《美丽的丹顶鹤》课件4

丹顶鹤有一身洁白
的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。它的头 顶就像嵌着一颗红宝石， 鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤有一身洁白
的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。它的头 顶就像嵌着一颗红宝石， 鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴 巴也长。丹顶鹤不论是 在地上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
我国的
黄海之滨是 丹顶鹤的第 二故乡。
齐齐哈尔
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
有的…… 有的……还有的 ……
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。

lǜ
考虑了， 雪一般的童话呀正在酝酿。 丹顶鹤高兴了， 头顶上的那轮太阳， 把秋天点染的那么火旺。 丹顶鹤展开翅膀飞呀飞呀， 飞到了他的第二故乡， 躺在清清的水边, 和爱他的人们继续歌唱。
丹
它的头顶就像嵌着一颗 红宝石，鲜红鲜红的，怪不 得人们都叫它丹 顶鹤。
丹顶鹤不论是在地上 引吭高歌，还是在天上展 翅飞翔，都显得那么高雅。
yǐn
张
强
弹
yǎ 高雅 文雅 雅致
xiǎn
明显 显著 显现
丹顶鹤不论是在地上 引吭高歌，还是在天上展 翅飞翔，都显得那么高雅。
丹顶鹤不论是 ， 还是 ，都显得那么高 雅。

识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
我国的
黄海之滨是 丹顶鹤的第 二故乡。
齐齐哈尔
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有的…… 有的……还有的 ……
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．

20、美丽的
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20、美丽的丹顶鹤
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记得老朋友吗？
遥远 无论 却 显得 传说 所以 之 度过 引吭高歌 无忧无虑
第一自然段 第二自然段
第三自然段 第四自然段
冬天快要到了，一群群
美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的 歌儿从遥远的北方飞来。
齐齐哈尔
冬天快要到了，一群群
美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的 歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴 巴也长。丹顶鹤不论是 在地上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
丹顶鹤不论是在地
上引吭高歌，还是在天 上展翅飞翔，都显得那 么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所 以人们又叫它“仙鹤”。
丹顶鹤很逗人喜爱。它
的腿长，脖子长，嘴巴也长。 丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌，还是在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。传说丹顶 鹤是神仙的旅伴，所以人们 又叫它“仙鹤”。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

有这样一个可敬的女大学生，
她为了挽救一只受伤的丹顶鹤， 自己却掉进沼泽地里献出了年 仅二十几岁的生命，人们怀念 她，敬爱她，就连一群群美丽 的丹顶鹤也常常在她的墓碑前 萦绕、鸣唱……
这么美丽的丹顶鹤，全 世界只有两千多只了，而且 百分之七十生活在我国。我 们该怎么办呢？
？
说一说：
可是，有些人却还 在捕捉它们，你想对 这些人说些什么？
作业：
1、喜欢画画的同学，把美丽 的丹顶鹤画下来。
2、喜欢讲故事的同学把这个 故事讲给家长听。
3、喜欢丹顶鹤的同学可以上 网查资料，也可以问家长。 搜集有关丹顶鹤的信息—— （图片或故事等）
丹顶鹤不论
，
还是 ，都显
得
。
说悄悄话
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所 以人们又叫它“仙仙鹤鹤”。
丹顶鹤很逗人喜爱。它
的腿长，脖子长，嘴巴也长。 丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌，还是在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。传说丹顶 鹤是神仙的旅伴，所以人们 又叫它“仙鹤”。
丹顶鹤很（
）。
它的（
）长。
丹顶鹤不论（ 还是（ ），都（
它的头顶就像嵌着一颗红 宝石，鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
2020/9/14
鲜红鲜红 碧绿碧绿 雪白雪白 金黄金黄 火红火红 瓦0/9/14
它
的
腿
长
，
脖
子
长
，
嘴
巴
也
2020/9/14
长
丹顶鹤很逗人喜 爱。它的腿长，脖子子 长，嘴巴也长。
2020/9/14
引 吭 高 歌
2020/9/14
展翅飞翔
2020/9/14
2020/9/14

疆等地
丹顶鹤的生态习性
生活环境：生活在湿地、沼 泽、湖泊等水域
食物：主要以鱼类、虾类、 贝类等水生动物为食
繁殖方式：一夫一妻制，每 年繁殖一次
寿命：寿命较长，可达30-40 年
迁徙：每年秋季迁徙到南方 越冬，春季返回北方繁殖
保护级别：国家一级保护动 物，世界自然保护联盟濒危 物种红色名录列为濒危物种
合作机制：建立政府、企业、社会组织等多方合作机制，共同推进丹顶鹤的保护和保育 工作
丹顶鹤的保护前景和未来发展
保护措施：建立自然保护区， 加强人工繁育
未来发展：加强科研合作， 提高保护技术水平
保护现状：丹顶鹤数量稀少， 需要加强保护
公众参与：提高公众保护意 识，鼓励参与保护行动
第六章
丹顶鹤的图片展示
丹顶鹤PPT课件内容提 炼
单击此处添加副标题
汇报人：
壹
目 录
文
本
肆
习丹 性顶
鹤
的
生
活
目录
贰
丹 顶
鹤
的
简
介
伍
和丹 保顶
育鹤
的
保
护
叁
特丹 征顶
鹤
的
外
形
陆
展丹 示顶
鹤
的
图
片
第一章
添加章节标题
第二章
丹顶鹤的简介
丹顶鹤的生物特征
体型：身高约1.5 米，体重约10公 斤
羽毛：全身白色， 头顶红色，翅膀黑 色
叫声：声音响亮， 具有独特的音色
生活习性：生活在 湿地、沼泽等环境 中，以鱼、虾、贝 类等为食
丹顶鹤的地理分布
主要分布在中 国东北地区， 如黑龙江、吉 林、辽宁等地

2.丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得那么 高雅。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿 长，脖子长，嘴巴也长。
它的腿长， 脖子长，嘴巴 也长。
形体美：腿长、 脖子长、嘴长
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丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得 那么高雅。
丹顶鹤很逗人喜爱。它 的腿长，脖子长，嘴巴也长 。丹顶鹤不论是在地上引吭 高歌，还是在天上展翅飞翔 ，都显得那么高雅。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故 乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
yáo què lùn yǐn xiǎn chuán suǒ zhī
遥 却 论 引 显
虑lǜ
传
所 之
度dù
｛ zhuàn传记
传
chuán传说
dān hēi lùn xiǎn xiān bàn zhī dù
你觉得丹顶鹤哪儿美？
1.丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅 膀边儿却是黑的。 2.它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜 红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶 鹤。
丹顶鹤有一身（ ）的羽毛，而 脖子和翅膀边儿却是（ ）的。它的头 顶就像嵌着（ ）， （ ）的，怪不得人们 都叫它（ ）。
丹顶鹤很逗人喜爱。
1.它的腿长，脖子长，嘴巴也 长。
20、美丽的丹顶鹤
你知道为什么叫丹顶鹤？
“丹”指红颜色，因为它的 头顶是红色的，所以叫丹顶 鹤。
bó
yǎ
xiān
lǚ
脖子
chì yáo
高雅
神仙
zhī bīn x iǎ n
旅伴
yōu chuán lǜ
展翅飞翔 黄海之滨
lùn

2020/4/16
和翅膀边儿却是 。它的头顶就像嵌
着一颗 ， 的， 怪不得人
们都叫它
。
2020/4/16
2020/4/16
丹顶鹤很 。它的腿 ,
脖子 ，嘴巴 。丹顶鹤不论
是在地上
，还是在天
上
，都显得那么 。传
说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人
们又叫它“
”。
2020/4/16
冬天快要到了，一 群群美丽的丹顶鹤，唱 着嘹亮的歌儿从遥远的 北方飞来。
2020/4/16
悠闲散步
2020/4/16
说悄悄话
2020/4/16
mì
低头觅食
2020/4/16
bǔ
水中捕食
2020/4/16
bǔ
哺育幼鸟
2020/4/16
piān
翩翩起舞
2020/4/16
liáo
聊天休息
2020/4/16
shū
梳理羽毛
2020/4/16
xī
水中嬉戏
2020/4/16
2020/4/16
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿 长、脖子长、嘴巴也长。丹顶鹤 不论是在地上引吭高歌，还是在 天上展翅飞翔，都显得那么高雅。 传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以 人们又叫它“仙鹤”。
2020/4/16
背诵第三自然段
2020/4/16
记录日小常精鹤生心出活喂生养了
yì
注射疫苗
2020/4/16
传 却却 论 引 所 显 遥 虑虑 度
2020/4/16
传却论引所 显 遥虑度
2020/4/16
卩
传却论引所 显 遥虑度
2020/4/16
传却论引所 显虍 遥虑度

丹顶鹤有一身（ ）的
羽毛，而脖子和翅膀边儿确是
（ ）。它的头顶就像嵌着一
颗（ ），（
），怪
不得人们都叫它（
）。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，
还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫
它“仙鹤”。
（1）这段话一共有（ ）句。
（2）丹顶鹤还有一个名字叫（
）。
（3）丹顶鹤逗人喜爱的原因是什么？用波浪线画出 有关句子。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，
还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫
它“仙鹤”。
（1）这段话一共有（ 4 ）句。
（2）丹顶鹤还有一个名字叫（
关句子。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，
还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫
它“仙鹤”。
（1）这段话一共有（ 4 ）句。
（2）丹顶鹤还有一个名字叫（ 仙鹤
）。
（3）丹顶鹤逗人喜爱的原因是什么？用横线画出有 关句子。
有关句子。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，
还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫
它“仙鹤”。
（1）这段话一共有（ 4 ）句。
（2）丹顶鹤还有一个名字叫（ 仙鹤
）。
（3）丹顶鹤逗人喜爱的原因是什么？用横线画出有 关句子。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长， 嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。 传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫 它“仙鹤”。