2021年高考历史非选择题解题技巧：题型6 “影响、意义”类

影响类型题目思路（用于回答作用、评价、意义、贡献、效果类型题目）辩证思维：积极方面、消极方面常规思维一、国际影响（一）国际政治：1、国际局势：导致动荡、紧张、对峙；有利于和平、稳定、合作2、国际格局：国家力量对比变化：以西欧为中心的国际格局；以美苏为中心的两极格局；一超多强、多极化趋势（二）国际经济：资本主义世界市场的形成和发展、世界各地经济联系加强、经济全球化、区域集团化（三）国际思想：促进各国之间思想文化交流。

二、国内影响（一）政治方面1、政治局势导致政局动荡、瓦解统治、国家分裂、社会混乱、民族危机严重促进政局稳定、巩固统治、国家统一、社会和谐、维护主权2、政治体制（1）专制政体：加强君主专制、中央集权；中央集权削弱，皇权旁落。

（2）民主政体：推动奴隶制民主政治发展、资产阶级民主政治发展，社会主义民主政治发展。

3、政治力量：推动了工商业奴隶主壮大；地主阶级壮大；民族资产阶级壮大：革命派、维新派；无产阶级壮大；资产阶级壮大。

（二）经济方面1、社会生产力发展：生产力提高、经济发展。

2、社会经济整体情况：繁荣、富强；萧条、衰落；财政收入增加、百姓负担减轻。

3、经济结构的主流因素（1）中国古代：农业、手工业、商业的发展（2）中国近现代:民族资本主义经济、近代民族工业发展；社会主义经济、公有制经济高度集中的计划经济体制，现代化建设；改革开放，社会主义市场经济体制（3）西方近现代：资本主义经济的发展（三）思想方面1、主流思想推动某种思想的传播、树立主导地位、加强经济文化交流、文化认同2、思想解放：民主意识觉醒、民族意识觉醒3、科技发展4、艺术发展（四）民族关系：有利于民族融合、民族团结、民族平等，少数民族地区的发展；统一多民族国家的发展、民族认同感、民族凝聚力加强；激化了民族矛盾、民族分裂、民族离心力（五）对外政策：1、闭关锁国：阻碍了中外经济文化交流2、对外开放：加强了了中外经济文化交流（六）社会生活饮食、服饰、风俗习惯，价值观念，物质生活、精神生活水平套路思维1、当时影响：促进该历史事务本身的发展、适应时代发展、社会需要2、后世影响：促进该历史事务在后世的发展、提供了借鉴、积累了经验、奠定了基础、影响深远。

高考历史非选择题40题的分类及答题技巧（一）文字材料型非选择题1. 题型特征文字材料解析题基本结构一般是由文字材料和问题组成，是一种富有历史学科特色的非客观性试题。

它具有材料来源广、信息容量大、能力层次高、考查功能强等特点。

旨在考查学生运用已学过的知识，从未见过的文字材料中解读、汲取、整理出具有史学价值的信息，考查学生最大限度的获取信息、运用所学知识，分析说明历史现象和历史观点、客观描述和阐释历史实物的规律、特征，分析、比较、归纳、评价论证历史问题，独立的对历史问题和历史观点提出不同看法、认识等学科能力。

2. 解题技法（1）一个前提：读懂、弄通和透彻理解材料。

尤其是古文史料，必须明确其中的主题概念，说明的主要问题，而后弄清文字史料体现的历史主题。

（2）两个原则：一是立足材料，二是联系课本。

首先是立足材料，材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同；联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。

（3）两个充分：一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。

所谓有效信息是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好文字材料题的关键。

因此充分利用有效信息去解答问题，同样是得分的保证。

（4）四个步骤：读（审题）→找（关键信息）→接（嫁接相关知识）→转（转换文字材料信息和知识）→答（组织答案，要做到要点化、序号化、段落化、提示化）具体方法：（1）拿到试题首先关注在“阅读下列材料，回答问题”之前是否有句子，如果有，不管句子长短，首先关注它，因为这段话往往是下列几段材料的中心思想或命题立意，也是联系教材知识的切入点。

如高考例析中的“政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程”这句话就指明了我们答题的方向，就联系必修一政治文明中的知识点即可，而且提示了“政治文明的演进”这个关键词，使我们想到必修一政治文明的演进趋势就是从专制到民主，从人治到法治。

（2）其次，关注材料出处。

2021年高考历史非选择题解题技巧历史作为高考的一门重要科目，是考生们关注的焦点之一。

除了选择题外，历史科目中还有非选择题，如简答题、论述题等。

这些非选择题在考试中占据了较大的分值，并且对考生的综合能力要求更高。

因此，了解一些解题技巧是非常必要的。

本文将介绍一些2021年高考历史非选择题的解题技巧。

一、合理组织知识框架在解答历史非选择题时，首先要构建一个合理的知识框架。

历史学科的知识点众多，因此了解各个知识点之间的关系，并将其有机地组合起来，对于解答非选择题是非常有帮助的。

例如，在论述“中国历史上的科技发展”这个题目时，可以将其分为古代科技、近代科技和现代科技三个部分来论述。

在古代科技部分，可以涉及中国古代发明的众多方面，如造纸术、指南针等；在近代科技部分，可以讲述西方科技对中国的影响以及中国近代科技的崛起；在现代科技部分，则可以介绍中国在航天、信息技术等方面的发展。

通过这样合理组织知识框架，可以清晰地展示出自己的论述结构，便于阅卷老师的理解。

二、善于发挥论述题的创造性历史非选择题的特点是较为开放和广泛性，对于考生来说，可以发挥较大的创造性。

在解答这类题目时，可以积极发挥自己的想象力，结合所学的历史知识，给出一些独特的、有创意的观点和见解。

以“古代丝绸之路的影响”为例，可以不仅仅局限在经济和文化交流上，还可以从其他角度出发，如在宗教、艺术和建筑方面带来的影响。

通过这种多角度的论述，可以展现出自己的深度思考和对历史问题的独到见解。

三、注重论述的合理性和逻辑性无论解答何种类型的历史非选择题，都需要注重论述的合理性和逻辑性。

在展开论述前，可以用一段简短的引言来引出自己的观点和态度。

在论述中，要注意将观点叙述清晰，并进行适当的论证和佐证。

同时，要注意论述之间的衔接，使文章的逻辑结构清晰，论述过程流畅。

四、适当运用历史名人名言在解答历史非选择题时，适当运用历史名人的名言是一种很好的修辞手法。

历史名人的名言往往包含丰富的历史背景和智慧，通过引用这些名言可以增强自己的观点和论证的说服力。

新高考历史非选择题（主观题）解题方法和技巧非选择题（主观题）一、分值分配：共4道大题／总分52(14+12+14+12)，题2小问，常为8+6、8+4、6+6等分值（少数清况会有3问）。

二、时间分配：（考试共75mi n,选择题用时20~25mi n)非选择题用时SO~S Smi n，一道主观题的用时控制在10~12mi n内，最多不超lSmin（每小问可视分值分配时间）。

三、主要类型：（题目多为综合考察）概括归纳类、特点特征类、背景原因条件类、影响作用意义类、评价评析评述类、比较类、认识启示类、（新题型）史料价值类；开放性题目。

四、答题要求1用词科学学用转化语言，进行专业化表述，减少口语化用词！2书写表达(1)网上阅卷速度快，故规范答题是获得高分的关键（段落化、层次化、序号化、工整化）“把得分点作为队长排在队伍的最前面”(2)看分答题（如果答题没把握则宁滥勿缺、多多益善）。

(3)要从多个方面、多个角度来回答（指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度）．五、解题方法和技巧1特点变化类问题答题角度主体人物或政府或民间-自匕巨牙旦政治经济思想、国际国内、主观客观等目的维护统治或具有多重目的过程顺利或曲折方式和平暴力、民主、妥协、平等协商自上而下等内容重点在哪里？体现某种思想空间地理范围领域、规模大小时间发生的时间早晚（如历史悠久），经历的时间长短影响政治经济思想等、现实深远等2背景原因、影响意义类问题解题角度：(1)经济．从生产力、生产关系、经济政策、（国内）经济结构、（世界）经济格局等方面思考；(2)政治：从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；(3)文化：从思想文化、科技、教育、历史传统等方面思考。

3角度上升（材料：微观／具体一宏观／性质）(1)人物：从具体人物上升到其代表阶级；如孙中山一资产阶级革命派。

(2)事件：从具体事件上升为同一性质的事件；如鸦片战争一列强侵华战争。

高考历史答题万能模板—影响、意义类答题方式设问类型：1.限定性的设问，如产生了哪些积极影响或者消极影响，在政治上、经济上有哪些影响，对中国或者世界在政治、经济、思想文化等领域的影响等。

2.宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。

这类问题在回答时应客观、公正、一分为二，切忌完全肯定或者完全否定答题模板——第一大类影响类设问： 1.分项分析，可从三个小方面分析。

（1）从经济、政治、思想文化、国际关系等方面分析：如经济影响可以从是否促进经济发展、是否开创了新的经济结构或模式、是否增加了政府的财政收入、是否改变了经济格局或经济体制、是否影响了人民生活水平等方面分析；政治影响主要需要分析是否使社会性质发生变化、是否有利于政治稳定、是否有利于民族团结和国家统一、是否影响了政治势力的消长变化等；思想文化方面主要看是否符合时代潮流、是否有利于思想解放和社会进步等；国际关系方面的影响主要看是否有利于两国或者该地区的和平与发展、是否会促进友好合作或加深矛盾、是否影响国际关系的格局等。

（2）从现实和深远影响方面分析：现实影响是指对当时社会产生的直接影响，表现为目的的指向性或动机实现的影响；深远影响是指对以后产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势等。

（3）从主观影响和客观影响方面分析：主观影响可从主观动机（目的）、方针、政策、经验等方面思考；客观影响可从自然或社会形势、经济状况、政治状况、科技等方面思考。

2.全面分析：主要从积极影响、消极影响（局限性）两方面客观、理性地分析事物的影响。

3.国际化分析：主要从中国对世界的影响、外国对中国的影响、中外之间的相互影响等方面考虑。

4.转化分析：主要有两种类型，一是将特殊性影响转化为普遍性影响，如将工业革命对印度的影响转变为对殖民地半殖民地国家和地区的影响；二是将普遍性影响转化为特殊性影响，如将第二次世界大战对参战各国的影响转化为对中国的影响等。

第二大类——意义类设问： 1.“意义类”试题首先要找到设问主题，即针对哪一措施、事件来设问；然后明确设问的方向，如经济方面、政治方面、思想文化、国际关系等；最后要结合材料和所学知识，组织答案。

高考历史非选择题答题技巧在历史考试中，非选择题的答题陷阱也是变化多样，那么我们在答题时面对出题老师的试题，我们该如何正确应对呢，下面就是小编给大家带来的高考历史非选择题答题技巧，希望能帮助到大家!材料三读速读：带着问题了解材料大意，明确主题。

细读：结合材料的关键要素(时间、国别、背景、会议、著作、人物等)，完整准确地掌握题干的和考查意图，以界定考查的时空阶段，弄清楚考查的知识点。

精读：联系设问有针对性地阅读材料，提取与问题有关的信息，可在相关文字下标注出关键词备用，并厘清材料之间的关系是独立还是互补，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。

要点三找一找：材料的中心论点，一般来说在“两头” ，材料的中心论点要么是材料第一句，要么是材料最后一句。

二找：材料的层次和要点(时间、空间、限定词、主题字眼等)，材料分层一般以句号、分号或省略号为界，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及的要点一个也不能丢。

三找：关联点，即寻找材料与设问之间的关联点、材料与材料之间的关联点和材料与教材之间的关联点。

答案组织三界定一要：界定好答案的来源，设问一般有四种限制情况，即“根据材……”“结合所学知识……”“根据材料……结合所学知识……”和没有对答题依据做出明确规定。

在阅读设问时，应注意有什么限制性条件，在审题时最好把限制条件用笔画上记号，以防答题时出现遗漏。

二要：界定好设问的限定语、中心语、提示语等，不要漏掉问题(如“是否”“变化”“有无”等)。

三要：界定好材料、设问和教材三者之间的联系，进而选取相关知识作答。

答题书写四注意一要注意：字迹端正、排列整齐、疏密得当。

二要注意：语句通顺、语言准确。

三要注意：在形式上“三化”：段落化，一问一段，直观简明;要点化，一个得分点一句话;序号化，问题和要点应标上序号。

四要注意：观点是否正确，论点与材料是否一致，多采用教材中出现的规律性、结论性语句，使要点“少而全”“多而不杂” ，力争齐全少失分。

高中历史非选择题解题方法指导除选择题外,材料解析题就是高考试卷中最重要的题型了。

新课标对材料题提出了明确的考查要求,即阅读并理解材料,最大限度地获取有效信息,并在对信息进行整合的基础上完成答题要求。

从广东高考的情况来看,两道主观题占52分,而且全部以材料题的形式呈现。

所以,熟悉材料题的命题规律及解题方法,对于提高主观题的得分有重要意义。

一、材料解析题的分类材料解析题按其材料采用的形式,可分为文字、图表、综合等不同类型;根据材料中的信息提示程度可分为间接提示型材料解析题和直接提示型材料解析题。

间接提示型材料解析题中,命题者不给考生任何有关材料背景的说明,完全依赖于考生的知识背景,判断出材料的历史范畴,包括时间、朝代、范围等,然后依据相关史实进行作答。

直接提示型材料解析题中,命题者往往能给出材料相关的背景说明,考生据此即可发现命题者所要考查的历史范畴,并依据相关信息作答。

二、材料解析题解题技巧(一)读通过阅读来理解材料是解答材料解析题的前提条件。

对材料一般要进行两次阅读:第一遍粗读,大体了解材料涉及的时间、人物、背景及历史事件。

第二遍细读,要带着问题去读材料,把材料中与答题点有关的信息进行重点标记,去除与答案无关的信息,并对有效信息进行处理,去粗取精。

对信息量大的材料要借助标点符号(特别是分号和句号)划分层次,理解各层的含义和各层之间的联系,归纳出材料反映的核心问题。

阅读、理解过程中应该注意以下几点:1.弄清题目“四语”。

规范的高考历史材料题,其题干一般有四个成分:第一,提示语,它告诉你答题方式,是根据材料回答,还是结合所学知识回答;第二,主干语,它告诉你解答所涉及的主要历史问题;第三,限制语,它限制了回答问题的时空范围;第四,答案语,它告诉你具体答什么,是原因、内容、影响,还是认识。

【例1】(2014·新课标全国Ⅰ卷文综·40)(25分)阅读材料,完成下列要求。

材料一宋应星(1587—约1666)青年时曾考取举人,后来连续六次赴京参加进士考试,均名落孙山。

高中历史非选择题答题技巧高考中历史非选择题的比重很大，有哪些答题技巧可以帮助我们拿分呢?那么接下来给大家分享一些关于高中历史非选择题答题技巧，希望对大家有所帮助。

高中历史非选择题基本结构一般由材料和问题组成1.材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料2.问题：主要有五大类(1)根据材料(含图表材料)概括、分析、概述、说明、指出……(2)根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(3)结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(4)对比两则(或两则以上)材料说明、指出异同点(或各自特点)……(5)简述……的启示高中历史非选择题答案类型：1.据答案来源分：(1)来源于材料的答案：指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案。

(2)来源于课本的答案：指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等。

(3)来源于自己组织的答案：多指根据相关历史知识自己归纳答案。

2.据答案内容分：(1)限定性或半限定性答案：指来源于课本或材料中的答案。

如：根据材料(含图表材料)和部分根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(2)开放性答案：指来源于自己组织的答案。

如：问启示题和部分结合所学知识回答题。

3.据答案形式分：(1)列举型：如：从指定材料中概括、归纳或摘录的答案;写出历史人物或历史事件等。

(2)简述型：对答案要进行简单论述。

高中历史非选择题解题技巧1.解题过程应把握好五个环节：读(审题)、找(相关信息)、接(嫁接)、转(转换)、答(组答案)(1)读(审题)：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。

审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。

第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么;其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词;再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。

(2)找(相关信息)：找相关信息是解题的关键。

高考文综历史中历史影响、意义和教训分析解题技巧1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义。

由资产阶级领导，具有一定群众基础，采取暴力革命手段。

结果推翻了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。

由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。

2、影响或意义=（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响……⑴、经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……如第三次工业革命影响：极大提高社会生产力。

促进国家垄断资本主义发展。

第三产业比重上升。

世界经济格局多极化等等。

⑵、政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……如十月革命的影响：改变世界政治格局。

建立社会主义制度。

实现无产阶级专政。

鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动。

标志着世界现代史的开端等。

⑶、文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……如两次鸦片战争的文化影响：“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。

3、判断成败及原因⑴、判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务。

⑵、成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+……）。

⑶、成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）。

如分析辛亥革命成败：从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标看，取得了成功。

从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有达到。

从成功原因分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。

从失败根源分析：包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。

4、经验教训或启示：（经验+教训）→启示。

⑴、政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……。

如第一次国共合作：从经验看，国共两党可以合作，也取得一定成果。

从教训看，必须掌握领导权和武装。

由此得到启示是合作要以斗争求团结……。

2021年高考历史非选择题答题技法总结（精品）一、解答非选择题整体把握：“一个前提，两个原则”。

“一个前提”：答案要准确规范，书写要工整，答在规定的答题框内。

每年高考中都会有一些试卷，因卷面字迹潦草，序号乱置，模糊不清，答题空间安排不合理，使阅卷老师找不着要点。

“两个原则”：(1)答案“点要多、面要全、话要短”。

回答非选择题应注意答案要多角度，要点多而全，回答直接，尽量使用历史专用语言，太简洁易漏知识点，影响得高分，可适当采取“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止，解释“话要短”，不要重复、啰嗦。

(2)尽量把答案得分的“关键词”写在前面。

要紧扣设问，把要求回答的要点，以最简洁的语句按①②③分别写来，每个小要点后，用冒号进行解释，让阅卷老师一眼就能看出你回答的要点。

这样容易得高分，最起码能少失分。

二、解答非选择题具体步骤：第一步、审设问高考主观问答题的设问审读，一般注意以下四个方面：一审答案来源纵观近五年的高考试题，无外乎两种形式，一是“据材料”，二是“据材料并结合所学知识”。

若是“据材料”，答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚，依据材料作答，答案需要提炼、概括、归纳、抽象等；若是“根据材料并结合所学知识”，答案在材料和教材中，作答既要充分提取材料的有效信息，又要利用教材结合点以及平时的知识积累。

二审时空限制要注意审清设问中的显性或隐性的时空范围；时空范围制约着解题的取向，对解题起着规定性作用；故要审清时空，并在一定时间、空间下理解和解释重大历史事件、历史现象。

三审提示词语(即怎么答)即提示回答问题的方式。

常见提示语有：指出、概括、简述、分析、阐述、说明、论证、总结、评价(或评析、评论)、评述、比较等。

设问中的这些行为动词既体现了试题对学生学习历史学科方法的考查，又为学生正确解题提供了思路和方法。

因此，要认真审读设问中的这些提示语，准确掌握解题方式，具体如下表所示：第三步：扣教材——依据所学知识联系教材知识，做出准确判断；联系题目提问，寻找相应信息；围绕观点组织材料。

2021年高考历史非选择题答题技巧2021年高考历史非选择题答题技巧高考历史答题技巧：非选择题在高考卷中多表现为材料题(包括文字类和图表类)，平常练习所见的问答题在去年高考中也有出现。

解答材料题关键在于把握读、找、答三个步骤。

1、读――解答的前提“读”即阅读材料，具体应把握以下原则：(1)先读设问，再结合设问阅读材料。

带着问题阅读材料，不但思路清晰明确，而且便于从材料中找寻有效信息。

(2)重视两头。

材料的首尾两头多为段落的中心语句，内容一般包括材料的`背景等重要信息。

(3)看出处。

材料的出处常被同学们忽视，但是这些文字往往会给我们提供某种示意或引导，有利于我们利用熟识的课本学问去解读生疏的材料。

(4)划层次。

2、找――解答的关键“找”即找有效信息、找答案。

(1)根据标点符号推断段落结构，确定信息源。

“、”和“;”表示多个同类信息的并列。

“。

”表示一个完好信息的表达完毕。

“……”在材料中多表示与解题无关文字的省略，也就是说“……”的前后有可能会隐藏着有效信息。

根据材料所包含的不同信息，用斜线划出相应的层次。

(2)根据设问要求找信息，确定答案来源。

在设问中，常有如“根据材料……”、“结合所学学问……”、“根据材料并结合所学学问……”等类似文字。

解题时，须对这些限定词语予以关注。

①“根据材料……”：这种设问多表示答案主要通过材料来解答，甚至有可能就出如今材料中。

②“结合所学学问……”：这种设问大多说明材料只是抛砖引玉，真正的答案还得求助课本学问。

③“根据材料并结合所学学问……”：这种设问表示仅仅依靠材料还不能提供完好的答案，需要通过课本学问来补充完好。

3、答――解答的表达“答”即答题，这一点往往是大家简洁忽视的，但却是至关重要的最终一步。

(1)一题多问时，应对所答内容进行区分，先写出题目的中心语再进行答题。

(2)留意设问分值。

学会根据分值确定答案的多寡。

(3)规范作答答题格式做到段落化、要点化、序号化;语言规范，语言学科化、简洁精确化。

【导语】历史的想要获得⾼分并不是只要背诵就好，学⽣掌握⼀些答题的模板这样会减少不必要的失分，下⾯将为⼤家带来⾼考历史的⾮选择题的答题技巧，希望能够帮助到⼤家。

⾮选择题(包括材料解析题和论述题)：做好⾮选择题，要从以下三个⽅⾯着⼿： (⼀)把握六种题型 在⾼考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、⽐较型、评述型和开放型。

下⾯对六种题型做以简单的阐释。

1、叙述型。

叙述型是从历史的⾓度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史⼈物主要的活动。

设问往往要求考⽣根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题⽬中⼀般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提⽰语，回答时要紧紧围绕事件或者⼈物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进⾏整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。

综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但⼜有某种联系的历史内容融合在⼀起进⾏综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，⼜注重考查多层次、多⾓度分析、解决问题的思维能⼒。

从解答⽅法上看，多运⽤两种或两种以上的解答⽅法解题，是叙述、论证、分析、⽐较等的综合体。

这种题型的突出特点是内容跨度⼤，能⼒要求⾼。

3、说明型。

说明型⾮选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进⾏分析说明。

设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。

这种题型主要考查考⽣把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能⼒和多层次、多⾓度分析、解决问题的思维能⼒。

4、⽐较型。

⽐较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、⼈物)放在⼀起进⾏对⽐分析。

按照不同的标准，可以划分为单项⽐较与综合⽐较、横向⽐较与纵向⽐较、求同⽐较与求异⽐较、定性⽐较与定量⽐较四⼤类。

这种题型主要考查考⽣多层次、多⾓度分析、解决问题的思维能⼒。

5、评述型。

评述型是对历史事件(现象)和历史⼈物，依据马克思主义的基本原理进⾏阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。

文综高考历史选择题和非选择题的基本特点及答题技巧1.基本结构:一般由材料和问题组成1材料:涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料2问题:主要有五大类(1根据材料(含图表材料概括、分析、概述、说明、指出……(2根据材料(含图表材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(3结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……(4对比两则(或两则以上材料说明、指出异同点(或各自特点……(5简述……的启示2.答案类型:1据答案来源分:(1来源于材料的答案:指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案。

(2来源于课本的答案:指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等;(3来源于自己组织的答案:多指根据相关历史知识自己归纳答案。

2据答案形式分:(1列举型:如:从指定材料中概括、归纳或摘录的答案;写出历史人物或历史事件等。

(2简述型:对答案要进行简单论述。

3.解题技巧1解题过程应把握好五个环节:读(审题、找(相关信息、接(嫁接、转(转换、答(组答案(1读(审题:审题是解题的前提或解题的基础,审题一旦出错,则整个解题都毫无意义。

审题分两步:第一步是读材料,建议带着问题去读,可泛读或浏览,也可精读。

第二步是审问题,审问题要注意三个方面:首先要审中心词,即答什么;其次要审限定词,主要指时间和空间等限定词;再次要审分值,正如量体裁衣,我们答题也要根据分值写要点。

(2找(相关信息:找相关信息是解题的关键。

尤其是解答“根据材料(含图表材料或根据材料(含图表材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时,带着问题在材料中找信息显得特别重要。

找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。

但针对不同问题要区别对待,如:解答“根据材料(含图表材料并结合所学知识回答……”问题时,有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等;解答“对比两则(或两则以上材料说明、指出异同点(或各自特点……”问题时,要找出不同材料的异同点或变化。

高中历史非选择题答题思路和技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考历史非选择题答题技巧高考历史作为一门以文献史料为基础的学科，非选择题的答题技巧至关重要。

下面我将从选题方向、答题结构、分值分配、分析方法等方面提出相应的解决方法，希望能够对广大历史学子有所帮助。

一、选题方向历史的非选择题基本上分为两类，一种是“思考题”，另一种是“综合性应用题”。

思考题一般要求考生在学好相关知识的基础上深入思考，探究其内在的道理，并进行一定的阐述，因此选择的题目应该是深入浅出的。

而综合性应用题则要求考生将多个历史时期的知识进行整合与比较、联系，尤其需要灵活运用各种史料，从而有一定的思维拓展。

选题时，考生需要从自身的长处出发，选择适合自己深入探究、思考和解答的问题。

二、答题结构答题结构对考试成功的重要性不言而喻。

一般而言，在述论型问题中，答案的结构可以采取古今对比、同类比较、多方面分析等形式，解释型问题则可以采取按时间顺序、按事件顺序、按历史对象等形式。

同时，无论是哪种形式，必须强调答案的层次、素质和科学性。

建议考生在平时的备考中养成逐步减少“积极答题”、增加“思考答题”的好习惯。

三、分值分配历史非选择题的分值分配通常在35-40分左右，作为整张试卷中的重要部分，必须花费相应的时间和精力。

因此，在考试期间，需要合理分配时间，根据不同的题目认真答题，争取每一个分数。

建议考生在答题时遵循自己的节奏，充分利用试卷和答题纸空间，尤其是多利用草稿纸列出要点，方便回忆和整理思路。

四、分析方法历史非选择题的分析方法有很多，根据考题的不同性质，可适用不同的思路。

比如，在看到“如何评价……”这类题目时，考生应当掌握相关的史料材料、知识背景，贯穿整个论述过程，将史实和结论有机融合，从而使答案更加严谨客观。

又比如，在看到“注意……细节……”这类题目时，考生应重视细节，用心品味文史资料中的要点，发掘其中深意，从而更好地理解作品、史料或某一历史事件。

其实，在细节处理的能力上，一个人的历史修养和史料理解能力是密切相关的。