名二子说,ppt

辙
功过祸福与辙无关 善处于祸福之间 无计功过祸福 平和淡泊
谨慎内敛
深沉不露
苏辙：（1039年－1112年）字子由， 宋朝眉山人，晚年自号颍 滨遗老。苏轼之弟，人称 “小苏”。 苏辙是散文家，为文以策 论见长，在北宋也自成一 家。唐宋八大家之一。 神宗时曾任翰林学士，尚 书右丞，门下侍郎等职。
苏 辙
大苏
老苏
小苏
“苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。” 说的苏老泉，便是苏洵——中国历史上一 个十足的怪才。 苏洵字明允，号老泉，宋朝眉山人，北宋 著名文学家，唐宋八大家之一。评价苏洵 是怪才，并不仅仅是因为他从二十七岁才 开始发愤读书，而最终成为大家，更在于 他的一言一行，举手投足，与那个时代竟 然是如此的格格不入。他爱憎分明，特立 独行，不拘于世间的一切陈规，最直接的 表现就是，他有满腹经纶，却屡试不第， 成为唐宋八大家中唯一一个没有任何功名 的布衣文人。
《左传· 庄公十年》有“下， 视其辙”的句子。苏辙的字 “子由”，则带有仿效、依循 的意思，说白了就是跟着别人 走。苏洵希望儿子能够避祸免 灾一生平安。另一方面也希望 儿子能够做事洒脱些，由着性 子些。
宋史评价苏辙“辙性沉静简洁，为 持重文汪洋澹泊，似其为人，不愿人知 之，而秀杰之气终不可掩，其高处殆与 兄轼相迫。”虽然也被卷在纷争的漩涡 里，但苏辙的恬淡柔和在一定的程度上 保护了他，使他避免了更大的灾祸。尽 管不像哥哥那样光彩夺目，却也比哥哥 少了许多磨难。后来，苏辙在颍川定居， 过起了田园隐逸生活，筑室曰“遗老 斋”，自号“颍滨遗老”，以读书著述、 默坐参禅为事，有一个较宁适的晚年。
大苏小苏一个张扬勇猛 一个内敛持重，一个豁达豪 迈一个低调平和。以名气、 成就、禀性论，哥哥像光热 四射令凡人不敢逼视的太阳， 弟弟像清凉的月亮。

D．则．吾未见其为完车也 C项，焉：语气词/兼词，于之。
于其身也，则．耻师焉
D项，则：连词，那么/连词，表转折。
3．下列句子中加点词的用法和例句相同的一项是( )
例句：吾惧汝之不外．饰也 A．名．二子说 C．相如廷．叱之
B．左右欲刃．相如 D．粪．土．当年万户侯
【解析】 C 项与例句都是名词作状语。A、B 两项为名词用作动词。D 项，
【答案】 B
5．翻译下面的句子。
(1)虽然，去轼，则吾未见其为完车也。
译文：_________________________________________________________
(2)天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。
译文：_________________________________________________________
名 字 的
差，出生满三月，确定能存活，长辈才帮小孩正式取
由
「名」。「名」是幼时在家供亲长称呼之用，通常称
来
「小名」，或叫「乳名」、「奶名」。先秦之世，人
「名」或不忌雅俗，例如：晋成公名黑臀，鲁成公名
黑肱，齐桓公名小白……
➢ 「名」与「字」，通常「字」由「名」衍生而来，意
义上，有其密不可分的关联。
知识拓展
文本小结考
结
试失败后，绝意于功名，把希望全都寄
托在儿子身上。
文章对二子的名字加以解说,针对二子
不同的性格特点，对二子进行告诫、勉
励，表达了父母关爱子女的一片深情。
1．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是 ( )
A．皆有职．乎车 B．车仆马毙． C．而轼，独若．无所为者 D．而言车之功者，辙不与．焉 【解析】 与：参与。

家庭背景：苏洵的家庭背景较 为普通，父亲是当地一名小官 吏，母亲则是一位普通的家庭 主妇。
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创作背景：苏洵在经历了科举 失败后，开始潜心读书，广泛 涉猎经史子集，逐渐形成了自 己的文学风格。
创作成就：苏洵的创作成就主要体 现在散文方面，他的散文风格独特， 语言简练，思想深刻，被誉为“唐 宋八大家”之一。
苏洵对佛家思 想的影响：他 的文章和思想 对后世产生了 深远的影响， 影响了许多文 人墨客
苏洵对佛家思 想的传承：他 的文章和思想 被后人传承和 发扬，成为了 中国文化的重 要组成部分
苏洵的思想特点
强调道德修养： 注重个人道德修 养，强调道德的 重要性
重视教育：认为 教育是提高个人 素质和培养人才 的重要途径
教育家：苏洵的教育思想对 后世产生了深远的影响，被 誉为“教育家”。
苏洵对后世文学的影响
开创了散文的 新风格，对后 世散文产生了 深远影响
提出了“文以载 道”的思想，对 后世文学创作产 生了重要影响
培养了苏轼、苏 辙两位文学巨匠， 对后世文学产生 了重要影响
其作品被后世 广泛传诵，对 后世文学产生 了重要影响源自苏洵的文学地位和影响的意义
苏洵是北宋时期著名的文学 家，被誉为“唐宋八大家” 之一
苏洵的散文作品具有鲜明的 个性和独特的风格，被誉为 “苏门四学士”之一
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他的散文作品具有很高的文 学价值和艺术价值，对后世 产生了深远的影响
苏洵的散文作品对后世的文 学创作产生了重要的影响， 被誉为“唐宋八大家”之一
结构特点
结构严谨，逻辑 清晰
语言简洁，表达 准确

60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！

当我们遭遇人生的无常，会禁不住发出无奈的 叹息：“世事一场大梦，人生几度秋凉。”
当我们面对生活的挫折，会禁不住宽慰失意的 自己：“回首向来潇洒处，归去。也无风雨也无晴 。”
你能说说下列名人的名字包含 着命名者怎样的美好祝愿？
蒲松龄 吴承恩 舒庆春 钱钟书 张学良 陶行知
学校的体育馆已建成，你愿意为它命名吗？写下 你的命名缘由。校史上可能留下你的大名啊！
当我们登高望远，面对滔滔江水，会禁不住高 声吟唱：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”
当我们中秋佳节合家团聚，望着皎皎明月，会 禁不住深情吟诵：“但愿人长久，千里共婵娟！ ”
当我们徜徉在庐山风光中，会禁不住感慨：“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中！”
当我们沉醉留连西湖美景，会禁不住抒情：“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
我们是否可以为自己的书房、宿舍命个名，写下 你的命名缘由。
苏轼（1037～1101）宋朝人，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”， 谥号文忠，享年66岁。眉山（即今四川眉山）人，汉族，是父亲苏 洵的第五个儿子，是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词 人。嘉祐二年（1057）与弟辙同登进士。授大理评事，签书凤翔府 判官。熙宁二年（1069），父丧守制期满还朝，为判官告院。与王 安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。迁知密 州（今山东诸城），移知徐州。元丰二年（1079），罹“乌台诗 案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使。哲宗立，高太后临朝， 被复为朝奉郎知登州（今山东蓬莱）；4个月后,迁为礼部郎中;任未 旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰，知礼部贡 举。元祐四年（1089）出知杭州，后改知颍州，知扬州、定州。元 祐八年（1093）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬儋州 （今海南儋县）。徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年（1101）卒 于常州（今属江苏），年六十六，葬于汝州郏城县（今河南郏县）。

主题四
回顾这堂课文,我们收获了什么
学习了一点儿文体知识； 积累了一点儿文言字词； 获得了一点儿人生感悟.
要想把握自己的命运就要从塑 造自己的人格开始,不要埋怨自 己的出身低微,平凡的人同样可 以活出伟大和精彩.“积行成习, 积习成性,积性成命.”就让我 们从点滴的行为做起,培养自己 良好的习惯,一步一步走向幸福 的明天
而
扶,劝诫他多加外饰以免遭祸
不
苏辙起名原因：苏辙性格平和淡泊,深沉
学
不露,左右逢源,尽力王事；苏洵希望他像
则
车辙一样甘居人后,仿效依循,深沉持重
殆
学
3.苏轼和苏辙两人的名字有什么共
而
同之处,其寓意是通过什么来体现
不
的 这种写法叫什么
思 则
都带车子旁,和车有关；通过说明其 构造在车上的功用来体现的；托物引
本文的题目可以理解为论说二子取名
轼和辙的缘由.
作者简介
苏洵（1009年－1066年）,字明允,号老泉, 汉族,眉州眉山（今属四川眉山人）,北宋 文学家,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”, 同列于“唐宋八大家”.他年轻时参加科 举考试不中,27岁时决心闭门读书.37岁时, 苏洵赴京应制举.尽管他才学可为“帝王 师”,结果还是落榜了.他对科举、对朝廷 失去了信心,转而把希望寄托在两个儿子 苏轼和苏辙身上.次年返乡,写了这篇寄寓 深重的名二子说.时苏轼11岁,苏辙8岁.
罪被捕入狱.他上书请求以自己的官职为兄赎罪, 不准,牵连被贬,监筠州盐酒税.
• 元丰八（46岁）年,旧党当政,他被召回,任秘书 省校书郎、右司谏,进为起居郎,迁中书舍人、 户部侍郎.
品味他人,思考人生
• 由苏洵给二子命名的深意 以及他们的生平中,你获得 了哪些启示 知子莫若父

天下的车子没有不经由车辙，可 是人们谈论到车子的功劳，车辙 是不相干的。虽然如此，车翻马 倒了，灾祸也不会波及车辙。这 车辙啊，正好处在灾祸和幸福之 间。 辙啊，我料知（你）能免 除灾祸了！
名字在中国古代是一种姓名文化，它包括 ‚姓、名、字‛三部分，各有各的性能和作 用。古人因为黄昏后，天暗黑不能相认识， 各以代号称。这便是名的由来。古时婴儿出 生三个月后由父亲取名，我们现在所看见最 早的名是夏商代两代人的名如夏桀商汤；到 战国时，很多贵族通过占卜来给自己的儿子 命名，如屈原；魏晋南北朝人自命清高，注 重玄学，讲究高雅，盛行以‚之‛命名，如 王羲之、王献之。
学 而 不 思 则 罔 ， 死 而 不 学 则 殆
3.苏轼和苏辙两人的名字有什么共 同之处，其寓意是通过什么来体 现的？这种写法叫什么？
都带车子旁，和车有关；通过说明其 构造在车上的功用来体现的；托物引 喻。
轼
辙
苏辙字：‚轼‛名说。 ‚轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼，独若无所 为者‛。车子的各部件，轮子、辐条、车盖、 轸木(车厢底部四面的横木)，就像各有职分， 不可或缺，只有车前的轼木没有实际用处。 轼是车前的横木，乘车人可将手俯按在上面， 有装饰车子的作用。所以，‚去轼，则吾未 见其为完车也‛。
古人都因名取字，两者相联，通称名字， 清朝王应奎做了最权威的阐释：名用来 区分彼此，字则表示德行。古人小时有 小名，大了叫大名，名是阶段性的称呼， 等有了字，名就应该避讳。而字 ‚字‛ 只是限于古代有身份的人。‚男子二十 冠而字‛，‚女子十五笄而字‛，就是 说不管男女，只有到了成年才取字，取 字的目的是为了让人尊重他，供他人称 呼。
名二子说
苏 洵
教学目标：
1、理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文。