史学研究类试题的高考特点与备考策略

史学研究类试题的高考特点与备考策略史学研究类试题的高考特点与备考策略随着课程改革和高考改革的逐渐深入，史学研究类试题作为一种新的题目类型，在近年高考试卷中的地位日益凸显。

很多师生对此较为陌生，在教学过程中也缺乏针对性训练，所以失分现象较为严重。

下面，对这类高考试题进行梳理总结，以期对大家的备考复习有所帮助。

大致而言，其基本特点有以下七个方面：一、注重对史学要素的考查关于史学的基本要素，由于分析角度的不同，有很多不同的说法。

就近年的高考试题分析，主要分三种：第一，史料、史料解释、历史叙述、历史评价和历史观点。

如2007年上海卷第33题，要求考生阅读一段关于孟子的材料，然后区分文中哪些属于史料、哪些属于史料解释、哪些属于历史评价。

第二，史料、史论和史观。

如2011年山东文综卷第27题，以“史料、史论、史观”层层深入的形式组织材料和问题，这既是试题呈现形式的革新，也是史学研究基本框架的构建，体现了“史论结合、论从史出”的基本原则。

第三，学习历史的基本方法分为史料研习、理论指导、社会调查和问题讨论。

如2007年北京文综卷第37题要求考生运用这些方法，“分析近代以来中外社会政治经济的演变”。

这些史学要素，既是历史学习的基本框架和过程，也是我们日常教学的方向，有很强的引领和借鉴作用。

二、注重对史料类型的考查在史学家看来，凡是保留了历史信息的东西，都具有史料价值。

按照不同的标准，史料可以分出很多类别。

比较常用的是，根据载体的不同，史料被分为文字史料、实物史料、口述史料、影像史料等类型。

其中，实物史料是指历史上遗留下来的各种遗迹、遗址、遗物、出土文物等；文字史料是指一切以文字形式记录的资料，如官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、报刊、杂志、信件等；口述史料是指各种神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访调查记、座谈录音等；影像史料是指图片、纪录片、影视资料等。

欧美学者习惯把史料分为第一手资料和第二手资料。

2023年历史学科高考试题考查特点在我国的高考中，历史学科一直是备受关注的学科之一。

历史学科高考试题的考查特点也一直备受广大学生和家长们的关注和研究。

2023年历史学科高考试题考查特点又将会是怎样呢？1. 考查内容全面、深度广度兼具对于历史学科高考试题来说，内容的全面性、深度和广度兼具一直是考生所关注的焦点。

2023年历史学科高考试题将会继续保持这一特点，试题将从古代史、近现代史、我国史、世界史等多个方面进行考查，使得考生在备考过程中必须全面了解整个历史学科的知识体系。

2. 从简到繁，由浅入深的探讨方式为了更好地帮助考生全面、深入地理解历史学科的知识，2023年历史学科高考试题将采取从简到繁、由浅入深的探讨方式。

在试题中，可能会出现一些基础、常识性的问题，也可能会出现一些深度、拓展性的问题，这就要求考生在备考过程中，不仅要有扎实的基础知识，还要有拓展性的学习能力。

3. 总结和回顾性内容丰富多样在2023年历史学科高考试题中，考生可以期待看到更多的总结和回顾性内容。

试题可能会要求考生总结某一历史事件或时期的发展，回顾某一历史人物或思想的影响，这就要求考生在备考过程中不仅要了解历史事件的具体内容，还要有总结和回顾的能力。

4. 个人观点和理解在应对历史学科高考试题时，考生常常会被要求发表个人观点和理解。

2023年历史学科高考试题对于个人观点和理解的考查或许会更加注重。

考生需要对于历史事件、历史人物等等进行深入的思考和理解，提出自己独特的见解。

2023年历史学科高考试题将会继续注重内容的全面性、探讨方式的渐进深入性、总结和回顾性内容的丰富多样性，以及个人观点和理解的表达能力。

这对于考生来说无疑是一个全面考查历史学科知识和能力的机会。

希望考生们能够在备考过程中，多角度、多层次地去理解历史学科的知识，提高自己对历史事件、历史人物的理解和见解，努力在高考中取得优异的成绩。

2023年历史学科高考试题的考查特点对于考生来说无疑是一个全面考查历史学科知识和能力的机会。

高考前的历史备考技巧与策略历史作为高考科目之一，对于学生来说备考的难度不容小觑。

为了在高考中取得好成绩，考生需要掌握一些备考技巧和策略。

本文将介绍一些有效的历史备考技巧，帮助考生在高考前做好充分的准备。

一、合理安排备考时间备考历史需要合理安排时间，充分利用课余时间进行复习。

高三学生通常面临各科目的复习任务，因此需要做好备考时间的合理分配。

考生可以制定一个详细的备考计划表，将每天的时间分成不同的科目和内容，确保能够有足够的时间复习历史。

二、熟悉历史考纲和命题特点熟悉历史考纲和命题特点是备考历史的重要一环。

考生需要详细阅读历史考纲，了解每个知识点的要求和重点。

同时，还需要分析历史高考的命题特点，例如重点关注近几年的考题类型和出题思路。

通过对历史考纲和命题特点的深入了解，考生可以有效地确定备考重点和针对性地进行复习。

三、掌握历史知识的核心概念和重点内容备考历史不应仅仅停留在记忆大量的历史事件和人物上，更需要掌握历史知识的核心概念和重点内容。

考生应该重点关注历史知识中的基本概念、关键事件和重要人物等方面，深入理解其内涵和背后的历史背景。

同时，还要善于归纳总结，形成自己的历史知识框架，便于记忆和复习。

四、培养历史解题的思维能力备考历史需要培养解题的思维能力，而不仅仅是死记硬背。

历史考试通常会涉及一些分析与判断的题目，考生需要善于通过分析历史事件、人物和社会背景等方面，快速准确地作出合理的判断。

为了提高解题思维能力，考生可以多做历年的历史真题和模拟题，加强对历史问题的理解和思考。

五、做好历史知识的串联和综合备考历史需要做好历史知识的串联和综合。

历史的知识点通常是相互关联的，考生需要将各个知识点进行合理的串联，形成知识体系。

在回顾每个知识点的同时，还要注意彼此之间的联系和联系，增强知识之间的关联性和整体性。

同时，还要学会运用历史知识解答综合性题目，提高综合应用历史知识的能力。

六、多练习历年真题和模拟题备考历史需要进行大量的练习，特别是做历年真题和模拟题。

- 2023年历史学科高考试题考查特点1. 多样化的题型2023年历史学科高考试题的考查特点之一是题型多样化。

在考试中，可能会出现选择题、填空题、解答题、论述题等不同类型的题目，以全面考察学生对历史知识的掌握和理解能力。

2. 注重跨学科的综合能力另一个特点是注重跨学科的综合能力。

历史学科高考试题可能会涉及到政治、经济、文化、地理等多个学科的知识，要求考生具备跨学科的综合分析能力，能够将不同学科的知识进行整合和运用。

3. 鼓励深度思考和创新历史学科高考试题还注重考查学生的深度思考和创新能力。

除了考查学生对历史事件、人物的基本了解外，还会提出一些开放性的问题，鼓励学生进行深入思考，提出自己的见解和观点，并能够通过独特的角度进行分析和解释。

4. 强调历史素养和方法论考试题目还会强调历史素养和方法论的考查。

除了对历史事件、人物的了解外，还会考察学生对史料的分析能力、史学方法的应用能力，以及历史思维和历史价值观的培养。

5. 考察时事联系2023年历史学科高考试题也会考察学生对时事的联系能力。

考题可能会结合当前社会热点事件或者国际局势，要求学生能够将历史知识与时事联系起来，进行分析和思考。

6. 考查批判性思维最后，历史学科高考试题也会考查学生的批判性思维能力。

考题可能会提出一些有争议性的历史问题，要求学生能够对不同观点进行分析和评价，提出自己的观点并给出理由。

综上所述，2023年历史学科高考试题的考查特点涵盖了题型多样化、跨学科的综合能力、深度思考和创新、历史素养和方法论、时事联系以及批判性思维等多个方面，要求考生具备全面的历史知识和能力，并能够运用这些知识和能力进行综合分析和思考。

解读历史的备考策略历史学科对于考生来说往往是一门较具挑战性的科目，因为历史无论是时间线还是事件本身都十分复杂。

因此，为了在历史考试中取得好成绩，备考策略就显得尤为重要。

本文将介绍几种解读历史的备考策略，帮助考生提高备考效果。

一、充分把握题目要求在备考历史考试时，考生必须充分把握题目要求，理解题意。

这包括理解题目中的关键词，如解释、分析、评价等。

通过仔细阅读题目，考生应该明确答题目的方式和角度，然后再展开解答。

如此一来，就能够确保回答问题的准确率以及完整性。

二、建立知识框架历史学科以知识为基础，因此，建立一个清晰的知识框架是备考历史的关键。

在备考过程中，考生应该将历史的各个时间段、事件与人物进行分类和整理，建立起一个系统化的知识架构。

这样做可以帮助考生更好地理解历史事件的背景和因果关系，从而更好地回答与事件相关的问题。

三、理解历史事件的背景和影响历史事件往往是发生在一定背景下的，而且往往会对后续的历史产生一定的影响。

因此，在备考历史时，考生应该注重理解历史事件的背景和其对后续历史的影响。

通过对历史事件的全面理解，考生可以更准确地解答与事件相关的问题，并且能够提供更深入的分析和评价。

四、注重对历史人物的理解历史人物是历史中不可忽视的一部分，因为历史往往是由人物主导的。

备考历史时，考生应该注重对历史人物的理解。

这包括理解历史人物的背景、行为和意图等方面。

通过深入理解历史人物，考生可以在回答与人物相关的问题时提供更细致和准确的描述。

五、注意历史事件的联系和变化历史是一个长河，其中的事件和人物之间往往存在联系和变化。

因此，备考历史时，考生应该注重理解历史事件之间的联系和变化。

通过对历史事件的联系和变化的理解，考生可以更准确地回答与事件演变相关的问题，提供更全面和连贯的论述。

六、善用历史研究方法历史学科是一门需要研究的学科，因此，备考历史时，考生应该掌握一些基本的历史研究方法。

这包括文献研究、资料分析、史地分析、对比研究等。

史学研究方法类试题解题指导随着高考改革的进一步深入，史学方法类试题逐渐进入近几年的高考试卷中，研究好此类试题对于备战高考具有重要意义。

【理论指阐释】史学研究方法主要包括以下内容：1.历史与历史学：⑴历史：广义历史，物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面；狭义历史，人类社会发生、发展的过程。

⑵历史学：研究物质变动的学科，简称史学。

与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。

广义历史学，世界上一切科学都可以称为历史学。

（“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。

”——马克思、恩格斯）；狭义历史学，研究人类社会以往运动发展过程的学问。

⑶历史与历史学的关系：历史，是客观存在的事实，真相只有一个。

然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。

正因为如此，当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。

”这里的“历史”一词，严格说来，应该是狭义历史学的含义。

也因此，我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”、“析理居正”，通俗地说，就是实事求是地记录、公正客观地分析论断。

⑷历史学的功能：经世致用，“以史为鉴”，“读史明智”……都在强调着历史学的现实指导作用，对个人、对民族、对人类的启示和帮助。

2.史料的分类：⑴实物史料：历史上遗留下来的各种物件如遗迹，遗址，遗物，出土文物等。

⑵文献（文字）史料：一切以文字形式记录的资料如官私史书，文书档案，地方史志，传记谱牒，文集日记，野史笔记，报刊，杂志，信件等。

⑶口述史料：神话，传说，故事，史诗，俗谚，遗训，回忆录，对话录，采访记，座谈录音等⑷图片、影像史料：如新闻图片，照片，纪录片，影视资料等。

另一种分法：⑴第一手史料：实物史料，原始的图片、影像史料，真实的口述史料，部分文献史料。

⑵第二手史料：文献史料，口述史料，部分图片、影像史料。

3.获取史料的途径：⑴去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。

2023年高考历史试题特点
2023年高考历史试题特点主要包括以下几个方面：
1. 强调历史思维能力：历史学科试题将更加注重学生的历史思维能力，而不仅仅是对历史知识的记忆和掌握。

试题可能会涉及历史事件的因果关系、历史人物的思想观点等，要求学生能够进行分析和评价。

2. 注重综合素养：历史学科试题可能会引导学生将历史知识与其他学科的知识相结合，考查学生的综合素养。

例如，考题中可能会涉及到社会、文化、经济等不同领域的知识，要求学生综合运用。

3. 符合考情实际：试题的难度适中，区分度和效度良好，符合考生的实际情况。

试题的设计能够有效地引导中学历史教学，发挥“为国选才”的基本功能。

以上信息仅供参考，建议查阅2023年高考历史试题分析报告获取更准确的信息。

2014-01新视角教学的成效。

参考文献：［1］袁晓芳.新课程理念下开展物理非常规实验的探讨［J］.教育界，2013（02）.［2］李滨，张伟.论“非常规”物理实验对初中生物理启蒙教育的意义［J］.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2010（02）.［3］张伟，郭玉英.论“非常规”物理实验的教学地位［J］.课程·教材·教法，2007（12）.［4］万欣欣，张伟.基于“非常规”物理实验的概念转变教学策略实践研究［J］.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2013（02）.（作者单位山西师范大学教育科学研究院）•编辑王团兰高中课程课改和教学改革以来，文综高考卷历史部分为了更有效地考查学生的综合素质，培养学生的历史学科素养，在命题方面做了积极有益的探索，基本完成了由“知识立意”向“能力立意”以及“目标立意”的转变。

在现阶段一标多材的背景之下，怎样更好地处理教材，怎样更准确地处理好课标、教材及考纲之间的关系并最终能够使高考复习更为有效十分重要。

一、解读高考历史考试大纲及考试说明考试大纲及考试说明从高考的现实需要出发，强调通史体系，根据多种史观、通史的思路对课程标准的内容加以调整。

新高考试卷中的很多题目突出对历史线索和阶段特征的考查，注意多角度、综合地分析问题，考查考生对学科知识体系的把握。

历史试题从古到今的排列顺序，也反映了学科体系的要求。

二、对几年来高考历史试卷（新课标）及考情的综合分析1.高考历史试卷的总体难度较大难度与区分度是评价试题质量的重要指标。

难度为0.5时，其区分度最佳。

因此高考命题的设计难度通常为0.50~0.55。

据有关资料和相关专家研究显示，近年来全国历史试卷的平均难度为0.46。

2.主要题型是材料型问答题，凸显历史学科特征，彰显课程理念新课程高考历史试卷渗透着“坚持以问题为中心，运用新材料，创设新情境，注重考查学生的知识迁移能力和历史学科意识”的理念。

材料选材新颖，文字史料包括史籍、诗歌、法律条文、人物言论、时事新闻、历史著作等；图片史料包括历史文物图、历史照片、漫画等；数据史料包括柱状数据图、表格等。

史学研究方法类试题解题指导随着高考改革的进一步深入，史学方法类试题逐渐进入近几年的高考试卷中，研究好此类试题对于备战高考具有重要意义。

【理论指阐释】史学研究方法主要包括以下内容：1.历史与历史学：⑴历史：广义历史，物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面；狭义历史，人类社会发生、发展的过程。

⑵历史学：研究物质变动的学科，简称史学。

与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。

广义历史学，世界上一切科学都可以称为历史学。

（“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。

”——马克思、恩格斯）；狭义历史学，研究人类社会以往运动发展过程的学问。

⑶历史与历史学的关系：历史，是客观存在的事实，真相只有一个。

然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。

正因为如此，当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。

”这里的“历史”一词，严格说来，应该是狭义历史学的含义。

也因此，我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”、“析理居正”，通俗地说，就是实事求是地记录、公正客观地分析论断。

⑷历史学的功能：经世致用，“以史为鉴”，“读史明智”……都在强调着历史学的现实指导作用，对个人、对民族、对人类的启示和帮助。

2.史料的分类：⑴实物史料：历史上遗留下来的各种物件如遗迹，遗址，遗物，出土文物等。

⑵文献（文字）史料：一切以文字形式记录的资料如官私史书，文书档案，地方史志，传记谱牒，文集日记，野史笔记，报刊，杂志，信件等。

⑶口述史料：神话，传说，故事，史诗，俗谚，遗训，回忆录，对话录，采访记，座谈录音等⑷图片、影像史料：如新闻图片，照片，纪录片，影视资料等。

另一种分法：⑴第一手史料：实物史料，原始的图片、影像史料，真实的口述史料，部分文献史料。

⑵第二手史料：文献史料，口述史料，部分图片、影像史料。

3.获取史料的途径：⑴去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。