十二、《本命年的回想》导学案
学习目标：
1．能正确、简洁地概括京郊运河的春节习俗，并说出其所包含的文化内涵。2．能比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。
3．培养热爱民俗文化的感情。
学习重、难点.
通过自己过年时的亲身感受与作者的感受的对比，能体会到春节的变化与传统民俗的魅力。
一、预习.导学
1、查工具书，解决生字词。
红火（）烙（）饼簸箕( ) 糁( )儿盛（）中（）彩涿（）州疙瘩鬏（）抠（）秫秸（）打更（）鬼祟（）阖（）家天麻麻（）亮渍（）酸菜
2、作者简介：刘绍棠，1936年2月29日生于北京通县儒林村。40多年文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集﹒大运河乡土文学体系》。《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖；《柳敬亭说书》获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖；《蒲柳人家》获得全国优秀中篇小说奖《娥眉》获得全国优秀短篇奖；《黄花闺女池塘》获得20世纪90年代优秀小说奖。1992年5月，北京通县建立刘绍棠文库，被授予“人民作家，光辉乡土”纪念牌。
3、了解：“本命年”
我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮转一次。比如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。
在传统习俗中，本命年常常被认为是一个不吉利的年份。“本命年犯太岁,太
岁当头坐,无喜必有祸”的民谣是关于本命年不甚吉利的最好写照。故民间通常把“本命年”也叫做“槛儿年”，即度过本命年如同迈进一道槛儿一样。每到本命年时，汉族北方各地，不论大人小孩都要买红腰带系上，俗称“扎红”，小孩还要穿红背心、红裤头，认为这样才能趋吉避凶，消灾免祸。这种习俗到今天仍在各地流行，每逢春节，市场上到处有出售“吉祥带”“吉祥结”的红黄绸带，本命年的人们将之系在腰间、手腕上，这样便可消解灾祸，化凶为吉。
4、背景资料
二十四节气知多少：
根据视太阳在黄道上的位置，划分反映我国一定地区(以黄河中下游地区为
代表)一年中的自然现象与农事季节特征的二十四个节候。
春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天
夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连
秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降）
冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）课文开头的诗句工整严谨，每句一季，每季六节，每句一、四两个字相同，字面上都是季名（实际上表示节名），使二十四节的季节划分十分明确。
二、学习.研讨
（一）自主学习：朗读课文（注意读准字音，认清字形）
（二）问题研究：学习第1段，第5段
1.作者写这篇文章的时候多大年龄？从哪里知道？
2.作者在本命年回忆起什么往事？
3.春节是二十四节之一吗？你是怎么知道的？
（三）互动生成：学习课文第2—4段
1.齐读第2段，完成表格
（运河）地方特色：（）
春节
（、）乡土风味：（）
2.朗读第3段
思考：找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语
（）（）（）（）
3.回忆我们过年的情景是从腊月二十以后开始有点过年的气氛的，和我们相比，作者那时候可有趣多了，从腊月初一就开始忙，我们来看他们在忙什么？（请用三四个字以动词+名词的格式概括出这些习俗。）这些活动中，你们最想参与其中的哪些活动？
腊月初一：（）——————————————预热
腊月初八：（）
（）——————————————增温
（）
( )
( )
腊月二十三：（）
（）
（）——————————————发烧
正月初一：（）
2、文章按什么顺序来介绍这些习俗的？
3.这些习俗寄托了人们的哪些期盼？
三、课文小结
四、课外作业：收集一些关于春节的趣事、民间传说。