二年级上册语文课件-20 美丽的丹顶鹤 (第2课时)- 苏教版

遥 远 的 北 方
xiān hónɡ de bǎo shí 鲜 红 的 宝 石
三 五 成 群
无 忧 无 虑
shén xiān de bàn lǚ 神 仙 的 伴 侣
教师点拨：读词语的时候，注意“展、翅、成、石、
神”是翘舌音，“三”是平舌音。
2.用课文里的词语说一说。 美丽的 丹顶鹤
教师点拨：我们可以先读读课文，想一想丹顶鹤都有
3.“丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。 丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人
们又叫它‘仙鹤’。 ”这句话运用了什么修辞方法？
这句话表达了什么？ 写丹顶鹤的姿态美。这段话写出了丹顶鹤体形修 长、高雅的特点。
4.“我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着 自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生 活着，要在这儿度过整整一个冬天。”为什么说黄海 之滨是丹顶鹤的第二故乡？ 丹顶鹤的生活是无忧无虑的、安逸的、自由的， 因为黄海之滨是丹顶鹤过冬的好地方。
20 美丽的丹顶鹤
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生
动物的意识。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
从这句话可以看出什么？
“一群群”写出了丹顶鹤的数量多、这句话暗
示丹顶鹤是一种候鸟。
2.‚丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是 黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的， 怪不得人们都叫它丹顶鹤。‛这一段可以看出丹顶鹤 的什么美？ 这段话通过写丹顶鹤的颜色，突出它的外形之 美：羽毛“白”，脖子和翅膀边儿“黑”，头顶像 嵌着“红宝石”。通过比喻来说明丹顶鹤头顶颜色 的美，表达了一种喜爱之情。写丹顶鹤的外形美， 以及名字的由来。
要保护野生动物。
推荐阅读 鹤儿，你早！
黑夜刚刚过去， 你——可爱的丹顶鹤， 从白雪般的羽毛中， 伸出你的腿，你的头， 天真地眨眨大眼睛， 像是对我说: 主人，你早! 你走近大食槽——噢，你饿了。 那你就快点吃吧。
我已为你准备好了早点。 我走近你的身边， 抚摸着你洁白的羽毛， 深情地说一声， 鹤儿，你早! 你笑了—— 扬扬头， 头上的丹顶， 像是春天开放的花朵。
串珠问题： 1.为什么人们叫它丹顶鹤？ 因为丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红 鲜红的。
2.丹顶鹤为什么逗人喜爱？
因为它的腿长，脖子长，嘴巴也长，它不论是引吭
高歌还是展翅飞翔，都那么高雅。
3.丹顶鹤的别称是什么？别称的由来是什么呢？
丹顶鹤的别称是“仙鹤”，因为传说它是神仙
的旅伴。
4.丹顶鹤的第二故乡是哪里？
你欢快地扬起脖子，
亮开歌喉，
把动听的晨曲唱给我听。 啊，丹顶鹤，
你这纯洁、优美的精灵，
幸福长寿的象征， 我要高声地赞美你，
默默地为你祈祷!
国学诵读
远映村更失，孤高鹤来傍。胜气欣有逢，仙 游且难访。 （《望鸣皋山白云寄洛阳卢主簿》李颀）
走进中华传统文化 【谜语】 脚儿小，腿儿高，戴(dài)红帽，穿白袍。 谜底：丹顶鹤
乌 黑
无 论
黄 海 之 滨
三、比一比，再组词。
席( 凉席 ) 度( 度过 ) 先( 先后 ) 仙( 仙人 ) 之( 之间 ) 知( 知了 )
四、写出带点词的近义词。
本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，
仿佛呼之欲出，在读中懂得丹顶鹤是我国的一
级保护动物，初步树立保护野生动物的意识。
1.读一读
yǐn hánɡ ɡāo ɡē zhǎn chì fēi xiánɡ liáo liànɡ de ɡē ér
引 吭 高 歌 yáo yuǎn de běi fānɡ 展 翅 飞 翔 sān wǔ chénɡ qún 嘹 亮的歌 儿 wú yōu wú lǜ
后说一说。 参考答案：我喜欢小猴子，它特别聪明机灵，看我拿 着一根香蕉，它就对我摇头作揖。 我喜欢小白兔，它的毛雪白雪白的，太漂亮了。
一、选一选，圈出正确的音节。 qiàn 嵌 xiàn xáng xiáng 翔 bīn bīng 滨
xiē
xiān
鲜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
yáo
yiáo
遥
yā
雅
yǎ
二、看拼音，写词语。 mínɡ xiǎn dù wū 明 hēi 显 wú ɡuò wú yōu wú lǜ lùn 过 huáng 无 hǎi zhī bīn无 虑 度 忧
理解课文。
核心问题：
丹顶鹤的美表现在哪些方面？ 串珠问题： 1.为什么人们叫它丹顶鹤？ 2.丹顶鹤为什么逗人喜爱？ 3.丹顶鹤的别称是什么？别称的由来是什么呢？ 4.丹顶鹤的第二故乡是哪里？
听录音回顾课文
边听 边想 丹顶鹤的美表现在哪些方面？
1.“冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的 歌儿从遥远的北方飞来。‛“一群群”写出了什么？
哪些特点，看搭配是否合适。
参考答案：引吭高歌的丹顶鹤 展翅飞翔的丹顶鹤。
3.朗读课文。背诵课文。
本文语言简练优美，要有感情地朗读，在朗读中
感受丹顶鹤的美丽，要用欢快、赞美的语气来读，同 时注意词语间的停顿等。读熟之后，一段一段地背诵。
4.说说你喜欢什么小动物，为什么？
教师点拨：想一想自己喜欢的小动物有哪些特点，然
说说写写： 丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞 翔，都显得那么高雅。 寒冬腊月 盛夏酷暑 不论是______________ ，还是__________________ ， 他都坚持按时到校上课。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了丹顶鹤的美丽，让我们拿起金钥 匙开启智慧之门。
核心问题： 丹顶鹤的美表现在哪些方面？ 丹顶鹤的美主要表现在外形和姿态这两个方面。
丹顶鹤的第二故乡是我国的黄海之滨。
课文结构 洁白的羽毛 外形美 脖子、翅膀边儿是黑 头顶鲜红鲜红的 腿长，脖子长，嘴巴也长 姿态美 引吭高歌、展翅飞翔，显得高雅
美 丽 的 丹 顶 鹤
生活习性 —— 每年从北方来到黄海之滨过冬
课文主旨
课文描写了丹顶鹤的美丽外形和姿态，介绍了它 们每年到我国的黄海之滨过冬的迁徙习性，告诉我们