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霍格沃兹之遗夏普教授的作业1霍格沃兹之遗夏普教授的作业1作业的要求：在这次作业中，我需要你遵循以下步骤：1. 使用Python创建一个简单的电子表格，该表格应包含以下列：“日期”，“成绩”，“活动”。
2.使用任何一种方式（如CSV文件或数据库）存储你的表格，每个表格行包括以下数据：一个日期，一个数值，一个活动。
3.将这些数据注入到你的表格中。
4. 用Python编写一个程序，该程序可以从表格中提取数据，计算出某日期内某活动的累计成绩。
以下是一个完整的Python程序样本，它实现了以上所有要求：# Import Libraries。
import csv 。
# Initialize Variables 。
date_list = [] 。
score_list = [] 。
activity_list = [] 。
# Open CSV File 。
with open('scores.csv', 'rb') as csvfile: 。
reader = csv.reader(csvfile, delimiter=',') 。
# Read each line of data 。
for row in reader: 。
date_list.append(row[0]) 。
score_list.append(int(row[1])) 。
activity_list.append(row[2]) 。
# Input date to search for 。
date_input = raw_input("Enter date to search for: ") 。
# Initialize new variables 。
score_total = 0 。
activity_list_total = [] 。
# Get all scores of specified date 。
](https://img.taocdn.com/s1/m/83844bf66294dd88d0d26b70.png)
作业布置与批改要求（2017年9月修订）一、基本原则：倡导“五必”：即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
二、作业布置的具体要求1、学生作业资料的选择要经过备课组集体研究，同一年级学生作业内容和作业量要基本统一，每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，严格控制学生作业总量。
2、先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原则。
教师应把所教科目的习题先做一遍，从而了解作业的广度、深度，弄清各类习题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数，更好地指导学生完成作业。
3、精选作业的内容。
要根据学习内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性。
作业分量和深广难度要适当，要有选择地使用现成的练习册或习题集。
要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。
4、实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式，不搞“一刀切”。
建立教师布置作业登记制度，明确基本作业与弹性作业，作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。
减少并逐步杜绝作业抄袭现象，以提高作业训练的实效性。
要制订弹性作业布置方案，弹性作业可分为题量弹性和题型弹性，学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。
对不同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。
6、教师要引导学生有序整理练习、试卷，分类建立自己的“错题档案”或“纠错本”。
并养成经常翻看的好习惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。
三、作业批改的具体要求1、教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“×”，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加眉批或总批予以说明。
批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。
2、批改要评定等级（分数），并形成学期平时成绩记录。
提倡使用人性化评语，评语要贴切、中肯，并对学生改进、完善有指导作用。
高空作业安全教育、培训内容一、高空作业基本要求1、施工人员在高空作业时，必须戴好安全帽、佩好安全带，工具及零配件要放在工具袋内，穿防滑鞋工作，袖口、裤口要扎紧。
2、操作人员在高空作业时，必须正确使用安全带。
安全带一定要高挂低用。
即阍安全带绳端的钩环挂于高处，而人在低处操作。
3、操作平台上的材料，不得堆放过多，要平均摆放。
下班前要清扫一遍，将工具和剩余材料运到地上。
4、垂直上料架的各种安全装置必须齐全有效。
限位装置和防钢丝绳断裂装置必须定期检查，以防失灵。
5、夜间施工时，操作台、梯道等均要设有充分的照明，灯泡要设有保护罩，高空作业使用的电压，要使用不大于36V的安全电压。
6、施工现场周围要设置围栏，并挂牌警示，严禁非施工人员入内。
在危险区的通道上要搭设保护棚，以保护出入人员的安全。
7、在高空用气割或电焊切割时，要采取措施，防止火花落下伤人或引起火灾，乙炔发生器不得放在下风。
8、在高空进行各种用力较大的操作时，要注意安全，防止发生闪失，如在高空使用撬杠时，人要立稳，附近有脚手架可已安装好构件，要一手扶住，一手操作。
撬杠插进深度要适宜，如果撬动距离较大，要逐步撬动，不得急于求成。
9、地面操作人员避免在高空作业面的正下方停留或通过，也不得在起重机的吊杆或正在吊装的构杆下停留或通过。
10、设置吊装禁区，禁止与吊装作业无关的人员入内。
11、在雨季施工时，必须采取防滑措施。
12、登高用的梯子必须牢固。
使用时绳子与固定的构件绑牢，夹角为65~70度为宜。
二、结构吊装要求1、大型的机械设备进行高空的吊装作业前，必须检查全部机件，并经过空车和重车试运，对于安全抱刹、限位器在施工中必须定期检查以防失灵。
2、起重机行驶道或作业面必须平整、夯实。
防止倾覆，横过铁路时，设保护钢轨设备，如铺设枕木、板材等。
3、严禁超载吊装。
4、禁止斜吊。
5、双机抬吊时，对起重能力进行合理分配，并在操作时统一指挥，互相紧密配合。
6、绑扎构件吊索在起重前进行计算，绑扎方法正确牢固。
小学一年级数学作业要求计划为更好地了巩固所学内容，及时反馈学生学习情况和更好地培养孩子们良好的学习习惯，本学期对数学作业有如下要求：
1、书包必备：数学书；漫画课堂；2个写话本（1个用来完成作业“盖有苹果章”，1个用在课堂上练习）；2个低算本（1个用来完成作业“盖有红花章”，1个用在课堂练习）。
说明：目前我留存了孩子们的1个写话作业本和1个低算作业本；低算本稍缓一段时间再用，使用前我会提前告知大家。
2、文具盒必备：两支彩色铅笔、直尺。
3、关于数学作业的相关要求：。
作业说明1. 作业要求1.1教科书: 中文版《生涯体验——生涯发展与规划》黄天中著北京：高等教育出版社，2015.8英文版Career Management—Experiential Learning 黄天中著北京：高等教育出版社，2009.111.2 作业方式有三种：1.2.1 文字版（必须将签字盖章扫描拍照放进来）1.2.2 DV机拍摄剪辑视频（必须将签字盖章拍摄放进来）1.2.3 PPT展示（必须将签字盖章扫描拍照放进来）以上三种形式择其一来完成体验作业。
1.3 作业内容要求：在所做作业中时间when、地点where、人物who and whom、事件what and why等叙述性内容仅占整个作业评分的40%，关键的结论how和发现finding占总评分的60%。
此点请在做作业时务必谨记！1.4 特别注意：引述资料请务必注明资料来来源，包括五个部分:(1)作者,(2)文章或书名,(3)出版地出版社,(4)出版年份,(5)页码（例如:黄天中. 生涯规划-体验式学习[M]. 北京：高等教育出版社. 2015: 179-182.）(6)网络引用的内容请注明网站名称和网址。
不遵守以上标准的作业只能得到“0”或“F”。
如果一经发现作业是抄袭其它同学的，那么两位同学的作业成绩均为“0”或“F”。
1.5 使用DV做作业要求：1.5.1 每个视频的时间段大约在15—30分钟，适中时间为20分钟，包括片头、音乐、字幕说明、脚本等。
1.5.2 脚本格式1.6 用PPT做作业要求PPT每一页PPT画面字数精简，主要以图片、表格来表达内容。
请同学们自由发挥，越有创意越好！1.7 本次作业包括两大部分，两部分做成两个文件提交：1.7.1 营利组织体验报告1.7.2 我的职业生涯设计——毕业制作报告—此部分尚待确认后再发，此部分提交需要纸质打印版。
1.8本次作业的两大部分两个文件（无论是word档或PPT档）均需中文和英文各一份，如果用DV视频完成则分别配中文和英文字幕说明和脚本的中英文版本即可。
第一章工作面概况一、工作面概况11091工作面地表为一受风化剥蚀的低山丘陵，地面多被植被和灌木覆盖，北部有小范围的开阔山地，西部、东南部有零星居民点分布，地面建（构）筑、村庄相对较分散。
11091工作面为11采区东翼布臵的炮采放顶煤工作面，西为皮带运输上山和总回风上山，东为井田边界，北部为11111工作面采空区，南部为11071工作面老空区。
回采对地面设施的影响:由于二1煤层赋存不太稳定,煤厚不均匀,且煤层埋深在400～460m之间,预计回采会对地面设施构成一定影响。
本工作面采动后,塌陷范围内的建筑物等将受到不同程度的破坏,需搬迁处理。
工作面走向长457m，倾斜长65—132m，地面标高+483—+517m，工作面标高 +40.6—+81.6m。
斜面积㎡。
二、煤层情况根据掘进资料和临近地质资料该工作面煤层为二1煤层，煤层赋存疏松，属于典型的松软煤层，煤层结构简单，不含夹矸，煤层呈黑色，上部粉末状，玻璃光泽，半亮型，具次生裂隙；下部块状，弱玻璃光泽，半暗淡型，具波状层理。
煤层顶、底部含少量黄铁矿结核。
根据实际揭露情况，11091工作面煤层厚度局部具有突变的特点，工作面上、下顺槽各揭露一个突变点，在突变点处，煤层厚度由0.2m骤然增厚至6m。
根据10607、10705钻孔资料和11091上、下顺槽实揭地质资料，结合煤层底板等高线分析，11091工作面大部分为2—5m的中厚煤区，总体上北部比南部厚,西部比东部厚。
第二章工作面地质情况一、工作面地质、水文地质及综合柱状图根据11091上、下顺槽实揭地质资料及煤层底板等高线分析：11091工作面整体构造形态上为倾向北西的一背斜构造，在煤层增厚处二1煤层厚度和倾角在走向和倾向上会有局部增大，煤层底板仍会有起伏现象。
1、老空水11091工作面位于11071工作面老空区以北，老空水位标高高于工作面，之前已经对11091工作面老空水进行了多次钻探，水文地质条件简单——中等。
一、填空题：要求：书写规范，不得有错别字。
1．老舍的第一部长篇小说是他在英国写作的《--------------》。
2．在《--------------》中，当奉行“破缸哲学”的祁老太爷被逼到“想做奴隶而不得”的绝境时，也终于勇敢地起来捍卫人的尊严，民族的尊严。
3．老舍与茅盾、--------------的长篇一起，构成了现代长篇小说艺术的三大高峰。
4．祥子在人生中经历了三起三落，其中，包括被--------------诱骗与之成婚。
5．“沙子龙的镖局已改成客栈。
”这是小说《--------------》的开头。
6．老舍在《大明湖》和《猫城记》双双失败后，终于抓住一个“张大哥”，以《--------------》“返归幽默”。
7．《四世同堂》以沦陷后的北平为背景，选取了--------------胡同作为“亡城”的缩影。
8．《骆驼祥子》写于--------------年，连载于《小说月报》杂志第25-48期。
9．从1926年到1929年，老舍在英国伦敦大学讲授中文时，连续创作了三部长篇小说：《老张的哲学》、《赵子曰》和《--------------》。
二、单项选择题：要求：将正确答案的序号填在括号内。
每题只有一个正确答案，错选或多选均不得分。
1．在老舍早期作品中，在艺术上具有转折性意义的作品是（）。
A．《二马》B．《骆驼祥子》C．《离婚》D．《四世同堂》2．老舍曾为自己作品一度流入为幽默而幽默的“油滑”而深深地苦恼，试图“故意的停止幽默”，而他为自己得之于北京市民趣味的幽默找到了健康的发展方向的作品是（）。
A．《四世同堂》B．《二马》C．《骆驼祥子》D．《离婚》3．在老舍早期作品中，有一部作品在“文革”中受到严厉的批判，并直接导致了作者的噩运。
这部小说是（）。
A．《二马》B．《赵子曰》C．《离婚》D．《猫城记》4．在《骆驼祥子》中，如同“无底的深坑”的“白房子”是（）。
A．赌场B．烟馆C．车厂D．妓院三、多项选择题：要求：将正确答案的序号填在括号内。
一年级语文预习作业要求一、说明：每一篇课文后都有生字表，生字表有两种，上面的是要认得字，下面田字格里是要写的字。
要认的字如果没在田字格中出现，请先不要让孩子写！二、预习步骤：1、借助拼音把课文读熟练，每篇课文至少读五遍。
（如果没有读熟，上课会跟不上；不认识的字家长请不要代替，可鼓励请拼音宝宝帮忙，自主认读。
）2、在课文中圈出要认的生字。
3、读卡片上的生字，正反面各3遍。
4、标出课文的自然段或小节（不是课文的就不需要标）5、提出你在预习中想到的问题。
三、强调：预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是语文学习的一个重要环节。
课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。
只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。
如果孩子预习不充分，会直接导致课堂上听课的效果差，做作业的速度变慢。
因此，请家长一定要在家里认真督促孩子进行预习。
要亲眼看到孩子的预习过程，而不是问孩子，你预习了吗？请记住，你的疏忽，会造成孩子坏习惯的形成。
一年级语文预习作业要求一、说明：每一篇课文后都有生字表，生字表有两种，上面的是要认得字，下面田字格里是要写的字。
要认的字如果没在田字格中出现，请先不要让孩子写！二、预习步骤：1、借助拼音把课文读熟练，每篇课文至少读五遍。
（如果没有读熟，上课会跟不上；不认识的字家长请不要代替，可鼓励请拼音宝宝帮忙，自主认读。
）2、在课文中圈出要认的生字。
3读卡片上的生字，正反面各3遍。
4、标出课文的自然段或小节（不是课文的就不需要标）5、提出你在预习中想到的问题。
三、强调：预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是语文学习的一个重要环节。
课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。
只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。
如果孩子预习不充分，会直接导致课堂上听课的效果差，做作业的速度变慢。
因此，请家长一定要在家里认真督促孩子进行预习。
作业1要求：完成学习心得笔记。 专题讲座学习心得笔记 专题讲座名称 《教师
专业标准（试行）》解读 主要观点记录 1. 学生为本 尊重中学生权益，以中学生为主体，
充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教
育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 2.师德为先 热爱
中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法
执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育
人，自尊自律，以人 格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引
路人。 ３．能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；
研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、
再反思，不断提高专业能力。 4.终身学习 学习先进中学教育理论，了解国内外中学
教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的
意识和能力，做终身学习的典范。 案例式学习心得 我班有个学生叫刘浩浩的学生。他刚
刚来到这个班级时，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的
兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业书写相当潦草„„，每天不是科任老师就是学生
向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成
作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始
是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，
坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许 他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为
班主任，不能因一点困难就退缩，他无 进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有
真正要做个他人喜欢的人的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己
的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十
分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为
什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么
会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律， 没有按时完成作业，
书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，
这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你
要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说
到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有
一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做
人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在
思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女
同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集
体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并
充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说
他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，
除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学
们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更
遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心
地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助
我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你
高兴。” 案例分析： 一、以人为本，付出师爱 作为一个教师，都应“以人
为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座
心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，
那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为
“爱是教育好学生的前提”。对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，
以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用
理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。 二、以生之助，友情感化 同
学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有 时胜过老师的力量。同学之间
一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大
部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让郑万
里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学
是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生
活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生
工作中就能达到事半功倍的效果。 三、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一
把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习
惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的情况
比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、
憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使
其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩
好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到
老师的关心、重视„„用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他
努力学习，从而成为品学兼优的学生。 在更新教育观念的今天，作为一个热爱学
生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧
起关爱之情， 燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱
之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！
小组合作“书面表达” 本人 每次改两个班学生的作文是很劳神费力的事。
同时，大部分学生只关心分数，很少对所指出的错误看一看，琢磨一下，后进生更不会因作
文“遍体鳞伤”而重写。老师几个小时的辛苦近乎白费。那么，如何减轻教师的负担，又提
高学生的写作能力？我在不断地改进，最后形成一种写作课的模式。 下面以“My ideal
school”为题谈一下写作课以学生为本的教学过程吧。 1. 自由对话：师生就话题
“Your likes and dislikes about our school”自由对话。 2.样文分析：对书中所提供
的样文进行分析：分段，以及处理疑难问题。 3.独自写作：学生根据自己事先准
备的素材各自分头进行写作。 4. 同桌5分钟互改：改正同桌文章结构、语法、
字词，并给文章写一句话的评价。 5.师生共评：我选读其中一学生的作文，请
大家评价。一位学生指出该文有一 处语法错。另一位学生指出该文与书中原文内容差不多，
无创意。我给该文的评价是： (1)字数最好不要超过100字，句子需要精练。如：描述有
关学校的设施时，把每段中的inmyschool去掉，开头留一句即可。 (2)每段需写主题句。
如：We have many school subjects every day, but my favourite subject is.... (3)最聪明的作者应该
是“拿来主义者”，用书中现存的英语表达方式阐述你要讲的故事。这样的语言则会很地道，
基本避免中式英语的出现。 学生自改：学生再根据点评的标准自改作文，去掉
多余、罗嗦的东西，增加有效内容。 上交作文：老师批改，并选出优秀作文贴
上墙展示。这对优秀的作者是个鼓舞，同时也为其他同学树立了榜样。写作水平随之发挥更
佳。
