，提高他们的游泳成绩和自信心。
4. 田径单元（1）径赛项目：训练学生100米、200米、400米等径赛项目，提高他们的速度和耐力；（2）田赛项目：训练学生跳高、跳远、铅球等田赛项目，培养他们的爆发力和协调性；（3）田径比赛：组织学生参加田径比赛，提升他们的技术水平和竞技能力。
四、教学方法1. 示范教学法：由教师示范正确的动作技巧，学生跟随模仿，逐步掌握；2. 分组合作法：将学生分成小组，进行合作训练和比赛，培养团队合作精神；3. 对抗训练法：通过对抗性训练，激发学生的竞技意识和竞争精神；4. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的兴趣，提高课堂互动性。
高一班体育教学计划在规划高一班的体育教学计划时，我们需要考虑多方面因素，包括学生的体能水平、兴趣爱好、学习需求和教学目标等。
以下是一个全面的体育教学计划，旨在促进学生的身心健康发展，提升他们的体育技能和团队合作精神。
1. 教学目标设定高一体育课程的教学目标应着重于培养学生的基本运动技能、体能素质、健康意识和团队协作精神。
具体来说，包括以下几个方面：提升学生的速度、力量、灵敏性、协调性和耐力等基本运动能力。
教授学生各项体育运动的规则、技巧和战术，培养他们的运动兴趣和专长。
引导学生树立正确的健康观念，养成良好的锻炼习惯，提高自我保健能力。
通过团队活动和比赛，培养学生的合作精神和竞争意识。
2. 课程内容规划为满足不同学生的兴趣需求和运动能力，体育课程应包括多种运动项目，如足球、篮球、排球、田径、游泳、乒乓球等。
同时，还应设置一些体育理论知识课程，如运动生理学、运动损伤预防与处理等。
课程内容应兼顾趣味性和教育性，以激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如讲解示范、分组练习、游戏竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，应注重因材施教，根据学生的体能水平和运动能力进行个性化教学。
此外，还应鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。
4. 课时分配与进度为确保教学计划的顺利实施，应对课时进行合理分配。
一般来说，每周应安排2-3节体育课，每节课时长45分钟。
在教学进度上，应根据课程内容和学生实际情况进行合理安排，确保教学目标的实现。
5. 评估与反馈机制为检验教学效果和了解学生的学习情况，应建立有效的评估与反馈机制。
具体来说，可以通过课堂表现、作业完成情况、体能测试、技能考核等方式进行评估。
同时，应及时向学生反馈评估结果，指出他们的优点和不足，并提供针对性的改进建议。
此外，还应定期收集学生和家长的反馈意见，以便对教学计划进行持续改进。
6. 安全与健康指导在体育教学过程中，应始终关注学生的安全与健康。
高中体育与健康课程健康教育专题模块教学计划高中体育与健康课程田径必修模块教学计划(水平五)高中体育与健康课程体操必修模块教学计划(水平五)高中体育与健康课程基础综合模块教学计划(水平五)高中体育与健康课程武术模块教学计划(水平五)高一年级《体育与健康》教学计划高一年级开设以下模块：即健康教育模、田径模块、体操模块、武术模块、基础综合模块（4学分）。
根据学校的场地、器材等实际情况，我们又把以上模块组合成了6个学习单元，即乒乓球—基本体操单元、排球—短距离跑—单杠单元、足球—跨栏跑—挺身式跳远单元、篮球—双杠单元、健美操—实心球—中长距离跑单元和羽毛球—技巧单元。
每学期进行3个单元的教学，每位老师的教学单元相互错开，学习完一个单元后再同时交换，进入下一个单元的学习。
如：一位老师在上乒乓球—基本体操单元，另一位老师可能在上排球—短距离跑—单杠单元，再另一位老师可能在上足球—跨栏跑—挺身式跳远单元。
因为每个单元的课时数基本相等，这样既保证了教学进度的相对统一，又保证了场地、器材不会起冲突。
由上可知，每位老师的教学进度表应该是不一样的，下面提供的教学进度表只是其中的一例。
附：高一年级教学进度表高一年级第一学期教学进度表理论教案1 课次1内容：1.自觉参与和科学锻炼。
2.新课程实施方法介绍。
3.新学期的任务、要求和打算。
目标：1.结合高中学生的实际情况，促进学生真正动起来,增强和提高学生科学参与体育锻炼的意识和能力。
2.让学生知道我校新课程实施方法，从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。
3.让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务而作出努力。
步骤：一、自觉参与体育锻炼1.自觉参与体育锻炼（1）具有自觉参与体育锻炼的正确认识；（2）遵守课堂常规，自觉、积极地上好体育与健康课；（3）有意识的根据自己的健康状况制定锻炼计划；（4）坚持进行体育锻炼，并与同学一起锻炼；（5）主动学习科学的锻炼方法；（6）积极参加课外、校外、节假日的体育活动；（7）具有较强的责任感，积极与他人合作。
体育模块教学方案导语：体育教育在培养学生身心健康、积极向上的品质方面起着重要的作用。
针对体育教育的实施，教师需要制定一套科学合理的教学方案，以确保学生在体育课程中得到全面发展。
本文将探讨体育模块教学方案的设计与实施，旨在提供一些有益的思路和方法。
一、教学目标的确定在制定体育模块教学方案之前，教师首先需要明确教学目标。
教学目标的确定需要考虑学生的年龄特点、兴趣爱好以及学校的要求。
体育教育的目标通常包括发展学生的身体素质、培养团队合作精神、提高自我管理能力等方面。
因此，教师可以将教学目标划分为不同的层次，逐步提高学生的综合素质。
二、课程内容的选择体育模块教学方案需要选择恰当的课程内容，以满足学生的需求。
课程内容可以包括各种体育项目，如篮球、足球、田径等。
此外，可以加入一些传统体育活动，如太极拳、武术等，以培养学生的运动技能和体操能力。
同时，体育模块教学方案还可以考虑设置一些游戏和比赛环节，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三、教学方法的运用在体育模块教学中，教学方法的选择至关重要。
传统的直接指导方法固然有效，但也可以尝试一些创新教学方法，如合作学习、问题解决等。
合作学习可以帮助学生培养团队合作精神和沟通能力，问题解决则可以激发学生思维的活跃，培养他们的自主学习能力。
四、评估方式的制定体育模块教学方案的实施需要对学生的学习情况进行评估。
评估方式可以包括课堂表现、体育考试和课后作业等。
此外，可以将学生分成小组进行比赛，以考察他们在团队合作和个人技术方面的综合表现。
评估结果可以为教师提供有针对性的反馈，以便调整教学策略，促进学生的进一步发展。
五、资源的利用和管理体育模块教学方案的成功实施需要合理利用和管理资源。
学校体育设施的利用、体育器材的配置以及外部资源的引入都需要教师的精心安排。
教师可以根据课程设计的需要，灵活运用各种资源，使体育教育更加富有趣味性和挑战性。
结语：体育模块教学方案的设计和实施是一项不容忽视的工作。
以《普通高中体育与健康课程标准》为指导，以促进学生身心健康发展为目标，结合学校实际情况，制定本学期的体育模块教学工作计划。
通过模块化教学，提高学生的体育素养，培养学生的运动兴趣，增强学生的体质，促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的运动技能。
2. 增强学生的体质，提高学生的健康水平。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
4. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容本学期主要开设以下体育模块：1. 田径：包括短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等。
2. 球类：包括篮球、足球、排球等。
3. 健美操：包括有氧操、舞蹈操等。
4. 体操：包括单杠、双杠、跳箱、平衡木等。
5. 传统体育：包括武术、太极拳等。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行田径、球类、健美操、体操、传统体育等项目的普及教学，让学生了解各个项目的特点和基本技能。
2. 第二阶段（第5-8周）：重点进行田径、球类、健美操、体操、传统体育等项目的技能训练，提高学生的运动技能。
3. 第三阶段（第9-12周）：组织学生参加校内、校际比赛，检验教学成果，提高学生的竞技水平。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行体育与健康知识讲座，提高学生的体育素养，促进学生全面发展。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 合作学习法：鼓励学生分组进行练习，培养学生的团队协作精神。
3. 竞赛教学法：组织学生参加比赛，提高学生的竞技水平。
4. 反馈评价法：及时对学生的学习成果进行评价，促进学生的进步。
六、教学评价1. 学生体育技能评价：通过课堂练习、比赛等方式，评价学生的运动技能。
2. 学生体质健康评价：通过体质健康测试，评价学生的体质健康水平。
3. 学生综合素质评价：通过学生的出勤、课堂表现、团队合作等方面，评价学生的综合素质。
通过以上措施，本学期的体育模块教学工作将有序开展，旨在提高学生的体育素养，促进学生身心健康发展。
高中体育健康模块教学计划（精选11篇）高中体育健康模块教学计划篇1一、指导思想：本课本着“健康第一”，以“学生发展为中心，重视情感体验”为目的的指导思想。
结合高中生心理及生理变化的特点，利用现有资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促使学生在自觉、轻松的环境中进行体育锻炼。
培养学生的自主学习和相互合作能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的情感意识，满足其生理、心理需要和亲身体验的欲望，为终身体育打下良好基础。
二、教学目标：1、认知目标：通过学习，了解加速跑的基础知识，培养学生良好的体育锻炼习惯。
2、技能目标：掌握加速跑的基本技能和方法，提高学生加速跑的技术水平。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的优良品质，增强学生的合作意识和合作能力。
三、教学的重点、难点教学重点：发展学生加速跑能力教学难点：腿、臂蹬摆的协调配合四、设计思路：本课以加速跑为主教材，以游戏性质的比赛为辅助教材。
在教学过程中始终以“提高学生的学习兴趣”为主线，充分发挥学生的主体地位，引导学生大胆想象，主动体验。
让学生在自主学习的过程中学会合作交流，培养学生勇于探究、乐于助人的良好品质。
通过教师及时的鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主题式教学法。
在课前教师与学生相互交流中，充分调动了学生上课的积极性，把学生良好的情绪带到体育课中，为上好体育课打下良好的基础。
(一)、导入课堂：教师用简练的语言交代课的任务、内容和要求，让学生明确本课学习内容。
(二)、热身激趣：通过各种形式的慢跑，调动学生的活动情趣;通过徒手操的练习，达到热身的目的，发展学生的协调性，避免运动损伤。
“躲球游戏”比赛，激发学生对加速跑的兴趣，让学生在活动中加强合作与交流，建立良好人际关系。
(三)、学习本领：通过自主学习、自主练习、合作练习以及教师的精讲点拨，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学方式。
学生在乐中求学、在学中取乐，促进学生间的合作与交流，建立良好人际关系，增进学生友谊，让学生从中体验体育活动的乐趣，真正成为课堂的主人。
谈高中体育选项教学模块设计和教学计划的制订陈书林（项城一高体育组）一、前言：1 介绍网站：授之以鱼，授之以渔----提供自学平台。
（1）新思考网：是了解新课改动态，不断充电的摇篮。
关注教育部教育论坛（2）体总网：（3）中国体育教师网（4）中国学校体育网（5）体育教师网2 树立终身学习的思想理念，不断充电，学会思考，不断提高：课程改革给了我们空间与权利，这个空间是思考的空间，随着权利而来的更多的是责任。
对待知识，我们要因地制宜，要有消化地吸收。
（案例：我也QQ，也博客，但我基本不打游戏。
）3 目前我省与我市所用教材的教材分析：国家、地方和校本三级二高中选课制：重点讲操作流程及注意事项。
（要有理论支撑，农村课改和教学评价）1779年，美国总统约翰·亚当斯就提出大学要实行选课制的观点。
1825年，费吉尼亚大学开始试行选课制，但真正将选课制推广实施者当推哈佛大学的查尔斯·艾略特校长。
）在九年义务教育阶段学生已学习多种基本运动技能的基础上，学校应充分尊重高中学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长，发展运动能力，提高体育文化素养，为终身体育奠定基础。
到了高中阶段，就可以针对学生兴趣进行选项教学了。
▲为什么要进行选项教学？（一）新的挑战：现代社会发展与素质教育对学校体育的新要求（二）现代教育学理论构建了课堂教学评价体系的三维坐标：认知（知识、技能）、教学方法及教学过程即学生的教学反应和情感态度价值观（即学会、会学、乐学），为此，我们要把学生拉回到体育课堂，就应该从学生的兴趣出发，以学生为主体，尊重学生的选择，让学生自主选择运动项目进行身体锻炼，兴趣是最好的老师，教师可以利用这一点对学生的运动技能进行传授，让学生在校期间掌握3~5门运动项目，养成自觉锻炼身体的良好习惯，终身受用。
进行选项教学，还能关注学生个体差异，真正促进了每个学生的发展。
（三）北京等地：其他学科也实行单科目不同水平的选课教学，如……▲怎样进行选项教学？值得一提的是选项教学模式仅是教学的组织形式之一，是目前高中课改的一个亮点。
目前的选项教学有这么几种方式：校内（即打破年级分班制）、年段（即打破班级分班制）、班级（班内选项）。
以我校体育与健康课程选项教学设计方案为例：新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。
为深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合福建省普通高中新课程改革实施方案，为保证我校《体育与健康》课程的实施能得到落实，特制定本方案。
（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际，因地制宜、实事求是、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程的教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的《体育与健康》课程，并付诸于实践，使学生在高中三年的学习期间形成自己的爱好和特长，养成终身自觉坚持锻炼身体的良好习惯，提高学生的健康水平，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，为社会主义提供合格的建设者和接班人。
（二）方案设计的基本目标和任务1、全面实施《福建省普通高中体育与健康课程标准(实验)》与教材，为新课程标准的进一步修订、完善提供建设性的意见。
2、立足我校的实际，探索《体育与健康》课程实施的有效方式和途径，并通过实施，加强教育教学理论的学习和研究，探讨在新课程下的教育教学理论与实际体育教育教学工作的有机结合，完成从传统的教育观念到现代的教育观念的转变，使学生得到健康的发展。
3、大力开展以校为本的教育教学研究，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变。
加强教学管理的研究，构建与新课程实施相适应的学生选项教学制度和学分制教学管理制度。
4、探索评价制度的改革，制定出符合新课程要求的又适合我校学生特点的发展性评价制度。
充分发挥评价功能，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。
（三）方案设计的基本原则1、实事求是原则：课程改革是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须本着实事求是的原则，既不能缩手缩脚，又不能不切实际，必须正确处理好两者之间的关系，对我们所遇到的各种各样的问题，要正确对待，积极积累经验，为以后工作的开展打下一个良好的基础。
2、思想先行原则：实施普通高中《体育与健康》新课程方案，关系到每位学生的健康发展，关系到中华民族的健康水平。
通过广泛的思想教育，使全体教师充分认识体育课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把新课程实施变成每个人的自觉行动，将提高学生的健康素养和健康水平作为学校体育的终极目标。
所以思想先行应作为实施普通高中《体育与健康》新课程的头等大事来对待。
3、科研引领原则：普通高中《体育与健康》新课程实施是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。
学校要在充分借鉴教育研究部门及我省新课程各学科理论研究成果的基础上，激发和调动体育教师实施新课程、研究新课程的积极性，形成以校为本的研究机制，积极探索我校实施新课程的有效途径和形式。
4、理论与实践相结合原则：《体育与健康》课程的实质性实施，将牵涉到学校的方方面面，因此，必须以科学理论为指导，运用科学理论来统一思想。
学校分管体育的校长要帮助体育组协调课改的实施。
课程改革也是一项实践性很强的创造性工作，只有不断实践，才能总结经验，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。
5、以人为本原则：要注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在实施工作中的主体地位，激发其积极性和创造性。
6 协同推进原则:新课程离不开各方面的紧密配合要积极倡导教师之间、师生之间、教师与家长之间互动，合作和对话。
加大开发办学的力度，为新课程实施工作拓展新的发展空间。
（四）实施的重点和难点工作1、为了保证《体育与健康》新课程的实施，体现我校办学特色，根据我校的具体情况，学校的体育教师、场地、器材等资源，尽量满足学生的兴趣爱好和特长开课。
2、学生选课指导和特长的形成：在体育教学中，长期以来学生学习的是同一个内容，在学习中是同一个要求，在评价时是同一把尺子，使很多喜欢体育的学生对体育课失去了兴趣，渐而远离了体育课，学生缺乏主动性，没有个性。
因此体育教师要在与学生的密切接触中观察和认识学生，判断他们的个性，认识他们的兴趣、爱好和特长，帮助其选取符合自身特点的又能形成自身特长的并能坚持经常锻炼的体育运动项目进行学习。
3、组织《体育与健康》新课程培训：按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，积极组织体育教师参加省、市、区的新课程标准培训以及教材的培训。
每个教师要树立“教师即研究者”的思想理念，形成自我在岗学习提高的内在需要，鼓励帮助教师充分利用现有经验，改进体育教育教学行为；在行为方式上，走“校本化专业发展”之路。
要不断提高教师实施课程、开发课程的能力、以及课程整合和信息技术与体育教学有机结合的能力。
4、建立以校为本的教研制度和教师专业发展支持系统。
重视和加快建立以校为本的教学研究制度，组织和鼓励体育教师密切结合教学实践以及科研课题，积极开展富有针对性的教学研究。
体育组每周组织一次（周三下午第三、四两节课）教研活动或专题研究活动；每学期结束教师要有一个总结，以分析在教学工作中成功的经验与不足，或完成一个案例的分析；每学年每位教师要结合教改的实践经验写出一篇教改论文或教学反思；通过以上手段确保教研组、教师教研能力和水平的不断提高，使新课程的实施过程真正成为教师自身不断成长的过程。
（五）实施工作的组织机构和人员安排1、《体育与健康》课程实施领导小组组长：郑毓青（副校长）成员：卓怀国（教务处主任）、梁宏晖（学校教研室主任）、崔专（总务处副主任）学校《体育与健康》课程实施领导小组职责：承担《体育与健康》课程实施的领导和协调工作，把握课程实施工作的方向，提供后勤服务保障。
2、《体育与健康》课程实施研究组负责人：陈少华成员：王丽辉、俞剑贤、吴朝光、吴占春、王玮、钟少君学科课程实施研究组职责：负责组织课程具体研究和实施工作，制定切实可行的实施方案，组织实施指导和进行课程的实践活动；总结经验教训，收集课程个案，做好课程实施成果的收集、分析和整理，及时提出调整意见并进行总结或推广。
3、学生课程实施活动组组长：学生会体育部部长成员：体育部成员及各年级各运动项目的体育委员学生《体育与健康》课程实施活动组职责：负责学生在《体育与健康》课程实践中的意见和建议的反馈；收集各年级各选修运动项目班学生对《体育与健康》课程的有关信息；协助学校和体育组组织校内或校际的比赛或与社会上的体育组织进行比赛等；协助教师做好《体育与健康》课程实施个案的收集、分析和整理。
（六）《体育与健康》课程实施的保障措施1、组织保障：成立学校《体育与健康》课程实施工作领导小组，统一部署和协调，参与新课程改革。
2、政策保障：对参与课程实施，有突出贡献的教师，在确定教师工作量、职评、聘任、评优等方面优先考虑，为课程实施提供充分的支持。
3、经费保障：根据学校的实际情况，《体育与健康》新课程实施有关需要添置的器材，以及教师外出学习考察的经费，学校努力满足，为课程实施的顺利进行提供必要的物质支持。
4、从2000年开始我校有多名教师参加了省、市的新课程培训，并进行了相关的课改实验，多名教师在市、区级举行公开课并获奖；我校体育组教师在省级以上刊物发表了十多篇有关课改的文章，得到有关教研部门的肯定；今年暑假期间又有多位教师参加了省、市级的新课改培训。
以上说明我校体育教师在《体育与健康》课教学思想观念上已经有了很大的转变，加上边实验、边培训学习、边研究，我们对实施新的《体育与健康》课程标准还是充满信心的。
5、我校体育教师基本情况表（高一、高二全体教师参加选项教学），见表1表1：我校体育教师基本情况表2块、乒乓球场8台、体操训练场、羽毛球场若干，学校依山而建，风景秀丽，自然地形优越，能开发利用校园自然资源的场地。
按照国家体育器材配备目录学校的体育器材已基本达标并还在继续添置（目前急需添置软式排球30个）。
（七）《体育与健康》课程模块教学的设置原则和方案1《体育与健康》课程模块教学的设置原则（1）目标性原则：内容（项目）的选择必须符合《体育与健康》课程标准的精神，选择的内容应有利于《体育与健康》新课程标准整体目标的规划和实现。
模块方案的设计，必须在明确的学习目标统领下进行教学活动，要体现明确的目标意识，确立学生在学习过程中的主体地位，有利于充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性；关注学生运动技能的掌握与运用，同时应有一定的体能练习、辅助性、游戏性和竞争性的教学手段。
