第一单元·第3课时(苏教版二上导学案).doc
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连加、连减和加减混合练习
上课时间：月日课型：新授课总课时编号：3
教学内容：
课本第5页练习一及思考题。
教学目标：
1.使学生进一步认识连加、连减和加减混合的运算顺序，能比较熟练地计算连加、连减和加减混合的得数。
2.使学生能选择笔算或口算的方法计算连加、连减和加减混合，提高合理运算的能力；逐步形成认真计算、追求正确地意识和习惯。
教学重点、难点：
连加、连减和加减混合的计算。
教学过程：
一．揭示练习内容
1.回忆内容。
提问：前两节课学习了什么内容？
笔算连加、连减和加减混合的竖式怎么写要方便一些？什么时候可以用口算使计算方便一些？（加、减整十数或一位数时）
2.揭示课题。
为了能正确计算连加、连减和加减混合，今天我们练习这部分内容。
（板书课题）小朋友们要认真地练习计算，并且能用方便的方法时就用方便的方法算。
二．组织计算练习
1.做练习一第1题。
出示题目。
先找学生口算，再让学生直接写出得数。
指出：两位数加、减整十数或一位数，是我们学过的口算内容。
计算中遇到这种情况可以直接口算，这样算的比较快。
2.做练习一第2题。
（1）出示题目，说一说可以怎样算。
指名学生板演，其余学生完成在作业本上。
交流计算过程和得数，分析计算中出现的错误情况和原因。
（2）练习反思。
提问：通过上面的计算，你对连加、连减和加减混合的计算有什么体会？
指出：连加、连减和加减混合的计算比较复杂，计算时要认真、细致、算好每一步。
两步都要笔算时，算式可以连起来写。
计算时还要注意每一步的算式，能用口算时可以用口算，这样可以算得快一些。
3.做练习一第3题。
出示题目，理解题意。
学生计算，将得数写在括号里。
交流得数。
引导观察：第一小题得数都是90，请大家观察一下：个位上3个数相加的和都是多少？十位上3个数相加的和呢？
第二小题每条线上的三个数中，都有什么？计算时要先算什么？
4.做练习一地4题。
出示题目，理解题意。
学生独立完成，交流想法。
三．练习总结，完成思考题。
1.练习总结。
提问：能和同学说说你的练习收获吗？
2.讨论思考题。
（1）出示图：有两行苹果，第一行10个，第二行14个。
提问：从第一行拿几个到第二行，两行个数就同样多？如果第一行只有8个苹果呢？追问：从比多的部分拿多少到第一行，就能使两行同样多？（一半）
（2）出示思考题。
理解题意。
提问：你准备怎样解决这个问题？为什么只交换两筐？
交流：学生交流怎样想的。
在交流中明白不同的想法。
