天津市静海实验中学九年级物理全册《12.5 牛顿第一定律》导学案

牛顿第一定律导学案学习目标知识与技能1.了解相关的物理学史;2.了解牛顿第一定律以实验与逻辑推理相结合的思想方法;3. 掌握牛顿第一定律，正确理解力和物体运动的关系;过程与方法1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力.2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理).情感态度价值观1.通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教育以及培养学生敢于质疑、敢于挑战权威的精神.2.通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法论的教育.教材分析:第五章我们学习了力,知道了力是物体对物体的作用,还学习了力的作用效果.力的作用效果有哪些呢? 第六章就是研究力和物体运动状态的关系.第一节课牛顿第一运动定律就是研究力和物体的运动状态到底存在着怎样的关系,以及牛顿第一运动定律得出的艰难曲折的过程.学习过程:一．利用多媒体情景再现,讨论出现下列情况的原因,请同学们各抒己见.（结合幻灯片思索日常生活中常见的现象）1．“骑自行车时，停止用力以后，总要停下来？”2．“推物体时你不推了它还不停吗？要想让物体运动，一定要用力推着它才行！二自学---各抒己见1.亚里士多德对于力和运动的观点是什么?(概括起来亚里士多德认为力与运动存在什么关系)(1).要维持物体做匀速运动,就必须_______________________________________,即亚里士多德认为:力是_________物体运动状态的原因.(填“维持”or“改变”)(2).请同学们自己思考后各抒己见,组内讨论:你认同亚里士多德的观点吗?请说明自己的理由.（教师根据学生的发言作简明扼要的分析）三.结合多媒体课件认识伽利略对于力和运动的观点是怎样的?伽利略的观点:运动的物体如果不受其他物体的作用,其运动会是_______的,而且将_______________________________________.四.伽利略为了证实自己的观点设计了理想斜面实验.大家抓紧时间阅读99页的信息窗大家阅读完成以后可以相互交流一下自己的观点,看看有没有疑问.(如果有,请简明扼要的记下来,我们一块交流)五.设计实验-------斜面小车实验,推导伽利略的观点1.结合老师给提供的实验器材,先自己思考,然后大家讨论怎样设计实验来探究伽利略的观点是否正确?2.在做斜面小车实验时应该注意什么问题?提示:小车到达斜面低端的速度如果不一样会不会影响小车在水平面上的运动距离?如何保证小车到达斜面低端的速度一样呢?3.在做实验的时候应该注意观察什么现象?4.你小组选择实验器材:________________________________________________请画出你设计的实验方案用到的实验表格,并根据实验情况对应记录5.分析记录的数据可以得到的结论:平面越光滑,小车受到的摩擦力越_______(大or小),滑块前进的距离就_________.(远or近)继续推理:假如平面足够光滑(完全没有摩擦阻力),滑块的运动情况又会怎样?请大家用自己的语言描述出来.6.补充:笛卡儿--------对牛顿第一定律作出贡献的科学家。

九年级物理全册《牛顿第一定律》导学案一、课前训练1、力是物体对物体的_______，物体间力的总用总是_______。

2、力的作用效果：（1）改变物体的____ ____，（2）改变物体的___ ____。

3、力的国际单位是_______，简称_______,符号是_______.4、力的作用效果与力的________、__________、________有关，他们称为力的三要素，力的三要素可以用力的示意图表示出来。

二、课堂探究与学习知识点一、牛顿第一定律（1）探究实验：阻力对物体运动的影响自学课本45页的探究实验，小组讨论回答一下问题：A、选择三种不同的材料，目的是什么？B、每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？C、几次实验中是否需用同一辆小车？参考课本所示进行实验，记下每次小车停下时的位置，填入下面的表格中。

结论：平面越光滑，小车运动的距离越_________，这说明小车受到的阻力越___________，速度减小的越__________。

推理：假如有一个平面绝对光滑，那么小车在运动中将不受到摩擦力，情况又会是怎样呢？它将_____________________________________________。

牛顿第一定律：一切物体在______________外力作用时，总保持___________或____________________状态，这就是牛顿第一定律。

思考：牛顿第一定律的条件是：_______________________________。

知识点二、惯性_________________________叫做惯性，牛顿第一定律也叫______________________。

①. 惯性是物体本身的一种属性,___________物体在____________________都有惯性②.物体惯性的大小只与其______________有关。

____________越大,惯性越大。

静海实验中学导学案年级：九年级学科：物理主备：杨义花审核：九年级物理组课题：牛顿第一定律课型：授新课【导学目标】1、知道牛顿第一定律的内容。

2、知道物体的惯性。

3、通过实验体会阻力的作用效果和一切物体都有惯性。

4、通过活动和阅读感受时刻存在于我们身边的科学。

【导学重点】1、牛顿第一定律的内容与理解。

2、对惯性的理解。

【导学难点】对物体运动状态之所以改变或不变的正确理解。

【学法提示】思考“物体的运动需要力的维持吗？”进行感性猜想，仔细观察老师所做的45页实验的实验现象，根据现象联系“力的作用效果”进行理性辨证思考。

教时：2课时【导学过程】一、预习导学1、利用5分钟通读教材44页“维持运动需要力吗？”结合亲身经历猜想：物体的运动（“需要”、“不需要”）力来维持。

2、利用5分钟读教材46、47页教材，结合老师所做的实验完成下列问题：（1）、叫惯性。

惯性是一切物体都具有的，惯性的大小只与有关，与速度的大小等其它因素无关。

（2）、也叫惯性定律，但两者物理意义不同。

（3）、叫惯性现象。

二、问题精讲1、设计并进行实验，同时进行思考：（1）为什么小车要在同一高度从静止开始滑下？12小车的运动速度是 .3、竖直向上抛出一块石子，石子将在空中做减速上升运动和加速下落运动，试回答：(1)石子离手后，继续保持向上运动的原因是由于 .(2)石子离手后，上升过程速度减小的原因是由于 .(3)石子下降过程中，速度增大的原因是由于 .4、摩托车在急驶的过程中是利用飞越障碍的．5、重100 N的物体在光滑水平面上保持匀速直线运动状态，作用在该物体上的水平拉力是 N．6、行驶的火车中，挂在行李架上的小包突然向前运动，说明火车正在行驶，若小包突然右摆，说明火车正在向转弯．7、高空飞行的飞机要击中地面上的目标，必须提前投弹，这是因为炸弹具有，离开飞机后仍 .若在目标的正上方投掷，则会落在目标的，所以必须提前投掷．8、正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（）A.立即停下来B.先慢下来，然后再停下来C.改变运动方向D.沿原来的运动方向做匀速直线运动9、关于惯性，以下说法正确的是（）A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性B.物体运动速度越大，其惯性越大C.物体惯性的大小与运动状态有关D.任何物体在任何情况下都有惯性10、一位旅客在匀速直线前进的轮船内部甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点（）A.在起跳点之后B.在起跳点之前C.仍在起跳点D.无法确定11、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.只有在力的作用下物体才能运动D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变12、下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）A.用手拍打衣服上的灰尘B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下C.运动员采用助跑跳远D.骑自行车时为了减速捏车闸13、我国公安部规定，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列那种情况出现时，可能对人体造成伤害。

《牛顿第一定律》导学案NO：15班级姓名等级【学习目标】：1、知道牛顿第一定律的内容。

2、知道惯性的概念，惯性的利用和危害。

3、知道牛顿第一定律的实验器材、方法并会进行试验探究。

【预习使用指导】1.利用10分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑。

2.A层同学要完成标有★的题目，B、C层同学可选做。

一、自主学习自主预习：1、牛顿第一定律的内容是什么？(课本45页）2、什么是惯性？生活中对惯性的利用请举例说明。

二、合作探究，随堂练习。

一:阻力对物体运动的影响实验目的:研究同一物体在阻力大小不同的表面上运动的距离。

实验器材：小车、斜面、木板、棉布、毛巾实验方法：控制变量法控制条件：使小车进入水平面时具有相同的水平初速度。

）控制方法：同一斜面、同一高度、静止下滑。

改变条件：阻力大小改变方法：用不同物体表面(毛巾、棉布、木板）设计表格:实验结论：平面越光滑，小车运动的距离，这说明小车受到的，速度减小得越慢。

推理：如果运动物体不受力，它将会。

二、牛顿第一定律理解1.“一切物体”说明该定律；2.“没有受到力的作用”是该定律；3.“或”是指：。

原来静止————保持静止；原来运动—————作匀速直线运动。

4.由于不受力的情况实际是不存在的，所以牛顿第一定律并不是完全通过实验得出的。

所以：牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量实验事实的基础上，通过进一步的科学推理推理概括出来的，但由此推出的结论，经实践检验是正确的。

因此不能用实验来直接验证。

5．由牛顿第一定律可知：一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明运动，原来运动的物体，，将保持匀速直线运动状态；原来静止的物体，不受任何外力时，。

因此：力不是维持物体运动的原因，而是。

三、对惯性的理解：（1）都具有惯性。

（2）物体惯性的大小。

质量越大，惯性。

而与物体的运动快慢、是否受力等因素。

（3）惯性是，只有大小没有方向，它不是力，只能说物体“具有”惯性，不能说物体惯性。

课 题牛顿第一定律 主 备 人 备课时间 周星期 1课时 备课组长签名 教研组长签名教学目标 掌握牛顿第一定律，正确理解力和物体运动的关系个性化备课 教学重点 牛顿第一定律[ 教学难点正确理解力和物体运动的关系教 学 过 程 【知识回顾】1、力的作用效果① ，②2、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。

3、力的 、 、 称为力的三要素，4、 游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，人游泳前进的施力物体是 这个现象表明：物体间力的作用是 。

【新课引人】实验：用力推小车，小车运动，不用力时小车静止。

那运动需要力来维持吗【新课】任务一 维持物体运动需要力吗1、伽利略PK 亚里士多德亚里士多德认为：物体运动 力 伽利略的观点： 物体运动 力， 运动物体之所以会停下来。

是因为受到了 。

2、探究 阻力对物体运动的影响 1）此实验要控制小车进入水平面时的 保持不变，控制方法：同一小车从斜面 滑下 2）水平面铺上粗糙程度不同物体的的目的：改变小车在水平面上受到的 。

3）观察小车在水平面上运动的 。

实验记录： 表面状况 阻力大小 小车运动的距离S ∕m 毛巾棉布木板结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越 。

推理：如果运动物体不受力，它将 。

任务二、牛顿第一定律1、内容： 物体在 的时候， 保持 或 状态。

注意：1、定律中“一切”说明该定律对所有物体都成立，是 （普遍或特殊）现象4、什么时候保持静止，什么时候做匀速直线运动5、力和运动的关系：。

6、“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步得出的。

能用实验验证吗？练习: 1.关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．静止的物体不受力的作用B．运动的物体一定受到力的作用C．物体的运动并不需要力来维持D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来2.小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（）A．做匀速直线运动B．继续做匀速圆周运动C．落到地面上D．立即停止运动【当堂达标】1、教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的力突然全部消失，它将（）A、加速下降B、匀速下落C、保持静止D、可以向各个方向运动2、“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部消失，那么飞船将：（）A、沿原方向做匀速直线运动B、沿原路径返回地球C、沿原方向做加速直线运动D、沿原方向做减速直线运动3、一个物体在没有受到力的作用时，它的运动状态将是（）A、一定保持静止状态B、一定保持匀速直线运动状态C、保持静止状态和匀速直线运动状态D、它原来如果是静止的将保持静止状态，它原来如果是运动的将保持匀速直线运动状态4．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（）A、物体必须受到力的作用才能运动B、物体运动必定受力C、力是维持物体运动的原因D、力是改变物体运动状态的原因5、关于牛顿第一定律说法正确的是A、直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的,因此该定律不能肯定是正确的B、直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来,但是可以经过科学推理而得出，因此该定律是正确的C、直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，因此该定律肯定是正确的D、选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律6.下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2)让小车每次从斜面同一高度由静止滑下目的。

第十二章、运动和力第五节牛顿第一定律一、学习目标1．知道牛顿第一定律的内容．2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象．3．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．二、自主学习（一）、牛顿第一定律1、实验探究探究：阻力对物体运动的影响。

怎样进行实验呢？(1)让学生阅读课文第45页探究“摩擦力对物体运动的影响“。

先完整地看一遍实验内容。

(2)提出问题学生讨论回答。

①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？③要观察和记录哪些数据(3)学生分组实验（或师演示）(4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。

从表格记录中找出变化规律。

结论：。

(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，。

3、牛顿第一定律(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：(2)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。

物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。

(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。

（3）物体运动状态改变一定受到了力的作用，力是改变运动状态的原因。

（二）、惯性1、演示：让学生照课文第46页图12.5-4所示，把4 个棋子摞起来。

先猜猜：如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？_______________________________________提问：上面的棋子为什么不和被打飞的棋子一起飞出去呢？2、阅读课文第46页有关内容：从牛顿第一定律可以知道，____________________________________________做惯性，也叫惯性定律。

2019-2020年九年级物理全册《牛顿第一定律》导学案新人教版教学过程教学过程果评价效果评价B．正常行驶的火车，遇到紧急情况时，很难在短时间内刹住车C．扔出去的铅球，最终总要落回到地面；D．行驶的自行车停止踩动后，仍会继续前进2．如图12—29所示，放在水平地面上的物体在水平拉力F的作用下，向右做匀速直线运动，当拉力F突然减小时，物体将--------------（）A．向右运动，速度逐渐增大；B．向右运动，速度逐渐减小C．向右运动，速度保持不变；D．向左运动，速度逐渐增大3．如图所示，桌面上的物体在力F的作用下向右运动，当物体离开桌面时，若它所受到的一切外力都同时消失，则它将------------------------------（）A．沿竖直方向下落；B．做曲线运动；C.沿水平方向向右做匀速直线运动；D．无法确定物体的运动情况4、炮弹离开炮口后，仍能高速前进，这是由于炮弹-（）A、有飞行力；B、受到火药的推力；C、有惯性；D、有重力。

5、下面关于力学现象的解释中，正确的事-------（）A、大力士不能凭空把自己举起来，说明力是物体运动的原因；B、物体在空中自由下落，速度越来越快，说明力是改变物体运动状态的原因；C、汽车上坡，没有向上的推力或拉力，车会向下运动，说明车此时没有惯性；D、球在草地上越滚越慢，说明力的作用效果只是改变物体运动速度的大小。

6、运速行驶的火车的水平桌面上放一个乒乓球，现在乒乓球忽然滚到前面，说明了这时火车在7、正在竖直上升的热气球内落下一小球，则小球刚离开热气球时运动方向是（独学与对学）课堂小结我的收获：我的不足：反思： .。

牛顿第一定律导学案学习目标：1、理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持。

2、理解牛顿第一定律的内容及其含义，并能联系实际解释生活中的一些物理现象3、理解惯性的概念自学指导：一、伽利略的理想试验过程：1．第一次：让小球沿斜面从静止状态滚下，小球将滚上另一个斜面。

2．第二次：减小后一斜面的倾角，小球在这一斜面上仍要达到同一高度，但球要滚的远些。

3.第三次：继续减少后一斜面的倾角思考：如果将后一斜面放平，小球将怎样运动？二、牛顿物理学的基石──惯性定律牛顿第一定律：牛顿第一定律不是实验定律,是在可靠的实验事实的基础上,利用逻辑思维对事物进行分析的产物,______ 填能或不能)用实验直接验证，为什么？三：惯性与质量：惯性定律：决定物体运动状态变化难易程度的______ 因素就是他们的______ 。

合作探究：任务一、影响运动的因素。

人推车走，不推车停，由此看来必须有力作用在物体上，物体才运动，没有力作用在物体上，物体就不运动—这是两千多年前亚里士多德说的，不是我说的。

是这样吗？回答以下问题并比较区别实验1.桌子上铺毛巾，小车放在毛巾上，推它就动，不推就停。

实验2.撤去毛巾，让小车在桌面上，推一下小车，小车运动一段才停下来。

1.为什么车会停下来？2.为什么桌面上的小车能运动一段时间？3.两个实验的区别是什么？如果小车在光滑的接触面会怎么样？任务二、牛顿第一定律阅读课文找出：l、伽利略的观点：2、笛卡儿的补充和完善：3、牛顿第一定律：对比三个人的观点，他们都是叙述力和运动关系的，谁的更全面？它从几个方面阐述了力和运动的关系？即物体不受力时：物体保持______状态或______状态物体受力时：力迫使它______运动状态。

扩展：物体所受合力为零时：运动状态:速度的大小或方向发生改变任务三、惯性定律1：火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，那么人会落回到车上原处还是往后退？2：惯性定律：是指物体具有保持______状态或______状态的性质。

九年级物理 12.5 牛顿第一定律学案（无答案）人教新课标版当你乘坐公交车的时候，是否有过这样的体会，当汽车突然启动时，你的身体会不由自主地往后仰，【学习内容】：（第十二章第5节）牛顿第一定律【学习目标】：1、知道牛顿第一定律的内容2、知道惯性的概念3、通过活动体验任何物体都具有惯性【学习过程】：任务一、维持运动需要力吗？阅读课本P44—P45回答下列问题：1.将笔盒放在课本上，在桌面上用力拉到课本。

笔盒随课本一起运动，停止用力笔盒是否还会继续运动？2.自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动吗？为什么最终要停下来？亚里士多德观点是：伽利略的观点是：3.这两个观点你支持哪个呢？为什么？阐述一下你的观点。

任务二、探究阻力对物体运动的影响阅读教材P45中的实验，思考下列问题：（1）试验中注意观察什么？（2）实验的相同条件是什么？不同条件是什么？（3）采用什么研究方法？牛顿第一定律的内容：任务三、惯性1.什么是惯性？__________________________ ____________________________________又叫惯性定律2.练习下列实验演示并解释①把笔帽竖直放在纸条上，迅速抽出纸条，观察现象？②把一摞象棋放在桌子上，用刻度尺迅速打击中间的一枚棋子，观察现象任务四、惯性的危害及防治阅读科学世界内容，了解一下惯性的利弊现代汽车的速度很快，一旦发生碰撞，车身停止运动，而乘客身体由于会继续向前运动，在车内与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎而向前飞出车外．为防止撞车时发生类似的伤害，公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用，以便发生交通事故时，安全带对人体起到缓冲的作用，防止出现二次伤害．在高档轿车上还安装着系统，一旦发生严重撞击，它就会自动充气弹出，使人不致撞到车身上．课堂练习1.正在运动的物体，若它所受的外力同时消失，则物体将（）A.立即停下来B.逐渐慢下来，最后停下来C.运动方向或快慢将改变D.做匀速直线运动2.下列说法中正确的是（）A.运动中的小车若不受拉力作用就不能继续前进，因为力是维持运动的原因B. 运动中的小车若不受外力作用，那么它将做匀速直线运动C.小车不受外力作用，它一定处于静止状态D.物体受力就运动，不受力就静止3.子弹离开枪口后，在空中仍能继续向前运动，是因为（）A.火药对它仍有推力作用B.子弹受到惯力的作用C.子弹具有惯性D.子弹的惯性大于它受到的阻力第十二章第五节牛顿第一定律一课一练1、一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_______________或_______________，这就是牛顿第一定律。

《牛顿第一定律》导学案一、学习目标1、知道牛顿第一定律的内容。

2、理解牛顿第一定律的内涵和意义。

3、知道惯性的概念，理解质量是惯性大小的唯一量度。

二、学习重难点1、重点（1）牛顿第一定律的内容和理解。

（2）惯性的概念和惯性现象的解释。

2、难点（1）牛顿第一定律的得出过程和理解。

（2）对惯性现象的分析和解释。

三、知识链接1、力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

2、物体的运动状态包括：速度的大小和方向。

四、新课导入在日常生活中，我们常常观察到一些物体的运动现象。

比如，关闭发动机的汽车会慢慢停下来；用力踢出去的足球会在草地上滚动一段距离后最终停下来。

那么，物体的运动和力之间到底有怎样的关系呢？五、新课讲授1、亚里士多德的观点古希腊哲学家亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方。

这种观点在很长一段时间里被人们所接受。

然而，这种观点存在一些问题。

例如，当一个物体在光滑的水平面上运动时，如果没有摩擦力的作用，它会一直运动下去吗？2、伽利略的理想实验伽利略通过理想实验对亚里士多德的观点进行了反驳。

伽利略的理想实验是这样的：让小球从一个斜面的顶端滚下，然后滚上另一个对接的斜面。

如果斜面是光滑的，小球将会滚到与原来高度相同的位置。

接着，伽利略逐渐减小第二个斜面的倾斜角度，小球仍然能够到达原来的高度，但是在第二个斜面上滚动的距离会越来越长。

当第二个斜面最终变成水平时，小球将永远不停地运动下去。

这个理想实验表明：物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

3、牛顿第一定律牛顿在前人的基础上，总结得出了牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

对牛顿第一定律的理解：（1）“一切物体”：指宇宙中所有的物体，无论是固体、液体还是气体。

（2）“总保持”：指物体在不受力或所受合力为零时的状态。

《12.5牛顿第一定律》导学案课型：新授课时安排:1课时备课人：卓永林审核：九年级物理备课组学习目标：知识与技能：1、知道牛顿第一定律，2、知道物体的惯性。

过程与方法：通过实验探究阻力对物体运动的影响情感、态度与价值观：体会科学家是怎样研究物理知识的，激发热爱物理学的热情。

重点：阻力对物体运动的影响难点：物体的运动需要力吗学具：木版、小车、毛巾、棉布、水杯、硬纸片一、课前延伸：1、物理学中，力的单位是，托起一个苹果的力大约为。

2、力的、、称为力的三要素，因为。

3、下列哪个物体最接近3N( )A、一头小牛B、一块砖C、九年级物理课本D、两枚1元硬币4、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。

二、课内探究探究点1：维持运动需要力吗1、自学课本P44“维持运动需要力吗？”部分。

（时间2分钟）2、小组讨论、自我检测（1）亚里士多德认为物体的运动力。

（2）伽利略认为物体的运动力，运动物体之所以会停下来。

是因为受到了。

探究点2、探究阻力对物体运动的影响1、自学P45“探究阻力对物体运动的影响”部分。

（时间1分钟）2、小组探讨（1）实验目的是，研究方法是。

（2）该实验需要控制的因素是，采用的办法是。

（三个同一的目的是什么）（3）该实验需要改变的因素是，采用的器材有。

（4）实验中需观察的现象是。

3、分析总结（1）根据实验现象和收集的数据归纳出：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得。

（3）根据上述归纳的结论进一步推理：如果运动物体不受力，它将。

探究点3牛顿第一定律1、自学课本P45“牛顿第一定律”部分。

（时间２分钟）2、自学检测（1）一切物体在没受到力的作用时，总保持状态或状态。

（2）“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步得出的。

3、小组讨论定律中“一切”、“总”、“或”的含义是什么？探究点4：惯性现象1、自学课本P46“惯性”部分2、自学检测我们把物体保持不变的特性叫做惯性。

第五节牛顿第一运动定律一、学习目标1．知道牛顿第一定律的内容．2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象．3．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．二、自主学习（一）、牛顿第一定律1、提出问题(1)让学生阅读课文第44页并看图12.5-1。

①讨论交流：课文列举了一类什么现象？②根据你的生活经验或对身边所发生现象的观察。

类似的例子请再举几个？(2)“对运动的物体会停下来这类生活中常见的现象，请你提一个相关的问题。

如：运动的物体为什么会停下来？运动要靠力来维持吗？等。

___________________________________________________________________(3)亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。

古希腊哲学家亚里士多德认为：科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。

伽利略认为：对亚里士多德和伽利略观点进行评价，并谈谈自己的看法。

对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。

都有其理由。

到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。

2、实验探究探究：阻力对物体运动的影响。

怎样进行实验呢？(1)让学生阅读课文第45页探究“摩擦力对物体运动的影响“。

先完整地看一遍实验内容。

(2)提出问题学生讨论回答。

①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？③要观察和记录哪些数据(3)学生分组实验（或师演示）(4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。

从表格记录中找出变化规律。

结论：。

(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，。

3、牛顿第一定律(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：(2)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。

静海实验中学导学案年级：九年级学科：物理主备：薛从辉审核：九年级物理组课题：二力平衡课型：授新课授课时间：2009-2010学年（一）第5周【导学目标】1、掌握二力平衡的条件，能从物体受到的几个力中确定哪两个力是一对平衡力。

2、能利用二力平衡的条件判断物体受力的大小及方向。

3、物体在平衡力的作用下，究竟处于哪种状态，是由最初的运动状态决定的。

【导学重点】二力平衡的条件。

【导学重点】二力平衡的应用【学法提示】由牛顿第一定律引入物体受几个力平衡，进而转到二力平衡。

【导学过程】一、预习导学提出问题1、牛顿第一定律告诉我们，物体在时，将保持静止或匀速直线运动状态。

但不受力的物体是不存在的，为什么有些物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？解答：这是因为这几个力的作用效果，相当于物体，这是物体处于。

当物体受几个力的作用时仍能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力。

2、如果作用在物体上的力只有两个，且处于平衡状态，这两个力应满足什么条件呢？解答：二力平衡的条件：，、，。

二、问题精讲1、怎样保证小车在水平方向只受两个拉力的作用？2、匀速直线运动的小汽车受到几个力的作用？其中哪两个是一对平衡力？一个物体可以同时受到几对平衡力的作用吗？3、物体受到平衡力的作用时将保持什么状态？三、练习反馈1、重为0.1N的水滴在空中沿竖直方向匀速下落，它受到空气阻力的大小为 N，方向是。

2、从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，此时它受到的空气阻力重力；后来匀速下落，此时它受到的空气阻力重力（填< 、 = 或 >）。

3、在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小______汽车的牵引力。

4、一个物体受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力 ( )A．一定是平衡力 B．一定不是平衡力 C．可能是平衡力 D．无法判断5、一本书放在水平桌面上，下面说法中正确的是 ( )A．书的重力与书对桌面的压力是平衡力B．书的重力与书对桌面的压力是相互作用力C．书的重力与桌面对书的支持力是平衡力D．以上说法都不对6、在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车做直线运动，当小车的速度达到4 m／s时，绳子脱落，这时小车在水平面上做______运动，小车的运动速度是______。

12.5、牛顿第一定律课时：2课时【学习目标】1．知道牛顿第一定律的内容。

2．知道物体的惯性。

3．通过活动体验任何物体都具有惯性；感受科学就在身边。

【重点难点】1．重点是牛顿第一定律。

2．难点是对牛顿第一定律的理解。

【导学指导】一、维持运动需要力吗？（请同学们阅读课本第44页回答下面的问题）亚里士多德认为，必须____________________物体才能运动；没有力的作用，物体就要，这种认识是错误的。

伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要，运动之所以会停下来，是因为。

结论：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

二、伽利略理想实验：阅读课本探究实验，了解实验过程，思考：为什么三次实验小车都必须从斜面同一高度下滑？实验结果是：阻力越（大、小），小车运动得越（远、近）实验推理是：如果物体不受力，它将三、牛顿第一定律和惯性（请同学们阅读课本第45—46页回答下面的问题）1.牛顿第一定律的内容是：。

2.惯性是指：，牛顿第一定律又叫_____________。

例举生活中物体表现出惯性的现象：①②③例举生活中利用惯性的例子：①②③3.对牛顿第一定律的说明：牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系，指出了物体具有惯性，它所描述的状态是一种理想状态，所以牛顿第一定律只能靠实验和科学推理得出。

理解时，分为两个层面：原来静止的物体不受力，保持静止；原来运动的物体不受力，将做匀速直线运动。

4．对惯性的说明：（1）一切物体都具有惯性，它是物体的固有属性。

（2）惯性只与物体质量有关，质量越大惯性越大，与其他因素无关。

【课堂练习】1.牛顿第一定律是（）A.是通过斜面小车实验直接得到的结论B.只是通过理论分析得出的规律C.是在实验基础上，经过分析推理得到的结论D.是日常生活得出的结论2.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向______倾倒；行驶的汽车突然刹车时，车上的乘客会向______倾倒.3.关于惯性，以下说法正确的是（）A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性B.物体运动速度越大，其惯性越大C.物体惯性的大小与运动状态有关D.任何物体在任何情况下都有惯性【要点归纳】1.一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

12.5《牛顿第一定律》导学案2013级班第组姓名学习目标1．知道牛顿第一定律的内容；2．探究摩擦阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力．课前预习1．伽利略通过实验表明：物体的运动(选填“需要”或“不需要”)力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了。

2．一切物体在的时候，总保持状态或状态．这个规律叫做牛顿第一定律，也称为惯性定律。

3．牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步、得出的．合作探究探究一：物体运动需要力来维持吗？探究阻力对物体运动的影响如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端同一高度由静止开始下滑。

分别记下小车最终停止的位置，将实验情况填入下表思考与探究（1）三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：（2）本实验研究方法是。

（3）小车在不同表面运动的距离不同的原因：（4）实验得出得结论：在同样条件下，物体表面越光滑，小车前进。

（5）根据上述归纳的结论进一步推理：若水平面绝对光滑，物体不受阻力，则小车将以恒定的速度。

（6）牛顿第一定律是在上经过得出的．（推理法是分析物体在理想状态下的运动规律常采用的一种方法。

）探究二、牛顿第一定律英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

小组讨论：应从以下四个方面去理解牛顿第一定律：1．“一切”说明该定律对于所有物体都是成立的，不是现象(选填“普遍’’或“特殊”)。

2．“没有受到外力作用”，是指（1）（2）。

3．“总是”指的是“总是这样”，没有例外的其它情况。

4．“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体如果不受外力作用时，原来静止的物体仍保持状态，而原来运动的物体仍保持状态。

规律总结：（1）由牛顿第一定律可知，力维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；（2）一切物体都有保持运动状态不变的性质。

（3）牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量实验的基础上，通过进一步推理概括出来的，但是由此推出的结论，经实践检验都是正确的。

2019-2020年九年级物理全册 12.5 牛顿第一定律导学案新人教版(I)课前热身温故知新力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物体速度的______、_______发生改变.力还可以使物体发生_______.所以力的作用效果可以总结为___________________和_______________________学习目标有的放矢1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.5.知道惯性的定义,知道一切物体都有惯性.6.会用惯性知识解释生活中的惯性现象.7.知道惯性和惯性规律的区别指点迷津授之以渔维持运动需要力吗（实验、推理）→牛顿第一定律牛顿第一定律：1.内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.条件：一切物体在没有受到力的作用时3.结论：总保持静止状态或匀速直线运动状态教学流程一未雨绸缪1.预习1):___________________________________________这就是著名的牛顿第一定律.2).物体__________________________的特性叫做惯性,_____________________也叫惯性定律.___________都有惯性.2.小试牛刀1)足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会( )A 静止B 做匀速直线运动C 下落D 无法判断2).骑自行车高速行驶时(尤其是下坡),往往要刹后闸,这是因为当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动,由于_____,后轮仍要保持原来的________状态,而容易向前翻车.二、课堂探究1.自主学习（1.）阅读课本19页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是____________________.（2）.阅读19页第二段,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么.牛顿第一定律的发展过程:关闭发动机的列车会停下来(由运动变为停止)自由摆动的秋千会停下来(由运动变为静止)打出去的球会停下来(由运动变为静止))地上的足球被踢出去(由静止变为运动亚里士多德的观点: 伽利略的观点:__________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________上述观点哪一个是正确的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下.图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或“小”)速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.推理:如果物体不受力,它将_______________________________________.上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:__________________________________________________________________________________________这就是著名的牛顿第一定律.3).阅读课本21页第一段,找出惯性的概念,并填写下空.物体__________________________的特性叫做惯性,_____________________也叫惯性定律.___________都有惯性.4).阅读课本上的“想想做做”部分,猜想一下发生的现象是:_______________________. 然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象?5).阅读课本21页最后几段,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?(2)解释一下课本图6.5-5中锤头为什么能紧套在锤柄上?6).阅读课本21页的“想想议议”部分,想一想跳起后你会落在哪里,为什么?2.合作探究(兵教兵)【典型例题】例.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( )A 突然停止B 慢慢停下来C 做匀速直线运动D 加速运动例.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )A 炸弹有向前的冲力B 炸弹受到向前惯力的作用C 炸弹具有惯性3.成果展示4.质疑解疑方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动5.画龙点睛说明:1）.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原因.车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动,如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因.2）.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止.3）.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律,是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.所以它不能用实验验证,因为任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验.6.平行训练1）.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体( )A 仍做匀速直线运动B 继续向前运动,且速度越来越快C 慢慢停下来D 立即停下来2).下列现象,不能用惯性知识解释的是( )A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下B 投出去的篮球会继续向前飞行C 关闭了发动机的汽车会向前滑行D 熟透了的桃子会从树上掉下来3).下列现象或做法与惯性有关的是( )A 骑车驾驶员必须系好安全带B 水从高处流向低处C 多数人习惯用右手写字D 电动机通电时转动三、提高拓展1)、【xx•江苏省】下列事例中，属于避免惯性带来危害的是【】A．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落B．锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上C．汽车在行驶时要保持一定的车距D．跳远时，助跑能使运动员跳得更远2)、【xx•兰州市】某物体在平衡力的作用下，做匀速直线运动。