三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 可爱的家｜人教版

课时教案设计
拓展教学
小结下课8’
3’
介绍词曲作家
教学拓展与小结
欣赏录音范唱《可爱的
家》，师随音乐画出歌
曲的旋律线。

播放音乐；师弹琴生轻
声演唱，思考哪句歌词
最能打动你？情绪又
是怎样的？高潮部分
用f力度演唱，温馨的
部分用p力度演唱。

（在
歌谱上把高潮部分用
红色标出）
给学生讲述它的创作
过程：这首歌是作曲家
比肖普为歌剧《克拉里
——米兰姑娘》写的主
题歌，并讲述部分歌剧
的大概内容。

小结：这首歌曲大量出
现附点节奏，因为它能
够拉动人的心弦，乐尾
的渐弱更能表现思乡
之情绵绵不断。

师钢琴
演奏肖邦的《离别》结
束本课。

再次欣赏录音范唱
《可爱的家》，师
生共同在高潮部分
配上低声部旋律，
并加上动作表演。

分组进行二声部的
合唱练习。

播放《可爱的家》
的音乐。

通过音乐学习，学
生能珍惜自己的幸
福生活，能关爱父
母和身边的人（思
渗）
这首优
美、感人
的歌曲出
于作词家
培恩，作
曲家比肖
普之手。

板书设计
可爱的家
作业预习必做选做
课后反思这首歌曲的歌词跟之前有变动，唱起来不是容易上口的，先通过老师领读歌词，让学生对歌词的节奏有初步的了解，然后再进行学唱，这样能容易些。

通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲，学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。

第六课《可爱的家》教学设计【教学目标】1、认识“弱起小节”，掌握弱起小节的强弱规律，并能在歌曲中运用。

2、能学会演唱《可爱的家》，用温馨、安详的声音与同学合唱这首歌曲。

3、通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

4、能认真听赏并哼唱萨克斯独奏曲《回家》的主题音乐，感受音乐意境。

【教学重点】能温馨、安详地演唱歌曲《可•爱的家》。

【教学难点】懂得合唱部分高低两个声部的重要性，两者缺一不可。

【教学准备】学生：音乐课本教师：音乐课本、电子琴、课件。

课时安排：两课时第--课时教学目标：1、认识“弱起小节”，掌握“弱起小节”的强弱规律并能在歌曲中运用。

2、能跟着琴声正确哼唱《可爱的家》的旋律，把握旋律的节奏特点。

3、学唱《可爱的家》的第一声部，试着用温馨、安详的声音学唱。

4、初步感受家的温暖与幸福。

【教学过程】一、课前聊“家常”：1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。

（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

2、这一家子带给你怎样的感受？你能用一个词语表述吗？3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？二、学唱《可爱的家》：1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。

那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到30页。

2、简介音乐创作背景。

3、让我们仔细聆听，用心感受家的温馨与可爱。

4、曲谱教学：（I）出示学习要求生自学曲谱△认-认拍号及它所表示的意义。

△找出歌曲中与下列歌曲旋律节奏相同的乐句。

i=D 4/41213.4 4515-3514.342 I 3 - 0 I音乐知识：弱起小节导语：学到这儿，我突然有个发现，我觉得我们这首歌有一小节显得特别孤单。

你发现了吗？是那一小节？师生互动对话：△这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）△那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）△这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）2、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结：△每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；△完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称''弱起小节”：最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版 (4)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元的一首歌曲。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受家庭的温暖，培养对家庭的情感。

同时，歌曲的节奏和音准较为简单，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演唱技巧。

他们在学习过程中充满好奇心和热情，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

此外，学生对家庭的认识和感受各不相同，可以通过歌曲表达自己对家的情感。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。

2.培养学生对家庭的情感，感受家庭的温暖。

3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准和节奏。

2.重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在情境中感受家庭的温暖，激发学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生相互交流对家庭的认识和感受，增强课堂互动性。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.分组合作法：分组演唱，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《可爱的家》的歌词、图片、家庭情境等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音频：歌曲《可爱的家》的示范演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家庭图片，引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而导入新课。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。

分组进行演唱，培养团队协作精神。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。

让学生反复演唱，巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于家庭的歌曲或舞蹈。

学生可以自由组合，展示自己的才华。

可爱的家-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解家庭的组成和作用；2.学会合唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与欢乐。

二、教学重点和难点1.教学重点:(1)了解家庭的组成和作用；(2)学会合唱歌曲《可爱的家》。

2.教学难点:(1)对家庭的理解，以及家庭中各个成员的作用和意义；(2)歌曲的整体把握和合唱技巧。

三、教学过程1.导入新课(1)导入歌曲《可爱的家》，展示家的美好与温馨。

(2)让学生看一下家庭照片或家庭画作，引导学生谈一谈家庭的模样、成员以及他们的作用等。

2.歌曲学习(1)听歌：播放《可爱的家》歌曲，并让学生静听。

(2)歌词齐读：师生一起齐读《可爱的家》歌词。

(3)听歌分解：将歌曲整成一小段一小段，让学生分别听懂并跟着唱。

(4)整体合唱：将歌曲分段组合起来，让全班一起来合唱。

3.歌曲表演(1)学生分成小组进行演唱，让他们更好的合作。

(2)或全班一起合唱，让学生更有自信地展示自我。

4.游戏学习(1)家庭成员游戏：把同学分成小组，每组分别扮演家长、兄弟姐妹、爷爷奶奶等，让他们通过扮演来理解家庭成员之间的互动。

5.总结反思(1)总结：唱得最好的同学进行表演或给予表扬。

(2)反思：一起回顾学习过程，让学生想想自己在学习过程中掌握了什么，还有哪些可以改进的地方。

四、教学总结通过这堂课的学习，学生不仅学会了家庭成员之间的互动方式，更加深了对家庭的理解。

同时，学生通过歌曲和游戏的形式，使学习过程更加生动有趣。

总之，通过这样的教学方式，相信学生们都会对自己的家庭有更深层次的认识，也会更加珍惜与家人之间的关系。

《可爱的家》【教学目标】1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并学会用打击乐器为歌曲伴奏。

3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

【教学重点】用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。

【教学难点】1、换气处的节奏准确。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

3、有感情地演唱这首歌。

【教具】：电子琴，多媒体【教学过程】：一、师生问好简洁明了的生生问好。

二、开声练习（复习柯尔文手势，练习和声音程，为学歌曲做好铺垫。

）1、同学们，我们一起把音阶唱一下好吗？唱的过程中，我们加上我们学过的柯尔文手势。

快速弹音阶，起立。

（上行，下行各一遍，中速）2、大家唱的很认真，我们再唱一遍，这一遍唱的时候，请大家注意，双脚自然开立，身体略微前倾，气息均匀，声音饱满的唱。

带柯尔文手势。

（上行，下行各一遍，中速）3、这一遍唱的比上一遍，好很多。

下面我们来做一个游戏好吗？（1）3 1 (2) 5 3 (3) 1 3我把同学们分成两组，一组呢唱高音，二组唱低音，比赛看哪个组唱的音高准确。

(唱的时候带柯尔文手势）（2）大家做的都不错，下面我们换一个规则，把你唱的那个音高保持一定的长度，看我手势，我指挥你唱，你就开始唱，我指挥你结束，你就结束，好吗？其中提到开始，强手势，和弱手势，还有结束手势。

（3）快弹音阶下行，同学们坐下。

（4）第一次做的游戏我们是先后唱了两个音，叫做旋律音程。

第二次，做的游戏，我们是同时唱了两个音，叫做和声音程。

三、导入：1、同学们，03年春晚上的一首歌曾深深的打动着我的心，今天我将它带来了，与大家一起分享一下（播放视频）会唱的同学可以跟着轻声的唱一唱。

2、这一家子给你怎样的感受？用一个词语表达。

3、那你能说说自己家人之间一些幸福的事情吗？四、学唱《可爱的家》1、听着这些有趣的事情，让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。

人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以富有感染力的旋律和简单易懂的歌词，表达了人们对家的眷恋和热爱。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还涉及到音乐的基本知识和技能。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。

他们在音乐学习中表现出良好的积极性、主动性和创造性。

然而，部分学生在音乐理论知识方面仍有待提高，因此在教学过程中需要针对这一部分学生进行重点辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知和审美能力，激发学生对家乡的热爱之情。

3.提高学生的音乐基本理论知识，如节奏、音高、音符等。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲《可爱的家》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐基本理论知识的学习和应用。

3.团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的学习榜样。

2.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。

4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听体验。

六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《可爱的家》的音频、视频资料，以及相关的音乐理论知识资料。

2.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。

3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《可爱的家》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《可爱的家》的歌词，引导学生朗读。

同时，讲解歌词中的关键词，如“可爱的家”、“眷恋”等，帮助学生理解歌曲的主题。

3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲《可爱的家》，引导学生跟随演唱。

注意指导学生掌握正确的音高和节奏，对于难点部分进行重点辅导。

三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版一. 教材分析人教版三年级下册音乐教材第二单元的主题是“唱歌：可爱的家”。

这一单元旨在让学生通过学唱歌曲，感受家庭的温暖和幸福，培养他们对音乐的热爱和表现力。

歌曲《可爱的家》是一首富有情感的英文歌曲，旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够跟上音乐节奏，并用英文进行简单的歌曲演唱。

然而，部分学生可能对英文歌曲的演唱和理解存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，能够自信地演唱这首歌曲。

2.通过学唱歌曲，让学生感受到家庭的温暖和幸福，培养他们对音乐的热爱。

3.提高学生的音乐表现力，使他们能够在演唱过程中更好地表达歌曲的情感。

四. 教学重难点1.歌曲《可爱的家》中的英文歌词对于部分学生来说可能存在理解上的困难，需要教师进行适当的翻译和解释。

2.歌曲中的旋律和节奏部分学生可能难以把握，需要教师进行耐心地指导和示范。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。

2.互动法：教师引导学生进行小组讨论和演唱，增强学生的参与感和合作意识。

3.任务驱动法：教师提出学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握歌曲。

六. 教学准备1.准备歌曲《可爱的家》的音频和视频材料，以便进行示范和让学生自主学习。

2.准备歌词翻译和解释的资料，帮助学生更好地理解歌曲。

3.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律和节奏示意图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题——唱歌《可爱的家》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

随后，教师展示歌曲的歌词，让学生对歌曲内容有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计 (2)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了一个温馨、幸福的家庭场景，让人感受到家的美好。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解家庭的美好，培养对家庭的热爱之情，同时提高音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶、节奏和简单的声乐技巧。

他们对音乐表现出浓厚的兴趣，善于模仿和创造。

但在音乐表现力和情感传达方面，还需要加强指导和培养。

此外，学生对家庭的认识各有不同，通过这首歌曲，可以加深他们对家庭的理解。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能够理解歌曲所表达的家庭美好情感。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。

3.引导学生感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱之情。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏掌握。

2.歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造家庭氛围，让学生身临其境。

3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受家庭的美好，培养情感共鸣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、家庭图片、故事等。

2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。

3.教学道具：家庭场景布置物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭图片，让学生分享自己家庭的故事，营造温馨的氛围。

教师总结：家是我们最温暖的港湾，今天我们要学习一首关于家庭的歌曲《可爱的家》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌曲歌谱，让学生跟随教师一起唱。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲唱练。

教师针对音准和节奏进行个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）学生讨论：歌曲中哪些地方让你感受到家庭的温暖？教师总结，引导students to appreciate the beauty of family.6.小结（3分钟）回顾本节课所学，强调家庭的美好。

《可爱的家》教学设计一、教材分析：人民教育出版社三年级下册第二单元《可爱的家》。

本单元以家庭为中心，通过本单元的学习，使学生感受到父母对孩子无私的爱，感受到家庭的温暖。

启发学生珍惜幸福家庭，用自己的爱回报父母的爱，同时关心那些缺少家庭温暖的孩子。

最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的单元总目标。

二、教学目标：①学生学习歌曲《可爱的家》，并能用深情而饱满的声音演唱；②学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式；③通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。

三、教学重点：通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。

四、教学难点：认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。

五、教学准备：钢琴、课件六、教学过程：（一）谈话导入。

今天我们要学习一首歌，请大家齐读课题──《可爱的家》。

你还知道哪些关于家庭的歌？（学生演唱：《小船》《吉祥三宝》等）2、复习拍号及其强弱规律，学习弱起。

（1）再次通过观察法，了解弱起的形成。

（2）直入主题：现在我们就一起来学习这首带有弱起的歌曲《可爱的家》。

（二）学唱歌曲⑴、初听，初步感受。

⑵、教师范唱，学生掌握呼吸。

(3)、请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌曲的节奏有什么特点。

(4)音乐知识:弱起：即歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。

弱起歌（乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起小节”。

（5）请同学们挥拍，随老师演唱第一乐句歌谱，注意唱准弱起。

请同学们仔细聆听老师弹奏的第二乐句，找一找它与第一乐句有什么联系。

（6）请同学们挥拍视唱第二乐句歌谱，注意结束音。

请同学们挥拍视唱第四乐句歌谱，看一看第四乐句与第三乐句有什么联系。

（7）请同学们跟琴挥拍完整演唱这四个乐句的歌谱。

（8）请同学们填词演唱这四个乐句，注意吐字要清楚。

请同学们试着挥拍完整演唱歌曲，注意弱起处准确起唱。

（9）请同学们想一想：这首歌曲在什么地方换气比较合适？应该用怎样的声音演唱？（10）请同学们随伴奏用柔和、流畅的声音演唱歌曲，注意四小节换一次气。

小学三年级音乐《可爱的家》教学设计教学目标：1、能与他人合作用深情、和谐地声音演唱歌曲《可爱的家》，能用富有力度变化的声音来表现歌曲温馨、甜蜜、祥和的气氛。

2、认识和掌握四四拍子的强弱规律，并在歌曲演唱中体验弱起小节，并感受歌曲弱起的手法带来的富有推动的、深情地作用。

教学重点：能用深情而优美地声音表达出歌曲的情感。

教学难点：二声部合唱部分的和谐、均衡。

教学过程：一、情感导入师：同学们，我们来欣赏一首乐曲，听听这首乐曲会给你带来什么感受？（播放《回家》）师：谁知道这首乐曲叫什么？由什么乐器来演奏的？（生回答，并谈感受）师：我们每个人每天不管多忙、多晚都得回家，因为家里有爱我们的爸爸和妈妈，他们无私的关怀着、照顾着我们，让我们充分感受到了家的温暖。

这节课，我们要认识一个可爱的家，它清洁、安详，家里有父亲、母亲，还有兄弟姐妹，好，让我们在一首好听的歌曲中感受家的温暖吧！二、学习歌曲1、初听歌曲1）学生闭眼静听，初步感受歌曲表达的情感。

2）生谈感受，师出示课题。

2、认识并掌握四拍强弱规律强弱次强弱1）师：我们再听一次这首歌曲，仔细看看老师做的动作有什么特点？（引导学生说出四四拍子和弱起小节）2）跟随老师边听歌曲边打拍子，巩固四四拍和体验弱起小节推动、深情的作用。

3）师范唱生打拍子（要求学生认真看歌谱）3、学习旋律1）随琴默唱全曲，感受歌曲旋律特点。

2）师生接龙演唱歌谱，（生默唱）3）填词演唱全曲。

4、学习二声部1）师生合作演唱，生唱一声部歌词，师唱二声部旋律。

2）师：老师一个人的力量不够，谁愿意和我合作演唱二声部？（部分学生演唱二声部旋律）3）全体合作演唱，体验二声部的和谐。

5、情感处理，表现歌曲1）小组合作讨论歌曲的力度、情感处理。

2）展示交流。

3）全体边打拍子边有感情地演唱师：同学们，让我们再次深情地演唱这首歌曲，来共同感受这美好而温馨的家吧！三、情感升华欣赏《我爱我的家》师小结：家是我们每个人心中最温暖的港湾，让我们一起大声的喊出来“我爱我的家”，让所有的人听到，好吗？（放歌曲结束本课）。

三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版 )一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元中的一个唱歌曲目。

这首歌歌曲旋律优美，歌词富有感染力，容易引起学生的共鸣。

通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解和感受家庭的温暖和幸福，培养他们对家庭的热爱和珍惜。

同时，这首歌曲也适合学生的年龄特点，易于学习和掌握。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够听懂简单的音乐旋律，并能跟随节奏进行演唱。

然而，部分学生可能对家庭的理解和感受还不够深刻，需要通过歌曲的学习和演唱来进一步激发和培养。

此外，学生的音乐表达能力各不相同，需要教师在教学中进行针对性的指导和培养。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《可爱的家》。

2.理解和感受家庭的温暖和幸福，培养对家庭的热爱和珍惜。

3.提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。

2.对家庭的理解和感受。

3.音乐表达能力和团队合作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.引导法：教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解和感受家庭的温暖和幸福。

3.合作法：学生分组进行演唱和表演，培养团队合作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《可爱的家》的歌词和旋律。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.教学道具：如家庭图片、卡片等，用于引导学生理解和感受家庭。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对家庭的理解和感受，引出本节课的歌曲《可爱的家》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生跟随演唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师将学生分成小组，让他们进行演唱和表演，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表达对家庭的热爱和珍惜，如创作家庭故事、绘制家庭图片等。

人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案【设计意图】合唱是一种需要长期训练，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才能达到和声和谐优美的效果。

对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的效果是有很大的难度的，而且因为合唱训练的专业性，学生容易产生厌倦和畏难情绪。

为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实现合唱演唱的效果，教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同环节，以降低难度保证效果。

教学目标：1、本课中的中外歌曲，反映以“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。

2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

教学重难点：1、小切分音的演唱要准确2、能听出两首歌曲之间情绪的不同。

第一课时教学目的：１、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，聆听器乐曲《可爱的家》２、演唱时表达出对这是一首叙述歌曲。

教学重点：节奏的掌握和切分音演唱的准确性。

教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授发声练习1、连音练习1=D→G 2/45 4 ∣3 - ∣3 2 ∣1 - ‖lüyali la要求:声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声(声音的高位置)的感觉.(2)顿音练习1=#D→G 3/43 0 2 0 1 0 ∣3 0 2 0 1 0 ‖mi mi mi ma ma ma要求:声音明亮,集中,短促而富有弹性.2、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》3、边听边体会歌曲的特点。

4、再次聆听《外婆的澎湖湾》，细细的品味。

5、教唱《外婆的澎湖湾》．6、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。

7、师、生共同随琴唱旋律。

8、学生随琴唱歌曲旋律。

（困）9、聆听《回家》10、讨论这首歌的情绪与《可爱的家》有什么不同。

11、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。

课后反思：这首歌曲同学们都很喜欢，学习情绪也很高，可以借着这点，多介绍歌曲中包含的乐理知识。

可爱的家教学目标：1能有感情的演唱歌曲,特别是在二声部的部分,注意音准及两声部的和谐。

2、认识“弱起小节”并能在歌曲中运用。

3、激发同学们对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

学情分析三年级的孩子对音乐有了一定的基础与了解,但是对于合唱还是比较薄弱与模糊,通过这节课的学习,让他们了解什么是合唱并通过演唱感受合唱的魅力。

重点难点重点:运用优美连贯的声音演唱歌曲。

难点:两个声部的配合,音准的到位,声音的和谐,演唱歌曲需要较长的气息,需在适当的地方换气是本节课的难点。

教学过程：一、导入：师:中国文化历史悠久,博大精深,其中汉字的产生标明人们由原始走向文明,你们看,这个字读?生:家师: 家赋予我们丰富的情感,现在让我们一起来回忆那些温馨美好的时刻,欣赏时,请你模仿图片中人物的表情。

(边欣赏图片老师边有感情的朗读歌词)。

师:(欣赏完毕,老师先表扬同学们)老师非常喜欢你们纯净的笑容,同学们,你们能用一个词语来形容你的家吗?生:温馨的、可爱的、温暖的…………………..师:温馨的家,可爱的家(出示题目),同学们,让我们一起用音乐来编织家的旋律。

二、歌曲学唱：1、老师范唱师:首先请欣赏老师为大家演唱的歌曲《可爱的家》,请你们仔细聆听并认真感受,歌曲想要表达什么样的情感。

生:对家的思念…………….师:(歌曲创作背景介绍)这首歌曲是由英国著名作曲家比肖普作曲,再由诗人培恩填词完成的,诗人培恩一生漂泊在外无法返回自己的家乡,他思念家乡渴望家乡,因此创作了这首词来表达自己的思乡之情。

同学们,今天就让我们一起来学唱这首饱含思想之情的歌曲《可爱的家》。

2、学习歌曲第一、二句(学唱旋律,并学习弱起)师:首先,我们学习歌曲的第一二乐句,老师将和同学们合作演唱,老师演唱第一句,请你们演唱演唱第二句,演唱时请仔细观察老师是在哪里换的气,并找出第一二乐局的不同点。

生:回答师:你们观察的很仔细。

我们看歌曲的拍号是4/4拍,但是为什么第一小节只有一拍?生:有可能能答上。

人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案设计一、单元目标与主题介绍1. 单元目标本单元旨在通过《可爱的家》这一主题，引导学生感受家庭的美好与温馨，培养学生热爱生活、感恩家庭的情感态度。

同时，通过学唱歌曲、演奏乐器等实践活动，提高学生的音乐技能和音乐素养。

2. 主题介绍《可爱的家》以家庭为主题，通过音乐的形式展现家庭成员间的亲情与和谐。

通过学习本单元的内容，学生可以更加深入地了解家庭的意义，感受家庭生活的美好。

二、教学内容分析1. 歌曲教学●选择具有代表性的《可爱的家》相关歌曲，如《我有一个家》、《让爱住我家》等。

●分析歌曲的旋律、节奏和歌词内容，引导学生感受歌曲表达的情感。

●教唱歌曲，注重学生的发音、音准和节奏感的培养。

2. 演奏教学●介绍简单的打击乐器，如铃鼓、碰铃等，让学生了解其基本演奏方法。

●设计简单的节奏型，引导学生使用打击乐器为歌曲伴奏。

3. 知识点梳理●教授音乐基础知识，如音符、节拍等，帮助学生更好地理解音乐结构。

●结合教学内容，向学生介绍家庭成员的角色和责任，以及家庭生活的常识。

三、教学方法与策略选择1. 启发式教学通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现音乐中的美感和情感表达。

2. 探究式教学鼓励学生尝试不同的演唱方式和演奏方法，通过实践探究音乐的魅力。

3. 合作式教学组织学生进行小组合唱、合奏等活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。

四、课堂活动设计及时间安排1. 导入新课（5分钟）通过播放家庭生活的图片或视频，引导学生谈论对家庭的认识和感受，激发学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟唱并学习歌曲旋律和歌词。

3. 演奏练习（10分钟）学生分组练习打击乐器的演奏方法，并尝试为歌曲伴奏。

4. 拓展活动（10分钟）组织学生进行家庭主题的歌曲创作或绘画活动，展示对家庭的理解和创意。

5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和音乐在表达情感方面的作用。

人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》优质教案教学目标：1、学会唱歌曲《可爱的家》，并能用饱满的声音演唱。

2、能够听出乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。

3、理解弱起小节在歌曲表现中的作用，并能准确地演唱弱起部分。

4、通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。

教学重点：1、准确演唱弱起节奏。

2、用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。

教学难点：唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。

教学过程：一、导入播放歌曲《小船》，师生问好。

二、研究《可爱的家》歌曲曲谱1、通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。

教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。

要求学生只单纯听辨，不要看书。

1）听辨第一、二乐句。

学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。

师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。

师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。

师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？学生自由回答。

2）听辨第三、四乐句。

学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。

同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，画出旋律线。

3）听辨第五、六乐句。

学生回答：完全不一样。

同样方法，发现不一样后，重点练第五乐句。

师：通过旋律线大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点研究哪几句？引导学生发现歌曲研究只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握研究的窍门，还可以轻松地掌握换气点。

）学生回答问题，随琴哼唱曲谱。

2、解决歌曲的弱起节奏。

1）出示《可爱的家》歌曲研究，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。

师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？生：不完整，只有一拍。

师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？生：完全小节。

师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。

第四周第一课时
课堂小结
同学们我们每个人都有自己温
暖幸福的家，我们的爸爸妈妈
是那么的爱着我们，而我们也
一点点长大了，该怎样回报父
母对我们的爱呢，就从现在开
始，就从今天开始吧，让我们
每一个同学都做一个懂事、善
良、充满爱心、孝敬父母的好
孩子吧。

板书
设计
《可爱的家》
课后反思本课歌曲优美动听，旋律性强，学生很容易掌握。

但在弱起小节上要多给孩子们讲解，知识上要做到完整、清晰，再唱从整拍子开始的一句就不会出现问题了。

在演唱的过程中，学生对歌曲表现的情感能够理解，问题是在声音上，我感觉还有差距，气息不够饱满，还有随便换气，导致音乐有断裂感。

课时教案
温暖。

〔5〕6句是第四句的变化再现〔节奏有变化〕，表达了对家的思念和对宁静家庭生活的向往。

情绪和声音有变化吗？
3、歌词理解学唱
〔1〕自读歌词，有没有不认识的字，不理解的地方。

疑问：游遍美丽的宫殿，享尽荣华富贵，为什么作者还是觉得自己的家好，好在哪？〔爱〕
〔2〕歌曲背景：歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是为歌剧?克拉里——米兰姑娘?写的主题歌，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。

歌曲后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。

歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的思念和眷恋，这也正是远离故土和亲人的词作者佩恩的心声。

〔3〕理解后，用有爱、自然、柔和的声音再次演唱歌曲。

三、拓展演唱
设计不同的形式演唱，如领唱、齐唱。

〔1〕男女生领唱，齐唱。

〔2〕一名同学领唱，齐唱。

〔3〕参加打击乐器，伴奏演唱。

四、小结
视频?时间都去哪儿了?，感受感恩，你想对父母说什么？
板
书
设
计
教
学
反
思。