幼儿园小班主题活动《弯弯绕绕》教学说明

小班综合活动《弯弯绕绕》教案小班综合活动《弯弯绕绕》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班综合活动《弯弯绕绕》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【活动目标】1、对弯曲的物体产生兴趣。

2、运用弯曲的肢体、物体，创造性玩出多种造型。

【活动准备】1、实物：芭比娃娃、电话、毛线团、绒毛玩具羊、大大卷泡泡糖等;2、彩带若干;3、相机;4、音乐《火车开了》。

【活动过程】一、导入：请后面小朋友的手搭在前面小朋友的肩上，坐上我的车跟我出发!(放音乐，教师带领幼儿走弯弯的路)1、弯弯的朋友在哪里。

——孩子们，看已摆好的椅子像什么?——老师给你们准备了许多的东西，谁来说说这是什么?弯弯的地方在哪里?——电话、毛线团、芭比娃娃都有弯弯的地方、在我们身边吃过的、用过的、看到的.还有哪些东西是弯弯的?2、我也会弯。

——(教师学说机器人的话音并进行动作)，小朋友看我是谁?因为我的身体有的地方会动，能弯曲，所以我才会做各种动作，你会做吗?请你活动一下自己的身体，试试哪里会弯曲?——教师与幼儿共同弯曲身体尝试多种造型的弯曲姿态。

你弯曲，我弯曲，我们能不能像机器人一样弯出有趣的样子照张相吧!3、绳绕饶。

——机器人会弯曲，我们的身体会弯曲，还有很多东西像蛇一样会弯曲，能够创造出各种各样的造型，都有什么呢?——(教师边演示边说)看，我的彩带变成什么了?你也来绕一绕，玩一玩，你的彩带会变吗?——幼儿按照自己的玩法，自己尝试一下。

一条彩带有好多玩法，两条，三条彩带绕在一起会怎样呢?幼儿自由结伴，进行绳子组合。

【活动延伸】我们发现了这么多弯弯绕绕的东西，那有没有不能弯绕的东西呢?我们一起去找找吧!。

小班主题活动《弯弯绕绕》教学说明（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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主题名称：弯弯绕绕主题目标1.设置亲子交往情境，使幼儿在情境中感受、体验亲情；2.通过各种活动引导幼儿对弯曲的物体产生兴趣；3.匡助幼儿评价自己的情绪、表达自己的情绪，学习理解他人的情绪和感受；4.为孩子营造宽松、自由的表达空间，引领幼儿参预互动；5.学习倾听他人说话，尝试自信表达，掌握基本交往技能。

主题活动计划表（第一周）主题形式活动名称活动目标备注集体教学活动科学：弯弯绕绕的朋友1.寻觅弯曲形状的物体；2.对弯曲的物体产生兴趣。

1.自制“弯弯娃” 2.采集典型的弯曲形状的物品艺术（美术）：弯弯写真集1. 用绘画的形式来表现弯曲的物体。

2. 和同伴一起将画页装订成册。

1. 幼儿活动材料第三册2. 彩色笔、白纸、订书机等。

语言：长长的面条1.倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。

2.斗胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。

故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶艺术（音乐）：小小的船1.幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。

2.幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。

音乐CD；小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干健康：我也会弯1.弯曲关节，进行肢体造型，感受弯曲形状的丰富多样性；2. 体验用身体造型的乐趣。

1. 比较宽敞、干净的活动场地。

2. 关节娃娃。

备选活动语言：什么东西弯又弯1.通过富有韵律感的问答，联想弯曲的事物。

2.尝试将“弯”的物体编入问答歌，体验创编的乐趣。

挂图2 2号；曾经做过“你问我答”的对歌游戏。

科学：自由自在的电线1.弯折电线，斗胆进行创造性的造型；2.能比较具体、清晰地描述、评价各种造型。

废旧电线、示范电线小人、蛋糕、花枝、等物品。

规则游戏体育游戏：扭扭绳1.利用绳子柔软可变的特性，斗胆尝试玩绳子并创造性的摆出多种造型。

2.尝试合作玩绳体验用绳子造型的乐趣。

小绸绳、背景音乐、相机。

数学游戏：小猪运砖1.感知10以内物体的数量；2.能按从少到多的顺序罗列。

弯弯绕绕教案教案标题：弯弯绕绕教学目标：1. 学生能够理解和运用弯曲和绕圈的概念。

2. 学生能够通过实际操作和探究，掌握弯曲和绕圈的技巧。

3. 学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。

教学重点：1. 弯曲和绕圈的概念。

2. 弯曲和绕圈的技巧。

3. 实际问题的解决。

教学准备：1. 教师准备：白板、黑板笔、教学投影仪。

2. 学生准备：铅笔、纸张、尺子、圆规。

教学过程：引入：1. 教师通过投影仪展示一些弯曲和绕圈的图片，激发学生对主题的兴趣。

2. 教师引导学生观察图片，提出问题，如“你们看到了哪些弯曲的形状？”、“你们能想到哪些绕圈的例子？”等。

探究活动：1. 教师向学生介绍弯曲和绕圈的概念，并给出一些例子，如弯曲的线条、绕圈的路径等。

2. 学生分组进行探究活动。

每个小组选择一个弯曲或绕圈的例子，通过实际操作和测量，探究其特点和规律。

3. 学生在小组内分享自己的发现和思考，并记录在纸上。

知识总结：1. 教师引导学生回顾整个探究活动，总结弯曲和绕圈的特点和规律。

2. 教师提供相关的知识点，如弯曲的角度、绕圈的半径等。

拓展应用：1. 学生在小组内讨论并解决以下问题：如果给定一条线段和一个半径，如何通过弯曲和绕圈的操作，将线段围成一个封闭的形状？2. 学生展示自己的解决方案，并互相评价和讨论。

作业布置：1. 学生完成课堂上的拓展应用问题，并写出解决步骤和思路。

2. 学生自主选择一个实际生活中的问题，运用所学的弯曲和绕圈的知识，解决该问题，并写出解决过程和结果。

教学反思：1. 教师对学生的探究活动进行评价，鼓励学生的积极参与和思考能力。

2. 教师记录学生在探究活动中的表现和问题，为下一节课的教学做准备。