二年级语文美丽的丹顶鹤PPT课件

《女孩与丹顶鹤的故事》 是发生在自然保护区初始建立时，在这 个丹顶鹤保护区只有5只丹顶鹤！这个故事 里的姑娘是真实的，她就是养鹤姑娘许绣鹃。 许绣鹃大学毕业后来到这，在她的细心 照料下，成功的人工孵化出第一只丹顶鹤， 有天她为了救一只陷在沼泽里的丹顶鹤， 而献出了自己的生命！至今盐城到处可以听 到这首一个真实的故事。……
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖 子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上 引吭高歌，还是在天上展翅飞翔都显得 那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴， 所以人们又叫它“仙鹤”。
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我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二 故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这 里，它们三五成群，无忧无虑地生活 着，要在这儿度过整整一个冬天。
美丽的丹顶鹤
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤， 唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛， 而脖子和翅膀边红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
返回
丹顶鹤有一身洁白 的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。 它的头 顶就像嵌着一颗红宝石， 鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤有一身（ ）的羽毛，而 脖子和翅膀边儿却是（ ）的。它的头 顶就像嵌着（ ）， （ ）的，怪不得人们都 叫它（ ）。
丹顶鹤很逗人喜爱。
第二句
第三句
它的腿长， 脖子长，嘴巴 也长。
返回
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得 那么高雅。
丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌，还是在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
我国的
黄海之滨是 丹顶鹤的第 二故乡。
齐齐哈尔
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有的…… 有的……还有的 ……
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．

20、美丽的
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20、美丽的丹顶鹤
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记得老朋友吗？
遥远 无论 却 显得 传说 所以 之 度过 引吭高歌 无忧无虑
第一自然段 第二自然段
第三自然段 第四自然段
冬天快要到了，一群群
美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的 歌儿从遥远的北方飞来。
齐齐哈尔
冬天快要到了，一群群
美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的 歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴 巴也长。丹顶鹤不论是 在地上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
丹顶鹤不论是在地
上引吭高歌，还是在天 上展翅飞翔，都显得那 么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所 以人们又叫它“仙鹤”。
丹顶鹤很逗人喜爱。它
的腿长，脖子长，嘴巴也长。 丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌，还是在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。传说丹顶 鹤是神仙的旅伴，所以人们 又叫它“仙鹤”。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

疆等地
丹顶鹤的生态习性
生活环境：生活在湿地、沼 泽、湖泊等水域
食物：主要以鱼类、虾类、 贝类等水生动物为食
繁殖方式：一夫一妻制，每 年繁殖一次
寿命：寿命较长，可达30-40 年
迁徙：每年秋季迁徙到南方 越冬，春季返回北方繁殖
保护级别：国家一级保护动 物，世界自然保护联盟濒危 物种红色名录列为濒危物种
合作机制：建立政府、企业、社会组织等多方合作机制，共同推进丹顶鹤的保护和保育 工作
丹顶鹤的保护前景和未来发展
保护措施：建立自然保护区， 加强人工繁育
未来发展：加强科研合作， 提高保护技术水平
保护现状：丹顶鹤数量稀少， 需要加强保护
公众参与：提高公众保护意 识，鼓励参与保护行动
第六章
丹顶鹤的图片展示
丹顶鹤PPT课件内容提 炼
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汇报人：
壹
目 录
文
本
肆
习丹 性顶
鹤
的
生
活
目录
贰
丹 顶
鹤
的
简
介
伍
和丹 保顶
育鹤
的
保
护
叁
特丹 征顶
鹤
的
外
形
陆
展丹 示顶
鹤
的
图
片
第一章
添加章节标题
第二章
丹顶鹤的简介
丹顶鹤的生物特征
体型：身高约1.5 米，体重约10公 斤
羽毛：全身白色， 头顶红色，翅膀黑 色
叫声：声音响亮， 具有独特的音色
生活习性：生活在 湿地、沼泽等环境 中，以鱼、虾、贝 类等为食
丹顶鹤的地理分布
主要分布在中 国东北地区， 如黑龙江、吉 林、辽宁等地

研究并应用繁殖技术，提高丹顶鹤 的繁殖成功率，增加种群数量。
疾病防治
加强疾病监测和防治工作，确保丹 顶鹤的健康状况，降低疾病对其生 存的影响。
04 丹顶鹤的文化意义
丹顶鹤在中国文化中的象征意义
吉祥、长寿的象征
高雅、清高的象征
在中国传统文化中，丹顶鹤常被视为 吉祥、长寿的象征，代表着幸福和健 康。
02 丹顶鹤的生态环境
丹顶鹤的栖息地
01
丹顶鹤主要栖息在开阔的湿地、湖泊和沼泽地带，如中 国的东北地区、俄罗斯的远东地区以及朝鲜半岛等。
02
这些地区通常具有丰富的水生植物和鱼类资源，为丹顶 鹤提供充足的食物来源。
03
丹顶鹤需要大面积的湿地作为繁殖和栖息地，以维持种 群的数量和生态平衡。
丹顶鹤的食物来源
繁殖习性
丹顶鹤通常在湿地进行繁殖， 每窝产卵2至4枚，孵化期大约 需要30天。
栖息环境
丹顶鹤喜欢栖息在开阔的湿地、湖 泊、沼泽等地区，这些地方提供了
充足的食物和适宜的栖息环境。
丹顶鹤的分布范围
分布范围
丹顶鹤主要分布在亚洲东部地区 ，包括中国、朝鲜、韩国、俄罗 斯远东地区和日本等国家。
中国分布
丹顶鹤在中国主要分布在东北地 区和江苏、江西等南方省份的个 别地区。
生态补偿机制
通过政府投入、社会捐赠等方 式，对因保护丹顶鹤而受损的 利益相关方进行生态补偿。
宣传教育
加强宣传教育，提高公众对丹 顶鹤保护的意识和重视程度，
鼓励公众参与保护行动。
丹顶鹤的人工繁育
人工饲养
在动物园、繁育基地等场所建立 人工饲养区，为丹顶鹤提供适宜 的生活环境，保证其基本的生存
需求。
繁殖技术
美丽的丹顶鹤

丹顶鹤有一身（ ）的
羽毛，而脖子和翅膀边儿确是
（ ）。它的头顶就像嵌着一
颗（ ），（
），怪
不得人们都叫它（
）。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，
还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫
它“仙鹤”。
（1）这段话一共有（ ）句。
（2）丹顶鹤还有一个名字叫（
）。
（3）丹顶鹤逗人喜爱的原因是什么？用波浪线画出 有关句子。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，
还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫
它“仙鹤”。
（1）这段话一共有（ 4 ）句。
（2）丹顶鹤还有一个名字叫（
关句子。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，
还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫
它“仙鹤”。
（1）这段话一共有（ 4 ）句。
（2）丹顶鹤还有一个名字叫（ 仙鹤
）。
（3）丹顶鹤逗人喜爱的原因是什么？用横线画出有 关句子。
有关句子。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，
还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫
它“仙鹤”。
（1）这段话一共有（ 4 ）句。
（2）丹顶鹤还有一个名字叫（ 仙鹤
）。
（3）丹顶鹤逗人喜爱的原因是什么？用横线画出有 关句子。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长， 嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。 传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫 它“仙鹤”。

20、美丽的
丹顶鹤
遥远 却是 不论 脖子 显得 传说 所以 高雅 度过 仙鹤 旅伴 逗人 引吭高歌 无忧无虑 黄海之滨 第二故乡
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤， 唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子 和翅膀膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红 宝石，鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
有的…… 有的……还有的 ……
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故 乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
有这样一个可敬的女大学生， 她为了挽救一只受伤的丹顶鹤， 自己却掉进沼泽地里献出了年 仅二十几岁的生命，人们怀念 她，敬爱她，就连一群群美丽 的丹顶鹤也常常在她的墓碑前 萦绕、鸣唱……
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

《女孩与丹顶鹤的故事》 是发生在自然保护区初始建立时，在这 个丹顶鹤保护区只有5只丹顶鹤！这个故事 里的姑娘是真实的，她就是养鹤姑娘许绣鹃。 许绣鹃大学毕业后来到这，在她的细心 照料下，成功的人工孵化出第一只丹顶鹤， 有天她为了救一只陷在沼泽里的丹顶鹤， 而献出了自己的生命！至今盐城到处可以听 到这首一个真实的故事。……
丹顶鹤有一身（ ）的羽毛，而 脖子和翅膀边儿却是（ ）的。它的头 顶就像嵌着（ ）， （ ）的，怪不得人们都 叫它（ ）。
丹顶鹤很逗人喜爱。
第二句
第三句
它的腿长， 脖子长，嘴巴 也长。
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丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得 那么高雅。
丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌，还是在天上展翅飞翔， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ显得那么高雅。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖 子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上 引吭高歌，还是在天上展翅飞翔都显得 那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴， 所以人们又叫它“仙鹤”。
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我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二 故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这 里，它们三五成群，无忧无虑地生活 着，要在这儿度过整整一个冬天。
美丽的丹顶鹤
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤， 唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛， 而脖子和翅膀边儿却是黑的。
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它的头顶就像嵌着一颗红 宝石，鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
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丹顶鹤有一身洁白 的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。 它的头 顶就像嵌着一颗红宝石， 鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
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丹顶鹤
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别名仙鹤,全长约120厘米。体 羽几乎全为纯白色。头顶裸出 部分鲜红色，丹顶鹤寿命约60 年。
丹顶鹤
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20、美丽的丹顶鹤
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看到课题，你想说什么？
丹顶鹤美丽在什么地方？
为什么叫“丹顶鹤”？ 丹顶鹤生活在什么地方？ 丹顶鹤有什么生活习性？
……
• 1、自己大声读课文几遍，长句子或难读 的句子多读几遍。
bózi
引吭高歌 无忧无虑 脖子
dòu xǐ ài
yǎ shén xiān lǚ bàn
逗人喜爱 高雅 神仙 旅伴
遥远 不论 却 显得 传说
所以
黄海之滨
—————
?度过
嘹亮
引——吭—高——歌?
无忧无虑
—————
?脖子
逗人喜爱 高——雅—?神仙 旅伴
• 丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展 翅飞翔，都显得那么高雅。
• 2、给课文标上自然小节，说说每一节写 了什么？再说说课文主要写了什么？
yáoyuǎn búlùn
遥远 不论
却què显得xiǎn dé传说chuán shuō
suǒ yǐ huáng hǎi zhī bīn dùguò liáo liàng
所以 黄海之滨 度过 嘹亮
yǐn háng gāo gē wú yōu wú lǜ
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
• 我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。
• 丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成 群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一 个冬天。